九年級物理上冊第十三章探究簡單電路（6課時）教案滬粵版.doc

教學資料參考范本九年級物理上冊 第十三章 探究簡單電路 （6課時）教案 （新版）滬粵版撰寫人：_時 間：_一、教學目的：1知道摩擦起電，并能解釋有關現(xiàn)象。2培養(yǎng)邏輯思維能力，通過實驗分析推理得出正負電荷及相互間的作用。3知道驗電器的結構和原理，會用驗電器判斷物理是否帶電。4電荷量的定義及單位，中和定義。二、教學重點和難點：1、兩種電荷規(guī)定和電荷間的相互作用。2、學生的邏輯思維的培養(yǎng)。3、根據(jù)原子結構理論解釋物體在摩擦時為什么會帶電。4、摩擦起電的實質(zhì)。三、教具準備：橡膠棒、玻璃棒、綢子、皮毛、紙屑、驗電器。四、教學過程：(一)復習提問。(二)演示實驗，引入新課。演示實驗：用綢子毛皮在玻璃棒、橡膠棒上摩擦幾下，然后反棒靠近紙屑，頭發(fā)等輕小物體。現(xiàn)象：棒能吸引輕小物體。結論：帶電體能吸引輕小物體說明摩擦起電。(三)新課教學。1摩擦起電的定義及解釋有關現(xiàn)象。 用摩擦的方法使物體帶電叫摩擦起電。2兩種電荷。實驗現(xiàn)象：玻璃棒（綢子）靠近玻璃棒（綢子）會排斥。橡膠棒（皮毛）靠近橡膠棒（皮毛）會排斥。橡膠棒（皮毛）靠近玻璃棒（綢子）會吸引。分析推理得出：自然界中存在兩種電荷，并規(guī)定為正電荷、負電荷。同種電荷互相排斥，異種電荷互相吸引。3驗電器結構：原理：根據(jù)同種電荷互相排斥的性質(zhì)制成。用途：檢驗物體是否帶電，可判斷帶電體的電性（作解釋）。說明：由于南方天氣較潮濕，所以實驗前必須把器材烘干，可能電吹風即時吹即時做才能見到效果，否則摩擦起電將做不了。4摩擦起電的原因： 不同物質(zhì)的原子核束縛電子的本領不同。物體失去電子帶正電，得到電子帶負電。討論： 玻璃棒與絲綢摩擦后，玻璃棒帶什么電？（正電）。為什么帶正電？（玻璃棒與絲綢相比，玻璃棒的原子核束縛電子的本領較弱，在與絲綢摩擦時，因失去電子帶正電。）絲綢帶什么電？（負電。）為什么帶負電？（玻璃上的一些電子轉(zhuǎn)移到絲綢上，絲綢因有多余電子而帶負電橡膠棒與毛皮摩擦后，橡膠棒帶什么電？毛皮帶什么電？為什么？（略）5摩擦起電的實質(zhì)：摩擦起電并不是創(chuàng)造了電荷，只是電荷從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體上，使正負電荷分開。6分層練習評析。7小結。五、教學后記：132 電路的組成和連接方式一、教學目的：1、能夠通過教師提供的材料探究手電筒亮起來的秘密； 2、認識常見的電路符號，及電流、電路和電路聯(lián)接方式的一些知識，并能3、畫出簡單電路圖。培養(yǎng)實驗操作能力和創(chuàng)造能力。 二、教學重點和難點：1、情感、態(tài)度與價值觀 愿意探究手電筒亮起來的秘密，并體會合作與交流的樂趣，樹立在實際生活中解決問題的信心。 2、尊重科學，學習科學要事實求是。 三、教具準備：手電筒、電路連接幫助卡。 學生分組材料：導線、燈泡、開關、電池、四、教學過程：1、電路的組成 組織學生閱讀教科書上活動1，然后分組討論并回答問題： （1）如何使小燈泡發(fā)光？ （2）哪一位同學可以將黑板上的圖完成？ （3）哪位同學上來幫我連接一下電路？ 通過學生的討論，讓學生自己完成以上問題通過學生們對問題的討論，然后介紹電路是由電源、用電器、開關、導線組成，以及電路各部分的作用，尤其是用電器的作用。通過對實驗現(xiàn)象的觀察，使學生能夠知道通路、開路（斷路）和短路的狀態(tài)，并提醒學生：連接導線時，應先將開關斷開。不可將導線把電源兩段直接連在一起，這樣會造成短路，燒毀電池和導線2認識電路中的器件符號3畫出電路圖 畫電路圖時應注意： （1）要用統(tǒng)一規(guī)定的符號； （2）連接線路時要畫成橫平豎直； （3）線路要畫得簡潔、整齊、美觀。 （四）總結反思：通過本節(jié)課學習，我們知道了什么？ 1、電路的組成有那些？ 2、簡單電路有幾種工作狀態(tài)？ 3、畫電路圖時需要注意些什么？（五）課堂檢測： 1、請兩位同學上來，將實物圖對應的電路圖完成 2、哪位同學上來把電路圖對應的實物圖完成（六）作業(yè)： 1、課堂作業(yè)： 2、課后作業(yè)：四、板書設計：五、教學后記： 133 怎樣認識和測量電流一、教學目的：1、知道電流，電流表的使用2、會用電流表測量電路中的電流3、會用電流表研究串、并聯(lián)電路中電流的關系二、教學重點和難點：1、電流的強弱的概念；電流表的使用2、串、并聯(lián)電路中的電流的關系三、教具準備：電池、開關、燈泡、導線、電流表、電源等四、教學過程：（一）、引入新課：想一想：用一個電池和二個電池給燈泡供電，燈泡亮暗會有什么不同？（二）、新課教學：上述實驗說明了什么？通過燈泡的電流是有強弱的。燈泡亮，通過的電流大；通過的電流小，燈泡暗。如何進行比較？A什么是電流的強弱？（板書）1電流強弱的表示，單位；2其它單位：mA uA，它們的換算關系？3知道一些常見的電流值：通過燈泡的電流為多少？表示什么意思？B測量：1、電流表：符號標有A什么意思？2、觀察電流表：接線柱有幾個？什么顏色？標有什么數(shù)字或符號？3、量程、最小分度值？接線柱量程最小分度值，0。600。6A002A，303A01A1、練習讀數(shù)，自制示教面板。2、如何使用：（1）校0（2）串聯(lián)，+進出 A、估計（3）選擇合適量程： B、試通大量程3、練習使用電流表：畫出電路圖。連接電路，標出+、極，+、接線柱，電流方向。猜想：串并聯(lián)電路中的電流有什么樣的關系？你可用什么樣的實驗來進行研究？試畫出它們的電路圖。用電流表測量串聯(lián)電路的電流：（電路圖）按圖1連接電路，閉合S，讀出A的示數(shù)；按圖2連接電路，閉合S，讀出A的示數(shù)；按圖3連接電路，閉合S，讀出A的示數(shù)。電流I1電流I2電流I3（4）記錄：（5）結論：在串聯(lián)電路中各處的電流是 的。用電流表測量并聯(lián)電路中的電流：（電路圖）按圖4連接電路，閉合S，讀出A的示數(shù)；按圖5連接電路，閉合S，讀出A的示數(shù)；按圖6連接電路，閉合S，讀出A的示數(shù)。（4）記錄：電流I1電流I2電流I（5）結論：在并聯(lián)電路中各處的電流是 的。完成實驗報告：教學后記：134 探究串、并聯(lián)電路電流一、教學目的：1、學會正確使用電流表測量串、并聯(lián)電路電流，歸納總結串、并聯(lián)電路電流規(guī)律2、通過動手實驗，體驗科學研究的方法和科學探究的步驟。3、培養(yǎng)學生實事求是、尊重自然規(guī)律的科學態(tài)度，體會交流與合作二、教學重點和難點：1、歸納總結串、并聯(lián)電路電流規(guī)律2、正確的使用電流表測量串、并聯(lián)電路電流三、教具準備：每組三節(jié)干電池，一只電流表，兩個小燈泡，一個開關，導線若干。四、教學過程：(一)、引入新課 ，說明這節(jié)課的內(nèi)容： (1)練習使用電流表測電路中的電流。 (2)研究串聯(lián)電路、并聯(lián)電路中的電流關系。 (二)、進行新課 這節(jié)課要通過實驗得到的數(shù)據(jù)，進行分析、歸納得出串聯(lián)電路、并聯(lián)電路中的電流關系，在實驗中學習正確使用電流表測電流。實驗分兩部分進行。 (1)串聯(lián)電路中的電流 先讓學生觀察課本上的串聯(lián)電路圖，再要求學生在作業(yè)本上畫出，先后把電流表接在a、b、c三處的三幅電路圖，在每幅圖上都要標出電流表的、接線柱。 請同學按電路圖連接電路，測出a、b、c三處的電流值，并填入課本表2-1中。在學生動手之前，除了要提醒學生先檢查實驗器材、明確實驗步驟和要記錄的數(shù)據(jù)外，還要提醒學生，要按電流表的使用規(guī)則正確使用電流表。 實驗結束按完成的前后，把前三組的測量數(shù)據(jù)填入黑板上的表格內(nèi)。表2：研究串聯(lián)電路中的電流關系 測量數(shù)據(jù) Ia Ib Ic 第一組 第二組 第三組 組織討論：比較三組數(shù)據(jù)的共同點，可以得出什么結論? 結論：串聯(lián)電路中各處的電流都相等。(2)并聯(lián)電路中的電流 先讓學生觀察課本上的并聯(lián)電路圖，再要求學生在作業(yè)本上畫出，先后把電流表按在干路和兩個支路上的三幅電路圖，在每幅圖上都要標出電流表的、接線柱。 學生進行分組實驗，并把實驗記錄填入實驗報告的表格內(nèi)。鼓勵先完成實驗的小組把測量數(shù)據(jù)寫到黑板上相應的表格內(nèi)。表3：研究并聯(lián)電路中的電流關系 測量數(shù)據(jù) 干路IA 支路IB 支路IC 第一組 第二組 第三組 組織討論：哪個電流最大?IA跟IB+IC進行比較，能得出什么結論? 結論：并聯(lián)電路中，干路中的電流等于各支路中的電流之和。 練習題： 五、教學后記：135 怎樣認識和測量電壓一、教學目的：1. 知道電壓的作用；知道電源是提供電壓的裝置。2. 知道電壓的單位；會進行電壓單位的換算。3. 會正確使用電壓表測量電壓。4. 訓練連接電路和使用電壓表的技能。二、教學重點和難點：1、電壓的作用；電壓表的正確使用2、電壓的作用；電壓表的讀數(shù)三、教具準備：電源、開關、燈泡、導線、電路板、電壓表四、教學過程：1電壓使電路中形成了電流。 用水壓形成水流來類比電壓形成電流。電源的正極聚集有大量的上電荷，負極聚集有大量的負電荷，在電源的正、負極之間就產(chǎn)生了電壓。這個電壓使電路中電荷發(fā)生定向流動，就形成了電流。2電源是提供電壓的裝置。電路中要有持續(xù)電流的條件：電源，電路應是通路。3電壓（U）的單位。國際單位：伏特（伏）V常用單位：千伏（kV），毫伏（mV），微伏（uV）。4常見的電壓值。（1）一節(jié)干電池：1.5V。（2）一節(jié)鉛蓄電池：2V。（3）安全電壓：不高于36V。（4）家庭照明電壓：220V。（5）工業(yè)電壓380V5電源是提供電壓的裝置。要知道電壓的單位，會進行單位變換。此個，還要記住干電池和家庭電路電壓值。1電壓表的結構：電壓表的外形，符號，接線柱，量程：03V，015V。2讀數(shù)：（1）認清所接量程。（2）認清最小電壓值。03V每小格0.1V，015V每小格0.5V。（3）檢查寫單位。3練習讀數(shù)。（幻燈顯示）4電壓表的使用：（實物講解）（1）電壓表要并聯(lián)在電路中。（2）“”“”接線柱的接法要正確。（3）被測電壓不要超過電壓表的量程。5學生上講臺演示電壓表的正確使用規(guī)則。6討論想想議議7練習：（1）把一個燈泡接人電源的電路中，用電壓表測出小燈炮兩端的電壓，畫出電路圖，并標出電壓表的“”、“一”接線柱。 （2）在兩個燈泡L、L串聯(lián)的電路中，用電壓表測小燈泡L兩端的電壓，畫出電路圖，并標出電壓表的“”、“一”接線柱。 （3）在圖右所示的電路中，電壓表測量的是哪個燈泡兩端的電壓，并在電壓表兩端標出它的“”、“一”接線柱。8小結（學生歸納）。利用表格的方法對比電壓表和電流表的異同。教學后記：136 探究串、并聯(lián)電路中的電壓一、教學目的：1.會按照電壓表使用規(guī)則正確使用電壓表，會選擇電壓表的量程和試觸，會正確讀出電壓表的示數(shù)，會用電壓表測量電池的電壓。2.通過實驗研究串聯(lián)電池組和并聯(lián)電池組的電壓跟每節(jié)電壓的關系。 3.通過實驗研究串聯(lián)電路、并聯(lián)電路中的電壓關系。二、教學重點和難點：1.會按照電壓表使用規(guī)則正確使用電壓表2.通過實驗研究串聯(lián)電池組和并聯(lián)電池組的電壓跟每節(jié)電壓的關系。3. 會用電壓表測量電池的電壓。4、通過實驗研究串聯(lián)電路、并聯(lián)電路中的電壓關系。三、教具準備：每組三節(jié)干電池，電壓表，兩個阻值不同的小燈泡，開關，導線若干。進行新課： 研究干電池串聯(lián)和并聯(lián)時的電壓關系；串聯(lián)電路、并聯(lián)電路中的電壓關系。 四、教學過程：（一）、 將兩節(jié)相同的干電池按圖6-8并聯(lián)組成電池組，用電壓表測這個并聯(lián)電池組的電壓，將測量數(shù)據(jù)填入表2內(nèi)。分析并聯(lián)電池組的電壓跟每節(jié)電池的電壓之間的關系，寫出結論。 表2：并聯(lián)電池組的電壓 干電池的電壓(V) 干電池的電壓(V) 并串聯(lián)電池組的電壓(V) 結論： 。第二部分：研究串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的電壓關系 一、按圖6-9將L1、L2組成串聯(lián)電路，用電壓表分別測出：燈泡L1兩端的電壓U1，燈泡L2兩端的電壓U2，燈泡L1與L2串聯(lián)的總電壓U。要求： 先畫出將電壓表接入電路的三幅電路圖，并標出電壓表的接線柱。學生自己設計記錄表格，做好記錄后，分析實驗結果，寫出結論。（二）、按圖6-10，將L1、L2組成并聯(lián)電路，用電壓表分別測出燈泡L1兩端的電壓U1，燈