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教學資料參考范本九年級物理上冊 第十三章 探究簡單電路 (6課時)教案 (新版)滬粵版撰寫人:_時 間:_一、教學目的:1知道摩擦起電,并能解釋有關現(xiàn)象。2培養(yǎng)邏輯思維能力,通過實驗分析推理得出正負電荷及相互間的作用。3知道驗電器的結構和原理,會用驗電器判斷物理是否帶電。4電荷量的定義及單位,中和定義。二、教學重點和難點:1、兩種電荷規(guī)定和電荷間的相互作用。2、學生的邏輯思維的培養(yǎng)。3、根據(jù)原子結構理論解釋物體在摩擦時為什么會帶電。4、摩擦起電的實質(zhì)。三、教具準備:橡膠棒、玻璃棒、綢子、皮毛、紙屑、驗電器。四、教學過程:(一)復習提問。(二)演示實驗,引入新課。演示實驗:用綢子毛皮在玻璃棒、橡膠棒上摩擦幾下,然后反棒靠近紙屑,頭發(fā)等輕小物體。現(xiàn)象:棒能吸引輕小物體。結論:帶電體能吸引輕小物體說明摩擦起電。(三)新課教學。1摩擦起電的定義及解釋有關現(xiàn)象。 用摩擦的方法使物體帶電叫摩擦起電。2兩種電荷。實驗現(xiàn)象:玻璃棒(綢子)靠近玻璃棒(綢子)會排斥。橡膠棒(皮毛)靠近橡膠棒(皮毛)會排斥。橡膠棒(皮毛)靠近玻璃棒(綢子)會吸引。分析推理得出:自然界中存在兩種電荷,并規(guī)定為正電荷、負電荷。同種電荷互相排斥,異種電荷互相吸引。3驗電器結構:原理:根據(jù)同種電荷互相排斥的性質(zhì)制成。用途:檢驗物體是否帶電,可判斷帶電體的電性(作解釋)。說明:由于南方天氣較潮濕,所以實驗前必須把器材烘干,可能電吹風即時吹即時做才能見到效果,否則摩擦起電將做不了。4摩擦起電的原因: 不同物質(zhì)的原子核束縛電子的本領不同。物體失去電子帶正電,得到電子帶負電。討論: 玻璃棒與絲綢摩擦后,玻璃棒帶什么電?(正電)。為什么帶正電?(玻璃棒與絲綢相比,玻璃棒的原子核束縛電子的本領較弱,在與絲綢摩擦時,因失去電子帶正電。)絲綢帶什么電?(負電。)為什么帶負電?(玻璃上的一些電子轉(zhuǎn)移到絲綢上,絲綢因有多余電子而帶負電橡膠棒與毛皮摩擦后,橡膠棒帶什么電?毛皮帶什么電?為什么?(略)5摩擦起電的實質(zhì):摩擦起電并不是創(chuàng)造了電荷,只是電荷從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體上,使正負電荷分開。6分層練習評析。7小結。五、教學后記:132 電路的組成和連接方式一、教學目的:1、能夠通過教師提供的材料探究手電筒亮起來的秘密; 2、認識常見的電路符號,及電流、電路和電路聯(lián)接方式的一些知識,并能3、畫出簡單電路圖。培養(yǎng)實驗操作能力和創(chuàng)造能力。 二、教學重點和難點:1、情感、態(tài)度與價值觀 愿意探究手電筒亮起來的秘密,并體會合作與交流的樂趣,樹立在實際生活中解決問題的信心。 2、尊重科學,學習科學要事實求是。 三、教具準備:手電筒、電路連接幫助卡。 學生分組材料:導線、燈泡、開關、電池、四、教學過程:1、電路的組成 組織學生閱讀教科書上活動1,然后分組討論并回答問題: (1)如何使小燈泡發(fā)光? (2)哪一位同學可以將黑板上的圖完成? (3)哪位同學上來幫我連接一下電路? 通過學生的討論,讓學生自己完成以上問題通過學生們對問題的討論,然后介紹電路是由電源、用電器、開關、導線組成,以及電路各部分的作用,尤其是用電器的作用。通過對實驗現(xiàn)象的觀察,使學生能夠知道通路、開路(斷路)和短路的狀態(tài),并提醒學生:連接導線時,應先將開關斷開。不可將導線把電源兩段直接連在一起,這樣會造成短路,燒毀電池和導線2認識電路中的器件符號3畫出電路圖 畫電路圖時應注意: (1)要用統(tǒng)一規(guī)定的符號; (2)連接線路時要畫成橫平豎直; (3)線路要畫得簡潔、整齊、美觀。 (四)總結反思:通過本節(jié)課學習,我們知道了什么? 1、電路的組成有那些? 2、簡單電路有幾種工作狀態(tài)? 3、畫電路圖時需要注意些什么?(五)課堂檢測: 1、請兩位同學上來,將實物圖對應的電路圖完成 2、哪位同學上來把電路圖對應的實物圖完成(六)作業(yè): 1、課堂作業(yè): 2、課后作業(yè):四、板書設計:五、教學后記: 133 怎樣認識和測量電流一、教學目的:1、知道電流,電流表的使用2、會用電流表測量電路中的電流3、會用電流表研究串、并聯(lián)電路中電流的關系二、教學重點和難點:1、電流的強弱的概念;電流表的使用2、串、并聯(lián)電路中的電流的關系三、教具準備:電池、開關、燈泡、導線、電流表、電源等四、教學過程:(一)、引入新課:想一想:用一個電池和二個電池給燈泡供電,燈泡亮暗會有什么不同?(二)、新課教學:上述實驗說明了什么?通過燈泡的電流是有強弱的。燈泡亮,通過的電流大;通過的電流小,燈泡暗。如何進行比較?A什么是電流的強弱?(板書)1電流強弱的表示,單位;2其它單位:mA uA,它們的換算關系?3知道一些常見的電流值:通過燈泡的電流為多少?表示什么意思?B測量:1、電流表:符號標有A什么意思?2、觀察電流表:接線柱有幾個?什么顏色?標有什么數(shù)字或符號?3、量程、最小分度值?接線柱量程最小分度值,0。600。6A002A,303A01A1、練習讀數(shù),自制示教面板。2、如何使用:(1)校0(2)串聯(lián),+進出 A、估計(3)選擇合適量程: B、試通大量程3、練習使用電流表:畫出電路圖。連接電路,標出+、極,+、接線柱,電流方向。猜想:串并聯(lián)電路中的電流有什么樣的關系?你可用什么樣的實驗來進行研究?試畫出它們的電路圖。用電流表測量串聯(lián)電路的電流:(電路圖)按圖1連接電路,閉合S,讀出A的示數(shù);按圖2連接電路,閉合S,讀出A的示數(shù);按圖3連接電路,閉合S,讀出A的示數(shù)。電流I1電流I2電流I3(4)記錄:(5)結論:在串聯(lián)電路中各處的電流是 的。用電流表測量并聯(lián)電路中的電流:(電路圖)按圖4連接電路,閉合S,讀出A的示數(shù);按圖5連接電路,閉合S,讀出A的示數(shù);按圖6連接電路,閉合S,讀出A的示數(shù)。(4)記錄:電流I1電流I2電流I(5)結論:在并聯(lián)電路中各處的電流是 的。完成實驗報告:教學后記:134 探究串、并聯(lián)電路電流一、教學目的:1、學會正確使用電流表測量串、并聯(lián)電路電流,歸納總結串、并聯(lián)電路電流規(guī)律2、通過動手實驗,體驗科學研究的方法和科學探究的步驟。3、培養(yǎng)學生實事求是、尊重自然規(guī)律的科學態(tài)度,體會交流與合作二、教學重點和難點:1、歸納總結串、并聯(lián)電路電流規(guī)律2、正確的使用電流表測量串、并聯(lián)電路電流三、教具準備:每組三節(jié)干電池,一只電流表,兩個小燈泡,一個開關,導線若干。四、教學過程:(一)、引入新課 ,說明這節(jié)課的內(nèi)容: (1)練習使用電流表測電路中的電流。 (2)研究串聯(lián)電路、并聯(lián)電路中的電流關系。 (二)、進行新課 這節(jié)課要通過實驗得到的數(shù)據(jù),進行分析、歸納得出串聯(lián)電路、并聯(lián)電路中的電流關系,在實驗中學習正確使用電流表測電流。實驗分兩部分進行。 (1)串聯(lián)電路中的電流 先讓學生觀察課本上的串聯(lián)電路圖,再要求學生在作業(yè)本上畫出,先后把電流表接在a、b、c三處的三幅電路圖,在每幅圖上都要標出電流表的、接線柱。 請同學按電路圖連接電路,測出a、b、c三處的電流值,并填入課本表2-1中。在學生動手之前,除了要提醒學生先檢查實驗器材、明確實驗步驟和要記錄的數(shù)據(jù)外,還要提醒學生,要按電流表的使用規(guī)則正確使用電流表。 實驗結束按完成的前后,把前三組的測量數(shù)據(jù)填入黑板上的表格內(nèi)。表2:研究串聯(lián)電路中的電流關系 測量數(shù)據(jù) Ia Ib Ic 第一組 第二組 第三組 組織討論:比較三組數(shù)據(jù)的共同點,可以得出什么結論? 結論:串聯(lián)電路中各處的電流都相等。(2)并聯(lián)電路中的電流 先讓學生觀察課本上的并聯(lián)電路圖,再要求學生在作業(yè)本上畫出,先后把電流表按在干路和兩個支路上的三幅電路圖,在每幅圖上都要標出電流表的、接線柱。 學生進行分組實驗,并把實驗記錄填入實驗報告的表格內(nèi)。鼓勵先完成實驗的小組把測量數(shù)據(jù)寫到黑板上相應的表格內(nèi)。表3:研究并聯(lián)電路中的電流關系 測量數(shù)據(jù) 干路IA 支路IB 支路IC 第一組 第二組 第三組 組織討論:哪個電流最大?IA跟IB+IC進行比較,能得出什么結論? 結論:并聯(lián)電路中,干路中的電流等于各支路中的電流之和。 練習題: 五、教學后記:135 怎樣認識和測量電壓一、教學目的:1. 知道電壓的作用;知道電源是提供電壓的裝置。2. 知道電壓的單位;會進行電壓單位的換算。3. 會正確使用電壓表測量電壓。4. 訓練連接電路和使用電壓表的技能。二、教學重點和難點:1、電壓的作用;電壓表的正確使用2、電壓的作用;電壓表的讀數(shù)三、教具準備:電源、開關、燈泡、導線、電路板、電壓表四、教學過程:1電壓使電路中形成了電流。 用水壓形成水流來類比電壓形成電流。電源的正極聚集有大量的上電荷,負極聚集有大量的負電荷,在電源的正、負極之間就產(chǎn)生了電壓。這個電壓使電路中電荷發(fā)生定向流動,就形成了電流。2電源是提供電壓的裝置。電路中要有持續(xù)電流的條件:電源,電路應是通路。3電壓(U)的單位。國際單位:伏特(伏)V常用單位:千伏(kV),毫伏(mV),微伏(uV)。4常見的電壓值。(1)一節(jié)干電池:1.5V。(2)一節(jié)鉛蓄電池:2V。(3)安全電壓:不高于36V。(4)家庭照明電壓:220V。(5)工業(yè)電壓380V5電源是提供電壓的裝置。要知道電壓的單位,會進行單位變換。此個,還要記住干電池和家庭電路電壓值。1電壓表的結構:電壓表的外形,符號,接線柱,量程:03V,015V。2讀數(shù):(1)認清所接量程。(2)認清最小電壓值。03V每小格0.1V,015V每小格0.5V。(3)檢查寫單位。3練習讀數(shù)。(幻燈顯示)4電壓表的使用:(實物講解)(1)電壓表要并聯(lián)在電路中。(2)“”“”接線柱的接法要正確。(3)被測電壓不要超過電壓表的量程。5學生上講臺演示電壓表的正確使用規(guī)則。6討論想想議議7練習:(1)把一個燈泡接人電源的電路中,用電壓表測出小燈炮兩端的電壓,畫出電路圖,并標出電壓表的“”、“一”接線柱。 (2)在兩個燈泡L、L串聯(lián)的電路中,用電壓表測小燈泡L兩端的電壓,畫出電路圖,并標出電壓表的“”、“一”接線柱。 (3)在圖右所示的電路中,電壓表測量的是哪個燈泡兩端的電壓,并在電壓表兩端標出它的“”、“一”接線柱。8小結(學生歸納)。利用表格的方法對比電壓表和電流表的異同。教學后記:136 探究串、并聯(lián)電路中的電壓一、教學目的:1.會按照電壓表使用規(guī)則正確使用電壓表,會選擇電壓表的量程和試觸,會正確讀出電壓表的示數(shù),會用電壓表測量電池的電壓。2.通過實驗研究串聯(lián)電池組和并聯(lián)電池組的電壓跟每節(jié)電壓的關系。 3.通過實驗研究串聯(lián)電路、并聯(lián)電路中的電壓關系。二、教學重點和難點:1.會按照電壓表使用規(guī)則正確使用電壓表2.通過實驗研究串聯(lián)電池組和并聯(lián)電池組的電壓跟每節(jié)電壓的關系。3. 會用電壓表測量電池的電壓。4、通過實驗研究串聯(lián)電路、并聯(lián)電路中的電壓關系。三、教具準備:每組三節(jié)干電池,電壓表,兩個阻值不同的小燈泡,開關,導線若干。進行新課: 研究干電池串聯(lián)和并聯(lián)時的電壓關系;串聯(lián)電路、并聯(lián)電路中的電壓關系。 四、教學過程:(一)、 將兩節(jié)相同的干電池按圖6-8并聯(lián)組成電池組,用電壓表測這個并聯(lián)電池組的電壓,將測量數(shù)據(jù)填入表2內(nèi)。分析并聯(lián)電池組的電壓跟每節(jié)電池的電壓之間的關系,寫出結論。 表2:并聯(lián)電池組的電壓 干電池的電壓(V) 干電池的電壓(V) 并串聯(lián)電池組的電壓(V) 結論: 。第二部分:研究串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的電壓關系 一、按圖6-9將L1、L2組成串聯(lián)電路,用電壓表分別測出:燈泡L1兩端的電壓U1,燈泡L2兩端的電壓U2,燈泡L1與L2串聯(lián)的總電壓U。要求: 先畫出將電壓表接入電路的三幅電路圖,并標出電壓表的接線柱。學生自己設計記錄表格,做好記錄后,分析實驗結果,寫出結論。(二)、按圖6-10,將L1、L2組成并聯(lián)電路,用電壓表分別測出燈泡L1兩端的電壓U1,燈
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