職業(yè)教育論文-構(gòu)建一支和諧發(fā)展的輔導(dǎo)員隊(duì)伍.doc

職業(yè)教育論文-構(gòu)建一支和諧發(fā)展的輔導(dǎo)員隊(duì)伍摘要：構(gòu)建一支和諧發(fā)展代寫論文的輔導(dǎo)員隊(duì)伍，是落實(shí)以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建和諧社會和建設(shè)高水平大學(xué)的重要內(nèi)容。正確把握幾組辯證關(guān)系，多途徑地加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，是構(gòu)建和諧發(fā)展的輔導(dǎo)員隊(duì)伍的有效策略。關(guān)鍵詞：和諧發(fā)展；輔導(dǎo)員；隊(duì)伍建設(shè)構(gòu)建社會主義和諧社會是中國共產(chǎn)黨對中國特色社會主義事業(yè)認(rèn)識的新發(fā)展，它是繼“什么是社會主義、怎樣建設(shè)社會主義”問題之后的一個嶄新問題，即“建設(shè)怎樣的社會主義”的問題。用“和諧社會”來統(tǒng)攬“市場經(jīng)濟(jì)”、“民主政治”和“先進(jìn)文化”，這不只是量的增加，更重要的是質(zhì)的飛躍。高等學(xué)校作為高級知識分子的聚集地，作為先進(jìn)文化的傳播地，理應(yīng)成為社會和諧發(fā)展的首善之區(qū)。高等學(xué)校要和諧發(fā)展，做好德育工作是關(guān)鍵，而輔導(dǎo)員是德育工作的主要承擔(dān)者。加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治教育工作，引導(dǎo)大學(xué)生健康成長，是輔導(dǎo)員的主要工作。輔導(dǎo)員隊(duì)伍是保證高等教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展不可或缺的重要力量。一、和諧社會的內(nèi)涵和諧者，和睦協(xié)調(diào)也。它是指各種矛盾和關(guān)系配合協(xié)調(diào)，使之相生相長。當(dāng)事物的矛盾和關(guān)系配合得適當(dāng)、勻稱協(xié)調(diào)時，就會達(dá)到共同發(fā)展的美好境界，或發(fā)生質(zhì)變生出新的更高級的事物。因此，“和諧就是矛盾著的雙方在一定條件下達(dá)到統(tǒng)一、協(xié)調(diào)、均衡和有序的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。社會是由人群組成的按照一定規(guī)范相互聯(lián)系的一種特殊形態(tài)的共同體。和諧社會就是社會內(nèi)部各種要素處于一種相互依存、相互協(xié)調(diào)、相互促進(jìn)的狀態(tài)”。社會這個大系統(tǒng)包含這樣一些關(guān)系：社會結(jié)構(gòu)及各系統(tǒng)之間的關(guān)系，如經(jīng)濟(jì)、政治和思想之間的關(guān)系，階層之間、地區(qū)之間、城鄉(xiāng)之間和行業(yè)之間的關(guān)系；人與人之間的關(guān)系，其在本質(zhì)上是一種利益關(guān)系；人與社會之間的關(guān)系，主要是人的發(fā)展能否與社會的發(fā)展協(xié)調(diào)一致的問題；人與自然之間的關(guān)系，主要體現(xiàn)在把經(jīng)濟(jì)開發(fā)和環(huán)境保護(hù)結(jié)合起來，樹立起人和自然一體的生態(tài)倫理觀；人自身的關(guān)系，就是人的德、智、體、美、勞的個體發(fā)展和協(xié)調(diào)?？梢姡鐣举|(zhì)上是一個關(guān)系系統(tǒng)。馬克思指出：“人的本質(zhì)并不是單個人所固有的抽象物。在其現(xiàn)實(shí)性上，它是一切社會關(guān)系的總和。”因此，建立現(xiàn)代和諧社會其實(shí)就是要實(shí)現(xiàn)各種各樣的關(guān)系的和諧。二、構(gòu)建和諧的輔導(dǎo)員隊(duì)伍必須把握的辯證關(guān)系1正確理解輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)與高校的關(guān)系，促進(jìn)高校和諧發(fā)展發(fā)展才是硬道理。社會的轉(zhuǎn)型是為了更好的發(fā)展，而高等學(xué)校發(fā)展的目的就是要樹立“以人為本、適應(yīng)社會、追求發(fā)展”的辦學(xué)理念，創(chuàng)設(shè)一流的辦學(xué)條件，追求一流的管理模式，實(shí)現(xiàn)一流的辦學(xué)目標(biāo)，打造一流的教師隊(duì)伍，讓學(xué)生成才，讓家長放心，使高等學(xué)校成為朝氣蓬勃、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、民主和諧的校園。同時，發(fā)展也需要以和諧為基礎(chǔ)、以和諧為條件，不和諧，難以發(fā)展，社會難以穩(wěn)定。高校的輔導(dǎo)員是高等學(xué)校學(xué)生思想政治工作第一線的組織者和引導(dǎo)者，是維護(hù)社會穩(wěn)定的主要方面軍，直接肩負(fù)著教育學(xué)生、組織學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生、發(fā)展學(xué)生，并把黨的路線、方針、政策和學(xué)校改革發(fā)展措施落實(shí)到學(xué)生中去的重要任務(wù)，在高等學(xué)校具有不可替代的重要地位和作用。自1999年高校擴(kuò)招以來，在高等學(xué)校里，龐大的輔導(dǎo)員隊(duì)伍既處在全面提高素質(zhì)的發(fā)展期，又處在隊(duì)伍不穩(wěn)定和各種矛盾的高發(fā)期。因此，構(gòu)建和諧的輔導(dǎo)員隊(duì)伍與高等學(xué)校的發(fā)展是辯證統(tǒng)一的，是相輔相成的。兩者相互作用，相互促進(jìn)，共同發(fā)展。只有兩者同時進(jìn)行，才能創(chuàng)建和諧的校園，培養(yǎng)出合格的人才，辦出人民滿意的學(xué)校。2隨著社會各方面改革的不斷深化，社會中不同階層在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中所處的位置和所扮演的角色不同，出現(xiàn)了分化和組合，這就必然會使各階層在維護(hù)自身既得利益和預(yù)期利益的過程中產(chǎn)生矛盾。輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)同高等學(xué)校其他方面的改革一樣，如何解決這些矛盾以達(dá)到輔導(dǎo)員隊(duì)伍的和諧，是值得深入思考的問題。正確對待輔導(dǎo)員的個體需求，才能達(dá)到輔導(dǎo)員隊(duì)伍中各個成員“各盡所能，各得其所，而又和諧相處”的境界。輔導(dǎo)員是高校政工隊(duì)伍的主力軍，對高校的發(fā)展和穩(wěn)定起著重要作用。輔導(dǎo)員隊(duì)伍中蘊(yùn)藏著巨大的積極性和創(chuàng)造潛力，每個時期都涌現(xiàn)過許多為高等學(xué)校的發(fā)展而無私奉獻(xiàn)、默默無聞的榜樣。根據(jù)以人為本和科學(xué)發(fā)展觀的要求，應(yīng)從政策上和制度上給以保障，不斷增強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的創(chuàng)造活力。激發(fā)輔導(dǎo)員的創(chuàng)造活力，破除各種障礙，這樣才能使一切有利于高校政工隊(duì)伍健康發(fā)展的創(chuàng)造愿望得到尊重，創(chuàng)造活動得到支持，創(chuàng)造成果得到肯定。學(xué)校要特別對那些有思想、有能力、有創(chuàng)新、善研究的佼佼者加以培養(yǎng)和重用，充分尊重輔導(dǎo)員的物質(zhì)需求、政治需求、職稱需求、發(fā)展前途需求，確立輔導(dǎo)員的主流信念與合理、和諧、規(guī)范的人際關(guān)系，形成人盡其才、才盡其用、各盡所能、各得其所的局面，構(gòu)建和諧發(fā)展的穩(wěn)定的輔導(dǎo)員隊(duì)伍。3構(gòu)建和諧的輔導(dǎo)員隊(duì)伍，必須堅(jiān)持以學(xué)生為本，要貼近學(xué)生的生活，貼近學(xué)生的實(shí)際，實(shí)事求是地分析他們產(chǎn)生思想問題的原因，做到尊重學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、依靠學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，按照公平、正義、感恩、誠信、寬容的社會理念，千方百計(jì)地鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我教育，努力提高思想政治工作的針對性、實(shí)效性，增強(qiáng)思想政治工作的吸引力、感染力。在教育學(xué)生方面，要增強(qiáng)學(xué)生的自我管理意識，充分發(fā)揮學(xué)生自我服務(wù)的優(yōu)勢，利用高等學(xué)校優(yōu)雅的環(huán)境和眾多的設(shè)施為他們的自我教育提供條件和陣地。輔導(dǎo)員應(yīng)從引導(dǎo)開展班級工作著眼，注重平時與學(xué)生的溝通，對全體學(xué)生一視同仁，切忌厚此薄彼；在日常教育活動中，要從思想、學(xué)習(xí)、工作和生活等各方面關(guān)心學(xué)生，并努力與學(xué)生建立朋友式的關(guān)系，維護(hù)學(xué)生的自尊心，以理服人，要讓學(xué)生各抒己見，大膽發(fā)表自己的看法，構(gòu)建一種良性互動的交往氛圍，促進(jìn)學(xué)生健康成長。三、構(gòu)建和諧發(fā)展的輔導(dǎo)員隊(duì)伍的途徑教育和諧的基礎(chǔ)在于學(xué)校，學(xué)校和諧的主體是學(xué)生，而學(xué)生和諧發(fā)展的關(guān)鍵是擁有一支和諧發(fā)展的輔導(dǎo)員隊(duì)伍。學(xué)生的和諧發(fā)展是靠學(xué)校的和諧發(fā)展、教師的和諧發(fā)展來實(shí)現(xiàn)的，當(dāng)然也要以家庭的和諧發(fā)展、社會的和諧發(fā)展為基礎(chǔ)。在一所大學(xué)里，教學(xué)、科研工作主要由專業(yè)教師來完成，而學(xué)生的思想品德教育，則主要由輔導(dǎo)員來承擔(dān)。輔導(dǎo)員對學(xué)生的成長具有廣泛、持久而深刻的影響力。因此，建設(shè)一支和諧發(fā)展的輔導(dǎo)員隊(duì)伍特別重要。1以職業(yè)化、專業(yè)化為發(fā)展方向，建設(shè)輔導(dǎo)員隊(duì)伍高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍向職業(yè)化方向發(fā)展，是大勢所趨，所以，應(yīng)探索輔導(dǎo)員的專業(yè)化道路，做好輔導(dǎo)員的職業(yè)培訓(xùn)。各高校應(yīng)高度重視輔導(dǎo)員工作，使廣大輔導(dǎo)員有自己的發(fā)展方向和職業(yè)前景。一是構(gòu)建多層次的培訓(xùn)體系。這包括制訂輔導(dǎo)員職業(yè)能力的培訓(xùn)方案，健全崗前培訓(xùn)、日常培訓(xùn)、專題培訓(xùn)、在職培訓(xùn)、脫產(chǎn)進(jìn)修、攻讀學(xué)位等多層次立體培訓(xùn)體系。二是細(xì)化輔導(dǎo)員的專業(yè)分工。一旦選定了輔導(dǎo)員，就要對他們進(jìn)行有關(guān)專業(yè)知識的培訓(xùn)，使輔導(dǎo)員從一開始就有較高的起點(diǎn)。根據(jù)工作需要，可嘗試推行學(xué)生社區(qū)管理、心理咨詢與輔導(dǎo)、職業(yè)生涯設(shè)計(jì)與發(fā)展等方面的專業(yè)化輔導(dǎo)員制度，并且持證上崗，使輔導(dǎo)員愿意成為思想政治教育與學(xué)生管理的從業(yè)者，甚至是終身執(zhí)業(yè)人。三是提高輔導(dǎo)員的素質(zhì)，加大輔導(dǎo)員的職業(yè)技能培訓(xùn)力度?？煽紤]建成“金字塔型”的輔導(dǎo)員隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，職業(yè)輔導(dǎo)員處于金字塔的頂端。職業(yè)輔導(dǎo)員不僅要有高學(xué)歷(碩士、博士)，還需要具有哲學(xué)、教育學(xué)、歷史學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)、管理學(xué)等專業(yè)知識。學(xué)?？蓮乃枷胝谓逃碚?、學(xué)生工作實(shí)務(wù)、心理健康咨詢、文化藝術(shù)熏陶、組織管理方法等方面設(shè)置專題，邀請國內(nèi)著名學(xué)者專家講學(xué)或培訓(xùn)，真正提高輔導(dǎo)員隊(duì)伍的整體素質(zhì)和個人執(zhí)業(yè)能力。2動態(tài)管理，保持輔導(dǎo)員隊(duì)伍的良性循環(huán)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的特點(diǎn)是“鐵打的營盤，流水的兵”。因此，解決好“進(jìn)出口”問題至關(guān)重要。近年來，隨著就業(yè)市場的活躍和利益的多元化，總體上看，輔導(dǎo)員這個崗位的誘惑力和吸引力較其他崗位小，出現(xiàn)了“優(yōu)才難覓”的局面。鑒于此，一些高校采取了積極的措施，有的高校針對輔導(dǎo)員的不同特點(diǎn)考慮不同的發(fā)展方向，即輔導(dǎo)員在崗位上任滿后，本人愿意且適合繼續(xù)從事輔導(dǎo)員工作的，學(xué)校把他們作為學(xué)生思想政治工作骨干和“兩課”教師加以培養(yǎng)；愿意從事教學(xué)、科研或其他工作的，學(xué)校都認(rèn)真協(xié)調(diào)安排，并給予一定的學(xué)術(shù)休假或優(yōu)先推薦參加國內(nèi)、外的學(xué)術(shù)進(jìn)修，使他們盡快成為教學(xué)、科研骨干；對一些輔導(dǎo)員工作實(shí)績突出的，學(xué)校應(yīng)考慮使其作為黨政管理干部的后備力量予以重點(diǎn)培養(yǎng)；還有一些高校積極推薦優(yōu)秀輔導(dǎo)員進(jìn)入地方黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位掛職鍛煉或任職，等等。這些，從根本上解決了專職輔導(dǎo)員出路難的問題，為“優(yōu)出”打下了良好的基礎(chǔ)。這些措施的實(shí)施，有效地緩解了高校輔導(dǎo)員出路難、學(xué)歷層次低、思想不穩(wěn)定、后繼乏人等矛盾。3把好“三關(guān)”，培育高素質(zhì)的輔導(dǎo)員隊(duì)伍選好人。就是要把政治素質(zhì)好，思想作風(fēng)好，專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，學(xué)歷層次高，組織能力強(qiáng)，熱愛輔導(dǎo)員工作的干部、教師或研究生、高年級大學(xué)生選留到輔導(dǎo)員隊(duì)伍中來，改變以往那種只要愿意當(dāng)輔導(dǎo)員，不問其素質(zhì)和動機(jī)如何就草率安置其做輔導(dǎo)員的現(xiàn)象。用好人。就是明確輔導(dǎo)員的責(zé)、權(quán)、利，實(shí)行科學(xué)的管理和嚴(yán)格的考核，獎罰分明，確保輔導(dǎo)員在任期間，能夠把全部精力投入到學(xué)生思想政治工作之中去。育好人。就是要在工作中不斷提高輔導(dǎo)員自身的政治理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，讓他們在任職期間都有機(jī)會接受脫產(chǎn)或半脫產(chǎn)的工作與業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷接受“輸血”；鼓勵他們在職攻讀學(xué)位，提高學(xué)歷層次，支持他