初中信息技術(shù)教師業(yè)務(wù)考試試卷及參考答案.doc

初中信息技術(shù)教師業(yè)務(wù)考試試卷及參考答案時量：120分鐘 滿分：100分注意事項：1答題前，請按要求在答題卡上填寫好自己的姓名、所在單位和準(zhǔn)考證號。2答題時，切記答案要填在答題卡上，答在試題卷上的答案無效。3考試結(jié)束后，請將試題卷和答題卡都交給監(jiān)考老師。第卷：選擇題（50分）一、公共知識（20分，每小題2分。每小題只有一個最符合題意的答案。）1在構(gòu)建和諧社會的今天，實現(xiàn)“教育機(jī)會均等”已經(jīng)成為教育改革追求的重要價值取向。2000多年前，孔子就提出了與“教育機(jī)會均等”相類似的樸素主張，他的“有教無類”的觀點體現(xiàn)了（）A教育起點機(jī)會均等 B教育過程機(jī)會均等C教育條件機(jī)會均等 D教育結(jié)果機(jī)會均等2中小學(xué)校貫徹教育方針，實施素質(zhì)教育，實現(xiàn)培養(yǎng)人的教育目的的最基本途徑是（）A德育工作 B教學(xué)工作C課外活動 D學(xué)校管理3中小學(xué)教師參與校本研修的學(xué)習(xí)方式有很多，其中，教師參與學(xué)校的案例教學(xué)活動屬于（）A一種個體研修的學(xué)習(xí)方式 B一種群體研修的學(xué)習(xí)方式C一種網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)方式 D一種專業(yè)引領(lǐng)的研修方式4學(xué)校文化建設(shè)有多個落腳點。在課堂教學(xué)中，教師必須注意加強學(xué)校文化和學(xué)科文化建設(shè)，這主要有利于落實課程三維目標(biāo)中的（）A知識與技能目標(biāo) B方法與過程目標(biāo)C情感態(tài)度價值觀目標(biāo) D課堂教學(xué)目標(biāo)。5在中小學(xué)校，教師從事教育教學(xué)的“施工藍(lán)圖”是（）A教育方針 B教材C課程標(biāo)準(zhǔn) D課程6某學(xué)校英語老師王老師輔導(dǎo)學(xué)生經(jīng)驗非常豐富，不少家長托人找王老師輔導(dǎo)孩子。王老師每周有5天晚上在家里輔導(dǎo)學(xué)生，而對學(xué)校安排的具體的教育教學(xué)任務(wù)經(jīng)常借故推托，并且遲到缺課現(xiàn)象相當(dāng)嚴(yán)重，教學(xué)計劃不能如期完成，學(xué)生及家長的負(fù)面反響很大。學(xué)校對其進(jìn)行了多次批評教育，仍然不改。根據(jù)中華人民共和國教師法，可給予王老師什么樣的處理（）。 A批評教育 B嚴(yán)重警告處分C經(jīng)濟(jì)處罰 D行政處分或者解聘7為了保護(hù)未成年人的身心健康及其合法權(quán)益，促進(jìn)未成年人健康成長，根據(jù)憲法，我國制定了中華人民共和國未成年人保護(hù)法，下列描述與未成年人保護(hù)法不一致的是（）A保護(hù)未成年人，主要是學(xué)校老師和家長共同的責(zé)任B教育與保護(hù)相結(jié)合是保護(hù)未成年人工作應(yīng)遵循的基本原則C學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生受教育的權(quán)利，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，對品行有缺點、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)耐心教育、幫助，不得歧視，不得違反法律和國家規(guī)定開除未成年學(xué)生D未成年人享有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護(hù)權(quán)、參與權(quán)等權(quán)利，國家根據(jù)未成年人身心發(fā)展特點給予特殊、優(yōu)先保護(hù)，保障未成年人的合法權(quán)益不受侵犯8小芳的父母均為大學(xué)畢業(yè)，從小受家庭的影響，很重視學(xué)習(xí)，初中期間，當(dāng)她自己在看書學(xué)習(xí)時，旁邊如果有人講話，就特別反感。進(jìn)入高中后，小芳成績優(yōu)秀，擔(dān)任了班長，但同學(xué)們都認(rèn)為她自以為是，什么工作都必須順著她的思路和想法，一些同學(xué)很討厭她，為此她感到十分的苦惱。如果小芳同學(xué)找你訴說心中的煩惱時，你認(rèn)為應(yīng)該從什么角度來進(jìn)行輔導(dǎo)（）A學(xué)習(xí)心理 B個性心理 C情緒心理 D交往心理9中華人民共和國教師法明確規(guī)定：教師進(jìn)行教育教學(xué)活動，開展教育教學(xué)改革和實驗，從事科學(xué)研究，是每個教師的（）A權(quán)利 B義務(wù)C責(zé)任 D使命10教育部先后于1999年和2002年分別頒布了關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育的若干意見與中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要兩個重要文件，對中小學(xué)心理健康教育的目的、任務(wù)、方法、形式和具體內(nèi)容都作出了明確的規(guī)定。根據(jù)文件精神和當(dāng)前中小學(xué)實際，你認(rèn)為下列論述正確的是（）A中小學(xué)心理健康教育應(yīng)堅持輔導(dǎo)與治療相結(jié)合，重點對象是心理有問題的學(xué)生B提高中小學(xué)心理健康教育實效的關(guān)鍵是加強學(xué)校的硬件投入，每所學(xué)校都要建立一個標(biāo)準(zhǔn)的心理咨詢室C中小學(xué)心理健康教育的主要途徑是將該項工作全面滲透在學(xué)校教育的全過程中，在學(xué)科教學(xué)、各項教育活動、班主任工作中，都應(yīng)注意對學(xué)生心理健康的教育D中小學(xué)心理健康教育的主要內(nèi)容是以普及心理健康教育知識為主二、學(xué)科專業(yè)知識（30分，每小題1分。每小題只有一個最符合題意的答案。）11關(guān)于初中信息技術(shù)課程目標(biāo)，下列描述不正確的是（）A、增強學(xué)生的信息意識，了解信息技術(shù)的發(fā)展變化及其對工作和社會的影響。B、深入了解計算機(jī)基本工作原理，能熟練使用各種工具和軟件。C、學(xué)會應(yīng)用多媒體工具、相關(guān)設(shè)備和技術(shù)資源來支持其他課程的學(xué)習(xí)，能夠與他人協(xié)作或獨立解決與課程相關(guān)的問題，完成各種任務(wù)。D、在他人幫助下學(xué)會評價和識別信息來源的真實性、準(zhǔn)確性和相關(guān)性。12綱要中指出：樹立正確的知識產(chǎn)權(quán)意識，能夠遵照法律和道德行為負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)。以下作法錯誤的是（）A尊重并維護(hù)個人隱私信息B在工作和學(xué)習(xí)中合法使用軟件C在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布虛假、有害的信息D在學(xué)習(xí)中引用他人的文章要征求其同意，并注明來源13對于任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法的基本環(huán)節(jié)，以下各環(huán)節(jié)的順序安排最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?。提出學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)置任務(wù)情境歸納總結(jié)，感悟提升探究學(xué)習(xí)，完成任務(wù)鞏固練習(xí)A B C D14小王看到黑板上的通知在星期六去學(xué)校參加課外活動，結(jié)果發(fā)現(xiàn)因未注意活動時間，活動已于上周六結(jié)束了。這說明信息具有（）。A時效性B依附性C共享性D真?zhèn)涡?5課堂教學(xué)中學(xué)生討論是一種信息交流，它可以提高學(xué)習(xí)效果。這說明信息具有（）A時效性B依附性C共享性D真?zhèn)涡?6李老師在教學(xué)中需要查找一些資料，其中最不合適的做法是（）。A上網(wǎng)搜索B打114詢問 C到圖書館查找相關(guān)圖書D跟同事交流17當(dāng)前信息技術(shù)的核心技術(shù)不包括（）。A計算機(jī)技術(shù) B通信技術(shù)C生物技術(shù)D微電子技術(shù)18計算機(jī)病毒是指（）A特殊的生物病毒B特殊的計算機(jī)硬件C游戲軟件D具有破壞性、能自我復(fù)制和具有隱蔽性的程序19“64位微機(jī)”中的64位指的是（）。A微機(jī)型號 B存儲單位 C內(nèi)存容量 D機(jī)器字長20不同類型的信息應(yīng)該采用不同的工具軟件來處理，小王現(xiàn)有一首歌曲需要編輯處理，下列軟件最合適的是（）。AWord BExcel CCoolEditDPowerPoint21計算機(jī)常用的英文有byte和bit，bit表示的是（）A二進(jìn)制位B十進(jìn)制位C字節(jié)D字長22在Windows中，窗口與對話框的區(qū)別是（）A對話框不能移動，也不能改變大小B兩者都能移動，但對話框不能改變大小C兩者都能改變大小，但對話框不能移動D兩者都能改變大小和移動23在Windows中，不能在任務(wù)欄中進(jìn)行的操作是（）A切換活動窗口B排列桌面圖標(biāo)C設(shè)置系統(tǒng)日期和時間D啟動開始菜單24在Word編輯狀態(tài)，要想設(shè)置行間距，應(yīng)當(dāng)使用“格式”菜單中的（）命令。A字體B段落C分欄D樣式25在“圖片”工具欄中，用來設(shè)置圖片透明顏色的按鈕是（）A、 B、 C、 D、 26學(xué)生成績表成績存放在電子表格中，在Word中生成學(xué)生個人成績單應(yīng)使用（）方法。A逐個復(fù)制到Word中B插入對象C郵件合并D插入文件27在Word編輯狀態(tài)，要使表格的各列等寬，應(yīng)該使用“表格”工具欄中的（）按鈕A平均分布各行 B平均分布各列 C根據(jù)窗口調(diào)整表格 D根據(jù)內(nèi)容調(diào)整表格28關(guān)于在Excel中的單元格，錯誤的說法是（）A可以選定連續(xù)的多個單元格B可以選定不連續(xù)的多個單元格C一個數(shù)據(jù)表只有一個活動單元格D一個數(shù)據(jù)表可以有多個活動單元格29在Excel中提供了某地一年中每天的平均氣溫數(shù)據(jù)，統(tǒng)計一年中平均氣溫在30度以上的天數(shù)應(yīng)該使用（）函數(shù)。AAverage BAverageif CCountif DCount30對2008年北京奧運會各國獲得獎牌的比較分析，最合適圖表類型是（）。A柱狀圖B折線圖C餅圖D氣泡圖31對Excel的自動篩選功能，下列敘述錯誤的是（）A使用自動篩選時，將隱藏不滿足條件的數(shù)據(jù)行B使用自動篩選時，將刪除不滿足條件的數(shù)據(jù)行C設(shè)置了篩選條件后，可以取消篩選條件，顯示所有數(shù)據(jù)行D用“數(shù)據(jù)”“篩選”菜單中的“自動篩選”命令，可以進(jìn)入和退出篩選狀態(tài)32對Excel的分類匯總功能，下列說法正確的是（）A在分類匯總前需要對按分類的列進(jìn)行排序B在分類匯總前不需要對按分類的列進(jìn)行排序C可以使用刪除行的操作來取消分類匯總的結(jié)果，恢復(fù)到匯總前的狀態(tài)D分類匯總的方式是求和33PowerPoint演示文稿默認(rèn)的文件保存格式是（）APPSBPPTCPOTDHTML34對于PowerPoint，以下說法正確的是（）A可以編輯修改內(nèi)容的視圖有普通視圖和瀏覽視圖B幻燈片播放時可以顯示占位符C幻燈片中一個對象只能設(shè)置一種動畫效果D在放映過程中不能改變播放的順序35網(wǎng)絡(luò)協(xié)議是支撐網(wǎng)絡(luò)運行的通信規(guī)則，因特網(wǎng)上最基本的通信協(xié)議是（ ）。AHTTP協(xié)議 BTCP/IP協(xié)議 CPOP3協(xié)議 DFTP協(xié)議36使用FTP服務(wù)下載文件時，不需要知道的是（）。A文件存放的服務(wù)器名稱B文件名稱C文件所在服務(wù)器的距離D文件存放的目錄路徑37按局域網(wǎng)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)，中學(xué)機(jī)房使用交換機(jī)和雙絞線組成的網(wǎng)絡(luò)屬于（）A總線型B星型C環(huán)型 D混合型38關(guān)于電子郵件，正確的說法是（）A可以發(fā)送文本內(nèi)容、圖片、文件和實物B沒有主題的郵件不能發(fā)送C一次可以發(fā)送給多個人D你的計算機(jī)關(guān)閉后，別人就不能發(fā)送郵件給你了39在FrontPage中制作網(wǎng)頁時，最常用的布局方法是（）A表格B文本框C層D框架40ARP病毒是一種用染毒計算機(jī)的IP偽裝成網(wǎng)關(guān)地址的病毒，它產(chǎn)生的結(jié)果是（）A、竊取其它計算機(jī)的數(shù)據(jù)B、使計算機(jī)運行速度變慢C、使同一局域網(wǎng)上的計算機(jī)不能上網(wǎng)D、破壞局域網(wǎng)上計算機(jī)的數(shù)據(jù)第卷：非選擇題（50分） 三、公共知識（10分）閱讀以下材料，回答第41、42題。美國哈佛大學(xué)心理學(xué)家加德納提出的“多元智能理論”認(rèn)為，人的智能是多元的，每個人都在不同程度上擁有著9種基本智能，只不過，不同個體的優(yōu)勢智能是存在差別的。趙元任是解放前清華大學(xué)國學(xué)大師之一，他精通多種國內(nèi)方言和8、9種外語。在巴黎和柏林的街頭，他能夠分別用地道的法語和德語與當(dāng)?shù)乩习傩绽页?，使別人誤以為他是本地的常住居民。在國內(nèi)，每到一個地方，趙元任甚至可以用當(dāng)?shù)胤窖耘c人們隨意交談。周舟是湖北武漢的一個弱智少年，在大多數(shù)人面前，他都顯得說話木訥，反應(yīng)遲鈍，表情呆滯。在父母、老師的傾心教育、培養(yǎng)和影響下，周舟在樂團(tuán)指揮方面顯示了自己的才能，多次在盛大的場合指揮著交響樂團(tuán)完成了表演，其指揮才能得到了觀眾的一致認(rèn)可。自上世紀(jì)80年代開始，中國科技大學(xué)就在全國招收少年大學(xué)生，這些少年大學(xué)生都是數(shù)理化生等理科學(xué)生，大多獲得過全國奧賽的最高獎勵，或者在理科的學(xué)習(xí)中擁有著他人難以企及的天賦。湖南省的謝彥波同學(xué)，在80年代就以優(yōu)異成績考入了中國科大的少年班。魯冠（化名）目前已經(jīng)成為了擁有數(shù)億人民幣產(chǎn)業(yè)的著名商人。小時候的他并不聰明，學(xué)習(xí)成績較差，小學(xué)畢業(yè)就走入了社會。除了勤勞和精明之外，魯冠的一個重要特點就是善于組織和管理，善于觀察和了解周圍人的性格、愛好、行為方式等，善于調(diào)動企業(yè)每個人的積極性和創(chuàng)造性，從而使他的團(tuán)隊發(fā)揮著最大的力量。他所管理的企業(yè)和公司很快取得了成功，他本人也成為了擁有足夠影響的浙商。41填空，每空1分，共5分。依據(jù)加德納的多元智能理論來分析上述材料可以看出，國學(xué)大師趙元任的優(yōu)勢智能是語言智能，魯冠的成功主要源于他的優(yōu)勢智能是人際交往智能，周舟的優(yōu)勢智能是音樂智能，謝彥波之所以能夠考上中國科技大學(xué)少年班，主要取決于他的優(yōu)勢智能，即數(shù)理邏輯（或：邏輯數(shù)理）智能，此外，姚明、劉翔等體育明星的優(yōu)勢智能多表現(xiàn)為身體運動智能。42結(jié)合自己的本職工作，談?wù)劧嘣悄芾碚搶逃虒W(xué)工作的借鑒作用。（5分）參考答案：樹立正確的學(xué)生觀，關(guān)注學(xué)生全面和諧發(fā)展和個性發(fā)展，承認(rèn)學(xué)生智能的差異性。正確評價學(xué)生，不能因為學(xué)生在某方面的智能稍差或很差，就認(rèn)為學(xué)生是差生，很愚蠢。發(fā)現(xiàn)、引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)勢智能。針對不同的學(xué)生，教師可以靈活采用多元化的教學(xué)方法。教師要發(fā)展自己的優(yōu)勢智能（個性、特長），形成自己獨特的教育風(fēng)格和教學(xué)藝術(shù)。四、學(xué)科專業(yè)知識（40分）43身份證號碼有15位或18位數(shù)字，在Excel2003中，整數(shù)型數(shù)據(jù)只能輸入12位有效數(shù)字，超過12位將使用科學(xué)計數(shù)法表示，直接輸入身份證號碼將造成信息的丟失。請說出處理這一問題的兩種方法及適用情況。（4分）參考答案：方法1：在輸入的的身份證號碼前輸入半角的單引號，適用于輸入數(shù)據(jù)量不多時；方法2：首先設(shè)置要輸入身份證號碼的單元格格式為“文本”，再輸入身份證號碼。44使用歐幾里德的輾轉(zhuǎn)相除算法是計算最大公因子的好算法，其原理是：若 a=bq+r,則a和b的最大公因子等于b和r的最大公因子絕對值（都為整數(shù)）比如求1406和646的最大公因子，可使用如下計算步驟： 1406=2*646+114 646=5*114+76 114=1*76+38 76=2*38+0 ，所以1406和646的最大公因子為38。程序（VB）如下，請在空白處填上合適內(nèi)容。（6分）Dim A as Long,B as Long,R as LongA=inputbox(“請輸入A的值”)B=inputbox(“請輸入B的值”)Do R= A=BB=R Loop Until Print “最大公因子”; 參考答案：A mod B（或者：A-（AB）B）R=0（或者：Not R0）A45信息技術(shù)課程對學(xué)習(xí)目標(biāo)和掌握要求的描述可以歸納為知識性目標(biāo)、技能性目標(biāo)和情感性目標(biāo)。以下是知識性目標(biāo)的三個水平要求和行為動詞，請將下表中各水平的要求與相應(yīng)的行為動詞連上線。（4分）各水平的要求 行為動詞A了解水平 解釋、比較、檢索、知道、識別、理解、調(diào)查B理解水平 分析、設(shè)計、制訂、評價、探討、總結(jié)、研究、選用、選擇、學(xué)會、畫出、適應(yīng)、自學(xué)、發(fā)現(xiàn)、歸納、確定、判斷C遷移應(yīng)用水平 描述、列舉、列出、了解、熟悉參考答案：A B C 46在信息技術(shù)教學(xué)中，“先做后學(xué)”往往比“先學(xué)后做”學(xué)習(xí)方式的效果要好，運用教育學(xué)心理學(xué)知識，對其原因進(jìn)行分析（6分）參考答案：興趣是學(xué)習(xí)的動力，而需求是激發(fā)和維持的重要因素。先做后學(xué)的目的是讓學(xué)生在“做”中發(fā)現(xiàn)問題，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需求，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，是一種主動的學(xué)習(xí)方式；而先學(xué)后做一般是被動地接受學(xué)習(xí)，往往學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的欲望和興趣。47綜合題：（20分）課題：公式的使用（選自初中第四冊Excel部分）內(nèi)容：Excel計算公式的使用某教師撰寫了如下教學(xué)目標(biāo)：（一）知識與技能（1）掌握相對地址及絕對地址的含義。（2）掌握公式的組成部分。（3）掌握公式的組成及其輸入。（4）掌握公式計算及SUM函數(shù)。（5）掌握相對地址及絕對地址的引用（二）情感態(tài)度與價值觀（1）培養(yǎng)協(xié)作精神要求：1、根據(jù)新課程理念和要求，重新設(shè)計教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)目標(biāo)要具體、明確、可評價，行為動詞使用恰當(dāng)。（6分）2、確定教學(xué)重點和難點。（4分）3、簡述本節(jié)課你選擇的教學(xué)方法，并簡單陳述理由。（5分）4、結(jié)合本節(jié)課所提供的內(nèi)容，說出幾種常用的教材處理方法。（5分）參考答案：1、教學(xué)目標(biāo)（1）通過使用公式進(jìn)行表格單元的計算，使學(xué)生在公式中引用單元格地址，了解相對地址與絕對地址的作用；（2）知道公式的組成及輸入方法，學(xué)會使用公式進(jìn)行簡單的計算；（3）通過小組協(xié)作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成相互交流、協(xié)作的習(xí)慣。2、教學(xué)重點：公式的組成、單元格地址的引用教學(xué)難點：相對地址與絕對地址的使用3、使用小組協(xié)作法、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法、演示教學(xué)法等方法中的若干種，不宜過多。理由略。4、教材處理：補充增加、合并或分解、調(diào)整順序、弱化和刪除等等。如本節(jié)課可增加運算符的簡單知識，將SUM函數(shù)調(diào)整到后面等。中學(xué)信息技術(shù)教材教法模擬試題及答案中學(xué)信息技術(shù)教法的核心內(nèi)容，學(xué)科基本知識1、中學(xué)計算機(jī)教學(xué)大綱是根據(jù)_所規(guī)定的計算機(jī)課程的教學(xué)目的、_、_等編寫的指導(dǎo)性文件，它以綱要的形式規(guī)定中學(xué)計算機(jī)學(xué)科的教材范圍、_、_及_上的基本要求，也是編寫教材的依據(jù)，是教師進(jìn)行教學(xué)和_的依據(jù)，是衡量_的標(biāo)準(zhǔn)和_的標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)大綱是極為重要的材料，教師要深入研究。中教材中提的是大綱的地位，作用，內(nèi)容及怎樣使用。但目前還沒有一本完善的中教法課本，只能參考其它學(xué)科中教法課本。2、計算機(jī)學(xué)科主要有四個方面的特點，它們是_性，_性，_性，_性。4分清楚學(xué)科特點是很有必要的，是深究學(xué)科有關(guān)問題的敏銳性的前提之一。但答案可不唯一。3、*計算機(jī)（會考中）考核的學(xué)科能力主要包括_、_、_、_。4分作為高中新增的會考科目，教師必須對會考手冊中的要求達(dá)到掌握程度。能力考查是當(dāng)今高教學(xué)改革方向。替代3、當(dāng)前的教學(xué)改革內(nèi)容之一是試題的考核意圖從考核知識轉(zhuǎn)向考核能力，在出信息技術(shù)學(xué)科的試題或習(xí)題時，應(yīng)該考核學(xué)生的能力有_、_、_、_。學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力和本學(xué)科能力的教學(xué)最大的目標(biāo)之一。每次備課，上課及輔導(dǎo)都要注意。4、*高中計算機(jī)會考對考試內(nèi)容掌握程度的要求分為：_、_、_、其中第二項要求的含義是：_4分會考手冊中明確要求。替代4、參照其它學(xué)科，在寫教案時，教學(xué)目標(biāo)中的某個知識和能力的教學(xué)達(dá)成度應(yīng)具體寫出它的達(dá)到程度為_、_、_等幾種要求，其中第二項要求的含義是：_4分教學(xué)中對不同知識點或技能應(yīng)有不同的要求層次。5、備課是教師的基本工作，所謂三備是指備_，備_，備_，它也可分為兩種類型：_備課和_備課，后一種也稱教案。5分備課理論是教師所有學(xué)科教師必須了解和掌握的。是教法的核心和基礎(chǔ)。6、目前中小學(xué)的信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)大綱就是教育部的_，其中對各學(xué)段的教學(xué)內(nèi)容是分為若干部分，稱為_化，*高中有_個是基本部分，_個是拓展部分。替代6后兩格、初中有_個是基本部分，_個是拓展部分。替代6后兩格、小學(xué)有_個是基本部分，_個是拓展部分。5分目前尚未有單行本的信息技術(shù)教學(xué)大綱發(fā)行。但教育部從90年代開始發(fā)布教學(xué)指導(dǎo)綱要意見稿，直到今天的試行稿，已有數(shù)稿，其意義即代信息技術(shù)教學(xué)大綱，指導(dǎo)方向明確，是廣大教師必學(xué)的內(nèi)容。7、請用學(xué)科術(shù)語說出各部分的名稱。圖1中：1標(biāo)題欄下方的長條_，2所指的正方形按鈕_，3尖角向下的滑塊_，4小正方形滑塊_，5尖角向上的滑塊_，6用于控制字號的控件_，7能被藍(lán)色光條所選中的任一條_，8“Shift+F7”稱為“同義詞庫”的_。圖示2中1是_按鈕，圖3中：1指向三個_，2指向兩個_3用_控件提供格式的選擇。6分教師要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，使用學(xué)科術(shù)語。有利于分清概念，也有利于傳授知識。有些信息技術(shù)教師非常隨意，抱著會用就行的態(tài)度是不對的。8、在Excel表格中選中一單元格，按鍵盤_鍵可進(jìn)行單元格編輯。1分教師熟練使用WORD，EXCEL等常見軟件。9、如圖2，已知在B2:H2區(qū)域有數(shù)字，I2單元格為“=SUM(B2:H2)/ COUNT (B2:H2)”，其含義為_，現(xiàn)欲在B3單元格輸入公式，使值為B2-I2，并且復(fù)制此單元格粘貼到C3：H3區(qū)域，使每個單元的值均為其上方單元格減去I2的值，那么B3內(nèi)應(yīng)輸入_。3分理解并能應(yīng)用EXCEL中的相對引用，填充功能。10、回車鍵的ASCII碼值是_，CHR(10)的意義是_，俗稱“花A符號”，應(yīng)讀作_，WWW的英文全稱和中文譯名分別是_ _。MODEM的中文名稱和作用是_5分信息技術(shù)教師的學(xué)科基本功。11、中國現(xiàn)有四大網(wǎng)絡(luò)名是_，_，中國教育科研網(wǎng)，_。3分12、請解釋下列名詞含義及其相關(guān)功能：4分ISP_IP地址_URL_TCP/IP_INTERNET常識和基礎(chǔ)知識，信息技術(shù)教師必須理解，能隨口說出。但不要要求每個人理解得非常深刻。二、簡答題：學(xué)科基本能力或初步能力13、講授法是最常用的教學(xué)方法，什么是講授法？它分幾種具體形式？講授法的應(yīng)用原則和注意事項是什么？4分教學(xué)方法很多，教師都有掌握其要點，針對絕大多數(shù)信息技術(shù)沒學(xué)過中教法，此題考查最簡單的講授法。14、下載一篇大型文章放在Word中，發(fā)現(xiàn)文章每一自然段間至少空二行，最多的空五行，除用手工形式刪除這些空行外，請想出一個方法較快地刪除這些空行。說明其詳細(xì)過程。3分本題來自實踐，要求教師能意識到應(yīng)用替換法，進(jìn)一步想到用具體方法。15、某人從網(wǎng)上下載一已排版的Word文件，發(fā)現(xiàn)第一頁和第二頁的頁面等寬，但不能對齊，而且拖動左右頁邊距操作無效，請分析原因，并說明解決思路。3分本題來自實踐，要求教師能意識到是頁面設(shè)置所致。進(jìn)一步意識到不同頁有不同的設(shè)置的原因。16、一位初學(xué)者報告：雙擊一Windows窗口圖案的文件，出現(xiàn)“打開方式”對話框中，其它下方復(fù)選框帶有“”，在“選擇要使用的程序”中選Word，打開文件。問這種操作可能會產(chǎn)生什么后果，如何恢復(fù)影響？3分考查對文件類型注冊的理解與熟悉程度以及處理能力。17、教研室需經(jīng)常在Excel中輸入20所不同高中學(xué)校的名稱，但每次輸入是一樣的，請問如何才能使輸入速度大大提高？請說明處理方法和應(yīng)用方法。3分考查添加自定義序列的方法和使用方法。用保存文件，使用時復(fù)制粘貼太普通，速度不快。18、某學(xué)生想在計算機(jī)中畫一幅畫，他需要的幾個圖形分別是幾個不同的剪帖畫中的一部分，請問能不能自己利用這些剪帖畫內(nèi)容拼成自己所需的圖？如果能，應(yīng)該怎樣操作？注意什么問題？3分圖形處理的基本知識和能力：剪貼畫，畫板等有關(guān)知識。19、PowePoint中的背景和應(yīng)用設(shè)計模板常用來設(shè)計幻燈片總體外觀，請說出兩者的區(qū)別，關(guān)系和應(yīng)用時的注意事項。還有哪些概念與幻燈片總體外觀、顏色有關(guān)，請說出這些名詞。4分顏色是多媒體的基本內(nèi)容，背景、應(yīng)用模板等概念要搞清楚。三、論述題：10分發(fā)表個人見解，體現(xiàn)認(rèn)識深度和能力*20、Internet知識及上網(wǎng)查找資料、發(fā)電子信件等內(nèi)容是信息技術(shù)教育的重點內(nèi)容之一，省教研室對此要求是：要逐年加強Internet的教學(xué)，在會考中所占的比分要最終達(dá)到40分，你對此如何理解？針對目前所存在的一些普遍問題，你認(rèn)為教學(xué)應(yīng)如何搞好這部分的教學(xué)。由于硬件設(shè)施限制，Internet知識是教學(xué)的難點，而Internet教學(xué)要求雙很高。本題考查教師對這部分內(nèi)容重要性的理解和處理方法。替代20、Internet知識及上網(wǎng)查找資料、發(fā)電子信件等內(nèi)容是信息技術(shù)教育的重點內(nèi)容之一，教育部所發(fā)的大綱中小學(xué)、初中、高中均有這部分的要求，請你結(jié)合你所在學(xué)段，圍繞如何把握不同學(xué)段對Internet及其有關(guān)知識的教學(xué)指導(dǎo)思想、教學(xué)模式，使三個學(xué)段各有所側(cè)重，又有一定的銜接的論題，談?wù)勀愕目捶??？疾榻處熑绾伟盐誌nternet知識教學(xué)中的階段性，如何處理具體的教學(xué)方法。四、簡單編程：6分*21、如圖2，現(xiàn)希望對B2:I2區(qū)域每個數(shù)進(jìn)行是否偶數(shù)判斷，如果是，則出現(xiàn)對話框，文字為“這是第N個偶數(shù)”字樣，其中N應(yīng)為具體數(shù)字。按“確定”按鈕后，在被判斷單元格的上方單元格寫入“Yes”，如果不是，則寫入“No”。提供不完全程序如下，請用VBA語言補充成一完整子程序。For I=A=ActiveSheet.Cells(2,i)IfEnd IfNext IVBA是課本上提到的唯一一種高級語言，所以要指定考VBA。學(xué)生的掌握程度只是了解編程思想，能做簡單的填空題，而教師必須會編程，但一般教師不會VBA編程，所以在初始階段不要求編較復(fù)雜的程序。只要求了解VBA的特點和最常見的知識。教師在這種導(dǎo)向下會一步學(xué)習(xí)VBA語言，以后再考稍有難度的題。替代21、已知有一子程序TGDZ，調(diào)用以后，獲得兩個數(shù)組：字符型一維數(shù)組MC(60)，內(nèi)容依次為天干地支名稱，如MC(1)=”甲子”， MC(2)=”乙丑”；字符型二維數(shù)組DZ(2,12)，內(nèi)容為地支名稱和對應(yīng)的動物名，如DZ(1,1)=”子”，DZ(2,1)=”鼠”，并已知1985年是甲子年。程序功能要求：第一句為調(diào)用TGDZ，要求從屏幕輸入一年份，輸出“今年是X年，生肖是Y”，其中X是具體的天干地支名稱，Y是生肖動物名。語言：Foxbase或其高版本,Qbasic或其高版本中的一種。程序片斷是供原題用的，請另答在原題下空白處初中的教材沒有指定，不能指定教師用哪種語言，所以語言應(yīng)可以任選。但題的難度要稍難。根據(jù)目前考試的改革方向，創(chuàng)設(shè)一個情景，要先花時間讀懂題意，然后解題。本題材難度不大，但要求理解題意，理解兩維數(shù)組，能注意數(shù)據(jù)的細(xì)節(jié)處理，思維清晰。五、計算機(jī)英語4分 （原題和替代題均取材于Winzip7.0幫助）英語的閱讀能力是計算機(jī)教師的必備能力。*22、請翻譯下面短文The WinZip window includes standard Windows components. Of particular interest:The Title Bar displays not just the WinZip product title, but the name of the archive you are currently working with. The Toolbar provides quick ways of performing the most common tasks. The Main Window Area displays information about the files in the archive, and youll find as we get further into this Tutorial that many operations can be done directly with these files. Finally, the Status Line displays the number and sizes of currently selected files, along with other archive information.對信息技術(shù)教師的英語能力考查一般可選用幫助、解釋等來自常見軟件的英語。Winzip7.0是常見的工具軟件。替代22、請翻譯下面短文If you select Extract from the Actions pull-down menu or click the Extract toolbar button, WinZip lets you choose the folder where youd like to place the extracted files. For more details on that dialog box and its options, press F1 later, when you encounter it, or click on Extracting Files from an Archive now.對初中、小學(xué)的教師要求稍低。參考答案：一、填空、1、（中91）教學(xué)計劃教育部，課時，任務(wù)，教材體系，教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)方法，學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師教學(xué)質(zhì)量，評估學(xué)生學(xué)習(xí)成績。2、（寬41）現(xiàn)代性、實驗性、工具性、應(yīng)用性（其它參考答案：速變性、新興性、實踐性、實用性）3、*（嚴(yán)41）觀察能力、記憶能力、操作能力、分析和解決問題的能力替代3（寬41）除以上四個外，理解能力，動手能力，應(yīng)用能力，創(chuàng)新能力4、*（41）（中）識記、領(lǐng)會、應(yīng)用、（中）對已學(xué)過的計算機(jī)知識及操作方法，能用自己的語言或動作進(jìn)行表達(dá)，判斷和直接運用。替代4、（寬41）了解、理解、掌握、（識記、領(lǐng)會、應(yīng)用）能做相類似的題，用自己的語言表達(dá)5、（嚴(yán)51）學(xué)生，教材，教法，學(xué)期，課時6、（嚴(yán)，第一格2分，其余第格1分）中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，模塊，6，2，5，2，4，27、（嚴(yán)，個別對象有不同稱呼0.512）菜單欄，（左對齊）制表符，首行縮進(jìn)，左縮進(jìn)，懸掛縮進(jìn)，字體下拉列表框（字體列表框），菜單項（可選菜單項），快捷鍵，超級鏈接，選項卡（頁框、標(biāo)簽），單選鈕，列表框8、（嚴(yán)，1）F29、（嚴(yán)，第1格1分，）B2：H2區(qū)域各數(shù)的平均數(shù)，B2$I$2 （或B$2$I$2）10、（嚴(yán)51后兩格中若有原則性錯或英文字母拼錯即不得分。）13，下移一行，AT，World Wide Web 全球信息網(wǎng)（萬維網(wǎng)，環(huán)球網(wǎng)，世界網(wǎng)），調(diào)制解調(diào)器：數(shù)字信號和模擬信號互相轉(zhuǎn)換。11、（中41）中國科學(xué)網(wǎng)（CSTNET），中國互聯(lián)網(wǎng)（CHINANET），金橋信息網(wǎng)（CHINAGBN）12、（中41）ISP：因特網(wǎng)服務(wù)提供者，為用戶提供入網(wǎng)及其它Internet服務(wù)的公司。URL統(tǒng)一資源定位符（器），提供在全球廣域網(wǎng)上的站點或資源的 Internet 位置的字符串。（用來描述信息資源的字符串）。IP地址：Internet協(xié)議地址，是基本的網(wǎng)絡(luò)上用戶機(jī)地址標(biāo)識，由4個8位（二進(jìn)制）數(shù)組成。TCP/IP：傳輸控制協(xié)議/網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)協(xié)議（組），用來控制在 Internet 上數(shù)據(jù)包的傳輸和保證數(shù)據(jù)的基本傳輸（能準(zhǔn)確到達(dá)指定地點等）。二、簡答題、本大題比較靈活，著重于思路，評價適當(dāng)從寬。評分原則用楷體表示，用分號分隔的前后句表示兩處分?jǐn)?shù)獨立得分，逗號則表示在前一步基礎(chǔ)上累記所得分。13、答：講授法是指教師通過口頭語言向?qū)W生描繪情景，敘述事實，解釋概念，論證原理和闡明規(guī)律的教學(xué)方法，它有講述、講解、講演等幾種形式。應(yīng)用原則和注意事項是要的科學(xué)性、邏輯性，啟發(fā)性，突出重點，簡明生動，講解適當(dāng)，留有余地，與其它教學(xué)方法有機(jī)配合等。說出講授法的大意給2分；說出講授法的三種形式給1分；允許有不自相重復(fù)的其它形式表述，說出應(yīng)用原則和注意事項中的13點給0.5分，4點及更多給1分。14、分析：多個空行實際上是存在連續(xù)的無內(nèi)容的段落。答：用查找替換段標(biāo)記的方法，在查找欄中用特殊字符按鈕輸入兩個段落標(biāo)記符號（P，不要求，能講出更好），在替換欄按用特殊字符按鈕輸入一個段落標(biāo)志符記，按全部替換按鈕多次，直到報告沒有找到或0處替換。分析錯誤或處理方法原則錯誤，最多給1分；分析正確1分，處理思路、方法正確2分；提到直到報告0處替換才算完成任務(wù)，再給1分。15、參考答案：產(chǎn)生檢查頁面設(shè)置中的頁邊距選項卡中是否有問題，若沒有再檢查頁面設(shè)置中其它內(nèi)容。（真正原因是設(shè)裝訂位置在邊，左邊距或右邊距值較高，又設(shè)置對稱頁邊距，）說成段落問題者，最多得一分；講出懷疑是頁面設(shè)置問題，給1分，講出主要懷疑頁邊距中問題，加1分，講出是對稱頁邊距等原因，但未完全準(zhǔn)確對的，即得滿分。16、答：打開方式對話框下方的復(fù)選框是始終（或表達(dá)為：以后都）用這種程序打開這種類型的文件，這種操作產(chǎn)生的結(jié)果是注冊這種擴(kuò)展名（類型）的文件為Word文檔，這種文件有了Word文檔一樣的圖標(biāo)，以后雙擊這種圖標(biāo)，會自動啟動Word，并用Word打開這種類型的文件，可能出現(xiàn)亂碼。處理方法是在打開Windows窗口中查看菜單下的文件夾選項，選取文件類型，找到這種文件，選取中后刪除。講出下方復(fù)選框的作用和效果得2分；講對恢復(fù)影響方法得1分。（打開的文件如不修改不用恢復(fù)，恢復(fù)是針對注冊的結(jié)果。）17、分析：可以有多種方法提高效率，但制作模板和保存文件效率還不高。答：用增加自定義序列的方法。打開選項的自定義序列，在新序列編輯框中輸入用逗號隔開的20所學(xué)校名稱（，按添加按鈕，完成增加任務(wù)）。使用方法：在第一格輸入第一個學(xué)校的名稱，用鼠標(biāo)單擊選中單元格，再用鼠標(biāo)按住單元格右下方的小十字，向某方向拖曳，即可。若用其它方法，講對得2分。講出自定義序的方法得1分；說對增加自定義序列步驟再得1分。講對如何使用已定義的自定義序列2分。18、分析：有多種方法，主要有兩類。答：能。方法一、對Office97和Office2000均適用：將剪貼畫復(fù)制到畫圖程序，用任意形狀裁剪裁出所需圖畫部分，分別保存（或放在空白處），然后將所需各部分合并。注意一部分圖在移動時要處于透明處理才不致于各部分之間互相覆蓋。方法二、對Office97的剪貼畫適用：選中剪貼畫，右鍵單擊，選中從組合菜單項下一級取消組合，剪貼畫會變成幾個部分（Office2000雖可這樣操作，但往往分割太細(xì)，而無法利用其中一部分），選取其中一部分，用鼠標(biāo)拖出，放在一邊，其它部分也如此處理；合并時，將各部分放在合適的位置，在全部選取狀態(tài)，右