七年級(jí)信息技術(shù)第1課《信息及其特征》

信息及其特征,信息在我們的學(xué)習(xí)與生活中無(wú)處不在,從標(biāo)志中，你獲得什么信息呢？,禁止行人通過(guò),禁止鳴笛,什么是信息？,信息是用 語(yǔ)言、文字、數(shù)字、符號(hào)、圖像、聲音、情景、表情、狀態(tài)等方式傳遞的內(nèi)容或者意思。,書，是不是信息？,思考：,語(yǔ)言、文字、聲音、圖像、視頻不是信息，而是信息的載體，也是表現(xiàn)形態(tài)。信息是通過(guò)載體來(lái)表示（表達(dá)）和傳播（傳遞）的。,書是文字、圖像的載體，也是信息的載體。 而書本身不是信息。,.,.,水杯，是不是水？,信息具有哪些 呢？,特征,信息的特征：,載體依附性 共享性 時(shí)效性 價(jià)值的相對(duì)性 可偽性,載體依附性,信息的表示、傳播、存儲(chǔ)必須依附于某種載體， 載體就是承載信息的事物。如語(yǔ)言、文字、聲音、圖像以及紙張、膠片、磁帶、磁盤、光盤等，甚至人的大腦，都是信息的載體。,注意：（1）不存在沒(méi)有載體的信息 （2）同一個(gè)信息可以依附于不同的載體，不同信息可以依附于同一個(gè)載體。,.,載體依附性,報(bào)紙依附于紙張以文字表現(xiàn)信息。 廣播、電視依附于電磁波以聲音視頻表現(xiàn)信息。,舉例：,共享性,問(wèn)題1：你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，交換之后各自有幾個(gè)蘋果？,問(wèn)題2：你有一個(gè)辦法，我有一個(gè)辦法，交換之后各自有幾個(gè)辦法 ？,以上兩個(gè)問(wèn)題說(shuō)明了什么？,分析：蘋果代表的是物質(zhì)，交換之后不會(huì)再生，而辦法代表的是信息，交換之后可以同時(shí)存在，甚至產(chǎn)生出更多的信息。信息可以被重復(fù)使用而不會(huì)像物質(zhì)和能源那樣產(chǎn)生損耗。,.,共享性,舉例：,比賽直播、手機(jī)報(bào),時(shí)效性,如：周末你們要去山上玩，在手機(jī)上查詢周末的天氣預(yù)報(bào)，天氣預(yù)報(bào)上說(shuō)周末“晴”，可是到周末時(shí)下雨了，再重新查天氣預(yù)報(bào)才發(fā)現(xiàn)那是上個(gè)周末的天氣預(yù)報(bào)，這說(shuō)明什么？,說(shuō)明天氣預(yù)報(bào)已經(jīng)過(guò)期了。所以信息具有時(shí)效性。,.,時(shí)效性,股票信息、商場(chǎng)的打折活動(dòng),舉例：,價(jià)值相對(duì)性,價(jià)值相對(duì)性,舉例：,烽火連三月，家書抵萬(wàn)金.,信息具有可偽性,信息具有可偽性,舉例：,電視虛假?gòu)V告、手機(jī)詐騙短信,通 知,136班同學(xué)： 下一節(jié)信息技術(shù)課在教室里上，請(qǐng) 相互轉(zhuǎn)告。 徐老師 2014年10月7日,練一練：,練一練：,1、如果這個(gè)通知僅僅在老師的腦海里，沒(méi)有表達(dá)出來(lái)，你們能不能知道這個(gè)信息？說(shuō)明信息有什么特征？,2、如果張同學(xué)看到了這個(gè)通知后，傳遞給了王同學(xué)，這個(gè)信息會(huì)不會(huì)被損耗？說(shuō)明信息有什么特征？,3、如果某同學(xué)今天才看到這個(gè)通知，他會(huì)不會(huì)依照通知去做？說(shuō)明信息有什么特征？,4、如果130班的同學(xué)看到了這個(gè)通知他會(huì)不會(huì)照做？說(shuō)明信息有什么特征？,5、如果老師有事不在學(xué)校，讓136班班長(zhǎng)寫了這個(gè)通知，你們會(huì)不會(huì)輕易相信？說(shuō)明信息有什么特征？,載體依附性,共享性,價(jià)值的相對(duì)性,可偽性,時(shí)效性,.,小結(jié)：,信息是：語(yǔ)言、文字、數(shù)字、符號(hào)