人教課標(biāo)版語文八年級上冊第六單元第28課《觀潮》PPT課件

,觀潮 全南二中 陳炳炎,復(fù) 習(xí),用自己的話復(fù)述課文內(nèi)容。 做課后習(xí)題第二題,觀 潮 浙江之潮，天下之偉觀也。自既望以至十八日為盛。方其遠(yuǎn)出海門，僅如銀線；既而漸近，則玉城雪嶺際天而來，大聲如雷霆，震撼激射，吞天沃日，勢極雄豪。楊誠齋詩云“海涌銀為郭，江橫玉系腰”者是也。,錢塘江的海潮是天下間最壯觀的。從每年的農(nóng)歷八月十六至八月十八，這期間海潮最盛大。當(dāng)潮遠(yuǎn)遠(yuǎn)地從浙江入?？谟科鸬臅r候，幾乎像一條（橫畫的）銀白色的線，隨著潮水漸近，玉城雪嶺一般的潮水連天涌來，聲音大得雷霆萬鈞。震撼天地激揚(yáng)噴薄，吞沒天空沖蕩太陽，氣勢極其雄偉豪壯。楊萬里詩中說的：“海涌銀為郭，江橫玉系腰?！本褪侵高@樣的景象。,研讀第一段思考：,1、第一段中，描寫錢塘江大潮的句子有哪些？,、作者按怎樣的順序?qū)懢埃渴菑哪膸讉€方面對潮來之狀進(jìn)行描寫的？,、采用怎樣的修辭方法來表現(xiàn)？,從“方其遠(yuǎn)出海門勢極雄豪”為描寫錢塘江大潮的句子.,作者按由遠(yuǎn)及近的順序從形、色、聲、勢四個方面 寫出了海潮的壯麗雄奇。,運用比喻、夸張的手法，僅用“如銀線”“玉城雪嶺”“如雷霆”“吞天沃日”幾句，就把海潮在遠(yuǎn)方、漸近、奔涌到眼前時的形象生動地表現(xiàn)了出來，渲染了錢塘江 大潮的“偉觀”，增強(qiáng)了藝術(shù)效果。,每歲京尹出浙江亭教閱水軍，艨艟數(shù)百，分列兩岸；既而盡奔騰分合五陣之勢，并有乘騎弄旗標(biāo)槍舞刀于水面者，如履平地。倏爾黃煙四起，人物略不相睹，水爆轟震，聲如崩山。煙消波靜，則一舸無跡，僅有“敵船”為火所焚，隨波而逝。,每年農(nóng)歷八月京都臨安府長官來到浙江亭教閱水軍，千百條戰(zhàn)船，分別排列于江的兩岸，演習(xí)五陣的陣勢，忽而疾駛，忽而騰起，忽而分，忽而合，極盡種種變化，并有人騎著馬匹耍弄旗幟標(biāo)槍，舞弄大刀于水面之上，就好像步行在平地一般。突然間黃色的煙霧四處竄起，人和各種事物彼此一點也看不見，水中的爆破聲轟然震動，就像高山崩塌一般。過一會兒煙霧消散水波平靜，一條船的蹤影也沒有了，只有演習(xí)中充當(dāng)敵軍戰(zhàn)船的軍艦被火焚燒，隨著水波越飄越遠(yuǎn)。,研讀第二段思考：,1、水軍演習(xí)的場面寫得扣人心弦，其精彩之處表現(xiàn)在哪里？,2、這樣一場復(fù)雜的演習(xí)活動，而結(jié)在“煙消波靜”的 靜景上，這是采用怎樣的寫法？采用這種寫法有什么作用？,這個場面精彩之處在于參加演習(xí)的船只眾多，演習(xí)中陣勢變化多樣，水兵作戰(zhàn)技藝嫻熟，演習(xí)中戰(zhàn)斗激烈，聲勢浩大，演習(xí)結(jié)束后撤退迅速.,最后結(jié)束在“煙消波靜”的靜景上，是采用動靜相襯的方法，造成起勢浩蕩，轉(zhuǎn)瞬即逝，令人回味無窮的效果。,吳兒善泅者數(shù)百，皆披發(fā)文身，手持十幅大彩旗，爭先鼓勇，溯迎而上，出沒于鯨波萬仞中，騰身百變，而旗尾略不沾濕，以此夸能.,幾百個善于泅水的吳地健兒，全都披散著頭發(fā)，身上畫著花紋，手里拿著十幅長的大彩旗。大家奮勇爭先，逆流迎著潮水而上，出沒于萬仞高的巨浪，翻騰著身子變換盡各種姿態(tài)，然而旗尾一點點也沒有被水沾濕，以此來夸耀自己的才能。,研讀第三段思考：,、文段是怎樣描寫吳中健兒的形象的？,、哪些語句突出了勇士溯潮游泳的高超本領(lǐng)？ 用什么手法來突出的？,突出勇士溯潮游泳的高超本領(lǐng)的句子是：“爭先鼓勇而旗尾略不沾濕”。 采用了對比，突出了吳中健兒弄潮表演技藝超凡。,外貌描寫 “披發(fā)紋身”，寫出 了吳中健兒外形的地域特色和個人神采。 動作描寫 “披”“文”“持”“爭”“鼓” “迎”“上”“出”“沒”“騰”“變”“沾”的連用，寫出了弄潮兒生龍活虎般的形象特點，表現(xiàn)了動態(tài)美。,江干上下十余里間，珠翠羅綺溢目，車馬塞途，飲食百物皆倍穹常時，而僦賃看幕，雖席地不容間也。,在江岸南北上下十余里之間，滿眼都是華麗的服飾，車馬太多路途為之阻塞。所販賣的飲食物品比平時價格高出一倍。租用看棚的人非常多，中間即使是一席之地的空地也不容有。,研讀第四段思考：,一、本段是怎樣寫觀潮人數(shù)之多的？,課文前三段分別描寫了錢塘江潮的氣勢。 操練水軍的情況及吳中健兒的突出表現(xiàn)，這些都是正面直接描寫。最后一段則是從側(cè)面描寫，觀潮的人越多，越是說明錢塘江潮氣勢的壯觀，越是說明水軍操練及吳中健兒的本領(lǐng)高強(qiáng)，人人都想一睹為快。這樣，側(cè)面描寫與正面描寫相結(jié)合，對正面描寫起了襯托的作用，使文章中心更突出，更具有表現(xiàn)力。,二、第四段中寫觀潮人數(shù)之多與上文寫錢塘江潮的氣勢、 操練水軍的情況及吳中健兒有何聯(lián)系？,本段通過側(cè)面描寫，由參觀人流之長“十余里”，服飾之多“珠翠羅綺溢目”，路途之堵“車馬塞途”，物價上漲“皆倍穹常時”，間接寫出了人數(shù)之多的，烘托觀潮的盛況。,合作探究,為什么要寫教閱水軍與吳中健兒在潮頭弄潮？ 作者在描寫了浙江潮的雄偉壯觀的景象之后，又花大量的筆墨來寫水軍演習(xí)的動人情景和吳中健兒高超的弄潮技術(shù)，使得兩者相得益彰。人借水勢，水借人勢；人助水勢，水助人勢。這樣的描寫，使雄偉之上更添雄偉，壯觀之上更添壯觀。如果說江潮圖是一道自然景觀的話，那么演習(xí)圖、弄潮圖及觀潮圖可視作人文景觀，自然美與人文美相互融合，輝映成趣，增添了文章的美感，給讀者極其美妙的感受，在身臨其境中受到美的熏陶。,四、言詞精煉 “吞天沃日”，動“吞”“沃”極有氣勢。“倏爾”一詞表現(xiàn)了水軍動作神速。動“披”“文” “持”“爭”“鼓”“迎”“上”“出”“沒”“騰”“變” “沾”的連用，寫出了弄潮兒生龍活虎般的形象特點，表現(xiàn)了動態(tài)美?！半m席地不容閑也”的“也”，是用來加強(qiáng)肯定語氣的助詞，強(qiáng)調(diào)觀潮人特別多。,寫作特色,一、條理清晰 按照事情發(fā)展的先后順序，依次寫了漲潮的壯觀氣勢，演兵的出神入化，弄潮的驚心動魄和觀潮的熱鬧非凡，層次分明，場景清楚，渾然一體，,三、語言優(yōu)美 本文語詞匯豐富，句子變化錯落有致，讀 來令人如臨其境，如聞其聲，如見其景。,二、手法多樣 全文使用了多種寫法。比喻、夸張等修 辭手法；正面描寫和側(cè)面描寫；動靜結(jié)合等,所有這一切，在周密心目中都是大平盛世的象征，是令人向往的。今天看來，這種景象恰恰反映了南宋小朝廷文恬武嬉、茍且偷安生活的一個側(cè)影。,品味感情,作者為什么身處元朝，卻寫南宋的 觀潮盛景？寫出了作者的什么情感？,故國之思,試比較這首詞與課文的異同：,酒泉子 宋潘閬 長憶觀潮，滿郭人爭江上望。來疑滄海盡成空，萬面鼓聲中。 弄潮兒向濤頭立，手把紅旗旗不濕。別來幾向夢中看，夢覺尚心寒。,延伸閱讀,總結(jié)全文,浙江潮雄偉壯觀，水上表演頭緒紛繁、場面眾多，觀潮者人群如潮，但在文中，作者卻寫得井然有序，主次