2018_2019學年七年級數(shù)學上冊第6章圖形的初步認識6.6角的大小比較教學課件（新版）浙教版.pptx

教學課件,數(shù)學 七年級上冊 浙教版,第6章 圖形的初步認識 6.6 角的大小比較,6.6 角的大小比較,以“數(shù)” 出發(fā)，通過度量長度進行數(shù)值大小比較。,一、 測量法,復習：線段的比較方法,二 疊合法,（AB CD）,（AB = CD）,（AB CD）,角的大小比較,如圖，在三角形中，A=50, B=65, C=65 .請比較A， B， C的大小.,角的大小，是指角的度數(shù)的大小. 一般的，如果兩個角的度數(shù)相等，那么我們就說這兩個角相等. 如果兩個角的度數(shù)不相等，度數(shù)較大的角較大,如圖： B= C ，B A， A B,52,1,角的大小是由它們的度數(shù)確定的,所以比較兩個角的大小，可以量出它們的度數(shù)來比較。,12,1.測量法（從數(shù)的角度出發(fā)）,1、你知道A，B， C ，P，Q， O的度數(shù)嗎?,45,45,30,60,做一做,例1 已知 ，用量角器畫一個角使它等于 .,如圖，AOB就是所求作的角,A,O,B,練習：已知（如圖），用量角器作一個角，使它等于已知角.,2、疊合法 (從“形”出發(fā)） （1）比較如圖的ABC與DEF 的大小,疊合法從“形”上比較， 測量法從“數(shù)”上比較， 不管用哪種方法，結(jié)果都是一致的,注意： 1、角的大小只與開口大小有關，與邊的長短無關，以及角的符號與小于號、大于號書寫時的區(qū)別,2、疊合法把兩個角的頂點和一條邊重合,并使兩個角的另一條邊在重合邊的同側(cè),再通過觀察兩個角的另一邊的位置進行判斷.,觀察節(jié)前語中的兩個圖，回答8:00和5:00這兩個時刻，時針與分針所成的角哪個大？你是怎樣比較的？,小于90 的角,090,等于90 的角,=90,大于直角而小于平角的角,等于180 的角,90180,=180,等于360 的角,=360,角的分類,練一練: 1、你能給我們分一分類么？,直角,比90小,比直角大比1800小,銳角,鈍角, ,等于90, ,2.,（2） 平角= _ ，它是_角（填“鈍”“銳”或“直”）,（1）1直角=_ _=_平角=_周角,（3） 周角=_，它是_角（填“鈍”“銳”或“直”）,90,120,鈍,80,銳,（1）比較AOB、AOC 、 AOD、AOE的大小,（2）找出圖中的直角、銳角和鈍角,解：（1）由圖中可以看出： AOBAOCAODAOE,（2）圖中的直角有AOC，BOD，COE；,銳角有AOB，BOC，COD，DOE；,鈍角有AOD，BOE。,如圖，點A，O，E在一條直線上,2、如圖，比較BAC, CAD,BAD,ADB的 大小，并說出其中的銳角、直角、鈍角。,1、比較 和 的大小,課內(nèi)練習,3. = 12.30與 = 1230這兩個角一樣大嗎？為什么？,方法1： = 12.30=12 18 = 1230 ,方法2： = 12.30 = 1230=12.5 ,探究活動,比較下列三個時刻的時針與分針所成的角的大小，并說明理由。 9:00 3:30 6:40,通過本堂課的探索,你學會了什么？有何收獲？最想說的一