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教案示例教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)9個(gè)生字,理解由生字組成的詞語和由熟字組成的新詞。2、弄懂課后思考、練習(xí)。3 、了解日月潭名稱的來歷和那里的秀麗風(fēng)光。4 、感悟文中的優(yōu)美詞句,邊品句子邊想象那里的美麗景色。5、有感情地朗讀課文。能背誦課文的第二自然段。6、激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情。重點(diǎn)難點(diǎn)理解描寫日月潭景色的句子,想象、體會(huì)那里的美麗。教學(xué)用具教學(xué)時(shí)間1課時(shí)。教學(xué)過程:(一)創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入1 、同學(xué)們,我們都知道,咱們祖國山川秀麗,景色迷人。有甲天下的桂林山水;有世界八大奇觀之一的萬里長城;有象征古代勞動(dòng)人民聰明智慧的龍門石窟;有以奇松、怪石著稱的黃山;還有雄偉壯觀的泰山。我們的祖國可真美呀!你們不為生長在這樣的國家里而感到自豪,感到驕傲嗎?2、這些景點(diǎn)都在我國大陸地區(qū),我還聽說臺(tái)灣島上有一處景色特別美,吸引了許許多多的中外游客,這個(gè)地方就叫日月潭。今天,我們一塊去欣賞那兒的美景吧?。ò孱},讀題)(二)情境體驗(yàn),整體感知1、各位小旅客們請大家觀看大屏幕,聽我為大家介紹日月潭的美麗風(fēng)光。(多媒體畫面及音樂,師朗讀)2 、同學(xué)們,剛才聽了老師的介紹,有什么感受嗎?你們想親眼去看看嗎?請小朋友自由地朗讀課文,邊讀邊感受日月潭的美。注意把字音讀準(zhǔn)。3 、生字詞反饋。(多媒體出示生字詞)(三)細(xì)細(xì)品讀,理解課文品讀第一段1、小聲自由讀,想想你看到了什么美麗的景色?2、指名交流:(1)體會(huì)1、2句。(板書:大湖 高山)(2)體會(huì)第3句。聯(lián)系畫面理解“樹木茂盛”、“周圍有許多名勝古跡”。用動(dòng)作演示理解“群山環(huán)繞”(多媒體輔助)3、指導(dǎo)朗讀。品讀第二段1、自由小聲讀,想想你又看到了什么美?2、點(diǎn)擊課件示空拍日月潭圖片:把你看到的美景在四人小組內(nèi)交流,再有感情地朗讀課文。3、全班交流,并指導(dǎo)朗讀。(利用多媒體和模具演示的方式體會(huì)日月潭形狀的美。)4、指導(dǎo)背誦。(由四人小組成立為一個(gè)導(dǎo)游團(tuán),向游人介紹日月潭的美名是如何得來的。)品讀第三段1、讀課文,這段介紹的是什么時(shí)候的景色?(清晨)2、點(diǎn)擊課件示“清晨”圖片:說說清晨的景色。(讓學(xué)生充分想象說話)3、明確“隱隱約約”的意思。4、清晨,日月潭給你怎樣的感覺?(播放課件,理解“隱隱約約,很美,富有神秘色彩)5、挑戰(zhàn)讀課文。品讀第四段1、讀課文,這段介紹的是日月潭什么時(shí)候的景色?2、中午的時(shí)候,日月潭是一番什么景象?(播放課件)(1)示“晴天、雨天”兩幅圖:看你喜歡哪種景色,用自己的話說一說,可以同桌或鄰近伙伴交流一下。(2)找出這段話中的一對反義詞。(3)指導(dǎo)朗讀。品讀第五段1、齊讀課文,說說這段講的是什么?2、通過學(xué)習(xí)課文,你從哪兒看出“日月潭風(fēng)光秀麗”?(群山環(huán)繞、潭深水綠、飄著薄霧、清晰展現(xiàn)、一片朦朧)(四)我當(dāng)導(dǎo)游,回味課文日月潭景色這么美,老師都還想去游覽,哪位同學(xué)愿意領(lǐng)老師和同學(xué)們再去欣賞一下。(五)抒發(fā)感受,啟發(fā)愛國1、學(xué)了這篇課文,你想說些什么?2、由于歷史的原因,臺(tái)灣和祖國大陸分離了,至今還沒有回歸。臺(tái)灣人民無
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