高三語文現(xiàn)代文閱讀專題.ppt

雙鴨山市第三十一中學(xué)2014年“六個一百”工程優(yōu)質(zhì)課初選,高三學(xué)年語文組 張耀晨,高三語文現(xiàn)代文閱讀專題 小說閱讀,小說的基本知識,小說是以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來反映社會生活的敘事性文學(xué)體裁。 人物：外貌、心理、行動、語言描寫 情節(jié)：開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局 環(huán)境：社會環(huán)境，交代作品的時代背景；自然環(huán)境，主要包括人物活動的時間、地點(diǎn)、景物。,情節(jié)概括問答模式,1、【常見題型】 （1）、用一句話或簡明的語句概括故事情節(jié)。 （2）、文中共寫了哪幾件事？請依次加以概括。 （3）、這篇小說的情節(jié)是如何展開的？請概括回答。 （4）、概括小說的部分內(nèi)容（包括指出開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四部分中的某一方面）,情節(jié)概括問答模式,2、【常見回答】 （1）、一句話概括情節(jié)式 答案主要用概括性的語句表述小說的主要情節(jié)，一般形式是：什么人在什么時間，什么地點(diǎn)，做了什么事情。如有必要，可再加上該事情的結(jié)果和產(chǎn)生的影響。 （2）、分點(diǎn)概括情節(jié)式,情節(jié)作用問答模式,情節(jié)是小說中用于表現(xiàn)人物性格發(fā)展變化的事件，它是生活片斷的有機(jī)剪輯，又是矛盾發(fā)生、發(fā)展的過程。把握好故事情節(jié)，是讀懂小說的關(guān)鍵。可抓住小說的事、物、人、情、時間、空間等線索，理清小說的矛盾沖突，體會情節(jié)對人物形象的塑造及主題的揭示所起到的作用。,情節(jié)作用問答模式,【常見題型】 （1）、小說敘寫某一情節(jié)，有什么作用？請作簡要分析。 （2）、簡要分析小說情節(jié)的特點(diǎn)（雙線交織、懸念、曲折性、合理性等）及作用。 （3）、作者反復(fù)寫某一情節(jié)，有什么作用？作者寫某一段，對展開情節(jié)有什么作用？,情節(jié)作用問答模式,【常見回答】 從結(jié)構(gòu)上：設(shè)置懸念、為后面的情節(jié)發(fā)展做鋪墊或埋伏筆、照應(yīng)前文、推動情節(jié)發(fā)展或轉(zhuǎn)折、線索，貫穿全文。 從內(nèi)容上：點(diǎn)明人物活動的環(huán)境、表現(xiàn)了（突出了）人物性格、表現(xiàn)主旨或深化了主題。,小說開頭作用,（1）小說的開頭如果是設(shè)疑法或懸念法（提出疑問，然后在行文過程中或結(jié)尾才回答疑問），其作用是造成懸念，引出下文，并引起讀者的思考，吸引讀者把小說讀下去。 答題角度為：引起讀者的思考。引出下文的情節(jié)。突出人物形象。 揭示小說的主題。 （2）小說的開頭如果是寫景法， 答題角度為：交代故事發(fā)生的環(huán)境、渲染氣氛、烘托人物心情。,小說結(jié)尾作用,（1）小說的結(jié)局如果如果出人意料。（歐亨利式結(jié)尾） 答題角度為：從結(jié)構(gòu)安排上看，它使平淡的故事情節(jié)陡然生出波瀾，如石破天驚，猛烈撞擊讀者的心靈，產(chǎn)生震撼人心的力量。從表現(xiàn)手法上看，與前文的伏筆相照應(yīng)，使人覺得又在情理之中。從主題上看，能更好地深化主題。,小說結(jié)尾作用,（2）小說的結(jié)局如果是令人傷感的悲劇。 答題角度為： 從主題上看，能更好地深化主題。 從表現(xiàn)人物性格看，能更好地塑造人物性格。 這種結(jié)局令人感動，令人回味，引人思考。,小說結(jié)尾作用,（3）小說的結(jié)局如果是令人喜悅的大團(tuán)圓。 答題角度為： 從表達(dá)效果上看，小說喜劇結(jié)局給讀者留下了廣闊的想象空間，耐人尋味。 從閱讀者的情感體驗看，喜劇性的結(jié)尾與主人公、作者的意愿構(gòu)成和諧的一體，給人以欣慰、愉悅之感。 從主題上看，這樣的結(jié)局凸顯出的美好人性超越了戰(zhàn)爭，反映出人類向往和平美好生活的愿望。,小說結(jié)尾作用,（4）小說的結(jié)局如果是戛然而止，留下空白。 答題角度為：留下了 “空白”給讀者想象，讓讀者進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造，能更好地深化主題。,小說人物的鑒賞,主要從三個方面入手 第一，人物的性格總是通過描寫手段表現(xiàn)出來的。 第二，要聯(lián)系人物活動的社會歷史背景和文中的自然環(huán)境。 第三，人物性格也常用抑揚(yáng)、虛實、對比、襯托等塑造人物的傳統(tǒng)手法揭示出來。,概括小說人物形象,常見命題方式： 小說的主人公是什么樣的人？請結(jié)合小說的具體內(nèi)容分析。 某某是一個什么樣的人，請簡要分析其性格特點(diǎn)。 試析某某人物的形象。,概括小說人物形象,答案組織模式： 一個總括句（人物身份）+分述性格特點(diǎn)型 單句下定義型 分點(diǎn)概括型（答案盡量使用概括性短語）,概括小說人物形象,解題思路分四步走： 總體把握小說人物形象特點(diǎn)，確定作者的感情傾向是褒還是貶，是頌揚(yáng)還是諷刺。 畫出小說中關(guān)于這個人物言行的語句，以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對他的評價性的語句。 看用了什么手法，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行歸類概括。 選擇恰當(dāng)?shù)脑~句表述出來。,小說人物形象類作用分析題,【常見題型】 1. 小說中的人物是一個怎樣的形象？塑造這一人物對小說主題的作用。 2. 小說中的細(xì)節(jié)描寫、對話描寫、肖像描寫等有怎樣的作用？ 3. 你認(rèn)為作者塑造的人物形象有怎樣的社會意義？請結(jié)合文章內(nèi)容分析。 4. 請簡要分析某一人物形象的藝術(shù)價值。,小說人物形象類作用分析題,【思路引導(dǎo)】 人物類考題：往往要考慮情節(jié)的推進(jìn)和主題的體現(xiàn)兩個方面。 分析細(xì)節(jié)描寫、對話描寫、肖像描寫等描寫手法的作用，首先要總結(jié)這些描寫的內(nèi)容，分析它們對人物形象塑造的作用，然后依次考慮對情節(jié)、對主題的作用。,小說人物形象類作用分析題,【思路引導(dǎo)】 分析人物形象的社會意義，首先要結(jié)合情節(jié)分析人物形象的典型性，然后結(jié)合社會現(xiàn)實深切理解人物對當(dāng)代社會的思想指導(dǎo)等方面的作用。 分析人物形象的藝術(shù)價值，主要是結(jié)合社會現(xiàn)實，分析人物形象折射的社會現(xiàn)象及給人們帶來的某種啟示。,小說題目的命題形式,1、XX標(biāo)題有什么含義。 2、XX作為小說的標(biāo)題，意蘊(yùn)豐富。請結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫狻?3、這篇小說的題目改成“XX”好不好，請談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和具體理由。 4、小說題為“XX”，但寫別的文字多，結(jié)合全文探究作者安排的理由。 5、這篇小說以“XX”為題，有主題思想、人物塑造、情節(jié)結(jié)構(gòu)、題材選擇等多方面的考慮。請選擇一個方面，結(jié)合全文，陳述你的觀點(diǎn)并作分析。,小說題目的答題模式,小說標(biāo)題的一般作用由標(biāo)題類型而定，概括起來主要有如下作用： 交代主要的人物形象，如我的叔叔于勒。 交代故事發(fā)生的環(huán)境，如故鄉(xiāng)邊城等。 概括小說主要事件，如范進(jìn)中舉、林黛玉進(jìn)賈府、林教頭風(fēng)雪山神廟等。,小說題目的答題模式,設(shè)懸念，引起閱讀的興趣。如海明威的喪鐘為誰而鳴。 貫穿全文起線索作用，如項鏈、藥等。（指向情節(jié)結(jié)構(gòu)） 具有象征意義，揭示小說主題，畫龍點(diǎn)睛，如洗澡、子夜、紅與黑等。（指向主題） 使人物形象更加鮮明突出，如變色龍（指向人物形象）,小說主題鑒賞方法,鑒賞方法：鑒賞的小說主題，方法有四： （一）根據(jù)小說的情節(jié)和人物形象分析主題。 （二）聯(lián)系小說描寫的典型環(huán)境分析主題。 （三）結(jié)合作者的生平、創(chuàng)作動機(jī)和寫作的時代背景分析主題，即知人論世。 （四）據(jù)作者對人物描寫的語言的感情色彩分析主題。,小說主題鑒賞方法,把握主題時，不從作品的客觀實際出發(fā)，不能避免認(rèn)識上的偏見和情感、情緒上的偏激，沒有認(rèn)真閱讀原文，拿自己已知的道理去硬套，評價作品缺乏針對性，這是學(xué)生做這類題最大的誤區(qū)。,小說主題的常見命題方式,怎樣理解小說標(biāo)題的深刻含義？ 從某某故事中你認(rèn)識到了一個什么樣的社會現(xiàn)實。 有人說這篇小說反映了這樣一個主題，又有人說這篇小說反映了那樣一個主題，你認(rèn)為是什么主題，請結(jié)合小說的內(nèi)容具體分析。,解題思路,從小說的故事情節(jié)和人物形象入手概括小說的主題。 聯(lián)系小說的時代背景及典型的環(huán)境描寫，認(rèn)識人物形象的思想性格上所打上的時代烙印，把握住人物形象所折射出的時代特征，從而把握小