（浙江專用）高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)對(duì)點(diǎn)聚焦練4古代詩(shī)歌思想內(nèi)容和觀點(diǎn)態(tài)度的評(píng)價(jià)技巧（含解析）.docx

對(duì)點(diǎn)聚焦練4古代詩(shī)歌思想內(nèi)容和觀點(diǎn)態(tài)度的評(píng)價(jià)技巧一、(2018樂(lè)清樂(lè)成高中高三上檢測(cè))閱讀下面這首詞,完成問(wèn)題。(8分)卜算子 劉克莊片片蝶衣輕,點(diǎn)點(diǎn)猩紅小。道是天公不惜花,百種千般巧。朝見樹頭繁,暮見枝頭少。道是天公果惜花,雨洗風(fēng)吹了?！咀ⅰ縿⒖饲f:南宋著名詞人,一生致力于抗金復(fù)國(guó)大業(yè),卻屢遭當(dāng)國(guó)者的排擠、壓制和迫害。1.詞的前兩句分別從哪兩個(gè)角度來(lái)寫海棠花之美?(2分) 解析:前兩句寫的是花的小、輕、薄和色彩。答案:花之態(tài)和花之色。2.詞的上闋說(shuō)“道是天公不惜花”,下闋又說(shuō)“道是天公果惜花”,請(qǐng)分析這首詞中所包含的復(fù)雜情感。(6分) 解析:寫法上先揚(yáng)后抑,突出了自己的凄楚與不滿之情。答案:上闋“道是”是揚(yáng)(1分),下闋“道是”是抑(1分),欲抑先揚(yáng),詞中明寫惜花,實(shí)際是用比喻手法(1分),委婉含蓄地表達(dá)了自己才不見用、遭受壓抑的凄楚情懷,流露出對(duì)當(dāng)權(quán)者壓制、迫害和摧殘人才的不滿(3分)。二、閱讀下面兩首詩(shī)歌,完成12題。(7分)簡(jiǎn)盧陟韋應(yīng)物可憐白雪曲,未遇知音人。恓惶戎旅下,蹉跎淮海濱。澗樹含朝雨,山鳥哢余春。我有一瓢酒,可以慰風(fēng)塵。清明日對(duì)酒高翥南北山頭多墓田,清明祭掃各紛然。紙灰飛作白蝴蝶,淚血染成紅杜鵑。日落狐貍眠冢上,夜歸兒女笑燈前。人生有酒須當(dāng)醉,一滴何曾到九泉。【注】 盧陟:人名,韋應(yīng)物外甥。白雪曲:陽(yáng)春白雪又名陽(yáng)春古曲,指戰(zhàn)國(guó)時(shí)代楚國(guó)的一種高雅樂(lè)曲。“哢”(lng),指鳥的鳴叫。高翥(1170-1241),南宋詩(shī)人,余姚人,游蕩江湖,布衣終生。1.賞析第二首詩(shī)歌中畫線的詩(shī)句。(3分) 解析:本題考查評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容和鑒賞古代詩(shī)歌的表達(dá)技巧的能力。題干要求賞析“紙灰飛作白蝴蝶,淚血染成紅杜鵑”,賞析詩(shī)句要從修辭手法和表達(dá)效果兩個(gè)角度答題,這一句運(yùn)用比喻手法。說(shuō)冥紙成灰,灰飛漫天,好似白色的蝴蝶;相思成淚,淚滴成血,仿佛紅色的杜鵑。表達(dá)了懇切的思念和沉重的悲傷之情。答案:運(yùn)用比喻手法。說(shuō)冥紙成灰,灰飛漫天,好似白色的蝴蝶;相思成淚,淚滴成血,仿佛紅色的杜鵑。表達(dá)了懇切的思念和沉重的悲傷之情。2.分析兩首詩(shī)歌中“酒”這一意象所蘊(yùn)含的作者不同的思想感情。(4分) 解析:題干問(wèn)的是“分析兩首詩(shī)歌中酒這一意象所蘊(yùn)含的作者不同的思想感情”,這是考查詩(shī)歌的情感,答題關(guān)鍵詞為“酒這一意象”“作者不同的思想感情”。解答此題,應(yīng)結(jié)合著“酒這一意象”,聯(lián)系詩(shī)句內(nèi)容分析作答。答案:韋詩(shī)中的“酒”,表達(dá)了詩(shī)人對(duì)盧陟的一種勸慰,希望他能夠從懷才不遇、戎旅恓惶、歲月蹉跎的悲傷中走出來(lái),享受自然的美好、生活的樂(lè)趣。高詩(shī)中的“酒”,表達(dá)了詩(shī)人及時(shí)行樂(lè)的思想,實(shí)際上是故作曠達(dá):詩(shī)人尚在陽(yáng)間,就已經(jīng)想到死后別人祭祀他的酒他一滴也嘗不到了,這又是何等的悲哀!三、閱讀下面這首宋詞,完成12題。(7分)踏莎行山居張掄秋入云山,物情瀟灑,百般景物堪圖畫。丹楓萬(wàn)葉碧云邊,黃花千點(diǎn)幽巖下。已喜佳辰,更憐清夜,一輪明月林梢掛。松醪常與野人期,忘形共說(shuō)清閑話。【注】 “松醪”:是松膏釀制的酒。忘形:指朋友相交,不拘行跡。語(yǔ)出莊子讓王:“養(yǎng)志者忘形?！?.本詞開篇兩句有什么作用?(3分) 解析:解答本題,首先要閱讀全詞,把握全詞的內(nèi)容,然后從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上進(jìn)行分析。結(jié)構(gòu)上,總領(lǐng)上闋;內(nèi)容上,描寫出了秋意浸染天地的景象?！盀t灑”二字明志,奠定了全詞的基調(diào)。答案:開篇明志,(1 分)總領(lǐng)上闋,極其概括地寫出了秋意浸染天地的景象,(1 分)為全詞奠定了基調(diào)。(1 分) 2.分析上片與下片對(duì)山居生活描寫角度的差異。(4分) 解析:解答本題,首先要讀懂上下兩片描寫的山居生活,然后再將兩片的描寫角度進(jìn)行對(duì)比。上片側(cè)重寫秋景,側(cè)面烘托出山居生活的閑適;下片既寫了山居秋景,又寫了山民飲酒閑適,側(cè)面描寫和正面描寫相結(jié)合,表現(xiàn)了山居生活的閑適和愜意。答案:上片從白日斑斕如畫的秋景來(lái)寫(秋意遍浸山中風(fēng)物,楓葉與黃花各有風(fēng)韻),側(cè)重側(cè)面烘托;(2分)下片從清夜舒朗閑雅的山居秋景及與山民飲酒閑適來(lái)寫山居生活的閑適與愜意,側(cè)面烘托和正面描寫相結(jié)合。(2分)四、(2005浙江卷)閱讀下面兩首古詩(shī),完成12題。(6分)齊安郡中偶題杜牧兩竿落日溪橋上,半縷輕煙柳影中。多少綠荷相倚恨,一時(shí)回首背西風(fēng)。暮熱游荷池上楊萬(wàn)里細(xì)草搖頭忽報(bào)儂,披襟攔得一西風(fēng)。荷花入暮猶愁熱,低面深藏碧傘中。 1.這兩首詩(shī)描寫的都是時(shí)刻的景色,均以荷與為詩(shī)歌的主要意象。(2分)答案:傍晚西風(fēng)2.這兩首詩(shī)都運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法來(lái)刻畫“荷”的形象?請(qǐng)指出兩首詩(shī)中“荷”所表現(xiàn)出來(lái)的不同情感特點(diǎn)并作簡(jiǎn)要分析。(4分) 解析:揭示“荷”所蘊(yùn)含的不同情感并進(jìn)行分析,可以從對(duì)“荷”的不同描寫中體會(huì)。答案:擬人表現(xiàn)手法。前一首的“綠荷”有“恨”而“背西風(fēng)”,含有詩(shī)人之恨,表露了傷感不平之情,基調(diào)凄怨低沉;后一首的“荷花”被西風(fēng)吹動(dòng)而躲藏于荷葉之中,似是“愁熱”,卻呈現(xiàn)嬌羞之態(tài),表露了作者的憐愛(ài)喜悅之情,基調(diào)活潑有趣。五、閱讀下面這首詩(shī),完成12題。(7分)南陵別兒童入京李白白酒新熟山中歸,黃雞啄黍秋正肥。呼童烹雞酌白酒,兒女嬉笑牽人衣。高歌取醉欲自慰,起舞落日爭(zhēng)光輝。游說(shuō)萬(wàn)乘苦不早,著鞭跨馬涉遠(yuǎn)道。會(huì)稽愚婦輕買臣,余亦辭家西入秦。仰天大笑出門去,我輩豈是蓬蒿人!【注】 買臣:即朱買臣,西漢會(huì)稽人,早年家貧,以賣柴為生,擔(dān)柴時(shí)還常念書。他的妻子嫌他貧賤,棄而改嫁。朱買臣后受漢武帝賞識(shí),任會(huì)稽太守。1.本詩(shī)前六句敘寫,后六句敘寫。這對(duì)于后人了解李白生平與思想具有重要的意義。(2分)答案:歸家歡聚(或“豐收季節(jié)回家痛飲高歌起舞”)離家入京(或“離家入秦”“出門遠(yuǎn)游”)(共2分。每點(diǎn)1分,意思對(duì)即可)2.這首詩(shī)在抒情手法上有什么特色?請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句,試作賞析。(5分) 答案:借事抒情(寓情于事,通過(guò)場(chǎng)景描寫來(lái)抒情)。開頭描繪豐收景象,襯托出歸家時(shí)興高采烈的情緒。中間攝取了呼童、痛飲、高歌、舞劍等幾個(gè)特寫鏡頭,渲染興奮、歡快、愉悅之情;并通過(guò)兒女嬉笑牽衣,側(cè)面烘托詩(shī)人快樂(lè)喜悅的心情。借用典故(詠史抒懷)。詩(shī)人以朱買臣自比自許(或“把那些目光短淺、輕視自己才能的世俗小人比作會(huì)稽愚婦”),自以為西去長(zhǎng)安就可以像朱買臣一樣風(fēng)云際會(huì)、青云直上,實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大抱負(fù)。其自慰自信、滿懷希望之情溢于言表。直抒胸臆。末兩句激情洋溢、噴薄而出,極具感染力?！把鎏齑笮Α?可以想見其躊躇滿志、慷慨得意的神態(tài);“豈是蓬蒿人”,顯示了其自傲自負(fù)、高昂樂(lè)觀、堅(jiān)信未來(lái)的心理。詩(shī)人急切求用、渴望功業(yè)(積極進(jìn)取、豪邁奔放)的形象躍然紙上。六、閱讀下面這首詩(shī)歌,完成12題。(7分)亂后春日途經(jīng)野塘唐韓偓世亂他鄉(xiāng)見落梅,野塘晴暖獨(dú)徘徊。船沖水鳥飛還住, 袖拂楊花去卻來(lái)。季重舊游多喪逝,子山新賦極悲哀。眼看朝市成陵谷,始信昆明是劫灰。1.詩(shī)歌的頷聯(lián)運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法?表現(xiàn)了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)?(4分) 解析:詩(shī)中直抒胸臆、表現(xiàn)情感的詞較多,依此把握詩(shī)歌的內(nèi)容和情感;頷聯(lián)飛又還的鳥兒,去卻來(lái)的楊花,看似有情趣,但與整首詩(shī)感情不合,應(yīng)考慮是反襯手法。答案:以樂(lè)景寫哀情(對(duì)比、反襯)的手法。頷聯(lián)描寫了眼前野渡無(wú)人、花鳥自得的悠然景色,而實(shí)際上是通過(guò)對(duì)環(huán)境死寂狀態(tài)的描寫,側(cè)面呈現(xiàn)戰(zhàn)亂所造成的百姓流離、人口銳減的現(xiàn)實(shí);詩(shī)句并用水鳥的“飛還住”和楊花的“去卻來(lái)”表現(xiàn)詩(shī)人的悲怨憂慮。2.結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容簡(jiǎn)要概括詩(shī)歌表達(dá)的主題。(3分) 解析:詩(shī)歌題目包含很多信息,是理解的重點(diǎn);詩(shī)中“世亂他鄉(xiāng)”“多喪逝”“悲哀”“陵谷”“劫灰”等詞直接表現(xiàn)了戰(zhàn)亂的凄慘。答案:詩(shī)歌通過(guò)描繪赤地千里的凄涼景象,從側(cè)面反映出唐末動(dòng)亂和人民陷于深重災(zāi)難的現(xiàn)實(shí),揭露了戰(zhàn)爭(zhēng)的罪惡。七、閱讀下面這首古詩(shī),完成12題。(7分)月杜甫天上秋期近,人間月影清。入河蟾不沒(méi),搗藥兔長(zhǎng)生。只益丹心苦,能添白發(fā)明。干戈知滿地,休照國(guó)西營(yíng)?！咀ⅰ?該詩(shī)寫于安史之亂中,此時(shí)詩(shī)人身陷賊營(yíng)中,與家人遠(yuǎn)隔。國(guó)西營(yíng):長(zhǎng)安西部的兵營(yíng),是抗擊安史叛軍的軍隊(duì)。1.結(jié)合全詩(shī),簡(jiǎn)要分析首聯(lián)的作用。(2分) 解析:可以從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面考慮其作用,結(jié)構(gòu)上主要考慮其與標(biāo)題、下文的聯(lián)系,內(nèi)容上要具體分析寫了什么對(duì)象、營(yíng)造了什么氛圍、奠定了什么情感基調(diào)等。答案:首聯(lián)寫秋天將至,月影清朗,引出月光,呼應(yīng)標(biāo)題。既寫出了月光的皎潔明亮,營(yíng)造了靜謐清朗的氛圍,又為望月生情、借月抒懷作了很好的鋪墊。2.這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情感?是如何抒發(fā)的?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(5分) 解析:詩(shī)人情感的把握要能結(jié)合詩(shī)歌,知人論世,可結(jié)合杜甫的創(chuàng)作風(fēng)格和人生經(jīng)歷來(lái)解答,務(wù)求全面;對(duì)抒情手法的分析要善于分類,要善于結(jié)合具體詩(shī)句。答案:抒發(fā)了思家念親之情,對(duì)國(guó)家戰(zhàn)事與人民疾苦的憂心。借景抒情(寓情于景):前兩聯(lián)描寫秋期將至?xí)r的清朗月光,渲染了空寂、清冷的氛圍,表達(dá)了家國(guó)之思和動(dòng)亂之痛。直抒胸臆:后兩聯(lián)寫月光只能增添內(nèi)心的痛苦和頭上的白發(fā),勸告月亮不要去照“國(guó)西營(yíng)”,以免將士們因睹月而思家念親。八、閱讀下面的詩(shī)歌,完成12題。(7分)別宋常侍隋尹式游人杜陵北,送客漢川東。無(wú)論去與住,俱是一飄蓬。秋鬢含霜白,衰顏倚酒紅。別有相思處,啼鳥雜夜風(fēng)。留別王維唐孟浩然寂寂竟何待,朝朝空自歸。欲尋芳草去,惜與故人違。當(dāng)路誰(shuí)相假?知音世所稀。只應(yīng)守寂寞,還掩故園扉。【注】 游人,游宦之人,指宋常侍。據(jù)舊唐書文苑傳載,孟浩然“年四十,來(lái)游京師,應(yīng)進(jìn)士不第,還襄陽(yáng)”。此詩(shī)即行前留別之作。1.尹式詩(shī)的最后兩句是如何表達(dá)作者思念之情的?請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。(4分) 解析:詩(shī)歌前三聯(lián)主要寫了送別時(shí)的場(chǎng)景與情感,最后兩句設(shè)想別后難眠的景象,是送別詩(shī)常見手法,柳永雨霖鈴即是。答案:作者運(yùn)用想象(虛寫),設(shè)想分手之后,自己因思念友人而失眠,由失眠