初中說明文解題技巧.ppt

中招復(fù)習(xí)專題,現(xiàn)代文閱讀-說明文,分析考情,說明文,說明文是以說明為主要表達(dá)方式來解說事物、闡明事理而給人知識(shí)的文章體裁。它通過揭示概念來說明事物特征、本質(zhì)及其規(guī)律性。說明文一般介紹事物的形狀、構(gòu)造、類別、關(guān)系、功能，解釋事物的原理、含義、特點(diǎn)、演變等。說明文實(shí)用性很強(qiáng)，它包括廣告、說明書、提要、提示、規(guī)則、章程、解說詞、科學(xué)小品等。,說明文按照它的內(nèi)容可分為：事物說明文和事理說明文。 （1）事物說明文就是介紹事物。 （2）事理說明文顧名思義就是在說一個(gè)理。以分析事物的因果關(guān)系、介紹科學(xué)道理為主的說明文稱作事理說明文。也就是說，事理說明文主要回答“為什么”的問題。,常見的說明方法,舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、引用說明）,常見題型,一、辨析說明方法及作用 （一）相關(guān)題型 1、畫線句子的說明方法及作用。 2、某段中的說明方法及作用 3、從文中任選一種說明方法，并說出它的作用。 具體題型見面對(duì)面第117頁 對(duì)策：找出運(yùn)用的說明方法，再根據(jù)下列說明方法的作用具體回答。,說明方法的作用,1、舉例子 ：具體真切地說明了事物的特點(diǎn)。 2、分類別：條理清楚地說明了事物的特點(diǎn)。對(duì)事物的特征/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。 3、打比方：生動(dòng)形象地說明該事物的特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的趣味性。 4、列數(shù)字：具體而準(zhǔn)確地說明該事物的特點(diǎn)。使說明更有說服力。 5、作比較：突出強(qiáng)調(diào)了被說明對(duì)象的特點(diǎn)（地位、影響等）。 6、下定義：用簡(jiǎn)明科學(xué)的語言對(duì)說明的對(duì)象/科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。,7、列圖表：直觀形象地說明了事物的特點(diǎn)。 8、引用法：用引用的方法說明事物的特征，增強(qiáng)說服力，如引用古詩文、諺語、俗話。引用說明在文章開頭，還起到引出說明對(duì)象的作用。 9、摹狀貌：對(duì)事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說明更具體生動(dòng)形象。 10、作詮釋：對(duì)事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。 11、引用說明：引用說明有以下幾種形式引用名言、格言、諺語；作用是使說明更有說服力。引用神話傳說、新聞報(bào)道、謎語、軼事趣聞等。作用是增強(qiáng)說明的趣味性。（引用說明在文章開頭，還起到引出說明對(duì)象的作用。 例沙漠里的奇怪現(xiàn)象現(xiàn)代千千里眼,答題格式:這一句（段）采用了.的說明方法，.說明了.事物的的特點(diǎn)，起到了.的作用。,二、說明順序,類型： 本文使用了什么說明順序？有何作用？ 對(duì)策：1、了解說明順序的基本常識(shí)： 說明文有三種寫作順序。 時(shí)間順序：說明事物的發(fā)展變化。程序順序也是時(shí)間順序的一種 空間順序：說明事物的形狀、構(gòu)造，多在建筑物的結(jié)構(gòu)，如上下、遠(yuǎn)近、左右、內(nèi)外、東西南北中等。 邏輯順序：說明事理，多說明事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。,邏輯順序的具體分析：,主次、原因結(jié)果、現(xiàn)象本質(zhì)、特征用途、一般個(gè)別、概括具體、整體局部、總分 掌握答題格式： 本文使用了_ 說明順序?qū)?_ 加以說明，使說明更有條理性，便于讀者理解。（第一空應(yīng)該填具體的說明順序，第二空應(yīng)該填寫具體的事物名稱或說明的事理。如果是事理性說明文，但又不能準(zhǔn)確表述，可用“事理”、“科學(xué)事理”等模糊性的語言表述。）,理解說明文語言,常見題型 1.詞語在語境中的意思。 2.加點(diǎn)詞語在句子中的作用（妙處） 3.加點(diǎn)詞語能否替換 4.加點(diǎn)的修飾，限制性詞語能不能刪，理由是什么 5.指示代詞或詞語指代什么 2009年河南卷14題,1、加點(diǎn)字詞有何作用？ 對(duì)策：抓住說明文語文準(zhǔn)確這一特點(diǎn)答題，格式：準(zhǔn)確/生動(dòng)形象/ 地說明了事物“”的特征/事理， 2、能否替換為另一個(gè)詞語？并說明理由。 對(duì)策： （1）不可以。 （2）原詞的意思或內(nèi)容。 （3）所換詞語的意思或內(nèi)容。 （4）換了后意思有何改變，不符合實(shí)際。,3、限制性詞語能否刪去？ 對(duì)策： （1）表態(tài)（刪還是不刪）。 （2）定性。如：“比較”“幾乎”“相當(dāng)”等詞表程度修辭；“大約”“可能”“左右”等表估計(jì)，“多”“有余”等表數(shù)量。 （3）若刪去，原來什么樣的意