環(huán)境保護(hù)和綠色化學(xué).ppt

,MinVeinc,化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì) 環(huán)境保護(hù)和綠色化學(xué),汲 明 偉,MinVeinc, 學(xué)生分析 教材分析 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)策略 教學(xué)媒體 教學(xué)流程 作業(yè),MinVeinc,要 素,世界最遠(yuǎn)的距離不是樹與樹的距離 而是同根生長(zhǎng)的樹枝卻無(wú)法在風(fēng)中相依 世界上最遠(yuǎn)的距離不是樹枝無(wú)法相依 而是相互了望的星星卻沒有交匯的軌跡 世界上最遠(yuǎn)的距離不是星星之間的軌跡 而是縱然軌跡交匯卻在轉(zhuǎn)瞬間無(wú)處尋覓 世界上最遠(yuǎn)的距離不是瞬間無(wú)處尋覓 而是尚未相遇便注定無(wú)法相聚 世界上最遠(yuǎn)的距離是魚與飛鳥的距離 一個(gè)在天 一個(gè)卻深潛水底 點(diǎn)擊添加文本,教材分析,學(xué)生 分析,教材 分析,教學(xué)目標(biāo)分析,教學(xué) 重點(diǎn)難點(diǎn),教學(xué) 策略,教學(xué) 媒體,教學(xué) 流程,本節(jié)課為人教版必修二第四章第二節(jié)，是高中化學(xué)必修模塊的最后一節(jié)，以化學(xué)與可持續(xù)發(fā)展為主題，站在資源利用和環(huán)境保護(hù)這一角度，進(jìn)一步闡明化學(xué)和人類可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系，是上節(jié)內(nèi)容進(jìn)一步深化。人類從自然界獲取全部的能源，其中的大多數(shù)屬于不可再生的資源。,教材分析,世界最遠(yuǎn)的距離不是樹與樹的距離 而是同根生長(zhǎng)的樹枝卻無(wú)法在風(fēng)中相依 世界上最遠(yuǎn)的距離不是樹枝無(wú)法相依 而是相互了望的星星卻沒有交匯的軌跡 世界上最遠(yuǎn)的距離不是星星之間的軌跡 而是縱然軌跡交匯卻在轉(zhuǎn)瞬間無(wú)處尋覓 世界上最遠(yuǎn)的距離不是瞬間無(wú)處尋覓 而是尚未相遇便注定無(wú)法相聚 世界上最遠(yuǎn)的距離是魚與飛鳥的距離 一個(gè)在天 一個(gè)卻深潛水底 點(diǎn)擊添加文本,教材分析,學(xué)生 分析,教材 分析,教學(xué) 目標(biāo),教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn),教學(xué)策略,教學(xué) 媒體,教學(xué) 流程,人類要實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的同時(shí)，不僅要注重資源開發(fā)，而且要做到資源的合理開發(fā)和利用，同時(shí)我們還應(yīng)做好環(huán)境的保護(hù)。而化學(xué)不僅對(duì)資源的合理開發(fā)起到指導(dǎo)作用，同時(shí)在資源的綜合利用以及環(huán)境保護(hù)方面也有重要意義。為此，教材在安排學(xué)習(xí)第一節(jié)內(nèi)容之后，緊接著又安排了第二節(jié)內(nèi)容，為的就是讓學(xué)生在第一節(jié)課的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)增強(qiáng)環(huán)保意思，增強(qiáng)自身再扔，同時(shí)對(duì)綠色化學(xué)”與可持續(xù)發(fā)展有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。,教材分析,世界上最遠(yuǎn)的距離不是生與死的距離 而是我站在你面前你不知道我愛你 世界上最遠(yuǎn)的距離不是我站在你面前你不知道我愛你 而是愛到癡迷卻不能說(shuō)我愛你 世界上最遠(yuǎn)的距離不是我不能說(shuō)我愛你 而是想你痛徹心脾卻只能深埋心底 點(diǎn)擊更換文本,學(xué)生分析,教材分析,教學(xué)目 標(biāo)分析,教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn),教學(xué)策略,教學(xué)媒體,教學(xué)流程,知識(shí)與技能： 知道水、大氣污染的主要原因、主要污染物及危害，了解防治水、大 氣污染的方法和措施。 過程與方法： 認(rèn)識(shí)化學(xué)在環(huán)境保護(hù)中所起的作用，一方面是將通過禁止某些反應(yīng)、 控制或改變反應(yīng)途徑等杜絕有害物質(zhì)產(chǎn)生，另一方面是將有害物質(zhì)轉(zhuǎn) 化為無(wú)害物質(zhì)。 情感態(tài)度價(jià)值觀： 初步形成正確、合理地使用化學(xué)物質(zhì)的意識(shí)，確立綠色化學(xué)觀念，樹 立保護(hù)環(huán)境、與自然和諧相處的意識(shí)。,教學(xué)目標(biāo)分析,學(xué)生 分析,教材 分析,教學(xué) 目標(biāo),教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn),教學(xué) 媒體,教學(xué) 媒體,教學(xué) 流程,教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn),重點(diǎn)：煤、石油、天然氣的綜合利用，特別是石油的利用；通過環(huán)境保護(hù)和綠色化學(xué)的有關(guān)知識(shí)，使學(xué)生加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)并培養(yǎng)綠色化學(xué)的理念。,難點(diǎn)：石油裂化的原理。,學(xué)生 分析,教材 分析,教學(xué) 目標(biāo),教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn),教學(xué) 策略,教學(xué) 媒體,教學(xué) 流程,可利用圖表、數(shù)據(jù)、觀看有關(guān)錄像資料、研討或結(jié)合當(dāng)?shù)厍闆r組織學(xué)生參觀化工廠、煉油廠、科研院所、環(huán)保部門。結(jié)合當(dāng)?shù)鼗蚱渌胤轿廴净蛭廴局卫砬闆r，展開調(diào)查，組織學(xué)生上網(wǎng)查找資料，開展相關(guān)的研究性學(xué)習(xí)。,教學(xué)策略,學(xué)生 分析,教材 分析,教學(xué) 目標(biāo),教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn),教學(xué) 策略,教學(xué) 媒體,教學(xué) 流程,教學(xué)媒體,電腦錄像，相關(guān)媒體報(bào)道,1.從教學(xué)內(nèi)容的角度看，教學(xué)媒體影響教學(xué)內(nèi)容及其表現(xiàn)形式； 2.從教師的角度看，教學(xué)媒體影響教師的角色定位和教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)效果； 3.從學(xué)生的角度看，教學(xué)媒體影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)效果；,媒體在教學(xué)中的作用：,TEXT 01,教學(xué) 目標(biāo),教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn),教學(xué) 策略,教學(xué) 媒體,學(xué)生 分析,教材 分析,一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題 1、播放短片“地球”我們美麗的家園 （邊播放邊講解）我們的美麗的家園-地球孕育了千姿百態(tài)的生物。然而，這顆藍(lán)色的星球現(xiàn)在已傷痕累累！ 2、播放短片保護(hù)環(huán)境停止污染 （邊播放邊講解）我們的地球母親正遭受著各種各樣的危害：大氣污染、水污染嚴(yán)重、赤潮、酸雨、臭氧空洞、固體廢棄物與日俱增、溫室效應(yīng)、水土流失、土地沙漠化。面對(duì)日益惡化的生存環(huán)境，為了地球上所有生物生命的延續(xù)，請(qǐng)從現(xiàn)在開始，從我們自身做起，保護(hù)地球，愛護(hù)環(huán)境。 3、播放幻燈展示各種污染及環(huán)境問題。通過一系列圖片讓學(xué)生意識(shí)到環(huán)境污染的嚴(yán)重性和環(huán)境保護(hù)的迫切性。,教學(xué)流程,教學(xué) 目標(biāo),學(xué)生 分析,教材 分析,教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn),教學(xué) 策略,教學(xué) 媒體,二、保護(hù)生命之源 講解 水是生命之源，但大自然賜予我們的水資源卻十分有限。由于 人類的生產(chǎn)、生活使水質(zhì)不斷惡化，進(jìn)一步加劇了水資源危機(jī)。 提問 你所知道的造成水污染的主要原因、主要污染物及危害。 展示 看課件,小結(jié)問題答案。強(qiáng)調(diào)愛護(hù)水資源，節(jié)約用水。共同認(rèn) 識(shí)“國(guó)家節(jié)水標(biāo)志”，深刻領(lǐng)會(huì)其含義。 過渡 治理水污染常用化學(xué)方法：中和法、氧化法。 小組討論 課本P99“交流與討論” 。4人一組討論，找出最佳方案， 并簡(jiǎn)要闡述理由。,教學(xué)流程,TEXT 01,教學(xué) 目標(biāo),教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn),教學(xué) 策略,教學(xué) 媒體,學(xué)生 分析,教材 分析,教學(xué)流程,三、還人類潔凈的空氣 講解 工業(yè)的發(fā)展和化石燃料的大量使用，造成了大氣的污染。 提問請(qǐng)同學(xué)們回想一下，我們?cè)谏蟽?cè)第三單元的第一節(jié)空氣的成分中 所學(xué)到的空氣的主要污染物，并分析各種污染物產(chǎn)生的途徑和來(lái)源。 展示 1，幾種污染物的主要來(lái)源,TEXT 01,教學(xué) 目標(biāo),教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn),教學(xué) 策略,教學(xué) 媒體,學(xué)生 分析,教材 分析,教學(xué)流程,TEXT 01,教學(xué) 目標(biāo),教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn),教學(xué) 策略,教學(xué) 媒體,學(xué)生 分析,教材 分析,教學(xué)流程,講解 當(dāng)今全球性氣候變暖、臭氧層破壞、酸雨等全球性環(huán)境問題都與空氣 的污染有關(guān)。 欣賞視頻 我們一起來(lái)看一段介紹“酸雨”的視頻，了解酸雨相關(guān)的知識(shí)。 討論 二氧化硫等物質(zhì)是如何形成酸雨的？ 展示 酸雨形成的圖片。 提問 酸雨是指pH5.6的雨水，那么這樣的雨水究竟會(huì)有什么樣的危害 呢？請(qǐng)同學(xué)們從我們學(xué)過“酸的化學(xué)性質(zhì)”分析。 2、酸雨的危害 討論 我們國(guó)家也已成為世界三大酸雨區(qū)之一。既然酸雨有這么大的危害， 那我們就要減少和消除大氣的污染，那么有哪些方法和措施能防治大氣的污 染呢？,作業(yè),作業(yè),1關(guān)于“綠色化學(xué)”的特點(diǎn)的概述錯(cuò)誤的是（ ） A、采用無(wú)毒無(wú)害的原料，生產(chǎn)有利環(huán)保、人體健康和安全的產(chǎn)品 B、在無(wú)毒、無(wú)害的條件下反應(yīng)，減少?gòu)U物向環(huán)境排放 C、充分利用能源、資源，提高原子利用率，使原料的原子都成為產(chǎn)品 D、盡可能利用天然植