2017秋八年級語文上冊第四單元14花兒為什么這樣紅教案語文版.doc

花兒為什么這樣紅大自然是爛漫多姿的，而花兒是大自然賜給人類最美麗的禮物?；▋旱拿溃粌H在于它的芬芳，更在于它的色彩。萬紫千紅的花兒，美化著人們周圍的環(huán)境，點綴著人們的日常生活。白的淡雅、藍的幽靜、黃的溫柔、紫的嬌貴，還有那耀人眼目的紅，它是那樣的熱烈與奔放，讓人遐思萬千，你想知道這花兒為什么這樣紅嗎？那就讓我們一起來探索花兒的奧秘吧！1了解事理說明文的基本特點。(重點)2學(xué)習(xí)以邏輯順序安排事理說明文的結(jié)構(gòu)，并以多角度說明事理的方法。(難點)3激發(fā)學(xué)生探索自然的興趣，增強學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的意識。第一課時一、新課導(dǎo)入大自然的花，萬紫千紅，爭奇斗艷。同學(xué)們，當(dāng)你漫步花園，盡情享受著春之蘭，夏之荷，秋之菊，冬之梅賜給你的絢麗芬芳時，你可曾想過：這些花兒為什么這樣紅？今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇說明花的顏色及其變化規(guī)律的事理說明文，這篇課文的題目是花兒為什么這樣紅。(板書課題及作者)二、自學(xué)指導(dǎo)(一)預(yù)習(xí)與交流1指導(dǎo)學(xué)生積累字詞。(1)朗讀課文，給加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字。酸jin(堿)chng(橙)色柑橘(j)萎謝(wi) tu(褪)色 三棱鏡(lng)zhu(灼)傷 裸子(lu) 花萼()花bn(瓣) 花蕊(ru) 分m(泌)蜜腺(xin) 并d(蒂) 蒲班克(p)虞美人(y) 花卉(hu)(2)結(jié)合具體語境理解詞義。爛漫：顏色鮮艷而美麗。充沛：充足而旺盛。灼傷：火燒傷。文中指被強烈的陽光曬傷。萎謝：花草干枯凋謝。杰作：超過一般水平的優(yōu)秀作品。蓬勃：繁榮、旺盛。2作者簡介賈祖璋，浙江省海寧縣人，我國著名的生物科普作家。他的科學(xué)小品，內(nèi)容充實，構(gòu)思精巧，語言簡潔洗練，文筆清新樸實。本文最早發(fā)表于1979年光明日報副刊上，曾獲得新長征全國優(yōu)秀科普作品創(chuàng)作獎一等獎。3文體常識說明文是以說明為主要表達方式的一種文體。根據(jù)對象和說明目的的不同，可分為事物說明文和事理說明文。本文是一篇事理說明文。事理說明文，就是以說明事物的本質(zhì)特點，分析事物的因果關(guān)系，揭示出事物發(fā)展、變化規(guī)律的文章。這類說明文，主要是闡釋所要說的“理”，而要闡釋這個“理”，就要安排好釋“理”的順序，按事物的內(nèi)在聯(lián)系和因果關(guān)系，以邏輯順序行文就成了事理說明文的一大特點。常見的說明方法有舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方、分類別、下定義等。常見的說明順序有時間順序、空間順序、邏輯順序。說明文的語言特點：準確、嚴密。三、自學(xué)指導(dǎo)(二)合作與探究(一)整體感知1課文是從哪幾個角度來說明花朵呈現(xiàn)紅色和其他顏色的科學(xué)原因？在此基礎(chǔ)上畫出文章的結(jié)構(gòu)圖?！窘涣鼽c撥】第一部分(1)：提出說明中心花兒為什么這樣紅。第二部分(2一10)：從不同角度說明“花兒為什么這樣紅”。第一層(27)：內(nèi)部原因：物質(zhì)基礎(chǔ)；物理學(xué)原理；生理需要；進化觀點。第二層(810)：外部因素：自然選擇；人工選擇。第三部分(第11段)：概括花紅的原因，總結(jié)全文。(二)文本探究2文章題目“花兒為什么這樣紅”原是一句歌詞，它用了什么修辭手法？用這句話來做題目有哪些好處？【交流點撥】用了設(shè)問的修辭手法。有三方面的作用：(1)以“花兒為什么這樣紅”為標題，易吸引讀者，激發(fā)讀者的閱讀興趣。(2)以“花兒為什么這樣紅”為標題，可以體現(xiàn)科學(xué)小品文文學(xué)性的一面，使全文頗具詩情畫意。(3)從題目本身看，“花兒為什么這樣紅”概括了文章的說明范圍，濃縮了文章的主要內(nèi)容。3“花兒為什么這樣紅”在文中出現(xiàn)了幾次？起什么作用？【交流點撥】以“花兒為什么這樣紅”作為標題，明確地提示了文章的要說明的內(nèi)容。它在文中七次以設(shè)問的形式出現(xiàn)，在第一段，是照應(yīng)題目，引起下文。以下幾段，起到了提示說明角度和內(nèi)容的作用，同時使說明層次清楚，步步深入。這種方法在修辭上叫做間隔反復(fù)。作用是使中心突出，脈絡(luò)分明，節(jié)奏明快，增添文章的語言美，增強文章的藝術(shù)色彩。(先設(shè)問，再概括介紹，再具體闡述，使文章脈絡(luò)分明，中心突出，又整齊勻稱。)富有較強的節(jié)奏感和語言的美感，增強了說明文的文學(xué)色彩 。四、板書設(shè)計五、拓展延伸唐代大詩人白居易在賦得古草原送別詩中寫道：“離離原上草，一歲一枯榮，野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！边@首詩提示出了物候?qū)W上的兩個重要的自然規(guī)律，是什么？(用自己的話說)【交流】示例：一是芳草榮枯，有一年一度的循環(huán)；二是這循環(huán)是隨著氣候轉(zhuǎn)移的，春風(fēng)一到，芳草就蘇醒了。第二課時一、新課導(dǎo)入同學(xué)們，上節(jié)課我們了解了花兒為什么這樣紅的原因，作者從花兒紅這樣司空見慣的現(xiàn)象挖掘出了深奧有趣的科學(xué)道理，并從不同的角度將抽象的科學(xué)知識闡釋得具體而明晰，這些都取決于哪些方面呢？(學(xué)生思考上節(jié)課的內(nèi)容)二、自學(xué)指導(dǎo)合作與探究(一)研讀課文，深入理解1課文第一自然段贊嘆花的美麗，提出“花兒為什么這樣紅”的問題。采用什么表達方式？有什么作用？【交流點撥】本段用了描寫的表達方式，生動地描繪了紅花給春天帶來了美麗的色彩，給人帶來喜悅，使人們在喜悅中引起對紅色成因的探究。2第26自然段、第710自然段分別采用了什么樣的說明順序？是從哪幾個方面說明花兒為什么這樣紅的？【交流點撥】第26自然段采用邏輯順序。從物質(zhì)基礎(chǔ)、物理學(xué)原理、生理需要等角度說明“花兒為什么這樣紅”。第710自然段采用時間順序，從進化觀點、自然選擇、人工選擇等角度說明“花兒為什么這樣紅”。3本文說明的六個方面的原因能否調(diào)換順序？為什么？【交流點撥】本文說明的六個方面，前四個都是屬于花紅的內(nèi)在因素，而后兩個則屬于外在因素，外因要通過內(nèi)因才能起作用，因此內(nèi)因是主要的，外因是次要的。這種按照事物內(nèi)在的主次安排行文的先后次序是事理說明文常用的順序，我們稱之為邏輯順序。所以不能調(diào)換順序。(二)說明方法探究4“蜂爭粉蕊蝶分香”使用了哪種說明方法？有什么表達作用？【交流點撥】引用。引用這句詩形象地寫出了昆蟲給花傳粉授精的情景，點明了昆蟲在被子植物的花的演變過程中所起的作用，既增添了說明文語言的文學(xué)性，也很自然地引起下文。5“例如牡丹，由自然選擇費了億萬年造成的野生原種，人工栽培的歷史僅二三百年，卻已有上千種形狀、顏色不同的品種。”運用了哪些說明方法？有什么作用？【交流點撥】舉例子、分類別、列數(shù)字。運用三種說明方法，說明了人工選擇大大加快了花紅的進程，在較短的時間內(nèi)取得了顯著成果。此外，本文還運用了作比較、作詮釋等說明方法，例句和具體分析從略。(三)說明語言探究6準確性是說明文語言的特點，體會下面句中加點詞的表達效果。(1)有些白花，例如菊花，萎謝之前微呈紅色，表示它這時也含有少量的花青素了?！窘涣鼽c撥】“有些”限制“白花”，表示不是所有的白花都會變色，體現(xiàn)了說明文語言的準確性。(2)變色的一個特殊例子是添色木芙蓉，早晨初開的時候是白色，中午變成淡紅色，下午變成深紅色，一日三變，愈開愈美麗。【交流點撥】“特殊”修飾“例子”，表示添色木芙蓉是極個別的。體現(xiàn)了說明文語言的準確性。(3)“人工栽培的歷史僅二三百年，卻已有上千種形狀、顏色不同的品種”一句中的加點的“僅”“已”能否去掉？為什么？【交流點撥】不能?！皟H”“已”突出了人工栽培時間之短、獲得的成就之大。體現(xiàn)了說明文語言的準確性。小結(jié)：本文修飾、限制的詞語準確、嚴密，使說明的內(nèi)容更具科學(xué)性。三、走進主旨本文以花朵兒呈現(xiàn)萬紫千紅為重點，從不同的角度介紹了各種花色的成因，科學(xué)地說明了花的色彩是由于它們自身的各種條件和需要，以及自然、人工等因素對它們的作用。四、拓展延伸花兒為什么這樣紅？因為它的物質(zhì)基礎(chǔ)，因為它的物理學(xué)原理，因為它的生理上的需要你知道暖瓶為什么能保溫嗎？你知道向日葵為什么總向著太陽嗎？你知道