教育論文：黑龍江省藝術設計專業(yè)本科教育現(xiàn)狀的調(diào)查與對策

教育論文：黑龍江省藝術設計專業(yè)本科教育現(xiàn)狀的調(diào)查與對策【中文摘要】隨著我省社會經(jīng)濟的發(fā)展,社會和市場對藝術設計專業(yè)人才的要求越來越高,設計行業(yè)早已成為社會上的熱門行業(yè),普通高等學校和各類職業(yè)技術學校都瞄準這一熱門專業(yè),紛紛開設藝術設計專業(yè),培養(yǎng)了大批藝術設計專業(yè)的人才,在這種背景下,一方面,設計行業(yè)就業(yè)人數(shù)不斷增多,市場逐漸飽和;另外一方面,原有培養(yǎng)模式下走出來的設計人才越來越不能滿足當今社會對設計人才的新要求,因而,如何培養(yǎng)更適應市場和社會需要的本科層次藝術設計專業(yè)人才成為高等設計教育的新挑戰(zhàn)。在我國藝術設計學科建設時間相對較短,直到1998年,由國家教育部和國務院學位委員會才將藝術設計學科放在本科和研究生專業(yè)目錄中,并給予正式定名。從社會到市場,從權威機構到大眾,對藝術設計這門學科的科學定位和功能及其潛在價值都缺乏足夠的認識和支持,這些多方面的因素最終導致了藝術設計專業(yè)教育的落后?！居⑽恼縒ith the social and economic development in our province, social and market needs of art and design professionals more and more, the design industry has long been known as a hot sector of society at all levels, and vocational and technical colleges and other institutions aimed at the popular professional , have set up art and design professional, trained a large number of professional art and design talent, in this context, on the one hand, the design industry, increasing employment, and gradually saturated the market; the other hand, it laid down the original design of training mode personnel can not meet todays society more and more design talent of the new standards, new requirements, and therefore, how to develop more responsive to market and social professionals in art and design undergraduate level is higher as the new challenges of design educationConstruction of art and design disciplines in a relatively short time, until 1998, by the Ministry of Education and the State Council Academic Degrees Committee of art and design disciplines will be placed only at the undergraduate and graduate professional directory, and give a formal naming. From the society to market, from the authority to mass, Art design this discipline the scientific orientation and function and its potential value are lack of adequate support and identity, these various factors led ultimately to art design specialty educations relatively backward.【關鍵詞】教育 藝術設計專業(yè) 本科 黑龍江【英文關鍵詞】Education Art and Design Undergraduate Heilongjiang【目錄】黑龍江省藝術設計專業(yè)本科教育現(xiàn)狀的調(diào)查與對策摘要8-9Abstract9第一章 緒論10-14一、調(diào)查的目的、意義和內(nèi)容10-11（一） 調(diào)查研究的目地10（二） 調(diào)查研究的意義10-11二、調(diào)查前的準備11-12（一） 科學區(qū)分幾對定義11-12（二） 限定調(diào)查范圍12三、調(diào)查研究的方法12-13（一） 調(diào)查的方法12-13（二） 具體調(diào)查步驟13注釋13-14第二章 黑龍江省藝術設計專業(yè)本科教育現(xiàn)狀的調(diào)查14-35一、基本情況14-17（一） 辦學性質(zhì)和學校性質(zhì)14-15（二） 學校地區(qū)分布15-16（三） 學校類型和辦學類型16-17二、學校總數(shù)、招生人數(shù)和生源等情況17-23（一） 學校總數(shù)持續(xù)增長17-18（二） 招生人數(shù)穩(wěn)中上升18-20（三） 學生專業(yè)分布20-21（四） 生源情況21-23三、專業(yè)設置和主要專業(yè)課程23-25（一） 專業(yè)設置23-24（二） 主要專業(yè)課程24-25四、師資情況25-29（一） 學緣結構25-27（二） 學歷職稱和年齡情況27-28（三） 師生比例28-29五、招生考試情況29-31（一） 校單獨考試和全省聯(lián)考29（二） 錄取情況29-30（三） 歷年文化課分數(shù)線30-31六、硬件設施和其他情況31-34（一） 硬件設施情況31-33（二） 畢業(yè)設計畢業(yè)論文和學科建設33-34七、本章小結34注釋34-35第三章 對黑龍江省藝術設計專業(yè)本科教育現(xiàn)狀的分析35-48一、辦學規(guī)模的現(xiàn)狀分析35-37（一） 大規(guī)模辦學的積極貢獻35（二） 學校總數(shù)和教學質(zhì)量情況分析35-36（三） 深層次的反思36-37二、師資情況分析37-39（一） 教師學歷結構的分析37-38（二） 轉型中的教師隊伍38（三） 教學方法有待提高38-39（四） 教師需要實踐39三、專業(yè)設置現(xiàn)狀分析39-42（一） 視覺、空間和工業(yè)產(chǎn)品造型三大體系發(fā)展不平衡等問題的分析40-41（二） 專業(yè)設置綜合化的利弊41-42（三） 專業(yè)設置不應盲從42四、教學情況分析42-43（一） 美術教育和工藝美術教育都不等同于設計教育42（二） 理論建設滯后42-43五、學生文化和專業(yè)素質(zhì)及就業(yè)等問題的分析43-45（一） 學生文化課素質(zhì)低43（二） 專業(yè)課考試方法不科學43-44（三） 學生總體規(guī)模過大帶來的就業(yè)問題等其他連鎖反應44（四） 學生對本專業(yè)認識不足44-45（五） 其他方面45六、?？己褪÷?lián)考兩類考試的分析45-46七、本章小結46注釋46-48第四章 對黑龍江省藝術設計專業(yè)本科教育調(diào)查現(xiàn)狀提出的建議措施48-60一、對學校的建議48-51（一） 解決就業(yè)48（二） 本科教育和高職、高專教育人才培養(yǎng)的不同48-49（三） 加強教學實踐基地建設49（四） 以特色求發(fā)展49-51二、對師資隊伍建設的建議51-52（一） “雙軌交叉制”51（二） 加強教師職業(yè)化訓練51（三） 建議多學科教師加入設計專業(yè)師資隊伍51-52三、合理設置專業(yè)52（一） 轉變觀念52（二） 科學規(guī)劃發(fā)展新興專業(yè)52四、對課程設置的建議52-56（一） 建立系統(tǒng)的課程體系52-54（二） 適當增加理科類課程54-55（三