2016-2017九年級(jí)歷史下冊(cè)第1課俄國(guó)十月革命教案1新人教版.docx

俄國(guó)十月革命教案【教學(xué)目標(biāo)】 1、知識(shí)與能力： （1）簡(jiǎn)述俄國(guó)1917年彼得格勒武裝起義的概況，了解世界歷史上第一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家的誕生及其重大意義； （2）了解列寧在社會(huì)主義建設(shè)方面所做的探索。 2、過(guò)程與方法 在社會(huì)主義革命道路的探索方面，世界上第一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家誕生，在人類(lèi)社會(huì)的現(xiàn)代化進(jìn)程中首創(chuàng)了社會(huì)主義的發(fā)展模式，對(duì)俄國(guó)歷史和世界歷史都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀 讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)蘇聯(lián)探索社會(huì)主義道路的開(kāi)創(chuàng)性、曲折性和復(fù)雜性。 【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】 重點(diǎn)：彼得格勒武裝起義。 難點(diǎn): 第一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家的誕生。 【學(xué)法引導(dǎo)】質(zhì)疑導(dǎo)學(xué)法 【教學(xué)過(guò)程】導(dǎo)入新課：多媒體展示沙俄統(tǒng)治的國(guó)家狀況。師：回憶“一戰(zhàn)”內(nèi)容，設(shè)問(wèn)“對(duì)于一戰(zhàn)，俄國(guó)起了什么作用？”（屏幕展示課題） 解讀課標(biāo)：屏幕展示內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生自讀、明確本課學(xué)習(xí)任務(wù)。內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：了解十月革命爆發(fā)的歷史史實(shí)。 應(yīng)用、落實(shí)課標(biāo)：師：要了解十月革命爆發(fā)的歷史史實(shí)，首先要知道沙皇統(tǒng)治的形勢(shì)。 （一）沙皇專(zhuān)制統(tǒng)治的崩潰 1、師：根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，回憶總結(jié)一下十月革命爆發(fā)的歷史條件。 （客觀：經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)具備了帝國(guó)主義的特征，生產(chǎn)社會(huì)化提高 政治形勢(shì)是帝國(guó)主義鏈條上的薄弱環(huán)節(jié)一戰(zhàn)加劇了各種社會(huì)矛盾的激化 主觀：階級(jí)基礎(chǔ)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命性、戰(zhàn)斗性強(qiáng) 領(lǐng)導(dǎo)條件列寧和布爾什維克黨的正確領(lǐng)導(dǎo) 同盟軍占全國(guó)人口大多數(shù)的農(nóng)民支持革命） 2、師：二月革命的時(shí)間、參加者、結(jié)果和性質(zhì)。 （指導(dǎo)學(xué)生分析俄國(guó)二月革命后政局的復(fù)雜性、特殊性和暫時(shí)性。認(rèn)識(shí)工農(nóng)群眾缺乏政治斗爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)，列寧等布爾什維克黨主要領(lǐng)導(dǎo)人身居國(guó)外，影響了黨對(duì)群眾的組織教育工作。） 線(xiàn)索梳理：彼得格勒武裝起義的歷史背景、經(jīng)過(guò)、發(fā)展、結(jié)果。 （學(xué)生展示收集的有關(guān)資料，結(jié)合課本思考；使學(xué)生認(rèn)識(shí)到彼得格勒武裝起義是十月社會(huì)主義革命的開(kāi)端。這場(chǎng)起義是無(wú)產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的，革命領(lǐng)袖在其中起著重要作用。革命取得勝利的必然性。） （1）時(shí)間：1917年3月 （2）結(jié)果：推翻沙皇統(tǒng)治，形成兩個(gè)政權(quán)并存的局面 （3）性質(zhì)：資產(chǎn)階級(jí)民主革命 3、師：請(qǐng)學(xué)生們動(dòng)手設(shè)計(jì)表格，將俄國(guó)二月革命和十月革命進(jìn)行縱向?qū)Ρ取?（從時(shí)間、革命任務(wù)、性質(zhì)、結(jié)果幾個(gè)方面對(duì)比，增強(qiáng)知識(shí)的系統(tǒng)性。） 歸納蘇維埃政府采取的措施。再與臨時(shí)政府的措施進(jìn)行比較。（說(shuō)明兩個(gè)政權(quán)的不同性質(zhì)及其所產(chǎn)生的不同后果。） （二）、十月革命的歷史勝利 1、師：二月革命后為什么會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)政權(quán)并存局面？ 2、師：針對(duì)兩個(gè)政權(quán)并存的復(fù)雜情況，列寧向布爾什維克黨提出了什么樣的任務(wù)呢？1917年4月，列寧在布爾什維克會(huì)議上作了一份報(bào)告，指出，俄國(guó)革命的第一階段由于無(wú)產(chǎn)階級(jí)的覺(jué)悟和組織程度不高，政權(quán)落到了資產(chǎn)階級(jí)的手中，第二階段應(yīng)當(dāng)使政權(quán)轉(zhuǎn)到無(wú)產(chǎn)階級(jí)和貧苦農(nóng)民手中。提出“全部政權(quán)歸蘇維?！钡目谔?hào)。由此確立了社會(huì)主義革命的目標(biāo)，為俄國(guó)革命指明了方向。 3、師：請(qǐng)同學(xué)們梳理一下彼得格勒武裝起義的歷史背景、經(jīng)過(guò)、發(fā)展、結(jié)果。 （學(xué)生展示收集的有關(guān)資料，結(jié)合課本思考；使學(xué)生認(rèn)識(shí)到彼得格勒武裝起義是十月社會(huì)主義革命的開(kāi)端。這場(chǎng)起義是無(wú)產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的，革命領(lǐng)袖在其中起著重要作用。革命取得勝利的必然性。） 4、師：請(qǐng)學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)表格，將俄國(guó)二月革命和十月革命進(jìn)行縱向?qū)Ρ取?（從時(shí)間、革命任務(wù)、性質(zhì)、結(jié)果幾個(gè)方面對(duì)比，增強(qiáng)知識(shí)的系統(tǒng)性。） 5、師：十月革命的歷史意義是什么呢？ （教師要強(qiáng)調(diào)革命的首創(chuàng)性，使學(xué)生領(lǐng)會(huì)十月革命對(duì)殖民地半殖民地國(guó)家反帝反封建斗爭(zhēng)的巨大推動(dòng)作用。）反思完善：1、師：你能簡(jiǎn)單概括一下本課所學(xué)嗎？（生回答后，屏幕展示知識(shí)網(wǎng)絡(luò)），引導(dǎo)學(xué)生理清本課歷史線(xiàn)索。 2、師：你們還知道哪些關(guān)于列寧、俄國(guó)的故事嗎？ 課外拓展：如何看待革命時(shí)代的列寧。 （十月革命的領(lǐng)導(dǎo)人是偉大的革命導(dǎo)師列寧。正是