八年級數(shù)學 第4課時其他判定兩個三角形全等的條件作業(yè).docx

第4課時其他判定兩個三角形全等的條件知識要點基礎練知識點1判定兩三角形全等的方法“AAS”1.如圖,在ABC和DEF中,B=DEF,AB=DE,添加下列一個條件后,仍然不能證明ABCDEF,這個條件是(D)A.A=DB.BC=EFC.ACB=FD.AC=DF2.如圖,AC,BD相交于點O,ABC=DCB,根據(jù)“ASA”得ABCDCB,需補充的條件是ACB=DBC,根據(jù)“AAS”得ABCDCB,需補充的條件是A=D,根據(jù)“SAS”得ABCDCB,需補充的條件是AB=DC.知識點2用“AAS”判定兩三角形全等的簡單實際應用3.如圖,課間小明拿著老師的等腰三角板玩,不小心掉到兩張凳子之間(凳子與地面垂直).已知DC=a,CE=b,則兩張凳子的高度之和為a+b.4.如圖,A,B兩建筑物位于河的兩岸,要測得它們之間的距離,可以從B點向右出發(fā)沿河岸畫一條射線,在射線上截取BC=CD,過點D作DEAB,使點E,C,A在同一直線上,則DE的長就是A,B之間的距離,請你說明道理.解:如圖,DEAB,A=E,在ABC和EDC中,ABCEDC(AAS),DE=BA,DE的長就是A,B之間的距離.知識點3用“AAS”判定兩三角形全等的簡單推理證明的應用5.(昆明中考)如圖,點D是AB上一點,DF交AC于點E,DE=FE,FCAB,求證:AE=CE.證明:FCAB,A=ECF,ADE=CFE.在ADE和CFE中,ADECFE(AAS),AE=CE.綜合能力提升練6.如圖,ABC=DCB,需要補充一個直接條件才能使ABCDCB.甲、乙、丙、丁四位同學填寫的條件分別是:甲“AB=DC”;乙“AC=DB”;丙“A=D”;丁“ACB=DBC”.那么這四位同學填寫錯誤的是(B)A.甲B.乙C.丙D.丁7.如圖1是玩具拼圖模板的一部分,已知ABC的六個元素,則右圖中甲、乙、丙三個三角形中一定能和ABC完全重合的是(A)A.甲和丙B.丙和乙C.只有甲D.只有丙8.如圖,已知AB=AC,AE=AF,BE與CF交于點D,則對于下列結論:ABEACF;BDFCDE;點D在BAC的平分線上.其中正確的是(D)A.B.C.和D.9.(大理中考)如圖,點B在AE上,點D在AC上,AB=AD,請你添加一個適當?shù)臈l件,使ABCADE(只能添加一個).(1)你添加的條件是:C=E或ABC=ADE或AC=AE或EBC=CDE或BE=DC(答案不唯一,填其中一個即可);(2)添加條件后,請說明ABCADE的理由.解:選C=E為條件,理由如下:在ABC和ADE中,ABCADE(AAS).10.如圖,在ACD中,ABCD,BD=AB,DEB=ACB.求證:(1)DE=AC;(2)DEAC.證明:(1)ABCD,ABC=DBE=90,在ACB和DEB中,ACBDEB(AAS),DE=AC.(2)延長DE交AC于點F.ACBDEB,CAB=EDB.EBD=90,BED+EDB=90.AEF=BED,AEF+CAB=90.AFE=90.DEAC.11.如圖1所示,在ABC中,ACB=90,AC=BC,過點C在ABC外作直線MN,AMMN于點M,BNMN于點N.(1)求證:MN=AM+BN;(2)如圖2,若過點C作直線MN與線段AB相交,AMMN于點M,BNMN于點N(AMBN),(1)中的結論是否仍成立?說明理由.解:(1)ACB=90,ACM+BCN=90,又AMMN,BNMN,AMC=CNB=90,BCN+CBN=90,ACM=CBN,在ACM和CBN中,ACMCBN(AAS),MC=NB,MA=NC,MN=MC+CN,MN=AM+BN.(2)(1)中的結論不成立,結論為MN=AM-BN.理由如下:同理可證ACMCBN(AAS) ,CM=BN,AM=CN,MN=CN-CM,MN=AM-BN.拓展探究突破練12.【問題情境】如圖1,在RtABC中,BAC=90,ADBC于點D,可知BAD=C(不需要證明);【特例探究】如圖2,MAN=90,射線AE在這個角的內(nèi)部,點B,C在MAN的邊AM,AN上,且AB=AC,CFAE于點F,BDAE于點D.證明:ABDCAF;【歸納證明】如圖3,點B,C在MAN的邊AM,AN上,點E,F在MAN內(nèi)部的射線AD上,1,2分別是ABE,CAF的外角.已知AB=AC,1=2=BAC.求證:ABECAF;【拓展應用】如圖4,在ABC中,AB=AC,ABBC.點D在邊BC上,CD=2BD,點E,F在線段AD上,1=2=BAC.若ABC的面積為15,則ACF與BDE的面積之和為5.解:【特例探究】CFAE,BDAE,MAN=90,BDA=AFC=90,ABD+BAD=90,BAD+CAF=90,A