《常見物質(zhì)檢驗(yàn)》PPT課件.pptVIP

常見物質(zhì)檢驗(yàn) 說課稿,長泰一中 盧文強(qiáng),設(shè)計(jì)思路,教師導(dǎo) 學(xué)生演,一、教材分析,本節(jié)教材是在學(xué)習(xí)了物質(zhì)的分離和提純后，很自然地得出要辯別事物，首先應(yīng)抓住事物的某些特征。常見物質(zhì)的檢驗(yàn)是根據(jù)物質(zhì)的特征性質(zhì)，特征反應(yīng)，特征現(xiàn)象等利用實(shí)驗(yàn)將物質(zhì)進(jìn)行檢驗(yàn)。 教材中選用了一些能夠被高中學(xué)生所理解的銨根離子，硫酸根離子，氯離子的檢驗(yàn)，也是基于既復(fù)習(xí)初中化學(xué)知識(shí)，又學(xué)習(xí)物質(zhì)檢驗(yàn)方法的目地。把焰色反應(yīng)作為“拓展視野”的內(nèi)容。又在后面提到現(xiàn)代分析測試方法，目的是讓學(xué)生了解物質(zhì)檢驗(yàn)方法也是多樣的。,1 教材的地位和作用,本節(jié)課通過實(shí)驗(yàn)的方式讓學(xué)生充分利用實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，歸納總結(jié)物質(zhì)檢驗(yàn)的常見方法，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?啟迪思維.同時(shí)讓學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)。為今后實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和物質(zhì)鑒別作了鋪墊。同時(shí)鞏固加深對上一節(jié)碳酸鋇，硫酸鋇沉淀等白色沉淀的認(rèn)識(shí)。,2、教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)的確定必須科學(xué)、簡明，切合教材要求，符合學(xué)生實(shí)際，切實(shí)突出重點(diǎn)，體現(xiàn)全面性，綜合性和發(fā)展性。為此，確定以下教學(xué)目標(biāo) （1）知識(shí)與技能： 1 掌握氯離子，硫酸根離子，銨根離子的檢驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)技能。 2 能用焰色反應(yīng)法，離子檢驗(yàn)法設(shè)計(jì)簡單的實(shí)驗(yàn)方案，探究某些常見物質(zhì)的組成成分。 3 初步形成良好的實(shí)驗(yàn)工作習(xí)慣。,（2）情感態(tài)度與價(jià)值觀 1 培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)以及勤于思考、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、勇于創(chuàng)新和實(shí)踐的科學(xué)精神 2 培養(yǎng)學(xué)生辯證唯物主義觀點(diǎn)，激發(fā)和增強(qiáng)對化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲，提高學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。,3、教學(xué)重、難點(diǎn) 根據(jù)新課標(biāo)的要求、教材內(nèi)容設(shè)置及對今后教學(xué)的影響,本節(jié)重點(diǎn)難點(diǎn)放在物質(zhì)的檢驗(yàn)上。,二、教法分析,本節(jié)課主要采用實(shí)驗(yàn)探究法為主線，結(jié)合使用啟發(fā)法、討論法，歸納分析法以及多媒體輔助教學(xué)法。 教材的重點(diǎn)放在物質(zhì)的檢驗(yàn)上，采用實(shí)驗(yàn)討論的探究模式，設(shè)計(jì)探究過程，使學(xué)生通過探究過程，掌握常見物質(zhì)檢驗(yàn)，再結(jié)合使用一些輔助的教學(xué)方法，多種教學(xué)方法互相穿插滲透，優(yōu)化課堂教學(xué)，使課堂教學(xué)達(dá)到最佳效果。,三 學(xué)法與學(xué)情分析,高一學(xué)生思考能力,實(shí)驗(yàn)?zāi)芰^弱.我結(jié)合教材特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生從溫故知新的角度開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，層層導(dǎo)入,通過使學(xué)生動(dòng)口，動(dòng)手，動(dòng)腦，動(dòng)眼的多層次教學(xué)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)主體，感受到化學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。,四 教學(xué)過程,設(shè)置情境,導(dǎo)入新課,實(shí)驗(yàn)探究,歸納總結(jié),反饋練習(xí),（一）創(chuàng)設(shè)情境，溫故導(dǎo)新 【創(chuàng)設(shè)情景】在試管內(nèi)放置一塊石灰石，讓學(xué)生討論試管里的物質(zhì)是什么？,如果是石灰石,如何證明?,鹽酸,（設(shè)計(jì)意圖）這里打亂了教材的順序，目的是以碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)為主線引導(dǎo)學(xué)生一步步進(jìn)行探究。既復(fù)習(xí)舊知識(shí)，又活躍了課堂氣氛，提高學(xué)生注意力、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，將學(xué)生慢慢導(dǎo)入新知識(shí)的學(xué)習(xí)。,（二）活動(dòng)探究、探索新知 【設(shè)疑】在學(xué)生寫出碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)的方程式后，教師提問:,1 如何驗(yàn)證產(chǎn)生的氣體是二氧化碳,澄清石灰水,如何證明產(chǎn)物是氯化鈣? (如何證明含鈣離子和氯離子?),學(xué)生設(shè)計(jì)方案,方案一,方案一,通入二氧化碳,方案二,加碳酸鈉溶液,碳酸鈣與碳酸鋇沉淀對比,（設(shè)計(jì)意圖）以往學(xué)生寫化學(xué)方程式的時(shí)候，只是簡單的背寫，提出這一問題主要目的是給出一定線索為餌，激發(fā)學(xué)生的探究欲，為下面引出焰色反應(yīng)和氯離子檢驗(yàn)埋伏筆。,【創(chuàng)設(shè)情景】通過多媒體放映煙花的照片,【設(shè)疑】為什么煙花會(huì)有五顏六色？ 學(xué)生在對鈣離子檢驗(yàn)束手無策時(shí)，突然見到不相關(guān)的煙花，肯定會(huì)激起他們的好奇心和進(jìn)一步探究的欲望。,（學(xué)生活動(dòng)）在課本上尋找答案，然后教師導(dǎo)出焰色反應(yīng)的概念及應(yīng)用。并解釋煙花現(xiàn)象與焰色反應(yīng)關(guān)系，使學(xué)生增加進(jìn)一步探究的興趣與信心。,學(xué)生實(shí)驗(yàn),鈣離子，鈉離子，鉀離子的焰色反應(yīng)。,驗(yàn)證課本上鈣離子，鈉離子，鉀離子的 焰色反應(yīng)顏色.,【設(shè)問】鈣離子通過焰色反應(yīng)來檢驗(yàn)，那么氯離子如何檢驗(yàn)?zāi)兀?【活動(dòng)探究一】氯化鈉與硝酸銀溶液，氯化銨與硝酸銀溶液反應(yīng)。 讓甲同學(xué)先做第一個(gè)實(shí)驗(yàn)，另一同學(xué)做第二個(gè)實(shí)驗(yàn)。然后討論對比。,（設(shè)計(jì)意圖）讓每一個(gè)同學(xué)都充分參與到實(shí)驗(yàn)中來，培養(yǎng)學(xué)生之間的合作意識(shí)和科學(xué)探索精神。,【設(shè)疑】我們還學(xué)過哪些白色沉淀？ 【活動(dòng)探究二】氯化鋇與硫酸鈉溶液反應(yīng)，氯化鋇與硫酸銨溶液反應(yīng)。,【設(shè)疑】我們在初中學(xué)過哪些氣體的實(shí)驗(yàn)室制法？ 【活動(dòng)探究三】氯化銨溶液與氫氧化鈉溶液的反應(yīng)。,交流討論、歸納小結(jié),(設(shè)計(jì)意圖)使學(xué)生能對獲得的信息進(jìn)行簡單的加工處理，培養(yǎng)學(xué)生比較、歸納、分析、概括等方面的能力，,【設(shè)疑】除了以上方法外，還有什么其它方法來檢驗(yàn)物質(zhì)？ 指導(dǎo)學(xué)生看課本，從課本上尋找答案,1、能用來區(qū)別BaCl2、NaCl、Na2CO3三種物質(zhì)的 試劑是（ ） A. AgNO3 B. 稀硫酸 C. 稀鹽酸 D. 稀硝酸,2、在允許加熱的條件下，只用一種試劑就可以鑒別硫酸銨、氯化鉀、氯化鎂和硫酸鐵溶液，這種試劑是（ ） ANaOH BNa2CO3 CAgNO3 DBaCl2,練習(xí),板