幼兒科學(xué)在線作業(yè)答案

單選題第1題 (2.0) 分 不適合幼兒探索的科學(xué)內(nèi)容是（ B）A、氣溫的變化B、四季的成因C、雨、雪現(xiàn)象D、季節(jié)變化與人類、動(dòng)植物的關(guān)系第2題 (2.0) 分 屬于間接指導(dǎo)的是（ B）A、教師通過同伴的相互學(xué)習(xí)來實(shí)現(xiàn)指導(dǎo)B、教師通過學(xué)習(xí)材料的設(shè)計(jì)來實(shí)現(xiàn)指導(dǎo)C、教師先讓兒童自己探索然后再教給他們答案D、在日常生活中的指導(dǎo)第3題 (2.0) 分 在學(xué)前兒童科學(xué)教育的方法中，運(yùn)用感知覺探索物體的特性，發(fā)現(xiàn)某種現(xiàn)象的發(fā)展過程或所發(fā)生的變化的方法是（ B）A、科學(xué)實(shí)驗(yàn)B、觀察C、分類D、科學(xué)游戲第4題 (2.0) 分 請(qǐng)科學(xué)家到幼兒園來向兒童介紹南極考察的經(jīng)歷，這一做法是利用了學(xué)前兒童科學(xué)教育社會(huì)資源中的（ C）A、信息資源B、材料資源C、人力資源D、組織資源第5題 (2.0) 分 不符合客觀性要求的觀察記錄是（A ）A、他對(duì)自然角很有興趣B、他今天早晨來園后第一件事是觀察自然角C、他在自然角持續(xù)觀察了20分鐘D、他今天帶了一只小烏龜放到自然角中第6題 (2.0) 分 科學(xué)的范疇極為廣泛,我們把科學(xué)定義為:科學(xué)是關(guān)于( D)A、自然,思維和人類的知識(shí)體系B、思維,天然和社會(huì)的知識(shí)體系C、自然,社會(huì)和人類的知識(shí)體系D、思維,自然和社會(huì)的知識(shí)體系第7題 (2.0) 分 不屬于學(xué)前兒童科學(xué)教育中常用的評(píng)價(jià)方式是 ( C).A、觀察法B、問卷法C、實(shí)驗(yàn)法D、作品分析法第8題 (2.0) 分 以下物品中可以作為學(xué)前兒童自然測(cè)量工具的是( A)A、繩子B、秤C、直尺D、鐘表第9題 (2.0) 分 科學(xué)技術(shù)的功能包括(C ) 世界上首創(chuàng)用實(shí)驗(yàn)法進(jìn)行科學(xué)教學(xué)的A、認(rèn)識(shí)功能,精神功能B、認(rèn)識(shí)功能,創(chuàng)造功能C、認(rèn)識(shí)功能,生產(chǎn)力功能D、精神功能,創(chuàng)造功能第10題 (2.0) 分 滲透的學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)包括 (D )A、日常生活中的科學(xué)教育,游戲活動(dòng)中的科學(xué)教育,偶發(fā)性的科學(xué)教育B、集體性的科學(xué)教育,游戲活動(dòng)中的科學(xué)教育,其它教育活動(dòng)中的科學(xué)教育C、日常生活中的科學(xué)教育,偶發(fā)性的科學(xué)教育,其它教育活動(dòng)中的科學(xué)教育D、日常生活中的科學(xué)教育,游戲活動(dòng)中的科學(xué)教育,其它教育活動(dòng)中的科學(xué)教育第11題 (2.0) 分 世界上首創(chuàng)用實(shí)驗(yàn)法進(jìn)行科學(xué)教學(xué)的是( B)A、孟子B、墨子C、老子D、孔子第12題 (2.0) 分 我國(guó)的兒童科學(xué)教育通過專門設(shè)置的自然課程進(jìn)行,是在清代(B )年間A、乾隆B、同治C、嘉慶D、光緒第13題 (2.0) 分 “幫助兒童學(xué)習(xí)綜合運(yùn)用多種感官感知事物特征，發(fā)展觀察力”的目標(biāo)屬于（ A）A、大班目標(biāo)B、中班目標(biāo)C、小班目標(biāo)D、托班目標(biāo)第14題 (2.0) 分 學(xué)前兒童科學(xué)教育內(nèi)容選擇的要求中不包括（B ）A、科學(xué)性和啟蒙性要求B、學(xué)科性和系統(tǒng)性要求C、地方性和季節(jié)性要求D、時(shí)代性和民族性要求第15題 (2.0) 分 不屬于教師科技素養(yǎng)內(nèi)涵的是（ C）A、掌握豐富的科技知識(shí)B、能用科學(xué)的方法進(jìn)行思考C、能尊重兒童D、以積極的態(tài)度對(duì)待科學(xué)技術(shù)第16題 (2.0) 分 幼兒科學(xué)教育是指(D )A、教師組織的以科學(xué)為內(nèi)容的教學(xué)過程；B、幼兒自發(fā)的科學(xué)探索過程；C、幼兒有目的的提出問題、尋找答案的過程；D、幼兒在教師指導(dǎo)下的親自的科學(xué)探索過程。第17題 (2.0) 分 幼兒科學(xué)教育內(nèi)容的廣泛性和代表性的要求是指 (A )A、內(nèi)容的豐富多樣性B、內(nèi)容的全面性C、內(nèi)容的擴(kuò)大性D、內(nèi)容的興趣性第18題 (2.0) 分 幼兒科學(xué)教育過程是 ( )A、教師教、兒童學(xué)的過程；B、兒童接受知識(shí)的過程；C、兒童的科學(xué)探索過程D、兒童的創(chuàng)新過程。第19題 (2.0) 分 認(rèn)識(shí)“太陽、月亮和星星”是幼兒科學(xué)教育的哪方面的內(nèi)容？ (A )A、天文現(xiàn)象B、自然生態(tài)C、物理現(xiàn)象D、氣候現(xiàn)象第20題 (2.0) 分 以下科學(xué)活動(dòng)必須運(yùn)用實(shí)驗(yàn)操作型活動(dòng)的是 ( B)A、植物生長(zhǎng);B、摩擦起電；C、生命現(xiàn)象；D、水的流動(dòng)。第21題 (2.0) 分 教師對(duì)幼兒在日常生活、自然狀態(tài)下的行為進(jìn)行觀察及作出評(píng)定的方式是（ C）。A、觀察法B、情景觀察C、自然觀察D、行為核對(duì)第22題 (2.0) 分 有關(guān)認(rèn)識(shí)人體的教育內(nèi)容中，不適合學(xué)前兒童學(xué)習(xí)的是（B ）A、觀察人體的外部結(jié)構(gòu)及其功能B、認(rèn)識(shí)大腦活動(dòng)的機(jī)制和功能分區(qū)C、了解人的感覺器官及其作用D、知道人有生老病死第23題 (2.0) 分 教師在教育活動(dòng)中既向兒童介紹電動(dòng)豆?jié){機(jī)，又讓兒童認(rèn)識(shí)另一種做豆?jié){的工具石磨。這充分體現(xiàn)了學(xué)前兒童科學(xué)教育內(nèi)容的（D ）要求A、科學(xué)性和啟蒙性B、廣泛性和代表性C、地方性和季節(jié)性D、時(shí)代性和民族性第24題 (2.0) 分 下列觀察活動(dòng)中，不屬于長(zhǎng)期系統(tǒng)性觀察的是（ A）A、觀察彩虹B、觀察春蠶 C、觀察蝌蚪D、觀察小草第25題 (2.0) 分 下列觀察活動(dòng)中，屬于長(zhǎng)期系統(tǒng)性觀察的是（B ）A、觀察彩虹B、觀察春蠶C、觀察水果D、觀察石頭第26題 (2.0) 分 適宜于冬季進(jìn)行的科學(xué)教育活動(dòng)內(nèi)容是（ A）A、霧和雪B、昆蟲C、彩虹D、小草第27題 (2.0) 分 在設(shè)計(jì)正規(guī)性科學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)時(shí)，要結(jié)合活動(dòng)的具體內(nèi)容，也就是說活動(dòng)目標(biāo)要具有（B ）A、可操作性B、針對(duì)性C、層次性D、靈活性第28題 (2.0) 分 有關(guān)學(xué)前兒童科學(xué)游戲規(guī)則的說法中，錯(cuò)誤的是（ C）A、規(guī)則應(yīng)服從于科學(xué)教育要求和游戲展開的需要B、規(guī)則應(yīng)有利于兒童的操作和智力活動(dòng)C、規(guī)則應(yīng)限制兒童的活動(dòng)D、規(guī)則應(yīng)簡(jiǎn)單，便于兒童執(zhí)行第29題 (2.0) 分 關(guān)于自然角的說法中正確的是（A ）A、自然角是兒童進(jìn)行非正規(guī)性科學(xué)活動(dòng)的場(chǎng)所B、兒童要在教師的統(tǒng)一計(jì)劃和指導(dǎo)下進(jìn)行活動(dòng)C、兒童要分班、分組地輪流進(jìn)行活動(dòng)D、自然角中只能進(jìn)行隨機(jī)的科學(xué)活動(dòng)，而不能進(jìn)行長(zhǎng)期系統(tǒng)觀察第30題 (2.0) 分 關(guān)于學(xué)前兒童教育評(píng)價(jià)的說法中，正確的是（ D）A、教育評(píng)價(jià)是一種純客觀的活動(dòng)B、教育評(píng)價(jià)要排除主觀因素的干擾C、教育評(píng)價(jià)是一種純主觀的活動(dòng)D、教育評(píng)價(jià)是建立在客觀資料基礎(chǔ)上的主觀判斷過程第31題 (2.0) 分 不屬于電教媒體特點(diǎn)的是（ B）A、形象生動(dòng)性B、注意穩(wěn)定性C、時(shí)空寬廣性D、媒體多樣性第32題 (2.0) 分 竭力倡導(dǎo)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的是( C)A、加涅B、皮亞杰C、布魯納D、布魯姆第33題 (2.0) 分 下例動(dòng)物中,適合學(xué)前兒童飼養(yǎng)的是(B )A、烏龜,金魚,嬌鳳,蝌蚪B、烏龜,金魚,蝌蚪,蠶C、蛇,金魚,泥鰍,蝌蚪D、烏龜,甲魚,嬌鳳,蠶第34題 (2.0) 分 “做中學(xué)“科學(xué)教育項(xiàng)目起源于(B )A、法國(guó)B、美國(guó)C、中國(guó)D、德國(guó)第35題 (2.0) 分 要求學(xué)前兒童按事物的外形特征或量的差異來進(jìn)行分類發(fā)生在 ( B)A、23歲B、34歲C、45歲D、56歲第36題 (2.0) 分 學(xué)前兒童科學(xué)教育中教師的語言應(yīng)具有(D)A、活動(dòng)性,形象性,邏輯性,目的性B、目的性,開放性,啟發(fā)性,邏輯性C、形象性,開放性,啟發(fā)性,邏輯性D、啟發(fā)性,形象性,邏輯性,目的性第37題 (2.0) 分 幼兒園科學(xué)教育評(píng)價(jià)是一種什么樣的系統(tǒng),可以用來判斷科學(xué)教育過程中的每一個(gè)步驟是否有效,并采取相應(yīng)的措施,以確保科學(xué)教育的質(zhì)量:(C )A、督導(dǎo)反饋系統(tǒng)B、評(píng)價(jià)督導(dǎo)系統(tǒng)C、反饋校正系統(tǒng)D、校正督導(dǎo)系統(tǒng)第38題 (2.0) 分 學(xué)前兒童發(fā)展的需要是制定學(xué)前兒童科學(xué)教育目標(biāo)的（ B）A、哲學(xué)依據(jù)B、心理依據(jù)C、學(xué)科依據(jù)D、社會(huì)依據(jù)第39題 (2.0) 分 學(xué)前兒童科學(xué)教育的過程是（ C）A、教師教科學(xué)的過程，而不是兒童學(xué)科學(xué)的過程B、教師指導(dǎo)的過程，而不是兒童探索的過程C、教師指導(dǎo)下兒童自主的科學(xué)探索過程D、兒童自發(fā)的科學(xué)探索過程第40題 (2.0) 分 兒童在非正規(guī)性科學(xué)活動(dòng)中最主要的學(xué)習(xí)形式是（A ）A、個(gè)人探索B、集體教學(xué)C、分組學(xué)習(xí)D、小組討論第41題 (2.0) 分 幼兒學(xué)科學(xué)的動(dòng)力是( A)A、探索態(tài)度B、探索對(duì)象C、探索過程D、探索結(jié)果第42題 (2.0) 分 科學(xué)與技術(shù)的區(qū)別在于 ( A)A、科學(xué)以認(rèn)識(shí)自然為目的，技術(shù)以改造自然為目的；B、科學(xué)回答的是“做什么”，技術(shù)回答的是“為什么”C、科學(xué)創(chuàng)造新產(chǎn)品，技術(shù)是獲得新發(fā)現(xiàn)；D、科學(xué)是把一般原理運(yùn)用于個(gè)別問題，技術(shù)是從個(gè)別現(xiàn)象上升到一般的原理第43題 (2.0) 分 幼兒科學(xué)教育的結(jié)果是指：( D)A、兒童學(xué)到的科學(xué)知識(shí)；B、兒童探索中的發(fā)現(xiàn)；C、兒童在活動(dòng)中所掌握的方法D、兒童在科學(xué)探索過程中所產(chǎn)生的發(fā)展和變化。第44題 (2.0) 分 下面能體現(xiàn)時(shí)代性的幼兒科學(xué)教育內(nèi)容的是 ( C)A、認(rèn)識(shí)茶葉B、認(rèn)識(shí)扇子C、認(rèn)識(shí)電腦D、認(rèn)識(shí)鐘表第45題 (2.0) 分 兒童觀察“蠶的一生”的科學(xué)探索活動(dòng)中采用的觀察方法是 (C )A、現(xiàn)象觀察；B、比較觀察；C、長(zhǎng)期系統(tǒng)觀察；D、階段觀察。第46題 (2.0) 分 在幼兒園科學(xué)教育過程中持續(xù)進(jìn)行的評(píng)價(jià)是屬于( B)A、診斷性評(píng)價(jià)B、形成性評(píng)價(jià)C、終結(jié)性評(píng)價(jià)D、選擇性評(píng)價(jià)第47題 (2.0) 分 “關(guān)心、愛護(hù)動(dòng)植物和周圍世界”這一目標(biāo)適合于（ B）A、小班B、中班C、大班D、小