小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)閱讀題及答案VIP

三年級(jí)課外閱讀訓(xùn)練

【小試牛刀】

把下面排列錯(cuò)亂的句子整理成文，在()里分別填上合適的序號(hào)。

()小明走在半路上忽然發(fā)現(xiàn)一個(gè)小朋友在雨中哭C

()剛要出門，天下起了大雨。

()小明急忙跑上前去為小朋友打傘。

()小朋友高興地笑了。

()小明媽媽要小明上街去買醬油。

()媽媽連忙給小明一把雨傘。

【閱讀訓(xùn)練】

(一)齊白石臨摹學(xué)生的畫

那年，齊白石在當(dāng)時(shí)的北平藝術(shù)專科學(xué)校當(dāng)老師，指導(dǎo)學(xué)生們畫畫。有一次,

他的學(xué)生謝時(shí)尼在課堂上畫了一幅《梅雞圖》。圖畫上一枝梅花艷麗俊秀，梅花

下的公雞畫得非常生動(dòng)別致，特別是公雞那彎彎的尾巴顯得十分活潑可愛(ài)。

齊白石瞧著這幅畫，欣賞了很長(zhǎng)時(shí)間，然后，笑著對(duì)謝時(shí)尼說(shuō)：“你畫的這

畫太有味道了，能借我回云臨摹一張嗎？"謝時(shí)尼聽了齊白石的話，起初還以為

老師在跟他開玩笑?？墒牵?看到老師那副認(rèn)真懇切的神情，知道老師沒(méi)有跟

他開玩笑，就把《梅雞圖》交給了齊白石。

一周后,齊白石又來(lái)上課了。他講完課后，便拿出芻己臨摹出來(lái)的畫對(duì)謝時(shí)

尼說(shuō)：“你看我臨摹得好不好？”

謝時(shí)尼被老師這種虛心認(rèn)真的精神感動(dòng)了。過(guò)了多年以后，每當(dāng)謝時(shí)尼想起

這件事時(shí)，都感到老師這種虛心認(rèn)真的學(xué)習(xí)精神值得他學(xué)一輩子。

你需要理解并回答的問(wèn)題是：

1.文中“臨摹”一詞中的“臨”是什么意思？()

A面對(duì)，面臨B靠近，挨近C到來(lái)，來(lái)臨D照著，根據(jù)

2.齊白石長(zhǎng)時(shí)間欣賞《梅雞圖》的原因是：()

A梅花艷麗俊秀。B公雞畫得生動(dòng)別致。

C想臨摹《梅雞圖》。D《梅雞圖》太有味道。

3.“這畫太有味道了?！敝械摹拔兜馈笔鞘裁匆馑?？()

A酸甜苦辣等味B香、臭等味C畫的意境D意思

4、為什么起初謝時(shí)尼以為老師在跟他開玩笑？（）

A齊白石是大畫家，怎么可能臨摹學(xué)生的畫。

B齊白石說(shuō)話時(shí)的神情不夠嚴(yán)肅。

C齊白石經(jīng)常跟學(xué)生開玩笑。

D謝時(shí)尼覺(jué)得自己的畫不夠好。

5.在文中用“”畫出具體描寫《梅雞圖》的語(yǔ)句。

（二）我的外公

我的外公，60出頭，已是滿頭銀發(fā)了，還挺著一個(gè)啤酒肚，一副學(xué)者的氣

魄。他十分勤勞，不僅對(duì)工作很負(fù)責(zé)，而且還對(duì)我很好。

每天一早，外公便到建筑社上班去了。他是一個(gè)工程師，整天都坐在辦公室

里搞設(shè)計(jì)。要是附近哪家要造房子了，他們肯定會(huì)找到我外公。難怪大家都稱外

公為土專家呢。

外公不僅在工作上非常認(rèn)真，而且對(duì)我也很好。如果我有什么問(wèn)題請(qǐng)教他，

他肯定盡量幫我解決。

那次，市教育局、市科協(xié)等四個(gè)部門聯(lián)合舉辦了一界“恩施市中小學(xué)科技大

賽”。我準(zhǔn)備做模型沙發(fā).做的紙沙發(fā)長(zhǎng)、寬、高分別是50、50、80厘米才合

適，而且不能用膠布，因?yàn)橛媚z布是很丑的。學(xué)校的老師們絞盡腦汁也想不出個(gè)

好法子來(lái)。放學(xué)后，我來(lái)到外婆家對(duì)外公說(shuō)了這件事，外公答應(yīng)我一定想辦法。

傍晚，外公讓我和爸爸媽媽一起到他家討論做這個(gè)沙發(fā)。我們來(lái)到外婆家，

外公說(shuō)：“這個(gè)沙發(fā)我己經(jīng)有些眉目了。坐墊用一張紙，靠背用一張紙兩個(gè)扶手

各一張，共四張紙。”我說(shuō)：“外公，坐墊下面應(yīng)該放一個(gè)‘井’字架，這

樣才牢靠?！卑职忠舶l(fā)表了自己的意見(jiàn)。就這樣，我們一直討論到9點(diǎn)多才回家。

第二天，我把討論的結(jié)果告訴了老師。老師又作了修改。之后，我們做了一

個(gè)大模型，這個(gè)模型做得非常棒！

后來(lái)，我們參加比賽，獲得了一等獎(jiǎng)。這里面，外公也有一份功勞哩。

我的外公學(xué)識(shí)淵博，又是設(shè)計(jì)專家，他真是我的好榜樣?。?/p>

1.這篇短文共有個(gè)自然段。

2.短文是圍繞哪句話來(lái)寫的？請(qǐng)用“_____”畫出這句話。（2）

3.短文先總的寫了外公接著寫

最后寫0

4.文章表達(dá)作者對(duì)外公怎樣的感情？

（三）貝多芬的故事

在鄉(xiāng)下一家簡(jiǎn)陋的旅店里，躺著一位客人.他正在欣賞著樓上優(yōu)美的琴聲.琴

聲一會(huì)兒低沉，一會(huì)兒高亢.低的時(shí)候像珠子在盤子里滾動(dòng)，高的時(shí)候像雷鳴震撼

大地.

“這是誰(shuí)彈的呢？”旅客想.忽然，“啪”的一聲，一滴水滴在他的臉上，他睜

開眼睛往天花板上望去，又滴下一滴水，正好滴進(jìn)他的眼里，他跳了起來(lái)，防開喉

嚨喊道：”來(lái)人呀！來(lái)人呀！”"什么事，先生？”服務(wù)員慌慌張張地跑進(jìn)來(lái).”樓

上是誰(shuí)？怎么往地上倒水？”旅客生氣地問(wèn).服務(wù)員看著漏下的水，答道：“上面

住的是當(dāng)代德國(guó)大音樂(lè)家貝多芬！”“哦！貝多芬！難怪彈得這么好！”旅客一

聽這個(gè)名字，怒氣消了一大半。

“要不要我去關(guān)照他不要讓水滴下來(lái)呢？”

“不，不！你不要打擾他，我自己去看看他吧。”

旅客輕步走上樓去，透過(guò)口縫看見(jiàn)貝多芬正集中全副精神地彈著。琴邊放著

一盆水。他正在納悶兒，忽然看見(jiàn)滿身大汗的貝多芬把手指往盆里一浸，又繼續(xù)

彈下去。??！原來(lái)貝多芬練得連手指都發(fā)燙了，需要隨時(shí)用冷水冷卻一下，因?yàn)?/p>

太緊張匆忙，水濺了一地，順著地板縫滴到樓下去了。

這位旅客站了很長(zhǎng)時(shí)間才離開，當(dāng)他下?lián)r(shí)，已抑制不住且己的情感了，感

嘆到：“真努力呀！怪不得成為偉大的音樂(lè)家！”

1、用“”畫出描寫琴聲優(yōu)美的句子。

2、最后一自然段中有兩個(gè)錯(cuò)別字，用"”畫出來(lái)并在括號(hào)中改正。

（）（）

3、將文中畫橫線的句子換成成語(yǔ)寫在下面橫線上。

4、在文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。

高亢一一（）豪華一一（）

分散一一（）鎮(zhèn)靜一一（）

5、這篇文章是按順序?qū)懙摹?/p>

6、這篇短文贊揚(yáng)了（）。

A、貝多芬會(huì)想辦法，用冷水浸發(fā)燙的手指。

B、貝多芬會(huì)彈鋼琴，琴聲十分優(yōu)美。

C、貝多芬頑強(qiáng)的毅力和勤學(xué)苦練的精神。

7、這位旅客為什么抑制不住自己的情感呢？

（四）上課

上課了，董老師扶著一疊大大小小的書本，笑瞇瞇地走進(jìn)教室。她將書放在

講臺(tái)上，便用緩慢而清晰的聲調(diào)開始講課。一個(gè)假期沒(méi)有見(jiàn)到老師了，同學(xué)們都

用親切的目光注視著她，好像在說(shuō)：“董老師，我們多么惦念您?。　辈恢獮槭?/p>

么我的眼前浮現(xiàn)出電視劇中一位受人尊敬的老師的形象，她是那么慈祥，像辛勤

的園丁培養(yǎng)著小樹苗。我們的董老師，多像一位循循善誘的引路人，帶領(lǐng)我們?nèi)?/p>

探索知識(shí)的海洋，去打開科學(xué)寶庫(kù)的大門。同學(xué)們完全被董老師的講課吸引住了，

隨著她臉上的表情，時(shí)而凝神深思，時(shí)而神采飛揚(yáng)，時(shí)而頻頻點(diǎn)頭，時(shí)而低首微

笑....

1.根據(jù)意思填詞語(yǔ)。

（1）形容善于有步驟地引導(dǎo)別人學(xué)習(xí)。（）

（2）形容精神飽滿的樣子。（）

2.選擇答案。

（1）“笑瞇瞇”是對(duì)老師（）的描寫。

A、動(dòng)作B、語(yǔ)言C、神態(tài)D心里

(2)文中作者把老師比做(),把自己比做(

A、園丁B、紅燭C、花朵D小樹苗

(3)文章的最后一句話是()

A、比喻句B、擬人句C、排比句

3.請(qǐng)把你喜歡的句子用“—”在文中畫出來(lái)。

4.請(qǐng)描述一下你的老師上課時(shí)的樣子。

三年級(jí)閱讀答案

【小試牛刀】

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【閱讀訓(xùn)練】

（一）《齊白石臨摹學(xué)生的畫》

1.D2.D3.C4.A

5.圖畫上一枝梅花艷麗俊秀，梅花下的公雞畫得非常生動(dòng)別致，特別是公雞那

彎彎的尾巴顯得十分活潑可愛(ài)。

（二）《我的外公》

1.八

2.他十分勤勞，不僅對(duì)工作很負(fù)責(zé)，而且還對(duì)我很好c

3.十分勤勞，不僅對(duì)工作很負(fù)責(zé)，而且還對(duì)我很好；外公因工作負(fù)責(zé)被大家稱

為土專家，以及他幫我做模型，并使我的模型獲了獎(jiǎng)；贊揚(yáng)了外公是我學(xué)習(xí)的榜

樣。

4.對(duì)外公敬佩、贊揚(yáng)的感情。

（三）《貝多芬的故事》

1、琴聲一會(huì)兒低沉,一會(huì)兒高亢.低的時(shí)候像珠子在盤子里滾動(dòng)，高的時(shí)候像雷鳴

震撼大地.

2、樓道

3、聚精會(huì)神情不自禁

4、低沉簡(jiǎn)陋集中慌張

5、事情發(fā)展

6、C

7、略

（四）《上課》

1（1）循循善誘（2）神采飛揚(yáng)

2（1）C（2）A、D（3）C

3略4、略

1觀日出

看日出須早起。四點(diǎn)鐘還不到，我就起身，沿著海邊的大路，

向著東山走去。我走得很快，不久，便爬上了山頂。

殘（cGn）云已經(jīng)散盡了。幾顆晨星在那晴朗的天空中，閃爍（shu

。）著漸漸淡下去的光輝（hul）。東方的天空泛起了粉紅色的霞（xid）

光。

天邊的朝霞變濃變淡，粉紅的顏色漸漸變?yōu)榻奂t，以后又變成鮮

紅了。而大海和天空也像起了火似的，通紅一片。就在這時(shí)，在那水

天融為一體的蒼茫遠(yuǎn)方，一輪紅日冉（rdn）冉升起。開始時(shí)，它升得

很慢，只露出一個(gè)?。╤U）形的金邊兒。但是，這金邊兒很快地?cái)U(kuò)大著,

擴(kuò)大著，涌了上來(lái)。到后來(lái)，就不是冉冉升起了，而是猛地一蹦就出

了海面。于是那遼（lido）闊的天空和大海，一下子就布滿了耀（ydo）

眼的金光。

1.全文有個(gè)自然段，“天空泛起了粉紅色的霞光”是在第一個(gè)

自然段講到的內(nèi)容。

2.請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鱿旅娓髟~的反義詞，寫在括號(hào)里。

濃——（）慢——（）

3.閱讀短文最后一個(gè)自然段，完成下面題目。

（1）聯(lián)系上下文，給加點(diǎn)的字選擇合適的解釋（選上的在上面打J）

昭）

露（露水看見(jiàn)顯現(xiàn)）蹦（出跳J、、、J

（2）本自然段共有話。第二句的意思是

講o第七句的意思是

講0

（3）本自然段第三到第六句話合起來(lái)是在寫,

這幾句話是按照順序來(lái)寫。

2時(shí)光老人和流浪漢

一個(gè)流浪漢嗚嗚地哭著。時(shí)光老人問(wèn)：“你是誰(shuí)？為什么

哭？”，，我少年時(shí)代玩玻璃球，青年時(shí)代玩電子游

戲，中年時(shí)代打麻將，家產(chǎn)都敗光啦！如今我一無(wú)所

有，我真后悔呀！”流浪漢說(shuō)。

時(shí)光老人看他哭得可憐，試探地問(wèn)：“假如你能返老還童……”

“返老還童？”流浪漢抬頭將老人打量一番，“撲通”一聲跪下,

苦苦哀求，“假如再給我一個(gè)青春，我一定從頭學(xué)起，做一個(gè)勤奮好

學(xué)的人！”“好吧！”時(shí)光老人說(shuō)完便消失了。

驚呆了的流浪漢低頭一看，自己已變成一個(gè)十來(lái)歲的少年，肩上

還背著書包呢。

他想起自己剛才說(shuō)的話，便向熟悉的一所小學(xué)走去。路上，看到

幾個(gè)孩子正在玩玻璃球，他就覺(jué)得手癢了，也擠進(jìn)去玩了起來(lái)。他仍

然按老樣子生活，玩電子游戲，打麻將……到了老年，他又懊悔地哭

了起來(lái)。正巧又碰到時(shí)光老人。他“撲通”一聲跪下，乞（qi）求

時(shí)光老人再給他一個(gè)青春?！拔易隽艘患溃╟hun）事！”時(shí)光老人冷

笑著：“給你再多的青春，你也不會(huì)得到真正的生命?！?/p>

1、給第1自然段中缺少標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2分）

2、“笑”有許多種，請(qǐng)你再寫出幾種不同的“笑”來(lái)。（3分）

例如：冷笑

3.在文中找出詞語(yǔ)，作為下列詞語(yǔ)的近義詞。（2分）

后悔（）央求（）

4.組詞。（4分）

嗚（）悔（）跪（）探（）

鳴（）侮（）脆（）深（）

5.用“假如……就……”造句0（2分）

6后來(lái)，流浪漢乞求時(shí)光老人再給他一個(gè)青春時(shí)，時(shí)光老人為什么說(shuō)

“我做了一件蠢事！”？（3分）

7、讀完這篇短文后，你想對(duì)懶漢說(shuō)什么？（3分）

讀寓言故事，完成問(wèn)題。

3啄木鳥和樹

大樹叫起來(lái)：“別動(dòng)我！別動(dòng)我！我疼死了！”

“樹先生，你身上有病，我在為你捉蟲呢！"啄木鳥說(shuō)。

“簡(jiǎn)直是侮辱！我這樣年輕力壯，身上哪里的蟲？我知道了，這

不過(guò)是打擊我、傷害我的借口罷了。警告你，別在我面前耍花招，滾

開！”樹發(fā)怒了。

啄木鳥不好意思地飛走了。從此以后，再?zèng)]有一只啄木鳥愿意

去幫助這棵樹啄蟲了。

幾年后，樹里的蟲多了，這棵“年輕力壯”的樹終于變成了肚里

空空的廢物。

1.短文一共有個(gè)自然段（2分）

2.這個(gè)故事告訴我們什么道理？在正確的答案后面的括號(hào)里打

“（4分）

抵我們不能沒(méi)錯(cuò)給人家找錯(cuò)，借以打擊、傷害別人。（）

b.有了錯(cuò)就要虛心接受別人的幫助，不然就變得不可救治（）

c.自己有錯(cuò)不改不行，自己沒(méi)有錯(cuò)誤別人不應(yīng)該沒(méi)競(jìng)沒(méi)了。

（）

3.在這個(gè)寓言故事中，你喜歡那個(gè)人物呀？為什么請(qǐng)說(shuō)出你的理由（2

分

4“煮書”

爺爺?shù)臅坷飹熘粡垪l幅，上面寫著“煮書”兩個(gè)蒼勁有力的

大字。我感到奇怪：書只能讀，怎么可以煮呢？一天，爺爺剛剛寫完

一篇文章，正坐在轉(zhuǎn)椅上品茶。

我指著條幅問(wèn)：“書怎么可以煮呢？書放在鍋里煮，不是要煮壞

嗎？”

爺爺笑了：“書是精神食糧嘛，既是食糧怎么不可以煮呢？煮熟

了，吃下去才好消化吸收呀。"爺爺看我疑惑不解的樣子，便接著說(shuō):

“你知道唐代大詩(shī)人杜甫吧？他小時(shí)候讀書，常常是反復(fù)誦讀品味，

非把書讀熟讀透不可。其實(shí)這就是‘煮書這樣，他作起詩(shī)來(lái)就感

到得心應(yīng)手了。所以他說(shuō)，'讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神

我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文，對(duì)那些好的文章也應(yīng)該這么‘煮否則，就很

難把語(yǔ)文學(xué)好爺爺，你看我該怎么‘煮書’呢？”“你可以從'煮'

語(yǔ)文書入手。語(yǔ)文課文都是范文，每天清晨起床，放聲讀上幾遍，仔

細(xì)品味一番，多有意思呀！這樣‘煮’下去你不僅能體會(huì)文章情感，

還可以牢記妙詞住句……好處可多啦。肚子里的詞多了，今后說(shuō)話和

寫文章還會(huì)犯愁嗎？”爺爺?shù)脑捠刮一砣婚_朗，“煮書”還真有道理

呢。

1、根據(jù)意思，從文中找出相應(yīng)的四個(gè)字的詞語(yǔ)，并填在括號(hào)里。

①心里怎么想，手就怎么做，形容運(yùn)用自如，()

②一下子明白過(guò)來(lái)。()

③心里不明白，不理解。()

2、造句。不僅……還一-----------------------------------

3、你認(rèn)為“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”的意思是:

4、杜甫是怎樣“煮書”的，請(qǐng)用畫出相關(guān)部分的句子；我

們學(xué)語(yǔ)文該怎樣“煮書”？請(qǐng)用“”畫出相關(guān)部分語(yǔ)句。

5、“煮書”有什么好處？你今后打算怎樣學(xué)好語(yǔ)文呢？

5鄉(xiāng)間綠陰

鄉(xiāng)間，是樹的天地。公路兩旁，是高大的梧桐樹。梧桐樹枝連著

枝，葉蓋著葉，像綠色的長(zhǎng)廊。小河兩岸是成行（hangxing）的

垂柳。柳條兒細(xì)細(xì)的，柳葉兒綠綠的。山坡上松樹和柏樹高大挺拔，

枝繁葉茂。農(nóng)家小院的前后種植著果樹，有桃樹，有梨樹，有杏樹……

春（未末）夏初，各種果樹舒枝展葉，郁郁蔥蔥，一（座

座坐坐）農(nóng)家小院就掩映在濃濃的樹陰之中。

1、把文中括號(hào)里錯(cuò)誤的音節(jié)或漢字畫去。

2、這篇短文是圍繞“”這句話來(lái)寫。文中的省略號(hào)

（……）表示多。（2分）

3、根據(jù)短文連線。（4分）

山坡上果樹

公路兩旁垂柳

小河兩岸梧桐樹

農(nóng)家小院松樹和柏樹

4、用“…?5,,畫出文中的比喻句。（1分）

6___________________________

有三個(gè)朋友，他們從小就在一塊，挺要好的，長(zhǎng)大以后，分手到

外地去工作。其中有一個(gè)朋友，在一個(gè)寒冷冬天里，生活碰到了困難,

他迫切需要一件棉衣。那兩個(gè)朋友知道了，一個(gè)盡快把自己身上的一

件舊棉衣寄去，免得那個(gè)朋友挨凍。

還有一個(gè)朋友只寄去一封信，說(shuō)了一大堆好話，信里還說(shuō)口我只

有一件棉襖口自己要穿口等以后再想辦法吧口

后來(lái)，這個(gè)需要棉衣的朋友生活變好了，什么都不缺。他請(qǐng)來(lái)兩

個(gè)朋友，到家里去作客。當(dāng)時(shí)沒(méi)有送棉襖的朋友，這回帶來(lái)一件嶄新

的狐皮襖，那個(gè)原來(lái)需要棉襖的朋友說(shuō)：

“謝謝你的好意，不過(guò)我現(xiàn)在什么也不缺少。我有一件比狐皮襖

更寶貴的棉襖「說(shuō)完，他拿出了那件舊棉襖給這個(gè)朋友看。

1、給這篇短文加一個(gè)題目。2%

2、在第2小“口”里填上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2%

3、用“選擇正確的解釋。3%

①挺要好A、硬而直（）B、杰出（）C、很（）

②迫切A、強(qiáng)迫（）B、接近（）C、急切（）

4、從短文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。6%

炎熱（）陳舊（）便宜（）順利（）

5、為什么說(shuō)那件就棉襖比這件嶄新的狐皮襖更寶貴呢？2%

7大墻下的小花苗

春風(fēng)把一?；ǚN吹到一面墻的陰影里。

不久，種子變成了一棵小花苗。大墻外邊，小樹、小草都長(zhǎng)得生

機(jī)勃勃，只有小花苗又瘦又小，它難過(guò)得哭起來(lái)。

“你干嗎哭呀？”蜜蜂問(wèn)?！拔乙?jiàn)不到陽(yáng)光，長(zhǎng)得太小了?！薄皠e

難過(guò)，我替你把大墻推倒！”蜜蜂用力推起來(lái)。大墻紋絲不動(dòng)！小蜜

蜂只好飛走了。

“你不是也有手和腳嗎？靠自己的力量，攀到陽(yáng)光里去呀！”墻

頂上小蝸牛說(shuō)。是呀，自己細(xì)細(xì)的藤，就是手和腳呀！小花苗擦去淚

水，鼓足勇氣，沿著墻壁開始往上爬了……

有一天，它終于爬上了高高的墻頂。陽(yáng)光下真溫暖！小花苗使勁

長(zhǎng)，滿身披上綠葉，開出金黃色的花朵。

孩子們從大墻下走過(guò)，都說(shuō)瞧這棵小花能爬上那么高的大墻

真勇敢

1.全文共有（）個(gè)自然段，其中第（）段是小花苗和蜜

蜂的對(duì)話。（2）

2.把最后一段缺少的標(biāo)點(diǎn)在文中補(bǔ)齊。（2）

3.在大墻的陰影里，小花苗（），它靠自己的（）爬到墻

頂上以后，小花苗（）,孩子們夸小花苗（）o（12）

4.寫出下面詞的反義詞（4）

溫暖——（）難過(guò)——（）

5.假如你是小花苗，爬上了墻頂，你會(huì)說(shuō)些什么？（2）

答案

（一）觀日出

1.3個(gè)、2個(gè)2.淡、快3.（1）顯現(xiàn)跳

（2）7句、大海和天空的顏色、太陽(yáng)出來(lái)后大海和天空的顏色

（3）太陽(yáng)出來(lái)的過(guò)程，整個(gè)過(guò)程

（二）時(shí)光老人和流浪漢

1：“？?

2、嘲笑歡笑大笑譏笑微笑

3.懊悔哀求（共2分，每個(gè)1分）

4.嗚呼后悔購(gòu)下偵探

鳴叫侮辱清脆深度（共4分，每個(gè)0.5分）

5使用關(guān)聯(lián)詞造句即可給分（共2分）

6、人的思想轉(zhuǎn)變后，就某些缺點(diǎn)或錯(cuò)誤感到后悔.指人由衰老又恢復(fù)

7、因?yàn)榱骼藵h沒(méi)有痛改前非，還是在那里浪費(fèi)時(shí)光。

（三）啄木鳥和樹部分

1.五（共2分）

2.選B（共4分）

3.說(shuō)出你喜歡的人物1分，說(shuō)出道理1分（共2分）

（四）“煮書”

爺爺?shù)臅坷飹熘粡垪l幅，上面寫著“煮書”兩個(gè)蒼勁有力的大字。

我感到奇怪：書只能讀，怎么可以煮呢？一天，爺爺剛剛寫完一篇文

章，正坐在轉(zhuǎn)椅上品茶。我指著條幅問(wèn)：“書怎么可以煮呢？書放在

鍋里煮，不是要煮壞嗎？”爺爺笑了：“書是精神食糧嘛，既是食糧

怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。"爺爺看我疑惑

不解的樣子，便接著說(shuō)：“你知道唐代大詩(shī)人杜甫吧？他小時(shí)候讀書,

常常是反甘誦讀品味,非把書讀熟i碎其實(shí)這就是'煮書‘°

這樣，他作起詩(shī)來(lái)就感到得心應(yīng)手了。所以他說(shuō)，‘讀書破萬(wàn)卷，下

筆如有神‘。我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文，對(duì)那些好的文章也應(yīng)該這么‘煮'。否則，

就很難把語(yǔ)文學(xué)好?！薄盃敔?，你看我該怎么'煮書’呢？”“你可以

從，煮，語(yǔ)文書入手。語(yǔ)文課文都是范文，每天清晨起床，放聲讀上

幾遍，仔細(xì)品味?番，多右意思呀！這樣，煮，下去你不僅能體會(huì)文

章情感，還可以牢記妙詞佳句……好處可多啦。肚子里的詞多了，今

后說(shuō)話和寫文章還會(huì)犯愁嗎？”爺爺?shù)脑捠刮一砣婚_朗，“煮書”還

真有道理呢。

2、根據(jù)意思、，從文中找出相應(yīng)的四個(gè)字的詞語(yǔ)，并填在括號(hào)里。

②_x0001_心里怎么想，手就怎么做，形容運(yùn)用自如。（_役

心應(yīng)手）

②一下子明白過(guò)來(lái)。（豁然開朗）

③心里不明白，不理解“（疑惑不解）

2、造句。不僅……還……她不僅舉止優(yōu)雅大方，還平易近人。

3、你認(rèn)為“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”的意思是：只有做到博覽群

書的人，寫作時(shí)才能妙筆生花。

4、杜甫是怎樣“煮書”的，請(qǐng)用“”畫出相關(guān)部分的句子；我

們學(xué)語(yǔ)義該怎樣“煮書”？請(qǐng)用“”畫出相關(guān)部分語(yǔ)句。

5、“煮書”有什么好處？你今后打算怎樣學(xué)好語(yǔ)文呢?

（五）鄉(xiāng)間綠陰

鄉(xiāng)間，是樹的天地。公路兩旁，是高大的梧桐樹。梧桐樹枝連是

枝，葉蓋著葉，像綠色的長(zhǎng)廊。小河兩岸是成行（hdng?）的

垂柳。柳條兒細(xì)細(xì)的，柳葉兒綠綠的。山坡上松樹和柏樹高大挺拔，

枝繁葉茂。農(nóng)家小院的前后種植著果樹，有桃樹.有梨樹，有杏樹……

春（戶末）夏初，各種果樹舒枝展葉，郁郁蔥蔥，一（座

座坐坐）農(nóng)家小院就掩映在濃濃的樹陰之中。

1、把文中括號(hào)里錯(cuò)誤的音節(jié)或漢字畫去。

2、這篇短文是圍繞“鄉(xiāng)間，是樹的天地”這句話來(lái)寫。文中的省

略號(hào)（……）表示果樹多。（2分）

3、根據(jù)短文連線。（4分）

山坡上果樹

公路兩旁垂柳

小河兩岸梧桐樹

農(nóng)家小院松樹和柏樹

4、用畫出文中的比喻句。（1分）

（六）對(duì)朋友就要雪中送炭

雪中送炭見(jiàn)真情（答案多元）

有三個(gè)朋友，他們從小就在一塊，挺耍好的，長(zhǎng)大以后，分手到

外地去工作。其中有一個(gè)朋友，在一個(gè)寒冷冬天里，生活碰到了困難,

他迫切需要一件棉衣。那兩個(gè)朋友知道了，一個(gè)盡快把自己身上的一

件舊棉衣寄去，免得那個(gè)朋友挨凍。

還有一個(gè)朋友只寄去一封信，說(shuō)了一大堆好話，信里還說(shuō)口我只

有一件棉襖口—自己要穿口等以后再想辦法吧口

后來(lái)，這個(gè)需要棉衣的朋友生活變好了，什么都不缺。他請(qǐng)來(lái)兩

個(gè)朋友，到家里去作客。當(dāng)時(shí)沒(méi)有送棉襖的朋友，這回帶來(lái)一件嶄新

的狐皮襖，那個(gè)原來(lái)需要棉襖的朋友說(shuō)：“謝速你的好意，不過(guò)我現(xiàn)

在什么也不缺少。我有一件比狐皮襖更寶貴的棉襖「說(shuō)完，他拿出

了那件舊棉襖給這個(gè)朋友看。

1、給這篇短文加一個(gè)題目。2%

2、在第2小“口”里填上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2%

3、用“選擇正確的解釋。3%

①挺*要好A、硬而直（）B、杰出（）C、很（J）

②迫*切A、強(qiáng)迫（）B、接近（）C、急切（J）

4、從短文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。6%

炎熱（寒冷）陳舊（嶄新）便宜（寶貴）順利（困難）

5、為什么說(shuō)那件舊棉襖比這件嶄新的狐皮襖更寶貴呢？2%

送舊棉襖是雪中送炭，而送狐皮襖僅是錦上添花而已。前者

比后者更加彌足珍貴。（答案多元）

（七）大墻下的小花苗

1春風(fēng)把一粒花種吹到一面墻的陰影里。

2不久，種子變成了一棵小花苗。大墻外邊，小樹、小草都長(zhǎng)得

生機(jī)勃勃，只有小花苗又瘦又小，它難過(guò)得哭起來(lái)。

3"你干嗎哭呀？”蜜蜂問(wèn)?！拔乙?jiàn)不到陽(yáng)光，長(zhǎng)得太小了J“別

難過(guò)，我替你把大墻推倒！”蜜蜂用力推起來(lái)。大墻紋絲不動(dòng)！小蜜

蜂只好飛走了。

4“你不是也有手和腳嗎？靠自己的力量，攀到陽(yáng)光里去呀！”墻

頂上小蝸牛說(shuō)。是呀，自己細(xì)細(xì)的藤，就是手和腳呀！小花苗擦去淚

水，鼓足勇氣，沿著墻壁開始往上爬了……

5有一天，它終于爬上了高高的墻頂。陽(yáng)光下真溫暖！小花苗使

勁長(zhǎng)，滿身披上綠葉，開出金黃色的花朵。

6孩子們從大墻下走過(guò)，都說(shuō)：“瞧，這株小花能爬上那么高的

大墻，真勇敢！”

1.全文共有（6）個(gè)自然段，其中第（3）段是小花苗和蜜蜂

的對(duì)話。（2）

2.把最后一段缺少的標(biāo)點(diǎn)在文中補(bǔ)齊。（2）

3.在大墻的陰影里，小花苗（又瘦又小很難過(guò)），它靠自己的（力

量）爬到墻頂上以后，小花苗（見(jiàn)到了陽(yáng)光/滿身披上綠葉/開山金

黃色花朵），孩子們夸小花苗（真勇敢）。（12）

4.寫出下面詞的反義詞（4）

溫暖一一（寒冷）難過(guò)一一（高興）

5.假如你是小花苗，爬上了墻頂，你會(huì)說(shuō)些什么？（2）

我能靠著自己的力量爬上墻頂，我真高興。我明白了，不能什么

事都靠別人，要學(xué)會(huì)靠自己的力量.

一、（）

我的家鄉(xiāng)有一個(gè)美麗的湖，名叫天鵝湖。

據(jù)說(shuō)許多年以前，曾經(jīng)有一群天鵝在這里生活，因此而得名。湖

呈圓形，湖水清可見(jiàn)底，碧得發(fā)亮。湖的四周有茂密的樹木。其中最

引人注目的是垂（cuichui）柳，在微風(fēng)的吹動(dòng)下，柳條迎（yingy

in）風(fēng)起舞。

湖水映襯出柳姑娘的身影十分秀美。樹下是一片嫩綠（14hi）的草地，

草地上開著紅的、黃的、藍(lán)的小花。湖上有一座美麗的小橋，把天鵝湖打扮

得更加美麗。

1、給短文加個(gè)題目：（3分）

2、保留（）里正確的讀音，劃去不正確的。（3分）

3、第2自然段先寫了湖水（）、（）,再寫湖的四周

有（），接著寫樹下有（）和（），最后

寫湖上有（）。（12分）

4、短文的主要意思是（）（2分）

A、講了天鵝湖的美麗的景色。

B、講了家鄉(xiāng)的天鵝湖里什么都沒(méi)有。

C、講了天鵝湖四周的景色。

5、上面的短文中，你最喜歡哪些詞、句，請(qǐng)你摘抄下來(lái)。（7分）

詞：（至少寫三個(gè)）

句：（至少寫二句）

二、齊白石

齊白石爺爺是世界著名的大畫家。他畫的花鳥魚蟲就像活的一

樣：蚱（zhd）蠕（n曲唔）好像會(huì)跳；小鳥好像會(huì)眨眼睛；最有趣的是那

些蝦，身體像是透明的，仿佛輕輕一碰，就會(huì)游走似的。

白石爺爺小時(shí)候，家里很窮。他八歲就給人家放牛、砍柴。牛在

吃草，他就用柴棍（g訕）在地上畫畫。后來(lái)，他當(dāng)了木匠，白天干活,

晚上在昏暗的油燈下學(xué)畫。夏天蚊蟲叮咬，冬天兩腳凍得發(fā)麻，他都

不在乎，一直畫到燈油燃盡為止。就這樣，他畫的畫越來(lái)越好了。

白石爺爺家里種著許多花草，招來(lái)許多小昆蟲，水缸里還養(yǎng)著魚

和蝦，他每天仔細(xì)地觀察它們。他要畫蚱螭，就跟在一只蚱螭后面滿

院子跑，一直到看清蚱螭跳躍（丫詫）時(shí)雙腿的動(dòng)作為止。別人勸他把

蚱嘛拴（shudn）住，他說(shuō)拴上繩子蚱嫡不舒服，動(dòng)作不自然，那就畫

不準(zhǔn)了。

勤于觀察和刻苦練習(xí)使齊白石爺爺獲得很大成功，他的畫深受各

國(guó)人民的喜愛(ài)。

1、寫出下列詞的近義詞。（6分）

著名一一喜歡一一仿佛一一

2、寫出下列詞的反義詞。（6分）

昏暗一一仔細(xì)一一成功一一

3、在“舒服”一詞中“舒”是哪種意思，請(qǐng)選好在（）里打

“（2分）

（1）伸展、寬解。（）

（2）緩解、從容。（）

4、仿照短文中畫橫線的句子，用"越……越……”寫一句話。（4

分）

5、齊白石爺爺畫畫獲得成功的原因是什么？請(qǐng)你用“因?yàn)椤?/p>

以……”的句式寫出來(lái)。（4分）

三、小草

馬路邊，河岸上，不起眼的小草使大自然充滿生機(jī)。

春天，一陣微微的春風(fēng)吹來(lái)，小草和剛睡醒的伙伴們跳起了歡快

的舞蹈。他們一邊跳舞，一邊隨著春風(fēng)生長(zhǎng)。夏天，太陽(yáng)把大地烤（k

do）得火熱。人們來(lái)到草地上，往小草身上一坐，小草像一位慈（c

D愛(ài)的母親把人們抱在懷里，讓勞累的人們消除酷（kU）熱帶來(lái)的疲

（pi）勞。秋天，一陣涼風(fēng)吹來(lái)，她一下子變得面黃肌瘦。寒風(fēng)把冬

天請(qǐng)來(lái)了，小草的根深深地鉆進(jìn)泥土里。等第二年春天來(lái)了，她又從

土里鉆出來(lái)。真是

a，，

Io

我愛(ài)小草，愛(ài)她強(qiáng)大的生命力和寬廣的胸懷。

1、根據(jù)短文內(nèi)容，在文中橫線上準(zhǔn)確地填上一句詩(shī)。（4分）

2、文章按照的順序?qū)懶〔荨?/p>

（8分）

3、從文中找出“嚴(yán)寒”的兩個(gè)反義詞。（4分）

（）——（）

4、短文是圍繞來(lái)寫的。

（3分）

5、哪句話說(shuō)明小草胸懷寬廣？請(qǐng)畫上“”線，哪句話說(shuō)明小

草生命力旺盛，請(qǐng)畫上波浪線。（4分）

四、《馬和駒》

有一匹可敬的老馬，他失去了老伴，身邊只有一個(gè)惟一的兒子

和他一起生活。老馬十分疼愛(ài)他，把他帶到一片草地上去撫養(yǎng)，那里

有流水，有花卉，還有誘人的綠蔭，總之，那里具有幸福生活所需的

一切。

小馬駒根本不把這種幸福的生活放在眼里，每天濫啃三葉草，在

鮮花遍地的原野上浪費(fèi)時(shí)光，毫無(wú)目的地東奔西跑，沒(méi)有必要地沐浴

洗澡，沒(méi)感到疲勞就睡大覺(jué)。

這匹乂懶乂胖的小馬駒對(duì)這樣的生活逐漸厭煩了，對(duì)這片美麗

的草地也產(chǎn)主了反感。他找到父親，對(duì)他說(shuō)：“近來(lái)我的身體不舒服。

這片草地不衛(wèi)生，傷害了我；這些三葉草沒(méi)有香味；這里的水中帶泥

沙，我們?cè)谶@里呼吸的空氣刺激我的肺；一句話，除非我們離開這兒,

不然我就要死了?！薄拔矣H愛(ài)的兒子，既然這有關(guān)你的生命，”他的父

親答道，“我們馬上就離開這兒J他們說(shuō)了就做一一父子倆立刻出發(fā)

去尋找一個(gè)新的家。

馬駒聽說(shuō)出去旅行，高興得嘶叫起來(lái)，而老馬卻不這么快樂(lè)，安

樣地走著，在前面領(lǐng)路。他讓他的孩子爬上陡峭而荒蕪的高山，那山

上沒(méi)有牧草，就連可以充饑的東西也沒(méi)有一點(diǎn)兒。

天快黑了，仍然沒(méi)有牧草，父子便只好空著肚子躺下睡覺(jué)。第二

天，他們幾乎餓得筋疲力盡了，吃到了一些長(zhǎng)不高的灌木叢，心里十

分滿意?，F(xiàn)在小馬駒不再奔跑了；又過(guò)了兩天，他幾乎邁了前腿就拖

不動(dòng)后腿了。

老馬心想，現(xiàn)在給他的教訓(xùn)已經(jīng)足夠了，就把兒子領(lǐng)上了一條他

不認(rèn)識(shí)的路，走到半夜，又把他帶回到原來(lái)的草地。馬駒一發(fā)現(xiàn)嫩草,

就急忙地去吃。“??！多么絕妙的美味?。《嗝春玫木G草呀！”他喊起

來(lái)，“哪兒來(lái)的這么甜這么嫩的東西？父親，我們不要再往前去找了；

我們別回老家去了一一讓我們永遠(yuǎn)留在這個(gè)可愛(ài)的地方吧，我們就在

這里安家吧，哪個(gè)地方能跟這里相比呀！”

他這樣說(shuō)著，說(shuō)著，天亮了。馬駒認(rèn)出了這個(gè)地方，原來(lái)這就是

幾天前他離開的那片草地。他垂下了眼睛，非常羞愧。

老馬溫和地對(duì)他說(shuō)：“我親愛(ài)的孩子，要記住這句格言，享受太

多，就會(huì)厭惡快樂(lè)；如果要得到幸福，就必需適度節(jié)制。

1.給下面加括號(hào)的字注音。

陡(峭)()(嫩)()草

2.根據(jù)下列耍求改變句式。

(1)這匹又懶又辯的小馬駒對(duì)這樣的生活逐漸厭倦了。

縮句：小馬駒對(duì)生活逐厭倦了。

(2)小馬駒對(duì)父親說(shuō)：“這片草地不衛(wèi)生，傷害了我，您帶我

離開這兒吧，不然我就要死了J

改為轉(zhuǎn)述句：這片草地不衛(wèi)生，傷害了小馬駒，父親帶他離開

這兒吧，不然小馬駒就耍死了。

3.小馬駒為什么要離開那片美麗的草地？后來(lái)發(fā)生了什么事？

(

)

4.老馬帶著兒子離開了原來(lái)的家，他要做什么？為什么要這樣

做呢？

()

5.讀一讀最后一段老馬說(shuō)的話，聯(lián)系自己的實(shí)際談?wù)勀愕捏w會(huì)。

()

五、葡萄園

（-）葡萄園里葡萄架一個(gè)接一個(gè)，架上覆（加）蓋著綠茵（yin）

茵的葉片，就像長(zhǎng)長(zhǎng)的涼棚。架下掛著各種顏色的葡萄，青的、

綠的、紅的、深紫的、玫瑰色的、墨色的、白色的……好像走進(jìn)

了一幅五彩繽紛的圖畫。這里盛產(chǎn)國(guó)際市場(chǎng)最受歡迎的中國(guó)綠珍

珠馬奶子玫瑰喀（kd）什（shi）喀爾洛r）以及瑣（sub）瑣等

葡萄

1、找出描寫顏色的詞，寫在橫線上。（14分）

2、“葡萄架一個(gè)接一個(gè)”是指園里葡萄架的數(shù)量（），“五

彩繽紛”是說(shuō)葡萄的（）各種各樣。（4分）

3、用“”畫出文中的一個(gè)比喻句，并填空。（6

分）這句話把比

作。

4、給這段話的結(jié)尾部分加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（4分）

六、太陽(yáng)花

我喜歡太陽(yáng)花，它是夏天里常見(jiàn)的一種最普通的花。

太陽(yáng)花的莖有紅色的，有綠色的。那莖很嫩，似乎用手一

掐就會(huì)冒出水來(lái)。

太陽(yáng)花的葉子很特別，小而厚，葉表面像涂了一層薄薄的

蠟，光潔、碧綠。

太陽(yáng)花的花朵顏色格外鮮艷，有的潔白如玉，有的鮮紅似

火，有的金黃若金，而那粉紅的就像抹了一層淡淡的胭脂，花朵

并不大，多層花瓣的自然嬌艷，單層花瓣的更是那么俏麗，真討

人喜歡。

我喜歡太陽(yáng)花，不只在于它的顏色鮮艷，更因?yàn)樗蓄B強(qiáng)

的生命力，它不怕日曬、風(fēng)吹、雨淋，那樣子總是蓬蓬勃勃的，

只掐下一枝小小的莖，插在泥土里，不久就會(huì)生根開花。

1、從文中找出與“潔白如玉”的“如”意思相同的三個(gè)詞寫下來(lái)。

()()()

2、短文先寫太陽(yáng)花的,再寫太陽(yáng)花的,最后寫太陽(yáng)花

的O

3、短文的開頭和結(jié)尾的關(guān)系是

4、作者為什么喜歡太陽(yáng)花？

5、簡(jiǎn)單地寫你喜歡的一種花的兩三個(gè)特點(diǎn)。

七、烏鴉

烏鴉住在一棵大樹上，它的鄰居狐貍就住在樹下洞里。烏

鴉被狐貍騙去了一塊肉以后，覺(jué)得十分丟臉，他牢牢地記住這件

事，告誡自己以后決不能再聽奉承話了。

不久，烏鴉又找到了另一塊肉。狐貍又想騙到口。狐貍說(shuō)

□□烏鴉大姐，你的羽毛真漂亮口遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)小麻雀□□烏鴉心想

口哼□你又想來(lái)騙我了□這次我決不上你的當(dāng)口就不理狐狎。狐

貍又說(shuō)：“烏鴉大姐，你的嗓子太好了，唱起歌來(lái)叫人聽得入迷

呢！”烏鴉還是不理睬。她當(dāng)時(shí)就是因?yàn)槁犃撕偟姆畛性?，?/p>

不住張口唱歌，肉片掉下來(lái)給狐貍叼走的。

狐貍見(jiàn)老辦法不行了，眼珠一轉(zhuǎn)，破口大罵起來(lái)：“臭烏鴉,

丑烏鴉，你昨天造小白兔的謠，今天早上又殺了小松鼠，你真是

個(gè)十足的大壞蛋……”

烏鴉覺(jué)得冤枉，實(shí)在忍不住氣了，她張口反擊：“你胡說(shuō)八

道一一”嘴才張開，肉就掉下來(lái)了，狐貍往上一跳，接住肉片溜

回洞里去享受了。烏鴉又一次上了當(dāng)。

1、給第二自然段的“□”里加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

2、把文章的題目補(bǔ)充完整。

3、把“烏鴉被狐貍騙去了一塊肉”這句話改成帶“把”

的句子。

4、說(shuō)說(shuō)你是怎樣理解“眼珠一轉(zhuǎn)”的。

5、說(shuō)說(shuō)烏鴉為什么又一次上了狐貍的當(dāng)？

6、讀了這篇文章，你明白了什么道理？

7、知識(shí)創(chuàng)新題：烏鴉應(yīng)該怎樣才能既保住嘴上的肉，又

回?fù)艉偟脑挘俊?/p>

參考答案

一、1.天鵝湖之美

2.劃去“cui”劃去“yin”劃去“12”

3.先寫湖的（名字的來(lái)歷）、（湖的形狀）再寫湖的四周有（茂密的樹

木，特別是垂柳），接著寫樹下有（嫩綠的草地）和（小花），最后寫

湖上有（小橋）

4.寫了天鵝湖的美景，贊美天鵝湖的美所以選A

5.詞：茂密、迎風(fēng)起舞、嫩綠句：湖水清可見(jiàn)底、湖水映襯出

柳姑娘的身影十分秀美、在微風(fēng)的吹動(dòng)下，柳條迎風(fēng)起舞

二、齊白石答案：

1、著名一一有名喜歡一一喜愛(ài)仿佛一一似乎

2、昏暗——明亮仔細(xì)——馬虎成功——失敗

3、（1）

4、他寫字越來(lái)越好看，得到的夸獎(jiǎng)也越來(lái)越多。

5、因?yàn)樗丝鄬W(xué)畫，所以他獲得成功

三、小草答案

L野火燒不盡，春風(fēng)吹又生.2.春天夏天秋天冬天3.火熱

酷熱

4、不起眼的小草使大自然充滿生機(jī)。5、略

四、馬和駒答案

1、略

2、（1）小馬駒對(duì)生活逐厭倦了。

（2）這片草地不衛(wèi)生，傷害了小馬駒，父親帶他離開這兒吧，不然小

馬駒就要死了。

3、小馬駒對(duì)這樣的生活逐漸厭煩了，對(duì)這片美麗的草地也產(chǎn)主了反

感。父親帶他離開了這片美麗的草地。

4、帶著小馬駒去了荒蕪的山上，為了讓小馬駒懂得珍惜生活，節(jié)制

自己。

5、略

五、葡萄園答案

1綠茵茵青、綠、紅、深紫、玫瑰色、墨色、白色

2多顏色豐富

3"葡萄園里葡萄架一個(gè)接一個(gè)，架上覆（no蓋著綠茵（yin）茵的葉

片，就像長(zhǎng)長(zhǎng)的涼棚?！边@句話把（架子上葡萄的葉片）比作（長(zhǎng)長(zhǎng)的

涼棚）0

4這里盛產(chǎn)國(guó)際市場(chǎng)最受歡迎的中國(guó)綠珍珠、馬奶子、玫瑰、咯什

喀爾，以及瑣（sub）瑣，等葡萄。

（六）太陽(yáng)花

1、像、似、若。2、莖、葉、花。3、首尾照應(yīng)。4、因?yàn)樗念伾r

艷，更因?yàn)樗蓄B強(qiáng)的生命力。5、美人蕉。葉子大，花朵鮮艷。

七烏鴉

1、不久，烏鴉又找到了另一塊肉。狐貍又想騙到。狐貍說(shuō)：“烏鴉

大姐，你的羽毛真漂亮，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)小麻雀?！睘貘f心想：哼，你又

想來(lái)騙我了，這次我決不上你的當(dāng)！2、烏鴉被騙之后3、狐貍

把烏鴉的一塊肉騙去了。4、眼珠一轉(zhuǎn)：指在動(dòng)腦筋，想辦法。5、

烏鴉記住了第一次的教訓(xùn)，卻沒(méi)有記住一張嘴就會(huì)失去肉的道理。

6、面對(duì)狡猾的人，任憑他是贊美還是詛咒，你都得保持清醒的頭腦。

7、烏鴉可以把肉銜回洞后再與狐貍理論。

1、種辣椒

常識(shí)課上，老師對(duì)植物的講解，把我?guī)У街参锸澜缋?。聽完課，

我動(dòng)了心，決心種點(diǎn)什么，仔細(xì)觀察它的生長(zhǎng)過(guò)程。

回到家，我找到了兩個(gè)花盆，滿心歡喜地種下了辣椒籽。下種后,

我每天都要給它澆些水，盼望種子早些發(fā)芽。一天中午，弟弟告訴我

花盆里出小苗了，我飛一樣地跑到窗臺(tái)前，只見(jiàn)一棵小嫩芽拱出土，

又過(guò)了兩天，好幾棵小芽出來(lái)了。小芽越來(lái)越多，我給小辣椒間苗，

把太密的小苗小心翼翼地拔掉了一些。

到了盛夏，每株辣椒已有半尺多高了，它們的莖上都綴滿了欲放

的花苞，幾天后，一朵朵雪白的小花，先后開放了。大約又過(guò)了四五

天，辣椒就開始結(jié)果了，出現(xiàn)了青綠的橢圓形的小辣椒，一個(gè)個(gè)綴在

莖上，真惹人喜愛(ài)。

秋風(fēng)吹進(jìn)窗來(lái)，帶進(jìn)一股香氣，辣椒開始由青變紅，看上去更讓

人喜愛(ài)。一個(gè)個(gè)兩寸多長(zhǎng)的小辣椒掛在枝頭對(duì)我微笑，感謝我對(duì)它們

的辛勤培育。收獲的時(shí)節(jié)到了，我滿懷欣喜地把成熟的辣椒一個(gè)一個(gè)

摘下，竟收了小半筐。

我看著筐里的辣椒，心想：這多有意思呀！知識(shí)來(lái)源于實(shí)踐，而

實(shí)

踐又必須付出辛勤的勞動(dòng)，這難道不是真理嗎？

1.找出文章中點(diǎn)明中心的句子，在下面畫橫線。

2.把文章分成三段，在段尾用“II”表示，并寫出段意。

3.讀下面句子，在括號(hào)里寫出各運(yùn)用了什么修辭手法。

①小辣椒掛在枝頭對(duì)我微笑，感謝我對(duì)它們的辛勤培育。（）

②我飛一樣地跑到窗臺(tái)前。（）

2、蒙蒙的小雨

蒙蒙的小雨正落著，陳紅騎著自行車悠然于柏油路上。她沒(méi)有穿

雨衣，因?yàn)樗X(jué)得在這樣細(xì)雨中騎車很浪漫。她望著路兩邊來(lái)去匆匆

的行人，心想：這些人真是的，干嘛耍東躲西藏的。

忽然迎面一輛的士飛馳而來(lái)她猛地拐向路邊但車

把掛在樹干上她摔倒了小妹妹沒(méi)事吧一個(gè)小伙子站在

她身邊問(wèn)道陳紅白了他一眼，沒(méi)有理他。心想：誰(shuí)是你的小妹妹？

她一翻身想站起來(lái)，可左腿的劇痛卻使她不得不重新坐在地上，她接

連兩次試圖站起來(lái)，都沒(méi)成功。最后，只好放棄了努力。小伙子一笑,

“別逞強(qiáng)了，還是送你上醫(yī)院吧?！苯又?，拉起陳紅的車子，又扶陳

紅坐到車架上，推起車子向醫(yī)院走去。溫柔如絲的春雨淅淅瀝瀝地落

著。陳紅已不再瀟灑，只感到沉重。她坐在車上，望著前面推車的小

伙子，不知該說(shuō)些什么。

她發(fā)現(xiàn)小伙子走路不太自然，仔細(xì)觀察，只見(jiàn)小伙子左腿的襪端

與褲腿之間不時(shí)地露出一段刺目的棕色。那是什么？啊，他裝著一只

假腿。陳紅想問(wèn)問(wèn)他的腿，卻不愿張嘴。這時(shí)，只聽到小伙子自言自

語(yǔ)地說(shuō)：“三年前，我也喜歡在細(xì)雨中騎車，那的確很瀟灑，可是我

卻重重地跌倒了，像你一樣。不，還不如你?！薄班?，你的左腿一一？”

停了一會(huì)

兒，小伙子說(shuō)：“就在那次跌倒時(shí)被后面的汽車軋斷了?！甭犃诉@話，

陳紅陷入了沉思…

醫(yī)院到了，小伙子攙著陳紅進(jìn)了急診室?！拔胰ネㄖ愀改福?/p>

知道他們的電話嗎？”陳紅把號(hào)碼告訴了他。不一會(huì)兒，陳紅的父母

風(fēng)風(fēng)火火地趕來(lái)了。見(jiàn)到女兒腿上雪白的繃帶，忙問(wèn)這問(wèn)那。陳紅把

經(jīng)過(guò)告訴了他們，又說(shuō)，“要不是那位大哥哥、我真不知該怎么辦好，

哎，他呢？”這時(shí)，只聽護(hù)土小姐說(shuō)：“那個(gè)小伙子，看見(jiàn)你爸媽來(lái)

后，他就

離開醫(yī)院了?！标惣t怔住了：“我還不知他叫什么呢！”

父親背起陳紅，母親在旁邊扶著，一家人走出醫(yī)院的時(shí)候，他們

多么希望在人流中再次尋到那小伙子的身影。

1.給第二自然段中沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)。

2.聯(lián)系上下文解釋加粗詞的意思。

逞強(qiáng)一一_________________________________________________________

風(fēng)風(fēng)火火——____________________________________________________

3.用“ss”畫出文中描寫心理活動(dòng)的一個(gè)句子。

4.在第二自然段中用““畫出比喻句，這句是用比喻。

5.寫出第二、三自然段段意。

第二自然段：_________________________________________________

第三自然段：_________________________________________________

6.為什么陳紅一家希望在人流中再次尋到那個(gè)小伙子？

3、情誼

昨夜，一場(chǎng)無(wú)情的大火把我家的一切都燒成了灰燼。第二天一早,

媽媽催我去上學(xué)。書沒(méi)了，書包也沒(méi)了……叫我怎么去上學(xué)呢？我?guī)е?/p>

悲傷和疲勞，慢慢地朝學(xué)校走去。

教室里，同學(xué)們都在讀書，我低著頭走進(jìn)了教室。不知是誰(shuí)小聲

說(shuō)了聲：“玲玲來(lái)了?！蓖瑢W(xué)們不約而同地放下課本，抬起頭用同情

的目光看著我，大家雖然都沒(méi)有說(shuō)話，但看得出大家又都想說(shuō)些什么o

教室里出奇的靜，好象沒(méi)有人一樣。

這時(shí)，中隊(duì)長(zhǎng)方萍手拿一個(gè)大紙包走過(guò)來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“別難過(guò)！

這些都是同學(xué)們送給你的學(xué)習(xí)用品。我給你買了一條紅領(lǐng)巾和一塊中

隊(duì)委員的標(biāo)志。來(lái)，我給你戴上?！?/p>

“玲玲，這是我爸爸給我買的精致的彩色箋，我把它送給你?！?/p>

“玲玲，這個(gè)多功能文具盒是我姑姑送給我的生日禮物，你拿去

用吧!”

“玲玲……”“玲玲……”

看著桌上的學(xué)習(xí)和生活用品，聽著一聲聲感人的話語(yǔ)，我真想大哭一

場(chǎng)。我用力咬著嘴唇，極力控制自己?？墒牵恢獮槭裁?，那大顆大

顆的淚珠還是不停地滾下來(lái)……

1.解釋詞語(yǔ)：出奇一一_______________________________________

2.給文章分段，用“II”在文中標(biāo)出，并寫出段意。

3.選擇短文的中心思想（在正確答案序號(hào)上打J）

①反映了“我”受災(zāi)后悲傷的心情。

②抒發(fā)了“我”非常感激同學(xué)們的思想感情。

③表達(dá)了同學(xué)們對(duì)“我”的純潔真摯的友誼。

4.短文是按什么順序?qū)懙模浚ㄔ谡_答案序號(hào)上打J）

①時(shí)間的變化②地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移③總分結(jié)構(gòu)

④事物幾方面⑤事情發(fā)展順序

5.將“一場(chǎng)無(wú)情的大火把我家的一切都燒成了灰燼?！?/p>

改成被字句___________________________________________________

將“那大顆大顆的淚珠還是不停地滾下來(lái)”

縮成最簡(jiǎn)句子_________________________________________________

6.短文最后一段除了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)停頓外，還有哪些地方朗讀時(shí)需要稍

加停頓，用“I”標(biāo)出。

4、________________

我四歲半時(shí)，爸爸和媽媽因感情不合而離異。我聽大人們議論：

爸爸和我不像個(gè)家了。II

時(shí)間不久，她突然來(lái)了。我與她很陌生，格格不入。她比媽媽小

好多歲，長(zhǎng)得比媽媽好看。她話不多，手可勤，下班回到家就閑不住。

我和爸爸的世界在她手下很快變了樣兒。爸爸自然高興，我心里卻不

舒服，仍想著自己的媽媽。爸爸逼我叫她“媽媽”，我硬是不肯，而

且哭了，還揚(yáng)起手去打爸爸。“叫我阿姨好了。”她說(shuō)，看不出她有

生氣的樣子。她下班回來(lái)常給我?guī)┖贸缘模€有玩具、衣服…給什

么我都要，可就是不叫“媽”。

她做了絕育手術(shù)，為的是只要我一個(gè)，爸爸又逼我叫她“媽媽”，

我還是不開口?！熬徒邪⒁毯昧?。”她還是那句話。

我的生日到了。那是她第一次為我過(guò)生日。我的小房間布置得煥

然一新，我換上了一身新衣服，她還給我買了許多學(xué)習(xí)用品。吃得更

新鮮，都是她親手做的。我最喜歡的還是那個(gè)大蛋糕，上面插著13支

蠟燭，蛋糕上用奶油鑲嵌著四個(gè)字：新的旅程。燭光與彩燈相輝映。

說(shuō)笑之間，我飄然如夢(mèng)。恍惚中，我情不自禁地沖她叫了聲：“媽。”

她馬上應(yīng)了一聲，很自然。爸爸當(dāng)然高興。從這以后，我便開始叫她

“媽”ToII

我覺(jué)得眼前的媽媽就是我親媽。媽媽的胸懷是我最安全的地方,

媽媽的扶持是我學(xué)走路的拐棍，媽媽的寬容是我成長(zhǎng)的雨露。

1.給短文選個(gè)最合適的題目加上。

（1）好后媽

（2）我和后媽

（3）同是親媽

2.用“II”把第二段畫出來(lái)（第一、三段己用“II”標(biāo)出），并寫

出第二段和第三段的段意