標準解讀

《T/CAEA 0013-2022 新語境教育師資技能等級與培訓標準》是一項針對新語境教育領(lǐng)域內(nèi)教師專業(yè)能力設(shè)定的規(guī)范性文件，旨在通過明確不同層次的教學人員應(yīng)具備的知識、技能及職業(yè)素養(yǎng)要求，促進該行業(yè)教學質(zhì)量的整體提升。該標準詳細劃分了從初級到高級多個級別的師資技能等級，并為每個級別設(shè)定了具體的評價指標。

對于技能等級的劃分，標準考慮到了教師在語言掌握程度、教學方法運用、課堂管理能力以及跨文化交流等多個維度的表現(xiàn)。例如，在語言能力方面，不僅要求教師擁有良好的聽說讀寫基礎(chǔ)，還強調(diào)了對目標語言文化背景的理解；教學方法上，則鼓勵采用互動式、情境模擬等現(xiàn)代教育技術(shù)手段以提高學生的學習興趣和效率；此外，也重視教師對學生心理特點的認識及其個性化需求的滿足能力。

培訓內(nèi)容方面，《T/CAEA 0013-2022》提供了詳盡的指導方案，包括但不限于理論學習、實踐操作、案例分析等形式多樣的課程設(shè)置。這些培訓項目旨在幫助參與者系統(tǒng)地構(gòu)建起符合各層級要求的專業(yè)知識體系，并通過實際演練加深理解，最終達到能夠獨立承擔相應(yīng)水平教學任務(wù)的目的。

該標準適用于所有從事或計劃進入新語境教育領(lǐng)域的個人，無論是初入行者還是已有一定經(jīng)驗的從業(yè)者都能從中找到適合自己的成長路徑。同時，它也為相關(guān)機構(gòu)開展師資培養(yǎng)工作提供了參考依據(jù)，有利于推動整個行業(yè)的規(guī)范化發(fā)展。


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  • 現(xiàn)行
  • 正在執(zhí)行有效
  • 2022-07-25 頒布
  • 2022-07-26 實施
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文檔簡介

ICS03180

CCSA.18

團體標準

T/CAEA0013—2022

新語境教育師資技能等級與培訓標準

Standardsofteacherskilllevels&trainingineducationinnewcontexts

2022-07-25發(fā)布2022-07-26實施

中國成人教育協(xié)會發(fā)布

中國標準出版社出版

T/CAEA0013—2022

目次

前言

…………………………Ⅲ

引言

…………………………Ⅳ

范圍

1………………………1

規(guī)范性引用文件

2…………………………1

術(shù)語和定義

3………………1

師資技能等級與要求

4……………………2

技能培訓

5…………………3

專業(yè)能力評價

6……………5

附錄資料性新語境教育師資專業(yè)能力培訓課程與課時

A()…………6

附錄規(guī)范性新語境教育師資能力評價辦法

B()………7

參考文獻

………………………9

表初級

1……………………2

表中級

2……………………3

表高級

3……………………3

表具體內(nèi)容

4………………4

表新語境教育師資專業(yè)能力培訓課程與課時

A.1………6

Ⅰ

T/CAEA0013—2022

前言

本文件按照標準化工作導則第部分標準化文件的結(jié)構(gòu)和起草規(guī)則的規(guī)定

GB/T1.1—2020《1:》

起草

。

請注意本文件的某些內(nèi)容可能涉及專利本文件的發(fā)布機構(gòu)不承擔識別專利的責任

。。

本文件由北京中健時代教育科技有限責任公司北京華嘉世語教育科技集團有限公司中國管理

、()、

科學研究院學術(shù)委員會北京華嘉專修學院北京懷柔時代新語幼兒園和?？谑忻捞m區(qū)華嘉幼兒園

、、

提出

。

本文件由中國成人教育協(xié)會歸口

。

本文件起草單位北京中健時代教育科技有限責任公司北京華嘉世語教育科技集團有限公司

:、()。

本文件主要起草人劉東梅李凱璇高杰

:、、。

Ⅲ

T/CAEA0013—2022

引言

依據(jù)教育部關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見為進一步完善新語境師資技能標準

《》,

體系為技能培訓和技能鑒定提供科學規(guī)范的依據(jù)制定本文件本文件是新語境教育師資專業(yè)能力

,、,。

要求與評價的規(guī)范性文件

。

新語境教育模式是根據(jù)國家一帶一路發(fā)展戰(zhàn)略圍繞推動構(gòu)建人類命運共同體和堅持教育深化

“”,

改革創(chuàng)新的發(fā)展要求以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與語言為基礎(chǔ)結(jié)合多元文化及不同語言為幼兒主題活動

,,,

創(chuàng)設(shè)保教環(huán)境旨在運用不同語言講述中國故事傳遞中國聲音是提高我國學前兒童綜合素養(yǎng)

,“”,“”,

的創(chuàng)新型學前教育模式的探索本文件的制定對助力我國學前教育行業(yè)提質(zhì)升級具有積極的實踐

,。,

意義

。

Ⅳ

T/CAEA0013—2022

新語境教育師資技能等級與培訓標準

1范圍

本文件規(guī)定了新語境教育師資技能等級及其應(yīng)培訓的專業(yè)知識專業(yè)技能和能力評價的要求

、。

本文件適用于新語境幼兒園師資的崗前培訓及在職教師的能力提升同時適用于普通幼兒園教師

,

專業(yè)能力提升或向新語境教育模式的轉(zhuǎn)型培訓中高等職業(yè)院校相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)可參照執(zhí)行

。、。

2規(guī)范性引用文件

下列文件中的內(nèi)容通過文中的規(guī)范性引用而構(gòu)成本文件必不可少的條款其中注日期的引用文

。,

件僅該日期對應(yīng)的版本適用于本文件不注日期的引用文件其最新版本包括所有的修改單適用于

,;,()

本文件

。

成人教育培訓服務(wù)術(shù)語

GB/T28913—2012

成人教育培訓工作者服務(wù)能力評價

GB/T28914—2012

成人教育培訓組織服務(wù)通則

GB/T28915—2012

3術(shù)語和定義

界定的以及下列術(shù)語和定義適用于

GB/T28913—2012、GB/T28914—2012、GB/T28915—2012

本文件

。

31

.

新語境教育educationinnewcontexts

新時代背景下在創(chuàng)新的教育模式和創(chuàng)新的教育服務(wù)規(guī)范下實施的語言情境主題教育

,。

32

.

新語境教師teachersinnewcontexts

從事新語境教育的教師

。

33

.

CTRP教學法CTRPpedagogy

新語境教育實施方法

。

語境為開展保教活動而創(chuàng)設(shè)的語言環(huán)境

C(Contex

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