學(xué)語習(xí)文以學(xué)生喜歡的方式

教學(xué)目標(biāo)：1.正確認(rèn)讀“錄、凡”等11個生字詞，讀準(zhǔn)多音字“螞”，了解“復(fù)眼、膜翅”等詞語的意思。2.默讀課文，一邊讀一邊想象畫面并理解課文，說說自己最感興趣的內(nèi)容。3.學(xué)習(xí)課文的寫作方法，嘗試制作一份自己喜歡的昆蟲備忘錄。課時安排：1課時。教學(xué)過程：一、揭示課題，梳理內(nèi)容1.導(dǎo)入新課（1）播放《昆蟲總動員》視頻片段，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。（2）大自然里有很多小昆蟲，它們有著怎樣的生活習(xí)性呢？讓我們一起走進(jìn)略讀課文《昆蟲備忘錄》，去了解一下這些有趣的小動物吧。（3）師范寫課題，學(xué)生書空。2.知識鏈接（1）認(rèn)識昆蟲。昆蟲種類繁多、形態(tài)各異，屬于無脊椎動物中的節(jié)肢動物，是地球上數(shù)量最多的動物群體，在所有生物種類（包括細(xì)菌、真菌、病菌）中占了超過50％，它們的蹤跡幾乎遍布世界的每一個角落。（2）認(rèn)識“備忘錄”。備忘錄是指能夠幫助記憶，簡單說明主題與相關(guān)事件的圖片、文字或語音資料。如日常生活中常見的便簽，上學(xué)期學(xué)過的寫日記，平時的摘抄積累，或者是在微信上圖文并茂發(fā)布的一條朋友圈。（3）認(rèn)識作者。①汪曾祺簡介。②引出評價：有趣的靈魂萬里挑一，別樣的生活妙趣橫生。③閱讀拓展《自報家門》。從我家到小學(xué)要經(jīng)過一條大街，一條曲曲彎彎的巷子。我放學(xué)回家喜歡東看看，西看看，看看那些店鋪、手工作坊、布店、醬園、雜貨店、爆仗店、燒餅店、賣石灰麻刀的鋪?zhàn)?、染坊……我到銀匠店里去看銀匠在一個模子上鏨出一個小羅漢，到竹器廠看師傅怎樣把一根竹竿做成筢草的筢子，到車匠店看車匠用硬木車旋出各種形狀的器物，看燈籠鋪糊燈籠……百看不厭?！x自汪曾祺的《自報家門》（設(shè)計意圖：觀看《昆蟲總動員》片段，鏈接已學(xué)的閱讀內(nèi)容，交流學(xué)生感興趣的內(nèi)容，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為認(rèn)識作者、品讀作者風(fēng)趣幽默的語言描寫做好鋪墊。）二、初讀課文，識字學(xué)詞1.明確閱讀要求，整理歸納課文在學(xué)習(xí)之前，我們一起看文前閱讀提示：蜻蜓、瓢蟲、螞蚱……這些昆蟲你了解嗎？它們身上的秘密你知道多少？默讀課文，說說你最感興趣的內(nèi)容。2.師生共讀課文，理清課文段落（1）教師讀復(fù)眼部分，學(xué)生分組讀花大姐、獨(dú)角仙和螞蚱部分。（2）讀口語化句子，感受“汪式”語言的妙趣生動。3.檢查課前預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)生字詞語記錄""平凡""距離""款款絲綢""膜翅""瞎點(diǎn)""益蟲大約""螞蚱""斑紋""螞蟻（1）師指名讀字詞，互相糾正字音。（2）注意讀準(zhǔn)前鼻音：平凡、款款、斑紋。翹舌音：絲綢、膜翅、螞蚱。（3）讀準(zhǔn)多音字“螞”，理解字詞明讀音。4.理解“復(fù)眼、琢磨、膜翅、款款”等詞語的意思5.默讀理解課文，思考以下問題：（1）課文里一共有幾則備忘錄？（2）課文里記錄了哪些昆蟲？（蜻蜓、蒼蠅、瓢蟲、獨(dú)角仙和螞蚱）（師相機(jī)板書）（設(shè)計意圖：在學(xué)習(xí)中通過聯(lián)系上下文、結(jié)合生活積累等方法理解詞語的意思，并嘗試在語境中遷移運(yùn)用，進(jìn)而夯實(shí)閱讀基礎(chǔ)，掃清閱讀障礙。）三、深度學(xué)文，探索方法1.走進(jìn)文本，學(xué)習(xí)《復(fù)眼》第一則備忘錄《復(fù)眼》是圍繞哪句話寫的？“復(fù)眼”，想必是好多小眼睛合成一個大眼睛。那它怎么看東西呢？是每個小眼睛都看到一個小形象，合成一個大形象？還是每個小眼睛看到形象的一部分，合成一個完整的形象？總是琢磨不出來。（1）讀好問句，連續(xù)三個問句我們又該怎么讀？（2）連續(xù)的問句寫出了作者進(jìn)行了各種猜測。在日常生活中如果我們對某個事物不是很明白，也要像作者一樣善于思考、善于探究。（3）復(fù)眼有什么作用？為了證實(shí)這一點(diǎn)，作者舉例子說明復(fù)眼的作用。（4）作者說“我曾經(jīng)想過：如果人長了一對復(fù)眼……”，我們也來想象一下，說一說。（5）小結(jié)方法：特點(diǎn)描寫+結(jié)合想象。（師相機(jī)板書）2.自主探索，遷移應(yīng)用（1）小組合作學(xué)習(xí)《花大姐》一節(jié)，根據(jù)要求完成任務(wù)單1。任務(wù)單1（2）展示交流，抓住關(guān)鍵詞語學(xué)描述。預(yù)設(shè)1：瓢蟲款款地落下來了，折好它的黑綢襯裙——膜翅，順順溜溜；收攏硬翅，嚴(yán)絲合縫。預(yù)設(shè)2：我說，吃馬鈴薯嫩葉的瓢蟲，你們就不能改改口味，也吃蚜蟲嗎？（3）播放“瓢蟲展翅飛舞”視頻，結(jié)合課文描寫邊讀邊想象畫面。（4）感知學(xué)習(xí)疑問句，突出作者對害蟲的討厭。（5）聚焦自己感興趣的小節(jié)讀一讀，完成任務(wù)單2其中一種昆蟲。任務(wù)單2（6）交流自學(xué)內(nèi)容，梳理小結(jié)方法，完善任務(wù)單表格。（7）對比課文和圖表，談?wù)劙l(fā)現(xiàn)和感悟。課文：語言生動有趣，以文字為主記載昆蟲。圖表：清晰簡單明了，能夠形成直觀對比。（設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)從扶到放，通過引導(dǎo)學(xué)生自主感悟、自主合作、自主閱讀、自主探究喜愛片段，讓學(xué)生將文本信息梳理成表格內(nèi)容，給學(xué)生提供多樣化的記錄方式，為課后作業(yè)制作一份屬于自己的昆蟲備忘錄打下基礎(chǔ)。）四、拓展延伸，升華情感1.出示老師編寫的《昆蟲記》讀后感片段：昆蟲世界非常奇妙！在我沒讀這本書之前，我不知道管蟲會穿“衣服”，不知道松蛾蟲會預(yù)測天氣，也不知道小蜘蛛會用絲線飛到各個地方。現(xiàn)在我全知道了。有些動物的思維方式比人還高明，例如赤條蜂給自己的寶寶留食物時，是用身體內(nèi)的毒素使得毛毛蟲無法行動，失去知覺，而不是殺死毛毛蟲，這樣，就可以給食物“免費(fèi)”保鮮。舍腰蜂給寶寶捕蜘蛛時，只捕個頭小的，這樣就可以把捕來的小蟲一頓吃完了，每頓都可以吃到新鮮的，怎么樣？昆蟲聰明吧！2.同桌交流，啟發(fā)學(xué)習(xí)3.小結(jié)文字可以記錄我們的所見所聞所思所想，表格可以為我們呈現(xiàn)出精簡的信息，在日后的學(xué)習(xí)中用自己感興趣的方法做一份備忘錄吧?。ㄔO(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)將課內(nèi)閱讀向課外閱讀延伸，結(jié)合自己的閱讀和感受，有目的地培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成讀后有感想、讀后有記錄的習(xí)慣，啟發(fā)學(xué)