人教部編版小學(xué)語文語拼音11ɑoouiu教學(xué)教案多篇

核心素養(yǎng)目標(biāo)文化自信:學(xué)好漢語拼音,學(xué)習(xí)普通話,弘揚中華民族的文化。語言運用:正確認讀復(fù)韻母ɑo、ou、iu及音節(jié)拼讀。思維能力:采用聯(lián)系生活說一說、在兒歌里隨文識字等多種方法進行識字,鞏固記憶字形。審美創(chuàng)造:通過教師范寫等形式,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的書寫習(xí)慣。課前解析這節(jié)課有6部分內(nèi)容。第一部分是3個復(fù)韻母,配有一幅大海的情境圖。第二部分是復(fù)韻母ɑo、ou、iu的四聲。第三部分是聲母與ɑo、ou、iu的拼讀,包括兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)。第四部分是此課要求書寫的音節(jié)詞“xiǎoniú”。第五部分是詞語,配有一幅小橋流水、桃紅柳綠的情境圖。要求會認的生字“小、橋、流、柳”。第六部分是兒歌《歡迎臺灣小朋友》,其中xiǎo、you、piāo、dào、xiào、shǒu是這節(jié)課新學(xué)的音節(jié)。重點是復(fù)韻母ɑo、ou、iu的正確認讀;聲母和ɑo、ou、iu組成音節(jié)的正確拼讀;復(fù)韻母“ɑo—ou”和“iu—ui”的發(fā)音辨析。關(guān)注復(fù)韻母:教學(xué)復(fù)韻母ɑo、ou、iu時,可先從看圖說話入手,讓學(xué)生從口語中找到ɑo、ou、iu的發(fā)音。教學(xué)ɑo、ou、iu的形,可指導(dǎo)學(xué)生用字母組成的方法來記憶。也可以通過聯(lián)想,編順口溜來記憶。iu與ui容易混淆,要注意用擺口形的方法區(qū)別。提醒學(xué)生注意:ɑo的聲調(diào)標(biāo)在ɑ上,ou的聲調(diào)標(biāo)在o上,iu的聲調(diào)標(biāo)在u上。關(guān)注拼讀:聲母與ɑo、ou、iu的拼音練習(xí),要放手讓學(xué)生運用所學(xué)的方法自己練習(xí)。三拼音節(jié)練習(xí),要先復(fù)習(xí)聲母與介母、單韻母相拼的三拼音節(jié)的拼讀方法,提醒學(xué)生不要漏掉介母。讀句子和兒歌中的音節(jié),要指導(dǎo)學(xué)生看清帶調(diào)韻母,準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。關(guān)注詞語和兒歌:在學(xué)生自行認讀學(xué)過的音節(jié)后,教師應(yīng)多次領(lǐng)讀,使學(xué)生能夠正確流利地朗讀兒歌。在指導(dǎo)朗讀時,提示學(xué)生要連讀詞語,讀句子時做到不拖音。熟讀兒歌后,讓學(xué)生加上動作,邊演邊讀。關(guān)注識字:聯(lián)系生活說一說、通過圖片展示、在兒歌里隨文識字等多種方法進行識字,鞏固記憶字形。教學(xué)目標(biāo)1.正確認讀復(fù)韻母ɑo、ou、iu及其四聲,讀準(zhǔn)音,認清形。(重點)2.正確拼讀聲母與ɑo、ou、iu組成的帶調(diào)音節(jié)。能在四線格中正確書寫音節(jié)詞“xiǎoniú”。(重點、難點)3.借助拼音,正確認讀“小橋、流水、垂柳、桃花”4個詞語。認識“小、橋、流、柳”4個生字。4.正確朗讀兒歌《歡迎臺灣小朋友》。課前準(zhǔn)備復(fù)韻母卡片、課件課時安排2課時1.正確認讀復(fù)韻母ɑo、ou、iu及其四聲,讀準(zhǔn)音,認清形。2.學(xué)習(xí)聲母與ɑo、ou、iu組成的音節(jié),能正確拼讀音節(jié)。一、游戲激趣,復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.吃豆豆游戲。(出示課件3)2.導(dǎo)入課文題目:剛才我們在吃豆豆游戲中復(fù)習(xí)了3個復(fù)韻母及其四聲和它們組成的雙拼音節(jié)、三拼音節(jié),今天再來學(xué)習(xí)三個復(fù)韻母ɑo、ou、iu。教師板書課文題目,并領(lǐng)讀,學(xué)生跟讀課文題目。(板書:11ɑoouiu)二、圖文結(jié)合,認讀復(fù)韻母ɑo、ou、iu1.看圖說話,找出復(fù)韻母。(1)(出示課件4)出示課文中的情境圖,引導(dǎo)學(xué)生看圖說話:圖上畫了什么?快來找一找藏在圖中的故事里的復(fù)韻母寶寶吧!(2)教師過渡:這個故事中的“豹、帽、貓、島”里藏著我們要學(xué)的復(fù)韻母ɑo,“鷗、狗”里藏著我們要學(xué)的復(fù)韻母ou,“球、游”里藏著我們要學(xué)的復(fù)韻母iu。(板書:復(fù)韻母ɑoouiu)2.ɑo、ou、iu的發(fā)音教學(xué)。(1)ɑo的發(fā)音教學(xué)。(出示課件5)教師引導(dǎo)學(xué)生編順口溜練讀:海豹海豹ɑoɑoɑo。(2)ou的發(fā)音教學(xué)。(出示課件6)教師引導(dǎo)學(xué)生編順口溜練讀:海鷗海鷗ououou。(3)iu的發(fā)音教學(xué)。(出示課件7)教師引導(dǎo)學(xué)生編順口溜練讀:皮球皮球iuiuiu。(4)對比讀一讀。(出示課件8)ui—iu:ui是從u開始,最后嘴變扁;iu是從i開始,最后逐漸圓唇。3.ɑo、ou、iu的形狀教學(xué)。(出示課件9)由單韻母ɑ、o、i、u進行組合游戲,可組成復(fù)韻母ɑo、ou、iu。設(shè)計意圖:將漢語拼音的圖、形、音聯(lián)系起來,既增強了學(xué)習(xí)的趣味性,又能讓學(xué)生記憶深刻。三、讀復(fù)韻母ɑoouiu的四聲1.復(fù)習(xí)復(fù)韻母的標(biāo)調(diào)規(guī)則兒歌。(出示課件10)2.開小火車練讀四聲。(出示課件11)3.聯(lián)系生活讀一讀。(出示課件12—14)(1)墻凹凸āoāoāo熬中藥áoáoáo穿棉襖ǎoǎoǎo別驕傲àoàoào(2)海邊有海鷗ōu樹上有小猴óu老虎張開口ǒu一口一塊肉òu(3)小蚯(qiū)蚓大石榴(liú)大柳(liǔ)樹六(liù)個球1.正確拼讀ɑo、ou、iu組成的帶調(diào)音節(jié)。能在四線格中正確書寫音節(jié)詞“xiǎoniú”。2.借助拼音,正確認讀“小橋、流水、垂柳、桃花”4個詞語。認識“小、橋、流、柳”4個生字。3.能正確朗讀兒歌《歡迎臺灣小朋友》。一、游戲?qū)?復(fù)習(xí)舊知(出示課件15)復(fù)韻母四聲卡片翻翻翻。二、拼讀由ɑo組成的兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)1.看圖導(dǎo)入聲母與ɑo相拼的兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)。2.(出示課件16)學(xué)生觀察女孩跑步的圖片,導(dǎo)入:跑步的“跑”,就是聲母p和ǎo相拼的音節(jié)。(1)學(xué)生觀察音節(jié)拼讀過程,自由拼讀。教師提醒兩拼音節(jié)的拼讀方法:前音輕短后音重,兩音相連猛一碰。p—ǎo→pǎo(2)多種形式練讀。教師帶讀,教師指名讓學(xué)生讀,集體拼讀。3.(出示課件17)學(xué)生觀察小鳥的圖片,導(dǎo)入:小鳥的“鳥”,就是聲母n和介母i、韻母ǎo相拼的音節(jié)。(1)學(xué)生觀察音節(jié)拼讀過程,自由拼讀。教師提醒三拼音節(jié)的拼讀方法:聲輕介快韻母響,三拼連讀很順當(dāng)。n—i—ǎo→niǎo(2)多種形式練讀。教師帶讀,教師指名讓學(xué)生讀,集體拼讀。4.同桌之間互相拼讀ɑo與聲母相拼的兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)。(出示課件18)5.小組合作拼讀ou、iu與聲母相拼的兩拼音節(jié)。(出示課件19)三、練習(xí)拼讀,游戲檢測,學(xué)寫音節(jié)詞1.借助圖片及詞語練讀。(出示課件20—22)(1)niǎo小鳥shǎo多少zǎo紅棗tiào跳高(2)tóu頭發(fā)zǒu走路shōu收獲kǒu門口(3)niú小牛xiū休息liù六一qiú皮球教師相機強調(diào):小i小u在一起,誰在后面給誰加。2.熱氣球拼讀游戲。(出示課件23)3.學(xué)寫音節(jié)詞。(1)(出示課件24)學(xué)生觀察音節(jié)詞“xiǎoniú”,多種形式練讀。(2)教師范寫,指導(dǎo)書寫要點,學(xué)生先描紅,再獨立書寫。(3)學(xué)生展示書寫。教師指出學(xué)生書寫過程中存在的問題,表揚書寫正確、美觀的學(xué)生。四、借助圖片,認字學(xué)詞1.(出示課件25)仔細看課本中的插圖,說一說:圖上畫了什么?預(yù)設(shè):小橋、流水、垂柳、桃花。2.拼讀音節(jié)詞。(出示課件26)(1)學(xué)生圈出帶有復(fù)韻母ao、ou、iu的音節(jié),多讀幾遍。(2)學(xué)生嘗試自主拼讀,教師相機指導(dǎo),然后集體拼讀。3.學(xué)習(xí)生字“小”“橋”。(1)(出示課件27)認讀生字“小”。聯(lián)系生活,借助圖片,組詞:小孩兒、小路、小樹、小鳥、小山、小狗。(2)(出示課件28)認讀生字“橋”。聯(lián)系生活,想一想,你見過哪些橋。預(yù)設(shè):天橋、木橋、立交橋、石橋、吊橋、高架橋。4.學(xué)習(xí)生字“流”“柳”。(1)(出示課件29)認讀生字“流”。聯(lián)系生活,借助圖片,組詞:流汗、流星、流沙、河流。(2)(出示課件30)認讀生字“柳”。聯(lián)系生活,借助圖片,組詞:柳樹、柳條、柳絮、柳葉。5.(出示課件31)伴著音樂,用上課本插圖右側(cè)的詞語說說圖上的美景。五、朗讀兒歌1.(出示課件32)自由朗讀兒歌,圈出你會拼讀的字和音節(jié)。2.教師范讀兒歌,學(xué)生認真聽。六、課堂演練(出示課件33、34)復(fù)韻母ɑoouiu這節(jié)課有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。利用多媒體課件充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在復(fù)韻母拼讀環(huán)節(jié),根據(jù)學(xué)生的特點,采用多樣化的教學(xué)方法,使學(xué)生在反復(fù)認讀中牢固掌握復(fù)韻母的準(zhǔn)確拼讀。整個教學(xué)過程生動活潑、輕松愉悅,學(xué)生始終保持濃厚的興趣和集中的注意力,并通過反復(fù)練讀達到牢固掌握復(fù)韻母認讀的目標(biāo)。課題漢語拼音11ɑoouiu主備教師【課前解析】這節(jié)課有6部分內(nèi)容。第一部分是3個復(fù)韻母,配有一幅大海的情境圖。第二部分是復(fù)韻母ɑo、ou、iu的四聲。第三部分是聲母與ɑo、ou、iu的拼讀,包括兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)。第四部分是此課要求書寫的音節(jié)詞“xiǎoniú”。第五部分是詞語,配有一幅小橋流水、桃紅柳綠的情境圖。要求會認的生字“小、橋、流、柳”。第六部分是兒歌《歡迎臺灣小朋友》,其中xiǎo、you、piāo、dào、xiào、shǒu是這節(jié)課新學(xué)的音節(jié)。重點是復(fù)韻母ɑo、ou、iu的正確認讀;聲母和ɑo、ou、iu組成音節(jié)的正確拼讀;復(fù)韻母“ɑo—ou”和“iu—ui”的發(fā)音辨析。關(guān)注復(fù)韻母：教學(xué)復(fù)韻母ɑo、ou、iu時，可先從看圖說話入手，讓學(xué)生從口語中找到ɑo、ou、iu的發(fā)音。教學(xué)ɑo、ou、iu的形，可指導(dǎo)學(xué)生用字母組成的方法記憶。也可以通過聯(lián)想，編順口溜來記憶。iu與ui容易混淆，要注意用擺口型的方法區(qū)別。提醒學(xué)生注意：ɑo的聲調(diào)標(biāo)在ɑ上，ou的聲調(diào)標(biāo)在o上，iu的聲調(diào)標(biāo)在u上。關(guān)注拼讀：聲母與ɑo、ou、iu的拼音練習(xí)，要放手讓學(xué)生運用所學(xué)的方法自己練習(xí)。三拼音節(jié)練習(xí)，要先復(fù)習(xí)聲母與介母、單韻母相拼的三拼音節(jié)的拼音方法，提醒學(xué)生不要漏掉介母。讀句子和兒歌中的音節(jié)，要指導(dǎo)學(xué)生看清帶調(diào)韻母，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。關(guān)注詞語和兒歌：在學(xué)生自行認讀學(xué)過的音節(jié)之后，教師應(yīng)多次示范領(lǐng)讀，使學(xué)生能夠正確流利地朗讀兒歌。在朗讀指導(dǎo)時，提示學(xué)生詞語要連讀，讀句子做到不拖音。熟讀兒歌后，可以讓學(xué)生加上動作，邊演邊讀。關(guān)注識字：聯(lián)系生活說一說，通過圖片展示，在兒歌里隨文識字等多種方法進行識字，鞏固記憶字形?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.正確認讀復(fù)韻母ɑo、ou、iu及其四聲,讀準(zhǔn)音,認清形。2.正確拼讀聲母與ɑo、ou、iu組成的帶調(diào)音節(jié)。能在四線格中正確書寫音節(jié)詞“xiǎoniú”。3.借助拼音,正確認讀“小橋、流水、垂柳、桃花”4個詞語。認識“小、橋、流、柳”4個生字。4.正確朗讀兒歌《歡迎臺灣小朋友》?！窘虒W(xué)重點】1.正確認讀復(fù)韻母ɑo、ou、iu及其四聲,讀準(zhǔn)音,認清形。2.正確拼讀聲母與ɑo、ou、iu組成的帶調(diào)音節(jié)。3.能在四線格中正確書寫音節(jié)詞“xiǎoniú”?！窘虒W(xué)難點】了解“iu和ui”的標(biāo)調(diào)規(guī)則，能辨別復(fù)韻母ɑo—ou、iu—ui。【課前準(zhǔn)備】復(fù)韻母卡片、課件?！菊n時安排】2課時教學(xué)過程設(shè)計電子版教案授課教師“二次備課”（手寫）第一課時【課時目標(biāo)】1．學(xué)會復(fù)韻母ɑo、ou、iu及其四聲，讀準(zhǔn)音，認清形。2．學(xué)習(xí)聲母與ɑo、ou、iu組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)?！窘虒W(xué)過程】一、游戲激趣，復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.吃豆豆游戲。（出示課件3）教師點擊開始，學(xué)生認讀巧克力豆上的字母或音節(jié)。2.導(dǎo)入課題。教師過渡：剛才我們在吃豆豆游戲中復(fù)習(xí)了3個復(fù)韻母及它的四聲和它組成的雙拼音節(jié)、三拼音節(jié)，今天再來學(xué)習(xí)三個復(fù)韻母ɑoouiu。教師板書課題，領(lǐng)讀課題，學(xué)生跟讀課題。（板書：11ɑoouiu）二、圖文結(jié)合，認讀復(fù)韻母ɑoouiu1.看圖說話，找出復(fù)韻母。（1）（出示課件4）出示課文中的情境圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖說話：圖上畫了什么？快來找一找藏在圖中的故事里的復(fù)韻母寶寶吧！學(xué)生舉手回答，教師用故事串聯(lián)的方法，引出ɑoouiu：天空中，海鷗在自由地飛翔。一頭海豹正開心地游著，一只戴著帽子的小狗駕駛著一艘帆船在航行，小狗的旁邊坐著一只小貓，小貓旁邊還有一只皮球，遠方，有一座小島。（2）教師過渡：這個故事中的“豹、帽、貓、島”里藏著我們要學(xué)的復(fù)韻母ɑo，“鷗、狗”里藏著我們要學(xué)的復(fù)韻母ou，“球、游”里藏著我們要學(xué)的復(fù)韻母iu。（板書：復(fù)韻母ɑoouiu）2.ɑoouiu的發(fā)音教學(xué)。（1）ɑo的發(fā)音教學(xué)。（出示課件5）①教師范讀：ao是“海豹”中“豹”的韻母，“奧運”中的“奧”讀成一聲就是ao的發(fā)音。②學(xué)生自由練讀——教師指名讀，隨機正音——齊讀。③教師引導(dǎo)學(xué)生編順口溜練讀：海豹海豹ɑoɑoɑo。（2）ou的發(fā)音教學(xué)。（出示課件6）①教師范讀：ou是“海鷗”中“鷗”的發(fā)音。②學(xué)生自由練讀——教師指名讀，隨機正音——齊讀。③教師引導(dǎo)學(xué)生編順口溜練讀：海鷗海鷗ououou。（3）iu的發(fā)音教學(xué)。（出示課件7）①教師范讀：iu是“皮球”中“球”的韻母。讀的時候先發(fā)i的音，慢慢地向ou滑動，合成一個音。②學(xué)生自由練讀——教師指名讀，隨機正音——齊讀。③教師引導(dǎo)學(xué)生編順口溜練讀：皮球皮球iuiuiu。④對比讀一讀。（出示課件8）ui——iu：ui是從u開始，最后嘴變扁；iu是從i開始，最后逐漸圓唇。（4）聯(lián)系生活讀一讀。（出示課件9）穿棉襖，ɑoɑoɑo吃蓮藕，ououou去春游，iuiuiu3.ɑoouiu的形狀教學(xué)。（出示課件10）由單韻母ɑ、o、e、i、u進行組合游戲，可組成復(fù)韻母ɑoouiu。【設(shè)計意圖：將漢語拼音的圖、形、音聯(lián)系起來，既增強了學(xué)習(xí)的趣味性，更能讓學(xué)生記憶深刻。而創(chuàng)編順口溜更能極大地調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)興趣，同時也有利于發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)造性思維?！咳⒆x復(fù)韻母ɑoouiu的四聲1.復(fù)習(xí)復(fù)韻母的標(biāo)調(diào)規(guī)則兒歌。（出示課件11）a、o、e，i、u、ü，聲調(diào)按序標(biāo)。小i有禮貌，標(biāo)調(diào)就摘帽。i、u在一起，聲調(diào)往后標(biāo)。2.多種形式練讀四聲（出示課件12）：教師范讀——開小火車讀——小老師帶讀——男女生比賽讀。3.聯(lián)系生活讀一讀。（出示課件13）凹凸āoāoāo嗷嗷叫áoáoáo穿皮襖ǎoǎoǎo別驕傲àoàoào（出示課件14）海邊有海鷗ōu樹上有小猴óu老虎張開口ǒu一口一塊肉òu（出示課件15）小蚯蚓（qiū）大石榴（liú）大柳樹（liǔ）六個球（liù）四、課堂小結(jié)，鞏固練習(xí)這節(jié)課，我們認讀了復(fù)韻母ɑoouiu及其四聲，真是收獲滿滿，快來玩玩拼讀小紅花游戲，看誰得到的小紅花最多?。ǔ鍪菊n件16）第二課時【課時目標(biāo)】1.正確拼讀ɑoouiu組成的帶調(diào)音節(jié)。能在四線格正確書寫音節(jié)詞“xiǎoniú”。2.借助拼音，正確認讀“小橋、流水、垂柳、桃花”四個詞語。能正確朗讀兒歌《歡迎臺灣小朋友》。3.認識“小、橋、臺”3個生字?！窘虒W(xué)過程】一、游戲?qū)?，?fù)習(xí)舊知1.復(fù)韻母卡片抽讀：教師指名學(xué)生認讀復(fù)韻母卡片。2.（出示課件17）復(fù)韻母四聲卡片翻翻翻：教師點擊卡片，學(xué)生認讀卡片翻轉(zhuǎn)后的復(fù)韻母四聲，教師相機強調(diào)復(fù)韻母四聲標(biāo)調(diào)規(guī)則。aoe，iuv，聲調(diào)按序標(biāo)。小i有禮貌，聲調(diào)就摘帽。i、u在一起，聲調(diào)往后標(biāo)。二、拼讀由ɑo組成的兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)1.看圖導(dǎo)入ɑo相拼的兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)。（1）（出示課件18）學(xué)生觀察女孩跑步的圖片，導(dǎo)入：跑步的“跑”，就是聲母p和ǎo相拼的音節(jié)。（2）學(xué)生觀察音節(jié)拼讀過程，自由拼讀，教師提醒兩拼音節(jié)拼讀方法：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。p—ǎo→pǎo（3）多種形式練讀。教師帶讀——教師指名讀——集體拼讀。（4）（出示課件19）學(xué)生觀察小鳥的圖片，導(dǎo)入：小鳥的“鳥”，就是聲母n和介母i、韻母ǎo相拼的音節(jié)。（5）學(xué)生觀察音節(jié)拼讀過程，自由拼讀，教師提醒三拼音節(jié)拼讀方法：聲輕，介快，韻母響，三拼連讀很順當(dāng)。n—i-ǎo→niǎo（6）多種形式練讀。教師帶讀——教師指名讀——集體拼讀。2.練讀課本中ɑi與聲母相拼的兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)。（出示課件20）（1）學(xué)生自由拼讀教材上ɑo與聲母相拼的兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)。（2）教師指名學(xué)生讀，教師及時正音，尤其是ɑo與聲母相拼的三拼音節(jié)的拼讀。（3）同桌之間互相拼讀ɑo與聲母相拼的兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)。（4）全班齊讀。3.聯(lián)系生活，拼讀兩拼音節(jié)，說句子。（出示課件21）y-ào→yào我們要自己整理書包。r-ào→rào地球繞著太陽轉(zhuǎn)。4.聯(lián)系生活，拼讀三拼音節(jié)，說句子。（出示課件22）t-i-áo→tiáo哥哥喜歡吃面條。m-i-āo→miāo小貓喵喵叫。（出示課件23）t-i-ào→tiào我很喜歡跳遠。三、拼讀由ouiu組成的兩拼音節(jié)1.練讀課本中ouiu與聲母相拼的兩拼音節(jié)。（出示課件24）（1）學(xué)生自由拼讀教材上ouiu與聲母相拼的兩拼音節(jié)。（2）教師指名學(xué)生讀，教師及時正音。（3）小組合作拼讀ouiu與聲母相拼的兩拼音節(jié)。（4）全班齊讀。2.聯(lián)系生活，拼讀兩拼音節(jié)，說句子。（出示課件25）r-òu→ròu紅燒肉真好吃。y-óu→yóu小朋友在游泳。（出示課件26）d-iū→diū垃圾不要到處丟，要放到垃圾箱。j-iù→jiù我的舅舅是一名醫(yī)生。四、練習(xí)拼讀，學(xué)寫音節(jié)詞1.借助圖片及詞語練讀。（1）（出示課件27）niǎo小鳥shǎo多少zǎo紅棗tiào跳高（2）（出示課件28）tóu頭發(fā)zǒu走路shōu收獲kǒu門口（3）（出示課件29）niú小牛xiū休息liù六一qiú皮球教師相機強調(diào)：小i小u在一起，誰在后面給誰加。2.熱氣球拼讀游戲。（出示課件30）3.學(xué)寫音節(jié)詞。（1）（出示課件31）學(xué)生觀察音節(jié)詞“xiǎoniú”，多種形式練讀：自由拼讀——教師指名讀——集體讀。（2）教師范寫，指導(dǎo)書寫要點，學(xué)生書空?！镆粋€音節(jié)的書寫，要先書寫聲母，再寫韻母，最后寫聲調(diào)。聲母、韻母寫的時候，靠攏一點兒。★兩個音節(jié)之間，要空開大約一個字母的距離。（3）學(xué)生先描紅，再獨立書寫。（4）學(xué)生展示書寫，教師指出書寫存在的問題，表揚書寫正確、美觀的學(xué)生。五、借助圖片，認字學(xué)詞1.（出示課件32）仔細看課本中的插圖，說一說：圖上畫了什么預(yù)設(shè)