人教新課標(biāo)版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)16. 珍珠鳥(niǎo)練習(xí)卷

人教新課標(biāo)版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)16.珍珠鳥(niǎo)練習(xí)卷一、基礎(chǔ)知識(shí)1.看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)péngsōng（______）huàkuàng（______）jiāonèn（______）niǎocháo（______）yánjiǎn（______）fánmào（______）xìnì（______）xiōngpǔ（______）2.一錘定音在帶點(diǎn)字的正確讀音后畫(huà)“√”花蔓（màn√）顫動(dòng)（chàn√）挨近（āi√）好奇（hào√）3.選詞填空根據(jù)語(yǔ)境選擇合適的詞語(yǔ)填空（1）這道題太________了，我很快就寫(xiě)出了答案。A.簡(jiǎn)陋B.簡(jiǎn)樸（2）我們住在臨時(shí)搭建的________的木板房里。A.簡(jiǎn)陋B.簡(jiǎn)樸（3）你的算法比我的________多了。A.簡(jiǎn)陋B.簡(jiǎn)樸（4）這里的條件太________了，只好請(qǐng)您委屈一下。A.簡(jiǎn)陋B.簡(jiǎn)樸（5）凡事都要靠自己，別老________別人的幫忙。A.依賴B.依靠4.根據(jù)意思寫(xiě)出詞語(yǔ)十分得意或傲慢的樣子（______）說(shuō)話、神態(tài)如同往常沒(méi)變化（______）擇優(yōu)錄取（______）5.對(duì)號(hào)入座判斷下列句子采用了哪種修辭手法（1）它好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。（______）（2）珍珠鳥(niǎo)親熱地落在我身上。（______）（3）它這么可愛(ài)，誰(shuí)能忍心去傷害它呢？（______）（4）這小家伙一會(huì)兒落在柜頂，一會(huì)兒站在書(shū)架上，一會(huì)兒把燈繩撞得來(lái)回?fù)u晃…（______）（5）轉(zhuǎn)眼間，三十四年過(guò)去了。（______）二、閱讀理解1.判斷正誤根據(jù)課文內(nèi)容判斷下列句子是否正確（1）課文講述了“我”與珍珠鳥(niǎo)一家三口從相識(shí)、熟悉、親近，到相依相伴的變化過(guò)程。（______）（2）珍珠鳥(niǎo)一開(kāi)始就非常親近“我”，不需要任何適應(yīng)過(guò)程。（______）（3）作者在照料珍珠鳥(niǎo)時(shí)，總是小心翼翼，盡量不去驚擾它們。（______）（4）珍珠鳥(niǎo)的雛兒在作者的照料下，很快就變得非常大膽。（______）2.選擇題下列加點(diǎn)字的注音，全都正確的一項(xiàng)是（______）A.綠蔓（màn）雛兒（zhī）B.眸子（móu）流瀉（xiě）C.咂嘴（xiā）蔥郁（lóng）D.眼瞼（jiǎn）眼眶（kuàng）3.填空題課文主要講述了作者與珍珠鳥(niǎo)一家三口從______、______、______，到______的變化過(guò)程。課文通過(guò)珍珠鳥(niǎo)與“我”的相處，揭示了______的深刻道理。4.問(wèn)答題作者為什么要把吊蘭的垂蔓蒙蓋在鳥(niǎo)籠上？作者在照料珍珠鳥(niǎo)時(shí)，體現(xiàn)了怎樣的情感？三、寫(xiě)作訓(xùn)練1.續(xù)寫(xiě)故事請(qǐng)你發(fā)揮想象，以“珍珠鳥(niǎo)與我的新朋友”為題，續(xù)寫(xiě)一篇短文。要求內(nèi)容合理，語(yǔ)句通順，不少于150字。2.主題感悟請(qǐng)你談?wù)勛x完《珍珠鳥(niǎo)》后，你對(duì)“信賴”的理解，并結(jié)合生活實(shí)際舉例說(shuō)明。不少于100字。一、基礎(chǔ)知識(shí)1.蓬松、畫(huà)框、嬌嫩、鳥(niǎo)巢、嚴(yán)檢、繁茂、細(xì)膩、胸脯2.花蔓（màn√）、顫動(dòng)（chàn√）、挨近（āi√）、好奇（hào√）3.（1）簡(jiǎn)陋（2）簡(jiǎn)陋（3）簡(jiǎn)樸（4）簡(jiǎn)陋（5）依賴4.（1）比喻（2）擬人（3）反問(wèn)（4）排比（5）夸張二、閱讀理解1.（1）正確（2）錯(cuò)誤（3）正確（4）正確2.D3.相識(shí)、熟悉、親近、相依相伴；真誠(chéng)的信賴是創(chuàng)造美好境界的基礎(chǔ)4.作者希望為珍珠鳥(niǎo)營(yíng)造一個(gè)安全、幽靜的環(huán)境；作者體現(xiàn)了對(duì)小生命的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)三、寫(xiě)作訓(xùn)練（答案需學(xué)生根據(jù)題目要求自行完成）一、基礎(chǔ)知識(shí)1.蓬松、畫(huà)框、嬌嫩、鳥(niǎo)巢、嚴(yán)檢、繁茂、細(xì)膩、胸脯2.花蔓（mn）、顫動(dòng)（chn）、挨近（i）、好奇（ho）3.（1）簡(jiǎn)陋（2）簡(jiǎn)陋（3）簡(jiǎn)樸（4）簡(jiǎn)陋（5）依賴4.（1）比喻（2）擬人（3）反問(wèn)（4）排比（5）夸張二、閱讀理解1.（1）正確（2）錯(cuò)誤（3）正確（4）正確2.D3.相識(shí)、熟悉、親近、相依相伴；真誠(chéng)的信賴是創(chuàng)造美好境界的基礎(chǔ)4.作者希望為珍珠鳥(niǎo)營(yíng)造一個(gè)安全、幽靜的環(huán)境；作者體現(xiàn)了對(duì)小生命的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)三、寫(xiě)作訓(xùn)練（答案需學(xué)生根據(jù)題目要求自行完成）1.基礎(chǔ)知識(shí)拼音與漢字：通過(guò)拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、判斷多音字，考查學(xué)生對(duì)拼音規(guī)則及生字的掌握。修辭手法：通過(guò)句子判斷修辭，考查學(xué)生對(duì)比喻、擬人、排比等修辭手法的理解。詞語(yǔ)運(yùn)用：通過(guò)選詞填空，考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)含義及語(yǔ)境的運(yùn)用能力。2.閱讀理解課文內(nèi)容梳理：通過(guò)判斷正誤題，考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的記憶與理解。細(xì)節(jié)分析：通過(guò)選擇題和問(wèn)答題，考查學(xué)生對(duì)課文細(xì)節(jié)及情感表達(dá)的把握。主題理解：通過(guò)問(wèn)答題，考查學(xué)生對(duì)文章主旨的提煉能力。3.寫(xiě)作訓(xùn)練續(xù)寫(xiě)故事：考查學(xué)生的想象力、語(yǔ)言組織能力和邏輯思維能力。主題感悟：考查學(xué)生對(duì)課文主題的理解及結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行表達(dá)的能力。各題型知識(shí)點(diǎn)詳解及示例1.基礎(chǔ)知識(shí)拼音與漢字：如“pngsng”寫(xiě)作“蓬松”，考查學(xué)生對(duì)生字的掌握。修辭手法：如“花蔓（mn）”的讀音，考查學(xué)生對(duì)多音字及語(yǔ)境的判斷能力。詞語(yǔ)運(yùn)用：如“簡(jiǎn)陋”與“簡(jiǎn)樸”的區(qū)別，考查學(xué)生對(duì)近義詞的辨析能力。2.閱讀理解課文內(nèi)容梳理：如“課文主要講述了作者與珍珠鳥(niǎo)一家三口從相識(shí)到相依相伴的變化過(guò)程”，考查學(xué)生對(duì)課文結(jié)構(gòu)的理解。細(xì)節(jié)分析