資陽市雁江區(qū)七年級地理導學案

資陽市雁江區(qū)七年級地理導學案

雁江區(qū)保和鎮(zhèn)紫微初級中學優(yōu)課導學案設計

課題第四節(jié)民族與旅游i第一課時）主備人嚴亞麗

導者嚴亞麗

課型綜合課使用時間6月6日

課標1、知道我國民居、服飾、飲食的地方特色，了解我國多姿多彩的民俗風情及其形成原因。

要求2、懂得獲取、處理和交流信息的能力.

學生通過收集資料，小組討論，相互合作，舉例說明自然環(huán)境對我國具有地方

知識目標

■特色的服飾、飲食、民居等的影響。

學生通過收集資料，分析資料等方式，總結出一般規(guī)律和方法。地理事物分布

導學

能力目標都會遵從一定的規(guī)律和方法，這種“舉一反三”的思維模式要求學生能夠綜合

目

標

地分析地理事物。

一

1、學生收集四川省特色民俗，體會對家鄉(xiāng)的熱愛，樹立人地和諧的觀念。

情感目標2、學生認識自然環(huán)境對地方文化的重要影響，激發(fā)學生熱愛自然環(huán)境的情感，

從而樹立人地統(tǒng)一和諧的辯證思想。

導學重點：了解手義國多姿多彩的民俗風情及其形成原因。

重難點難點：舉例說明自然環(huán)境對我國具有地方特色的服飾、飲食、民居等的影響。

導法談話法、講解法、創(chuàng)造導學法

轉練習法、討論法、仇驗法

導學準備資料、課件

教案來源自撰

第一課時：導學過程

學

導

節(jié)

環(huán)教師活動學生活動設計意圖

學生由自己熟

知的舊知識.

并帶著對新知

導入新課復習：我國主要的鐵路干線。引生入境

識的渴望進入

新課學習。

一、明確學習目標。

二、構建知識結構?！敢?/p>

教師根據(jù)知識網(wǎng)絡簡介本節(jié)主!更內容：

后影響食

------＞定片文1、全班齊讀學

FTJ、培養(yǎng)學

習目標。1

熔.在應住生認真聽課的

2、學生根據(jù)

建構知網(wǎng)習慣。

“知識網(wǎng)絡”

L行2、了解本

稱促進預習本節(jié)課的

節(jié)的主要內容。

內容。

垸

1，

旗游二工

Tt

預習題：

《一》、民俗文化

1.不同地區(qū)的______、導致農業(yè)生產(chǎn)的地區(qū)

差異，飲食文化常常受其影響。

2.我國各地的飲食文化豐需多彩，牧區(qū)和

、北方和______、東部和都有其不同的特

點O

3.我國最具代表性的菜系有—、—、—、一

學生自學，并1、培養(yǎng)學生的

等V

根據(jù)預習題在自學能力。

自主學習4.生活在不同地區(qū)的各個民族，由于地理環(huán)境、歷

書上勾畫出相2、培養(yǎng)學生的

史背景、___________差異，不僅飲食文化不同，建筑藝應的內容。學習習慣。

術、___________、衣著禮儀等都各具特色。

二、旅游文化

5.我國的世界文化遺產(chǎn)主要有：西藏布達拉宮歷史

建筑群、云南_______、西安秦始皇陵兵馬俑坑、甘肅

敦煌莫高窟、廣東____________________等。

6.保護世界遺產(chǎn)，弘揚的優(yōu)秀文化，

加強___________，使文化和自然遺產(chǎn)得到充分俁爐的適

度利用，促進人與自然和諧發(fā)展，是我國一貫的政策

一、民俗文化（衣）：

說說下列彝族、藏族、傣族、蒙古族的服飾與當?shù)刈?/p>

然地理環(huán)境和人們的生產(chǎn)生活方式之間的關系？

二、民俗文化（食）：

1、說說我國有哪八大菜系？

2、猜一猜避風塘炒蟹、毛血旺、佛跳墻、剁椒蒸魚

1、培養(yǎng)學生的

頭等名菜屬于那些菜系？

分析能力。

3、分析重慶火鍋、避風塘炒蟹、剁椒蒸魚頭、烤全

1、學生根據(jù)2、培養(yǎng)學生的

羊這些佳肴與當?shù)氐淖匀画h(huán)境有什么關系？

研討教師的引導，語言表述能力。

4、活動：吃貨眼中的中國“我來做食神”。

小組討論、記3、培養(yǎng)學生的

三、民俗文化（?。?/p>

錄并回答。傾聽能力。

1、請看圖片說出水鄉(xiāng)周莊、窯洞、吊腳樓、帳篷分

4、培養(yǎng)學生的

布在我國那些地方？

合作精神。

2、小組討論：水鄉(xiāng)周莊、黃土高原窯洞、湘西吊腳

樓、藏族帳篷這些民居這樣修建與當?shù)氐淖匀画h(huán)境有

什么關系？

四、民俗文化（行）：

我國古代南方地區(qū)和北方地區(qū)主要選擇那種交通工

具？為什么這樣選擇？

一、考你記憶力:

我國八大菜系是魯、、、閩、、浙、

湘、徽。

二、考你的眼力：

三、考你的理解能力：

1.傣族聚居在云南省南部，住竹樓，著短衣長裙是因為

要適應（）。

A.炎熱氣候B.干旱環(huán)境

C.地表崎嶇D.多雨的氣候1、培養(yǎng)學生的

1、學生分組想象力以及愛

2.窯洞是下列哪個地區(qū)特有的民居（）。討論動腦的習慣，同

2、學生在空時使他們愛上

西雙版納內蒙古高原白圖中畫圈。自己的家鄉(xiāng)。

探究內化A.B.

3、學生計算2、培養(yǎng)學生的

C.黃土高原D.華北平原第79頁表格計算能力。

里的題3、培養(yǎng)學生的

3.四川、重慶等地的居民喜歡吃麻辣食品，這是因為當4、學生小結合作精神。

地（）。4、培養(yǎng)學生的

概括能力。

A.氣候寒冷干燥B.氣候炎熱干燥

C.氣候溫暖潮濕I）.氣候炎熱多雨

4.藏族群眾的藏袍反映了當?shù)刈匀画h(huán)境的特征是

（）O

A.寒冷、溫差大B.炎熱、溫差小

C.溫暖、溫差小D.干燥、溫差大

5、涼茶是中草藥植物性飲料的通稱,在廣東非常普及的

自然原因是（）

A.多山的地形B.多濕熱的天氣

C.密布的河流D.飲食習慣

師:這節(jié)課你們學到了什么:，（教師出示下列板書）

1、培養(yǎng)學生的

兩位表達能力

體現(xiàn)概況能力。