省級職業(yè)技能大賽2024(高職組)幼兒教育技能賽項(xiàng)規(guī)程（更新）

XX地區(qū)第十八屆職業(yè)院校技能大賽幼兒教育技能競賽規(guī)程一、賽項(xiàng)名稱賽項(xiàng)名稱：幼兒教育技能賽項(xiàng)組別：高職學(xué)生組、高職教師組賽項(xiàng)編號：GZ058二、賽項(xiàng)目的黨的二十大報告指出：強(qiáng)化學(xué)前教育，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍。人民群眾對高質(zhì)量幼兒教育和幼兒教師人才培養(yǎng)提出新的更高的要求，全面提高幼兒教師專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能已成為當(dāng)務(wù)之急。根據(jù)XX地區(qū)競賽執(zhí)委會關(guān)于舉辦2024年全省職業(yè)院校技能大賽的精神，舉辦幼兒教育技能大賽，旨在檢驗(yàn)學(xué)前教師教育的教學(xué)成果，推動省內(nèi)高職院校學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)模式和教育教學(xué)方法改革，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)、專業(yè)知識、綜合能力和創(chuàng)新水平，引領(lǐng)學(xué)前教育專業(yè)質(zhì)量的提升，為加快我省學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展做出新貢獻(xiàn)，以實(shí)際行動貫徹黨的二十大精神。（一）落實(shí)職業(yè)能力要求和職業(yè)教育“雙師型”教師培養(yǎng)要求，助推幼兒教育事業(yè)發(fā)展本賽項(xiàng)以《國務(wù)院關(guān)于學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見》為指導(dǎo)，依據(jù)《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)(試行)》、《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》等要求進(jìn)行設(shè)計(jì)，遵循“基于教學(xué)、高于教學(xué)、引領(lǐng)教學(xué)”的原則，持續(xù)激發(fā)高職院校與幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、高職學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的研究，推進(jìn)“崗課賽證”綜合育人，強(qiáng)化職業(yè)教育“雙師型”教師在綜合育人、教學(xué)改革、社會服務(wù)等方面的引領(lǐng)作用。通過幼兒教育技能教師賽項(xiàng)的舉辦，切實(shí)推行職業(yè)院校教師企業(yè)實(shí)踐機(jī)制，提升實(shí)踐教學(xué)能力，促進(jìn)產(chǎn)教融合，培養(yǎng)黨和人民滿意的高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型職業(yè)院校教師隊(duì)伍，助推學(xué)前教育的發(fā)展。（二）檢驗(yàn)改革成效，促進(jìn)學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量提升賽項(xiàng)設(shè)置對接幼兒園教師典型工作任務(wù)與職業(yè)崗位需求，體現(xiàn)師德師風(fēng)和職業(yè)能力要求，推動全省高職高專院校學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革，做到工學(xué)結(jié)合、知行合一、德技并修，全面提高學(xué)生的政治素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)知識、綜合育人能力和創(chuàng)新水平，培養(yǎng)熱愛學(xué)前教育事業(yè)，幼兒為本、才藝兼?zhèn)洹⑸瞄L保教的高水平幼兒園教師，促進(jìn)學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)、服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展。（三）增進(jìn)校際經(jīng)驗(yàn)交流，助推學(xué)前教育專業(yè)均衡發(fā)展舉辦幼兒教育技能大賽，讓來自全省職業(yè)院校學(xué)前教育專業(yè)的師生同臺競技，不僅增進(jìn)校際間的交流，推動各學(xué)校加強(qiáng)教育教學(xué)改革，也助推專業(yè)建設(shè)，“以賽促學(xué)、以賽促教、以賽促建”，推進(jìn)“崗課賽證”綜合育人，實(shí)現(xiàn)我省職業(yè)院校學(xué)前教育專業(yè)的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。三、競賽內(nèi)容學(xué)生組：根據(jù)幼兒園保教工作基本規(guī)范，結(jié)合當(dāng)前幼兒園保教工作現(xiàn)狀與發(fā)展需要，為更好地提升學(xué)生專業(yè)核心能力與職業(yè)綜合能力，全省職業(yè)院校技能大賽幼兒教育技能賽項(xiàng)內(nèi)容設(shè)置如下：項(xiàng)目1：幼兒園教師綜合技能測評選手運(yùn)用相關(guān)的知識與技能，表達(dá)對素材、作品的理解，表現(xiàn)出較強(qiáng)的兒童意識，作品適宜幼兒學(xué)習(xí)。項(xiàng)目1-1：幼兒園保教活動課件制作（完成時間：60分鐘）選手運(yùn)用現(xiàn)代教育信息技術(shù)知識和手段，制作保教活動輔助課件，考查選手掌握現(xiàn)代信息技術(shù)手段的能力和水平。（該項(xiàng)目1-1主題內(nèi)容，包括圖片、文字、視頻等在內(nèi)的素材包于大賽前臨時編制）項(xiàng)目1-2：模擬教學(xué)（融入技能展示）（完成時間：9分鐘）選手以給定的活動主題為題，運(yùn)用給定的素材進(jìn)行教育活動設(shè)計(jì)并模擬教學(xué)，要求目標(biāo)與內(nèi)容符合幼兒年齡特點(diǎn)，活動過程豐富，師幼互動充分，活動效果好，并能有機(jī)融入、完整呈現(xiàn)所要求的歌曲彈唱（或者歌表演、故事講述）等技能，考查選手熟練運(yùn)用所學(xué)技能，設(shè)計(jì)和組織幼兒園實(shí)際教學(xué)活動的能力。項(xiàng)目提供歌曲、故事等素材。需提交紙質(zhì)版主題網(wǎng)絡(luò)圖、教育活動設(shè)計(jì)文稿供裁判參考。項(xiàng)目1-3：命題畫（完成時間：30分鐘）選手借助鉛筆、油畫棒等工具，運(yùn)用繪畫技能表現(xiàn)命題內(nèi)容，考查選手的美術(shù)理解和表現(xiàn)能力。項(xiàng)目提供繪畫工具。（項(xiàng)目1-3命題畫主題于大賽前臨時編制）項(xiàng)目2：幼兒園保教活動分析與幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)測評項(xiàng)目2-1：幼兒園保教活動分析（完成時間：70分鐘）選手觀看5分鐘左右的師幼互動視頻，并進(jìn)行觀察記錄，分析師幼互動中幼兒的行為，對教師的保教言行進(jìn)行評價分析，提出建議。項(xiàng)目提供師幼互動視頻。項(xiàng)目2-2：幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)測評（完成時間：20分鐘）選手需要完成50道單項(xiàng)選擇題，包含幼兒教師職業(yè)基本素養(yǎng)與保育教育兩個類別，根據(jù)答題正確率計(jì)算得分；主要考查選手的人文素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)、幼兒衛(wèi)生保健、幼兒心理學(xué)、幼兒教育學(xué)等知識。（項(xiàng)目2幼兒園保教活動分析與幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)測評于大賽前臨時編制）項(xiàng)目3：幼兒園教育活動設(shè)計(jì)（完成時間：7分鐘）選手以“規(guī)定主題”為設(shè)計(jì)范圍，根據(jù)給定的素材與幼兒年齡段，進(jìn)行幼兒園教育活動設(shè)計(jì)，主要考查選手的主題網(wǎng)絡(luò)圖設(shè)計(jì)、集體教學(xué)活動設(shè)計(jì)、說課等綜合能力。（項(xiàng)目1-2、項(xiàng)目3合計(jì)備賽時間：90分鐘）表1“幼兒教育技能”（學(xué)生賽）賽項(xiàng)內(nèi)容結(jié)構(gòu)表項(xiàng)目主要內(nèi)容比賽時長分值項(xiàng)目一幼兒園教師綜合技能測評1.幼兒園保教活動課件制作60分鐘5分2.模擬教學(xué)9分鐘10分（技能）25分（模擬）3.命題畫30分鐘5分項(xiàng)目二幼兒園保教活動分析與幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)測評1.幼兒園保教活動分析70分鐘10分2.幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)測評20分鐘10分項(xiàng)目三幼兒園教育活動設(shè)計(jì)1.主題網(wǎng)絡(luò)圖設(shè)計(jì)7分鐘5分2.集體教學(xué)活動設(shè)計(jì)10分3.說課20分教師組：根據(jù)職業(yè)教育“雙師型”教師建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合當(dāng)前幼兒園保教工作現(xiàn)狀與發(fā)展需要，立足于職業(yè)院校學(xué)前教育專業(yè)“雙師型”教師核心能力與職業(yè)綜合能力，全省職業(yè)院校技能大賽“幼兒教育技能”教師賽項(xiàng)內(nèi)容設(shè)置如下：項(xiàng)目1：幼兒教育綜合技能測評選手運(yùn)用相關(guān)的知識與技能，表達(dá)對素材、作品的理解，表現(xiàn)出較強(qiáng)的兒童意識，作品適宜幼兒學(xué)習(xí)。項(xiàng)目1-1：幼兒園保教活動課件制作（完成時間：60分鐘）選手運(yùn)用現(xiàn)代教育信息技術(shù)知識和手段，制作保教活動輔助課件，考查選手掌握現(xiàn)代信息技術(shù)手段的能力和水平。（該項(xiàng)目1-1主題內(nèi)容，包括圖片、文字、視頻等在內(nèi)的素材包于大賽前臨時編制）項(xiàng)目1-2：模擬教學(xué)（完成時間：9分鐘）選手以給定的活動主題為題，運(yùn)用給定的素材進(jìn)行教育活動設(shè)計(jì)并模擬教學(xué)，要求目標(biāo)與內(nèi)容符合幼兒年齡特點(diǎn)，活動過程豐富，師幼互動充分，活動效果好。考查選手熟練運(yùn)用所學(xué)技能，設(shè)計(jì)和組織幼兒園實(shí)際教學(xué)活動的能力。項(xiàng)目提供歌曲、故事等素材。需提交紙質(zhì)版主題網(wǎng)絡(luò)圖、教育活動設(shè)計(jì)文稿供裁判參考。項(xiàng)目2：幼兒園保教活動分析（完成時間：70分鐘）選手觀看兩個5分鐘左右的師幼互動視頻，完成幼兒行為觀察與幼兒園教學(xué)活動評價。幼兒行為觀察要求選手觀看視頻，寫出幼兒行為觀察記錄，對幼兒的個性、社會性發(fā)展以及學(xué)習(xí)心理等特點(diǎn)進(jìn)行分析，并對教師后續(xù)的保教行為提出建議。幼兒園教學(xué)活動評價要求選手觀看教師教學(xué)活動片段，根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的精神，對教師的教育教學(xué)活動進(jìn)行分析評價，并提出建議。該項(xiàng)目提供答題紙。（項(xiàng)目2幼兒園保教活動分析于大賽前臨時編制）項(xiàng)目3：幼兒園教育活動設(shè)計(jì)（完成時間：7分鐘）選手以“規(guī)定主題”為設(shè)計(jì)范圍，根據(jù)給定的素材與幼兒年齡段，進(jìn)行幼兒園教育活動設(shè)計(jì)，主要考查選手的主題網(wǎng)絡(luò)圖設(shè)計(jì)、集體教學(xué)活動設(shè)計(jì)、說課等綜合能力。（項(xiàng)目1-2、項(xiàng)目3合計(jì)備賽時間：90分鐘）表2“幼兒教育技能”（教師賽）賽項(xiàng)內(nèi)容結(jié)構(gòu)表項(xiàng)目主要內(nèi)容比賽時長分值項(xiàng)目一幼兒教育綜合技能測評1.幼兒園保教活動課件制作60分鐘10分2.模擬教學(xué)9分鐘35分項(xiàng)目二幼兒園保教活動分析1.幼兒行為觀察70分鐘10分2.幼兒園教學(xué)活動評價10分項(xiàng)目三幼兒園教育活動設(shè)計(jì)1.主題網(wǎng)絡(luò)圖設(shè)計(jì)7分鐘5分2.集體教學(xué)活動設(shè)計(jì)10分3.說課20分四、競賽方式學(xué)生組：本賽項(xiàng)為團(tuán)體賽，每隊(duì)競賽由兩名選手參加全部項(xiàng)目的比賽。大賽設(shè)A、B、C三個賽場，其中A賽場選手參加模擬教學(xué)（須融入技能展示）的賽項(xiàng)；B賽場選手參加幼兒園保教活動課件制作、幼兒園保教活動分析、幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)測評和命題畫的賽項(xiàng)；C賽場選手參加幼兒園教育活動設(shè)計(jì)的賽項(xiàng)。所有選手參加B賽場的比賽后，按一天分2個場次參加A、C賽場比賽。每位選手參加A賽場的比賽后，立即轉(zhuǎn)入C賽場的比賽，完成該選手的全部賽項(xiàng)。各院校的兩位參賽選手在開賽式之后的領(lǐng)隊(duì)會上，通過抽簽確定A、C賽場比賽的場次，每個場次開賽前選手抽取賽位號。團(tuán)體總分采用各院校兩名選手得分之和的計(jì)分方式。以正式比賽通知為準(zhǔn)。教師組：本賽項(xiàng)為個人賽，每名選手參加全部項(xiàng)目的比賽。大賽設(shè)A、B、C三個賽場，其中A賽場選手參加模擬教學(xué)的賽項(xiàng)；B賽場選手參加幼兒園保教活動課件制作與幼兒園保教活動分析的賽項(xiàng)；C賽場選手參加幼兒園教育活動設(shè)計(jì)的賽項(xiàng)。所有選手參加B賽場的比賽。每位選手參加A賽場的比賽后，立即轉(zhuǎn)入C賽場的比賽，完成該選手的全部賽項(xiàng)。各隊(duì)選手在開賽式之后的領(lǐng)隊(duì)會上，通過抽簽確定A、C賽場比賽的場次，每個場次開賽前選手抽取賽位號。個人成績?yōu)锳、B、C項(xiàng)得分總和。以正式比賽通知為準(zhǔn)。五、競賽流程學(xué)生組：（一）競賽流程1.A、C賽場競賽流程2.B賽場競賽流程(二)競賽時間安排(以競賽指南為準(zhǔn))表3幼兒教育技能（學(xué)生賽）賽項(xiàng)時間安排表日期時間第一天報到參賽院校報到，審查上交加蓋單位公章的參賽裁判員對相關(guān)比賽流程、操作規(guī)程說明及培訓(xùn)第二天上午領(lǐng)隊(duì)會議熟悉比賽流程，講解競賽注意事項(xiàng)，進(jìn)行賽前熟悉場地參賽選手進(jìn)入賽場熟悉場地第二天下午候賽1.B賽場選手檢錄、一次加密，等待室二次加密、宣講競賽紀(jì)律(禁用各類通訊工具、儲存設(shè)備和參考資料)2.選手抽取賽位號比賽比賽項(xiàng)目1:幼兒園保教活動課件制作中場休息，原地等候比賽項(xiàng)目2:幼兒園保教活動分析中場休息，原地等候比賽項(xiàng)目3:幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)測評比賽項(xiàng)目4:命題畫待監(jiān)考教師發(fā)布統(tǒng)一指令之后方能離開賽場日期時間第三天候賽考資料禁用)2.選手抽取賽位號3.賽項(xiàng)執(zhí)委會抽取賽場考題比賽1.8:30開始，1號選手進(jìn)入備賽室，賽項(xiàng)執(zhí)委會公布競賽題目，選手開始準(zhǔn)備，準(zhǔn)備時間90分鐘2.間隔9分鐘，選手按順序進(jìn)入備賽室，公布競賽題目，開始準(zhǔn)備，依次進(jìn)行比賽給A賽場裁判和C賽場裁判，選手進(jìn)入競賽室比賽以此類推全部賽完之后方能離開賽場第五天總結(jié)、交流、頒獎等。說明：A賽場選手完成模擬教學(xué)（須融入技能展示）賽項(xiàng)后，裁判進(jìn)行現(xiàn)場評分。B賽場選手在競賽結(jié)束時要及時保存提交“幼兒園保教活動課件”“幼兒園保教活動分析與幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)測評”答題材料，“命題畫”賽項(xiàng)結(jié)束后，裁判集中對B賽項(xiàng)選手答題材料予以評分。C賽場選手在完成說課賽項(xiàng)后，裁判進(jìn)行現(xiàn)場評分。教師組：(一)競賽流程1.A、C賽場競賽流程2.B賽場競賽流程(二)競賽時間安排(以競賽指南為準(zhǔn))表4幼兒教育技能（教師賽）競賽時間表日期流程時間內(nèi)容第一天報到參賽院校報到，審查上交加蓋單位公章的參賽裁判員對相關(guān)比賽流程、操作規(guī)程說明及培訓(xùn)第二天上午領(lǐng)隊(duì)會議熟悉相關(guān)比賽流程，講解競賽注意事項(xiàng)，進(jìn)行賽前答疑熟悉場地參賽選手進(jìn)入賽場熟悉場地第二天下午候賽和參考資料禁用)2.選手抽取賽位號3.賽項(xiàng)執(zhí)委會抽取賽場考題備賽1.14:00開始，1號選手進(jìn)入備賽室，賽項(xiàng)執(zhí)委會公布競賽題目，選手開始準(zhǔn)備，準(zhǔn)備時間90分鐘2.間隔9分鐘，選手按順序進(jìn)入備賽室，公布競賽題目，開始準(zhǔn)備，依次進(jìn)行比賽給A賽場裁判和C賽場裁判，選手進(jìn)入競賽室A,進(jìn)行“模擬教學(xué)”(須融入技能展示)賽日期時間全部賽完之后方能離開賽場第三天上午候賽1.B賽場選手檢錄、一次加密，等待室二次加設(shè)備和參考資料)2.選手抽取賽位號比賽比賽項(xiàng)目1:幼兒園保教活動課件制作中場休息，原地等候比賽項(xiàng)目2:幼兒園保教活動分析待監(jiān)考教師發(fā)布統(tǒng)一指令之后方能離開賽場第五天閉賽式說明：A賽場選手完成模擬教學(xué)賽項(xiàng)后，裁判進(jìn)行現(xiàn)場評分。B賽場選手在競賽結(jié)束時要及時保存提交“幼兒園保教活動課件”“幼兒園保教活動分析”答題材料，賽項(xiàng)結(jié)束后，裁判集中對B賽項(xiàng)選手答題作品予以評分。C賽場選手在完成說課賽項(xiàng)后，裁判進(jìn)行現(xiàn)場評分。六、競賽試題1.參照2023年全國職業(yè)院校技能競賽幼兒教育技能賽題庫。各院?？蓮娜珖殬I(yè)院校技能競賽官網(wǎng)（/）下載，路徑為官網(wǎng)首頁-規(guī)程賽題-2023年全國職業(yè)院校技能大賽賽項(xiàng)規(guī)程與賽題。2.競賽時使用的賽題，按照需要，在現(xiàn)場監(jiān)督人員的監(jiān)督下，由裁判長組織隨機(jī)抽取，按照保密規(guī)定印刷、存放和領(lǐng)用。七、競賽規(guī)則（一）參賽選手報名學(xué)生組：1.全省普通高等學(xué)校全日制在籍?？茖W(xué)生（年級和性別不限）；五年制高職四、五年級全日制在籍學(xué)生。2.每個院校限報2隊(duì)，每隊(duì)由2個選手組成，不得跨校組隊(duì)。教師組：1.全省普通高等學(xué)校專科學(xué)前教育專業(yè)在職在編教師。2.每校限報2組，每組1人。參賽選手報名獲得確認(rèn)后不得隨意更換。如比賽前參賽選手因故無法參賽，須由各院校于相應(yīng)賽項(xiàng)開賽10個工作日之前出具書面說明，經(jīng)大賽執(zhí)委會辦公室核實(shí)同意后予以更換；競賽開始后，參賽隊(duì)不得更換參賽選手。（二）熟悉場地參賽選手應(yīng)在競賽日程規(guī)定的時間熟悉競賽場地，選手可進(jìn)入競賽場地體驗(yàn)。參賽隊(duì)熟悉競賽場地后，認(rèn)為所提供的設(shè)備、工具等不符合競賽規(guī)定或有異議時，必須在2小時內(nèi)由領(lǐng)隊(duì)提出書面報告送交競賽仲裁組，提請賽項(xiàng)執(zhí)委會安排整改，超過時效將不予受理。（三）領(lǐng)隊(duì)會議比賽第一天上午10:00召開領(lǐng)隊(duì)會議，由各參賽隊(duì)伍的領(lǐng)隊(duì)和指導(dǎo)教師參加，會議講解競賽注意事項(xiàng)進(jìn)行賽前答疑。（四）抽簽環(huán)節(jié)學(xué)生組：領(lǐng)隊(duì)會議后進(jìn)入抽簽環(huán)節(jié)，由各參賽隊(duì)伍的領(lǐng)隊(duì)或指導(dǎo)教師參加，通過抽簽確定各職業(yè)院校參賽隊(duì)伍選手的賽場場次。在正式競賽前，選手必須攜帶身份證、學(xué)生證、參賽證（簡稱“三證”），抽取當(dāng)天參賽的賽位號，并按抽簽順序參加競賽。教師組：領(lǐng)隊(duì)會議后進(jìn)入抽簽環(huán)節(jié)，由各參賽隊(duì)伍的領(lǐng)隊(duì)或參賽教師參加，通過抽簽確定各職業(yè)院校參賽隊(duì)伍選手的賽場場次。在正式競賽前，選手必須攜帶身份證、教師資格證、參賽證（簡稱“三證”），抽取當(dāng)天參賽的賽位號，并按抽簽順序參加競賽。（五）參賽選手入場參賽選手應(yīng)提前15分鐘到達(dá)賽場，學(xué)生組選手憑身份證、學(xué)生證、參賽證（“三證”）檢錄，教師組選手憑身份證、教師資格證、參賽證（“三證”）檢錄，不得遲到早退。并根據(jù)抽簽結(jié)果在對應(yīng)的座位號入座，裁判負(fù)責(zé)核對參賽選手信息；嚴(yán)禁參賽選手?jǐn)y帶與競賽無關(guān)的電子設(shè)備、通訊設(shè)備及其他相關(guān)資料與用品入場。（六）正式比賽參賽選手憑二次加密號牌進(jìn)入備考室，根據(jù)競賽內(nèi)容，合理計(jì)劃安排。各參賽選手統(tǒng)一聽從裁判長發(fā)布競賽開始指令后正式開始競賽，合理利用現(xiàn)場提供的所有條件完成競賽任務(wù)。競賽過程中，選手須嚴(yán)格遵守相關(guān)操作規(guī)程，自覺接受裁判員的監(jiān)督和警示，以確保比賽人身及設(shè)備安全。選手因個人操作失誤造成人身安全事故和設(shè)備故障時，裁判長有權(quán)中止該選手競賽；如非選手個人因素出現(xiàn)設(shè)備故障而無法競賽，由裁判長視具體情況做出裁決，如裁判長確定設(shè)備故障可由技術(shù)支持人員排除故障后繼續(xù)競賽，將給參賽選手補(bǔ)足所耽誤的競賽時間。競賽結(jié)束，選手須完成現(xiàn)場清理并經(jīng)裁判員同意后方可離開。（七）成績評定與公布學(xué)生組：競賽為團(tuán)體賽，每隊(duì)由兩名選手組成，分別參加所有賽項(xiàng)，最后累加得分形成本隊(duì)最后成績。成績在賽項(xiàng)監(jiān)督仲裁組、賽項(xiàng)工作人員監(jiān)督下，由監(jiān)督仲裁組對競賽成績進(jìn)行抽檢復(fù)核。復(fù)核無誤后由裁判長和監(jiān)督仲裁組人員簽字確認(rèn)，并報賽項(xiàng)執(zhí)委會備案，由大賽執(zhí)委會辦公室公布成績。教師組：競賽為個人賽，選手須參加所有賽項(xiàng)，最后累加得分形成選手最后成績。成績在賽項(xiàng)監(jiān)督仲裁組、賽項(xiàng)工作人員監(jiān)督下，由監(jiān)督仲裁組對競賽成績進(jìn)行抽檢復(fù)核。復(fù)核無誤后由裁判長和監(jiān)督仲裁組人員簽字確認(rèn)，并報賽項(xiàng)執(zhí)委會備案，由大賽執(zhí)委會辦公室公布成績。（八）競賽紀(jì)律任何人不得以任何方式暗示、指導(dǎo)、幫助和影響參賽選手。對造成后果的視情節(jié)輕重酌情扣除參賽選手成績，并處理相關(guān)人員。競賽過程中，除參加當(dāng)場次競賽的選手、執(zhí)行裁判員、現(xiàn)場工作人員和經(jīng)批準(zhǔn)的人員外，其他人員一律不得進(jìn)入競賽現(xiàn)場，選手完成比賽后應(yīng)及時退出現(xiàn)場。對不聽勸阻、無理取鬧者追究責(zé)任，并通報批評。對違反競賽紀(jì)律的參賽選手及所在代表隊(duì)，視情節(jié)輕重、后果影響程度，予以取消競賽評獎資格并通報批評。所有專家和裁判的工作紀(jì)律將嚴(yán)格參照執(zhí)行《XX地區(qū)職業(yè)院校技能大賽專家和裁判工作管理辦法》。八、技術(shù)環(huán)境1.競賽環(huán)境備考室：A、C賽項(xiàng)設(shè)單人單間備考，每間配備課桌椅一套、鋼琴一臺、簽字筆（紅黑各一支）、HB鉛筆、高級繪圖橡皮擦；A4試題紙12張、A4草稿紙12張，采用《通用大賽考核技術(shù)平臺》《大賽加解密統(tǒng)分核分系統(tǒng)》。場地要求：多媒體教室、普通教室、琴房的數(shù)量要與參賽選手人數(shù)相匹配，各場地根據(jù)要求在適當(dāng)?shù)奈恢门鋫滗浵裨O(shè)備、鋼琴，并有能容納師生共同觀摩的場地。等候室、備考室的大小、數(shù)量要與參賽選手人數(shù)相匹配，參賽選手獨(dú)立座位，并配有應(yīng)急考場。（1）A賽場競賽環(huán)境（模擬教學(xué)）場地要求：提供品牌鋼琴一架，場內(nèi)不能有明顯的回音，有利于選手聲音的傳遞，隔音效果良好；場內(nèi)光線充足、明亮，可以輕松地閱讀白紙上的黑色5號字，提供宣傳大賽主題的統(tǒng)一背景板（尺寸大小根據(jù)競賽室情況確定）等候室、備考室的大小、數(shù)量要與參賽選手人數(shù)相匹配，參賽選手獨(dú)立座位，并配有應(yīng)急考場。在適當(dāng)?shù)奈恢门鋫滗浵裨O(shè)備,《大賽考核技術(shù)平臺》支持賽項(xiàng)比賽。（2）B賽場競賽環(huán)境（機(jī)房）學(xué)生組：場地要求：標(biāo)準(zhǔn)化計(jì)算機(jī)教室和命題畫競賽場地，場地大小要與參賽人數(shù)相匹配，參賽選手獨(dú)立座位，單人單桌。場內(nèi)光線充足、明亮，可以輕松地閱讀白紙上的黑色5號字；不可有引起屏幕反光的強(qiáng)光，不可影響觀看計(jì)算機(jī)屏幕的內(nèi)容。選手每人一份命題畫用具：8開圖畫紙1張，2B鉛筆1支,黑色勾線筆1支，24色普通油畫棒一盒。在適當(dāng)?shù)奈恢门鋫滗浵裨O(shè)備，《大賽考核技術(shù)平臺》支持賽項(xiàng)比賽。提供宣傳大賽主題的統(tǒng)一背景板（尺寸大小根據(jù)競賽室情況確定）。教師組：場地要求：標(biāo)準(zhǔn)化計(jì)算機(jī)教室競賽場地，場地大小要與參賽人數(shù)相匹配，參賽選手獨(dú)立座位，單人單桌。場內(nèi)光線充足、明亮，可以輕松地閱讀白紙上的黑色5號字；不可有引起屏幕反光的強(qiáng)光，不可影響觀看計(jì)算機(jī)屏幕的內(nèi)容。在適當(dāng)?shù)奈恢门鋫滗浵裨O(shè)備，《大賽考核技術(shù)平臺》支持該賽項(xiàng)比賽。提供宣傳大賽主題的統(tǒng)一背景板（尺寸大小根據(jù)競賽室情況確定）。（3）C賽場競賽環(huán)境（說課）場地要求：場內(nèi)不能有明顯的回音，有利于選手聲音的傳遞，隔音效果良好；場內(nèi)光線充足、明亮，可以輕松地閱讀白紙上的黑色5號字，提供宣傳大賽主題的統(tǒng)一背景板（尺寸大小根據(jù)競賽室情況確定）。2.技術(shù)環(huán)境機(jī)房軟件環(huán)境：Windows10、Office2016（含Word、Excel、PowerPoint）、Flash8、Windows圖片查看器、PhotoshopCS5。輸入法包括：搜狗拼音輸入法、微軟拼音、搜狗五筆輸入法。技術(shù)要求：專業(yè)的攝錄系統(tǒng)，用于后續(xù)大賽視頻成果轉(zhuǎn)化等，高清的多媒體投影系統(tǒng)，能實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程競賽直播。九、技術(shù)規(guī)范本賽項(xiàng)設(shè)計(jì)符合《職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)》《課程標(biāo)準(zhǔn)》《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《中小學(xué)和幼兒園教師資格考試標(biāo)準(zhǔn)（試行）》等文件精神以及各競賽項(xiàng)目相應(yīng)專業(yè)知識及技能方面的教學(xué)要求和技術(shù)規(guī)范。幼兒衛(wèi)生學(xué)：掌握幼兒衛(wèi)生保健基礎(chǔ)知識，包括幼兒基本生理特點(diǎn)、幼兒心理衛(wèi)生、幼兒園教育活動衛(wèi)生以及物質(zhì)環(huán)境衛(wèi)生等知識，能夠正確運(yùn)用幼兒營養(yǎng)配餐、疾病護(hù)理和急救等技術(shù)，保障幼兒健康。幼兒心理學(xué)：關(guān)愛幼兒，重視幼兒身心健康,將保護(hù)幼兒生命安全放在首位。熟悉幼兒動作發(fā)展、認(rèn)知發(fā)展、情緒情感發(fā)展、個性、社會性發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)，能運(yùn)用觀察、談話、作品分析、實(shí)驗(yàn)等基本研究方法初步了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r和教育需求。實(shí)施科學(xué)的保育和教育，促進(jìn)幼兒身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展。幼兒教育學(xué)：熟悉了解我國幼兒教育目標(biāo)與內(nèi)容，理解幼兒園生活活動、游戲與教學(xué)的內(nèi)涵，樹立正確的兒童觀、教育觀和師德觀；珍視游戲和生活的獨(dú)特價值，重視環(huán)境和游戲?qū)τ變喊l(fā)展的獨(dú)特作用，掌握幼兒園教師的素質(zhì)結(jié)構(gòu)與要求。幼兒園活動設(shè)計(jì)：掌握幼兒園教育活動的目標(biāo)、內(nèi)容、組織與指導(dǎo)策略，掌握各領(lǐng)域教育活動設(shè)計(jì)的流程、思路，在教育活動的設(shè)計(jì)和實(shí)施中體現(xiàn)趣味性、綜合性和生活化，能靈活運(yùn)用各種組織形式和適宜的教育方式。體現(xiàn)幼兒園教育活動的新理念，尊重幼兒，注重培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。幼兒行為觀察：樹立正確的兒童觀，形成幼兒行為觀察與記錄的意識；掌握幼兒行為觀察與記錄的基本內(nèi)容、要求和方法，并提出科學(xué)的保教建議。教師口語：普通話發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，達(dá)到普通話水平測試二級乙等以上水平；掌握故事講述和朗誦兒童詩歌、散文的技巧。課件制作：掌握一定的現(xiàn)代教育信息技術(shù)知識和手段，能根據(jù)主題素材設(shè)計(jì)制作課件；遵循《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，主題突出，符合幼兒年齡、認(rèn)知和情感，具有設(shè)計(jì)和處理文字、圖片、聲音、視頻素材的能力，合理運(yùn)用超鏈接、切換、動畫效果等技術(shù)，效果形象直觀，幼兒喜聞樂見。十、成績評定（一）裁判員選聘根據(jù)大賽賽制及競賽需要，大賽組委會邀請擔(dān)任過國賽評委的專家擔(dān)任賽項(xiàng)指導(dǎo)，由全省職業(yè)院校技能大賽執(zhí)委會在各校上報的評委庫內(nèi)按照比例隨機(jī)抽定賽項(xiàng)裁判人員。共設(shè)20名裁判，1名裁判長，15名裁判員，各賽項(xiàng)均由5名裁判組成，A、B、C賽項(xiàng)每組配一名幼兒園裁判（從省幼教專家?guī)斐槿。Ａ碛屑用懿门?名負(fù)責(zé)檢錄、加密與解密環(huán)節(jié)的裁判工作。（二）評分方式由各組裁判逐項(xiàng)分組評判，最后累計(jì)各隊(duì)兩位參賽選手的比賽成績，為最終比賽結(jié)果。（三）成績產(chǎn)生學(xué)生組：在監(jiān)督仲裁組監(jiān)督下，由裁判長指定解密裁判啟封檢錄抽簽二次加密檔案、一次加密檔案，找出各參賽隊(duì)與加密對應(yīng)關(guān)系；將競賽結(jié)果分別由加密號轉(zhuǎn)換為參賽隊(duì)；將相應(yīng)賽項(xiàng)的分值加和，其中參賽隊(duì)總分取兩名選手的個人成績相加得出總分；然后進(jìn)行分值排序；打印封裝。團(tuán)隊(duì)總分構(gòu)成如下。表5“幼兒教育技能”賽卷結(jié)構(gòu)表題目類型競賽項(xiàng)目項(xiàng)目分值選手總分團(tuán)隊(duì)總分公開題模擬教學(xué)（教學(xué)過程中完整呈現(xiàn)歌曲彈唱或歌表演或故事講述等技能）35100200幼兒園教育活動設(shè)計(jì)15說課20應(yīng)變題幼兒園保教活動課件制作5幼兒園保教活動分析10幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)測評10命題畫5對于總分相同的團(tuán)體，按照“幼兒教育活動設(shè)計(jì)”“模擬教學(xué)”“幼兒保教活動分析與幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)測評”“幼兒保教活動課件制作”賽項(xiàng)的順序，依次比較各項(xiàng)目得分，得分高者排在前面。如果每項(xiàng)的得分都一樣，名次并列。教師組：在監(jiān)督仲裁組監(jiān)督下，由裁判長指定解密裁判啟封檢錄抽簽二次加密檔案、一次加密檔案，找出各參賽隊(duì)與加密對應(yīng)關(guān)系；將競賽結(jié)果分別由加密號轉(zhuǎn)換為參賽隊(duì)；將相應(yīng)賽項(xiàng)的分值加和，得出選手個人成績總分；然后進(jìn)行分值排序；打印封裝。表6“幼兒教育技能”賽項(xiàng)(教師賽)賽卷結(jié)構(gòu)表題目類型競賽項(xiàng)目項(xiàng)目分值所占比例(%)選手總分公開題模擬教學(xué)3570100幼兒園教育活動設(shè)計(jì)15說課20應(yīng)變題幼兒園保教活動課件制作1030幼兒園保教活動分析(包括幼兒行為觀察分析和幼兒園教育活動評價)20對于總分相同的選手，按照“幼兒教育活動設(shè)計(jì)”“模擬教學(xué)”“幼兒保教活動分析”“幼兒保教活動課件制作”賽項(xiàng)的順序，依次比較各項(xiàng)目得分，得分高者排在前面。如果每項(xiàng)的得分都一樣，名次并列。（四）成績復(fù)核為保障成績評判的準(zhǔn)確性，監(jiān)督組將對賽項(xiàng)總成績排名前30%的所有參賽隊(duì)伍（選手）的成績進(jìn)行復(fù)核；對其余成績進(jìn)行抽檢復(fù)核，抽檢覆蓋率不得低于15%。如發(fā)現(xiàn)成績錯誤以書面方式及時告知裁判長，由裁判長更正成績并簽字確認(rèn)。復(fù)核、抽檢錯誤率超過5%的，裁判組將對所有成績進(jìn)行復(fù)核。（五）成績公布學(xué)生組：團(tuán)隊(duì)成績按200分制計(jì)分。最終成績經(jīng)復(fù)核無誤，由裁判長、監(jiān)督人員共同簽字確認(rèn)后公布。教師組：選手個人成績滿分100分。最終成績經(jīng)復(fù)核無誤，由裁判長、監(jiān)督仲裁組人員共同簽字確認(rèn)后公布，公布2小時無異議后即可宣布，在閉賽式上予以公布。（六）特殊情況參賽隊(duì)伍如有損壞賽場提供的設(shè)備等不符合職業(yè)規(guī)范的行為，視情節(jié)扣5-10分。在競賽時段，參賽選手如有不服從裁判及監(jiān)考、擾亂賽場秩序等行為情節(jié)嚴(yán)重的，取消參賽隊(duì)評獎資格。有作弊行為的，該選手成績所有賽項(xiàng)分?jǐn)?shù)計(jì)“零”分。裁判宣布競賽時間到，選手仍強(qiáng)行操作的，該選手該項(xiàng)成績計(jì)“零”分，取消參賽隊(duì)獎項(xiàng)評比資格。（七）評分標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生組：項(xiàng)目1幼兒園教師綜合技能測評（基本功）（共45分）表7幼兒園保教活動課件制作評分標(biāo)準(zhǔn)（共5分）內(nèi)容評分標(biāo)準(zhǔn)分值課件制作5分科學(xué)性取材適宜，內(nèi)容科學(xué)、正確、規(guī)范，體現(xiàn)幼兒年齡和領(lǐng)域適宜性2教育性教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)完整，符合幼兒園保教活動的主題要求，結(jié)構(gòu)清晰，能激發(fā)幼兒興趣1技術(shù)性課件的制作和使用，能滿足各項(xiàng)技術(shù)性要求。操作簡便、快捷、演示流暢、結(jié)構(gòu)合理，能較好服務(wù)于保教活動1藝術(shù)性色彩協(xié)調(diào)，風(fēng)格統(tǒng)一。畫面設(shè)計(jì)新穎，富有童趣1評分分檔科學(xué)性高，教育性好，技術(shù)性強(qiáng)，富有藝術(shù)性，符合幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)4-5科學(xué)性較高，教育性較好，技術(shù)質(zhì)量較強(qiáng)，有一定藝術(shù)性，比較符合幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)3-3.9科學(xué)性、教育性、技術(shù)性、藝術(shù)性均一般，基本符合幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)2-2.9該項(xiàng)課件內(nèi)容不完整或提交未成功0-1.9表8模擬教學(xué)評分標(biāo)準(zhǔn)（共35分）內(nèi)容評分標(biāo)準(zhǔn)分值模擬教學(xué)35分活動內(nèi)容根據(jù)主題素材和教學(xué)設(shè)計(jì)，進(jìn)行模擬教學(xué)，要求突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。根據(jù)規(guī)定要融入技能展示5活動過程1.精心組織活動環(huán)節(jié)，動靜交替，層次清晰，教學(xué)方法運(yùn)用恰當(dāng)。教學(xué)時間分配合理392.根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和活動內(nèi)容創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)幼兒興趣，支持幼兒學(xué)習(xí)33.面向全體，關(guān)注幼兒主體性，利用積極的師幼互動調(diào)動幼兒的積極性和主動3基本技能1.故事講述：對提供的故事內(nèi)容進(jìn)行合理加工并運(yùn)用符合角色形象的語言技巧，動作、表情，富有童趣的講述故事；普通話標(biāo)準(zhǔn)，表現(xiàn)富有個性；脫稿講述102.歌曲彈唱：根據(jù)歌曲原調(diào)進(jìn)行彈唱；歌曲彈唱完整、準(zhǔn)確、流暢，咬字、吐字清晰，聲音自然，表現(xiàn)具有兒童化特征3.歌表演：根據(jù)幼兒特點(diǎn)合理運(yùn)用各種舞蹈語匯進(jìn)行創(chuàng)編，舞蹈動作協(xié)調(diào)、流暢、優(yōu)美，情緒、表情適宜，富有美感和童趣活動效果1.目標(biāo)落實(shí)到位，幼兒在知識經(jīng)驗(yàn)、方法技能和情感態(tài)度方面獲得發(fā)展62.活動中的幼兒熱情、投入、專注，有互動。運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會，敢于挑戰(zhàn)和嘗試3.活動過程具有創(chuàng)造性，特點(diǎn)鮮明教師素質(zhì)1.教態(tài)親切大方，表情自然、豐富，有親和力52.語言規(guī)范，條理清楚，表達(dá)流暢，有感染力3.時間把握準(zhǔn)確（超時相應(yīng)扣分）評分分檔活動過程自然流暢，師幼互動充分，基本功扎實(shí)，活動效果好30-35活動過程比較自然流暢，師幼互動比較充分，基本功較扎實(shí)，活動效果較好25-29.9活動過程基本完成，師幼互動不夠充足，基本功較差，活動效果一般21-24.9該項(xiàng)未完成0-20.9表9命題畫評分標(biāo)準(zhǔn)（共5分）內(nèi)容評分標(biāo)準(zhǔn)分值命題畫5分基本功1.構(gòu)圖合理，線條簡潔、流暢2.主題鮮明、畫面豐富，造型形象生動，色彩鮮艷和諧2表現(xiàn)力畫面富有美感，具有新穎性和個性表現(xiàn)1兒童化1.畫面生動，富有童趣，適合幼兒欣賞2.巧妙運(yùn)用油畫棒繪畫技能，充滿兒童稚樸純真之美2評分分檔基本功扎實(shí)，表現(xiàn)力好，創(chuàng)意好，幼兒意識好4-5基本功較扎實(shí)，表現(xiàn)力較好，創(chuàng)意較好，幼兒意識較好3-3.9基本功較一般，表現(xiàn)力一般，創(chuàng)意一般，幼兒意識一般2-2.9該項(xiàng)未完成0-1.9項(xiàng)目2幼兒園保教活動分析與幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)測評表10幼兒園保教活動分析與幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)測評評分標(biāo)準(zhǔn)（共20分）內(nèi)容評分標(biāo)準(zhǔn)分值幼兒園保教活動分析10分思維品質(zhì)1.觀點(diǎn)正確鮮明，思路清晰，分析透徹，內(nèi)容詳盡，邏輯性強(qiáng)2.用詞準(zhǔn)確，語句通順，格式規(guī)范、條理清楚、卷面整潔2教育理念1.具有科學(xué)兒童觀，對幼兒心理發(fā)展水平或特點(diǎn)分析正確142.具有科學(xué)教育觀、教師觀，能對教師的保教言行、職業(yè)道德做出正確判斷與分析，理由科學(xué)、充分，符合《綱要》《指南》精神3教育建議1.建議具有針對性、科學(xué)性、合理性，能促進(jìn)幼兒發(fā)展242.有建設(shè)性或創(chuàng)新性的觀點(diǎn)和建議2評分分檔教育理念科學(xué)，教育建議符合幼兒特點(diǎn)，思維品質(zhì)優(yōu)秀8-10教育理念較科學(xué)，教育建議比較符合幼兒特點(diǎn)，思維品質(zhì)較好6-7.9教育理念科學(xué)性一般，教育建議基本符合幼兒特點(diǎn)，思維品質(zhì)一般4-5.9該項(xiàng)未完成0-3.9幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)測評10分單項(xiàng)選擇題大賽的考核系統(tǒng)根據(jù)參賽選手50道題目（選擇題）作答的正確率自動計(jì)分，每答對1題得0.2分，包含職業(yè)基本素養(yǎng)與保教保育兩大類別10項(xiàng)目3幼兒園教育活動設(shè)計(jì)表11幼兒園教育活動設(shè)計(jì)評分標(biāo)準(zhǔn)（共35分）內(nèi)容評價標(biāo)準(zhǔn)分值教學(xué)活動設(shè)計(jì)15分主題網(wǎng)絡(luò)圖1.能充分運(yùn)用給定的資源，綜合幼兒發(fā)展各領(lǐng)域以及幼兒園活動的類型，并能依據(jù)自己對主題的認(rèn)識，拓展相關(guān)的資源252.主題網(wǎng)絡(luò)圖繪制要具有科學(xué)性、豐富性、操作性等特點(diǎn)，充分考慮到幼兒的主體性、興趣性、適宜性和家園合作等因素3活動目標(biāo)1.活動目標(biāo)符合《綱要》和《指南》精神，符合各領(lǐng)域的總目標(biāo)和幼兒年齡階段特點(diǎn)，切合兒童的發(fā)展水平和發(fā)展需要22.具有全面性，能圍繞給定的主題，難度適當(dāng)，對整個活動具有導(dǎo)向作用3.目標(biāo)陳述簡潔明了、主體統(tǒng)一、針對性強(qiáng)、具體可操作，充分體現(xiàn)本領(lǐng)域特點(diǎn)，能考慮到各領(lǐng)域間相互滲透活動準(zhǔn)備1.活動前的知識儲備、環(huán)境創(chuàng)設(shè)（墻飾布置、區(qū)域材料準(zhǔn)備、活動材料準(zhǔn)備、空間安排等）均符合實(shí)現(xiàn)活動目標(biāo)的要求.22.環(huán)境材料適宜，最大程度地支持和滿足幼兒學(xué)習(xí)、探索、操作活動的需要3.有效利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，適用、適時、適當(dāng)?shù)卦黾踊顒拥膶?shí)效性和趣味性活動過程1.過程設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次清晰，各環(huán)節(jié)之間過渡自然流暢，體現(xiàn)循序漸進(jìn)，有層次感142.教學(xué)方法和活動組織形式選擇適宜，能體現(xiàn)幼兒的主體性，為幼兒提供感知與操作的機(jī)會，安排充分的思考和探索時間13.提問具有思考性、啟發(fā)性、開放性特點(diǎn)；能預(yù)測教學(xué)活動過程可能出現(xiàn)的問題并能設(shè)計(jì)出相應(yīng)教學(xué)活動策略14.活動詳略得當(dāng)，重難點(diǎn)突破時間充分，能較好的突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)；教學(xué)手段設(shè)計(jì)針對性強(qiáng)，既適合于幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，支持兒童的學(xué)習(xí)，又有利于學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成1其它1.文字表述邏輯清楚，格式規(guī)范完整，無錯別字2.活動設(shè)計(jì)新穎，教學(xué)方法巧妙獨(dú)特，有創(chuàng)新和突破2評分分檔設(shè)計(jì)合理，層次清晰，目標(biāo)明確，符合幼兒特點(diǎn)13-15設(shè)計(jì)較合理，層次較清晰，目標(biāo)較明確，比較符合幼兒特點(diǎn)10-12.9設(shè)計(jì)一般，層次不太清晰，目標(biāo)不夠明確，基本符合幼兒特點(diǎn)7-9.9該項(xiàng)未完成0-6.9說課20分說內(nèi)容1.能結(jié)合主題網(wǎng)絡(luò)圖、根據(jù)幼兒年齡特征和發(fā)展水平闡述內(nèi)容選擇的理由2.能正確分析、理解教學(xué)活動內(nèi)容（素材），在客觀分析幼兒的發(fā)展?fàn)顩r和已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，充分挖掘教材的價值，選取適合幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容4說目標(biāo)1.闡述目標(biāo)的具體內(nèi)容并說明目標(biāo)制定的理由和依據(jù)2.準(zhǔn)確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)，說明確定重難點(diǎn)的理由和解決重難點(diǎn)的方法和策略4說過程和方法1.能清晰說明活動各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)與目標(biāo)達(dá)成的關(guān)系382.能清楚闡述主要的教學(xué)方法及選用的理由33.合理設(shè)計(jì)，準(zhǔn)確預(yù)估活動效果，措施得當(dāng)，應(yīng)變性強(qiáng)2現(xiàn)場表現(xiàn)1.儀表大方，舉止文雅，表情自然、豐富，有親和力2.語言規(guī)范，條理清楚，邏輯性強(qiáng)，表達(dá)流暢，有感染力3.時間把握準(zhǔn)確（超時相應(yīng)扣分）4評分分檔思路清晰合理，符合領(lǐng)域特點(diǎn)和幼兒特點(diǎn)18-20思路較清晰合理，比較符合領(lǐng)域特點(diǎn)和幼兒特點(diǎn)15-17.9思路清晰合理欠缺，基本符合領(lǐng)域特點(diǎn)和幼兒特點(diǎn)12-14.9該項(xiàng)未完成0-11.9教師組：表12幼兒園保教活動課件制作評價標(biāo)準(zhǔn)(共10分)內(nèi)容評分標(biāo)準(zhǔn)分值課件制作10分科學(xué)性取材適宜，內(nèi)容科學(xué)、正確、規(guī)范，體現(xiàn)幼兒年齡和領(lǐng)域適宜性2教育性教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)完整，符合幼兒園保教活動的主題要求，結(jié)構(gòu)清晰，能激發(fā)幼兒興趣3技術(shù)性課件的制作和使用，能滿足各項(xiàng)技術(shù)性要求。操作簡便、快捷、演示流暢、結(jié)構(gòu)合理，能較好服務(wù)于保教活動3藝術(shù)性色彩協(xié)調(diào)，風(fēng)格統(tǒng)一。畫面設(shè)計(jì)新穎，富有童趣2評分分檔科學(xué)性高，教育性好，技術(shù)性強(qiáng)，富有藝術(shù)性，符合幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)9-10科學(xué)性較高，教育性較好，技術(shù)質(zhì)量較強(qiáng)，有一定藝術(shù)性，比較符合幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)7-8.9科學(xué)性、教育性、技術(shù)性、藝術(shù)性均一般，基本符合幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)5-6.9該項(xiàng)課件內(nèi)容不完整或提交未成功0-4.9表13模擬教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)(共35分)內(nèi)容評分標(biāo)準(zhǔn)分值模擬教學(xué)35分活動內(nèi)容根據(jù)主題素材和教學(xué)設(shè)計(jì)，進(jìn)行模擬教學(xué)，要求突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)5活動過程1.精心組織活動環(huán)節(jié)，動靜交替，層次清晰，教學(xué)方法運(yùn)用恰當(dāng)。教學(xué)時間分配合理4152.根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和活動內(nèi)容創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)幼兒興趣，支持幼兒學(xué)習(xí)43.面向全體，關(guān)注幼兒主體性，利用積極的師幼互動調(diào)動幼兒的積極性和主動44.能合理運(yùn)用基本技能輔助教學(xué)，效果好3活動效果1.目標(biāo)落實(shí)到位，幼兒在知識經(jīng)驗(yàn)、方法技能和情感態(tài)度方面獲得發(fā)展102.活動中的幼兒熱情、投入、專注，有互動。運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會，敢于挑戰(zhàn)和嘗試3.活動過程具有創(chuàng)造性，特點(diǎn)鮮明教師素質(zhì)1.教態(tài)親切大方，表情自然、豐富，有親和力52.語言規(guī)范，條理清楚，表達(dá)流暢，有感染力3.時間把握準(zhǔn)確(超時相應(yīng)扣分)評分分檔活動過程自然流暢，師幼互動充分，基本功扎實(shí)，活動效果好30-35活動過程比較自然流暢，師幼互動比較充分，基本功較扎實(shí)，活動效果較好25-29.9活動過程基本完成，師幼互動不夠充足，基本功較差，活動效果一般21-24.9該項(xiàng)未完成0-20.9表14幼兒園保教活動分析評價標(biāo)準(zhǔn)(共20分)內(nèi)容評分標(biāo)準(zhǔn)分值幼兒園保教活動分析20分幼兒行為觀察分析10分思維品質(zhì)1.觀點(diǎn)正確鮮明，思路清晰，分析透徹，內(nèi)容詳盡，邏輯性強(qiáng)2.用詞準(zhǔn)確，語句通順，格式規(guī)范、條理清楚、卷面整潔2教育理念具有科學(xué)的兒童觀，對幼兒個性、社會性發(fā)展以及學(xué)習(xí)心理等發(fā)展水平或特點(diǎn)分析正確，符合《綱要》《指南》精神4教育建議1.建議具有針對性、科學(xué)性、合理性，能促進(jìn)幼兒發(fā)展242.有建設(shè)性或創(chuàng)新性的觀點(diǎn)和建議2教育教學(xué)活動評價10分思維品質(zhì)1.觀點(diǎn)正確鮮明，思路清晰，分析透徹，內(nèi)容詳盡，邏輯性強(qiáng)2.用詞準(zhǔn)確，語句通順，格式規(guī)范、條理清楚、卷面整潔2教育理念具有科學(xué)的兒童觀、教育觀、教師觀，能對教師的教育教學(xué)活動組織、保教言行、職業(yè)道德做出正確判斷與分析，理由科學(xué)、充分，符合《綱要》《指南》精神4教育建議1.建議具有針對性、科學(xué)性、合理性，能促進(jìn)幼兒發(fā)展242.有建設(shè)性或創(chuàng)新性的觀點(diǎn)和建議2評分分檔教育理念科學(xué)，教育建議符合幼兒特點(diǎn)和教育教學(xué)規(guī)律，思維品質(zhì)優(yōu)秀16-20教育理念較科學(xué)，教育建議比較符合幼兒特點(diǎn)和教育教學(xué)規(guī)律，思維品質(zhì)較好12-15.9教育理念科學(xué)性一般，教育建議基本符合幼兒特點(diǎn)和教育教學(xué)規(guī)律，思維品質(zhì)一般8-11.9該項(xiàng)未完成0-7.9表15幼兒園教育活動設(shè)計(jì)評價標(biāo)準(zhǔn)(共35分)內(nèi)容評價標(biāo)準(zhǔn)分值教學(xué)活動設(shè)計(jì)15分主題網(wǎng)絡(luò)圖1.能充分運(yùn)用給定的資源，綜合幼兒發(fā)展各領(lǐng)域以及幼兒園活動的類型，并能依據(jù)自己對主題的認(rèn)識，拓展相關(guān)的資源252.主題網(wǎng)絡(luò)圖繪制要具有科學(xué)性、豐富性、操作性等特點(diǎn)，充分考慮到幼兒的主體性、興趣性、適宜性和家園合作等因素3活動目標(biāo)1.活動目標(biāo)符合《綱要》和《指南》精神，符合各領(lǐng)域的總目標(biāo)和幼兒年齡階段特點(diǎn)，切合兒童的發(fā)展水平和發(fā)展需要22.具有全面性，能圍繞給定的主題，難度適當(dāng)，對整個活動具有導(dǎo)向作用3.目標(biāo)陳述簡潔明了、主體統(tǒng)一、針對性強(qiáng)、具體可操作，充分體現(xiàn)本領(lǐng)域特點(diǎn)，能考慮到各領(lǐng)域間相互滲透活動準(zhǔn)備1.活動前的知識儲備、環(huán)境創(chuàng)設(shè)(墻飾布置、區(qū)域材料準(zhǔn)備、活動材料準(zhǔn)備、空間安排等)均符合實(shí)現(xiàn)活動目標(biāo)的要求22.環(huán)境材料適宜，最大程度地支持和滿足幼兒學(xué)習(xí)、探索、操作活動的需要3.有效利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，適用、適時、適當(dāng)?shù)卦黾踊顒拥膶?shí)效性和趣味性活動過程1.過程設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次清晰，各環(huán)節(jié)之間過渡自然流暢，體現(xiàn)循序漸進(jìn)，有層次感142.教學(xué)方法和活動組織形式選擇適宜，能體現(xiàn)幼兒的主體性，為幼兒提供感知與操作的機(jī)會，安排充分的思考和探索時間13.提問具有思考性、啟發(fā)性、開放性特點(diǎn)；能預(yù)測教學(xué)活動過程可能出現(xiàn)的問題并能設(shè)計(jì)出相應(yīng)教學(xué)活動策略14.活動詳略得當(dāng)，重難點(diǎn)突破時間充分，能較好的突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)；教學(xué)手段設(shè)計(jì)針對性強(qiáng)，既適合于幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，支持兒童的學(xué)習(xí)，又有利于學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成1其它1.文字表述邏輯清楚，格式規(guī)范完整，無錯別字2.活動設(shè)計(jì)新穎，教學(xué)方法巧妙獨(dú)特，有創(chuàng)新和突破2評分分檔設(shè)計(jì)合理，層次清晰，目標(biāo)明確，符合幼兒特點(diǎn)13-15設(shè)計(jì)較合理，層次較清晰，目標(biāo)較明確，比較符合幼兒特點(diǎn)10-12.9設(shè)計(jì)一般，層次不太清晰，目標(biāo)不夠明確，基本符合幼兒特點(diǎn)7-9.9該項(xiàng)未完成0-6.9說課20分說內(nèi)容1.能結(jié)合主題網(wǎng)絡(luò)圖、根據(jù)幼兒年齡特征和發(fā)展水平闡述內(nèi)容選擇的理由2.能分析、理解教學(xué)活動內(nèi)容(素材)，在客觀分析幼兒的發(fā)展?fàn)顩r和已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，充分挖掘教材的價值，選取適合幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容4說目標(biāo)1.闡述目標(biāo)的具體內(nèi)容并說明目標(biāo)制定的理由和依據(jù)2.準(zhǔn)確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)，說明確定重難點(diǎn)的理由和解決重難點(diǎn)的方法和策略4說過程和方法1.能清晰說明活動各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)與目標(biāo)達(dá)成的關(guān)系382.能清楚闡述主要的教學(xué)方法及選用的理由33.合理設(shè)計(jì)，準(zhǔn)確預(yù)估活動效果，措施得當(dāng)，應(yīng)變性強(qiáng)2現(xiàn)場表現(xiàn)1.儀表大方，舉止文雅，表情自然、豐富，有親和力2.語言規(guī)范，條理清楚，邏輯性強(qiáng)，表達(dá)流暢，有感染力3.時間把握準(zhǔn)確(超時相應(yīng)扣分)4評分分檔思路清晰合理，符合領(lǐng)域特點(diǎn)和幼兒特點(diǎn)18-20思路較清晰合理，比較符合領(lǐng)域特點(diǎn)和幼兒特點(diǎn)15-17.9思路清晰合理欠缺，基本符合領(lǐng)域特點(diǎn)和幼兒特點(diǎn)12-14.9該項(xiàng)未完成0-11.9十一、獎項(xiàng)設(shè)置學(xué)生組：1.團(tuán)體獎。以賽項(xiàng)實(shí)際參賽隊(duì)總數(shù)為基數(shù)，分別設(shè)立團(tuán)體一等獎、二等獎、三等獎，獲獎比例分別為：10%、20%、30%。2.優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎。獲得團(tuán)體一等獎選手的指導(dǎo)老師為“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”。教師組：個人獎，以賽項(xiàng)實(shí)際參賽隊(duì)總數(shù)為基數(shù)，分別設(shè)立個人一等獎、二等獎、三等獎，獲獎比例分別為：10%、20%、30%。十二、賽項(xiàng)安全按照《山西職業(yè)院校技能大賽安全管理規(guī)定》的有關(guān)要求，按照賽事組織委員會的要求，圍繞“保安全、保暢通、保穩(wěn)定”的總目標(biāo)，制定周密詳細(xì)的工作方案，確保大賽期間參賽選手、指導(dǎo)教師、裁判員、工作人員及觀眾的人身安全，確保大賽順利進(jìn)行。（一）賽項(xiàng)環(huán)境賽場周圍要設(shè)立警戒線，防止無關(guān)人員進(jìn)入發(fā)生意外事件。根據(jù)疫情防控等實(shí)際需要合理劃定警戒區(qū)域范圍，無關(guān)人員不得進(jìn)出，在警戒區(qū)域范圍外設(shè)置告示牌，防止賽場外人員聚集。比賽現(xiàn)場內(nèi)應(yīng)參照相關(guān)職業(yè)崗位的要求為選手提供必要的勞動保護(hù)，要明確標(biāo)識考生流動路線，實(shí)行單向流動，保持安全距離。在具有危險性的操作環(huán)節(jié)，裁判員要嚴(yán)防選手出現(xiàn)錯誤操作。承辦院校應(yīng)提供保證應(yīng)急預(yù)案實(shí)施的條件，并配備急救人員與設(shè)施。賽項(xiàng)執(zhí)委會須會同承辦院校制定開放賽場和體驗(yàn)區(qū)的人員疏導(dǎo)方案。賽場環(huán)境中存在人員密集、車流人流交錯的區(qū)域，除了設(shè)置齊全的指示標(biāo)志外，須增加引導(dǎo)人員，并開辟備用通道。大賽期間，承辦院校須在賽場管理的關(guān)鍵崗位，增加力量，建立安全管理日志。在參賽選手進(jìn)入賽位、賽事裁判工作人員進(jìn)入工作場所，賽項(xiàng)承辦院校有責(zé)任提醒、督促參賽選手、賽項(xiàng)裁判、工作人員嚴(yán)禁攜帶通訊、攝錄設(shè)備，禁止攜帶未經(jīng)許可的記錄用具。如確有需要，由賽場統(tǒng)一配置、統(tǒng)一管理。大賽期間，要對賽場、設(shè)施設(shè)備和比賽用品進(jìn)行全面消毒，并在明顯處張貼完成標(biāo)識。要保證環(huán)境衛(wèi)生和良好通風(fēng)，盡可能使用自然通風(fēng)。（二）生活條件1.大賽期間，原則上由賽項(xiàng)承辦院校統(tǒng)一安排參賽選手和指導(dǎo)教師食宿。承辦院校須尊重少數(shù)民族的信仰及文化，根據(jù)國家相關(guān)的民族政策，安排好少數(shù)民族選手和教師的飲食起居。2.大賽期間，安排的住宿地應(yīng)具有相應(yīng)經(jīng)營許可資質(zhì)。大賽期間的住宿、衛(wèi)生、飲食安全等由賽項(xiàng)執(zhí)委會和承辦院校共同負(fù)責(zé)。3.大賽期間，有組織的參觀和觀摩活動的交通安全由賽項(xiàng)執(zhí)委會負(fù)責(zé)。賽項(xiàng)執(zhí)委會和承辦院校須保證比賽期間選手、指導(dǎo)教師、裁判員和工作人員的交通安全。（三）參賽隊(duì)職責(zé)1.各校在組織代表隊(duì)時，須安排為參賽選手購買大賽期間的人身意外傷害保險。2.各校參賽隊(duì)組成后，須制定相關(guān)安全管理制度，落實(shí)安全責(zé)任制，確定安全責(zé)任人。3.各參賽單位須加強(qiáng)對參賽人員的安全教育與管理，并與賽場安全管理對接。（四）應(yīng)急處理比賽期間發(fā)生意外事故，發(fā)現(xiàn)者應(yīng)第一時間報告賽項(xiàng)執(zhí)委會，同時采取措施，避免事態(tài)擴(kuò)大。賽項(xiàng)執(zhí)委會應(yīng)立即啟動預(yù)案予以解決并報告