學(xué)好高中生物方法

學(xué)好高中生物的方法

高中生物的學(xué)科特點(diǎn)不同于數(shù)學(xué)物理，學(xué)好高中生物既需要嚴(yán)密的

（規(guī)律思維），又要求精準(zhǔn)地記憶，下面是我給大家?guī)淼母咧猩?/p>

的四種（學(xué)習(xí)（方法）），盼望對你有關(guān)心。

學(xué)好高中生物的學(xué)習(xí)方法

第一、立足教材，打好基礎(chǔ)。從歷年生物高考來看，所考內(nèi)容中

有60%左右是考生物學(xué)的基本學(xué)問、基本技能和基礎(chǔ)學(xué)問的應(yīng)用力量,

在確保60%的基礎(chǔ)分能高比率地拿下，就要仔細(xì)地閱讀課本，對課本

學(xué)問融會貫穿，在復(fù)習(xí)階段，不少同學(xué)重做題輕課本，貪圖一兩次測

驗或模擬考〃質(zhì)〃的飛躍，這種舍本逐末做法很危急，最終會吃大虧。

將各章節(jié)中類似的、易混淆的學(xué)問點(diǎn)或聯(lián)系緊密的學(xué)問點(diǎn)作好筆記，

并對其進(jìn)行分類、比較和歸納。

其次、重視試驗操作，培育基本技能和創(chuàng)新力量據(jù)統(tǒng)計，歷年高

考試驗題得分率均低于全卷平均分，造成低得分率的緣由是同學(xué)未對

試驗進(jìn)行實際操作或?qū)υ囼灥脑?、方法末真正理解，試驗后沒有回

億過程、沒有分析結(jié)果。

第三、理解圖表，提高力量。近年兩高考圖表題占比分較大且圖表

題越來越簡單、越綜合，呈現(xiàn)一題多圖（表），圖表和曲線相融現(xiàn)象。

因此，在備考復(fù)習(xí)中，應(yīng)非常重視課本或與課本聯(lián)系緊密的圖表和曲

線。應(yīng)做到有圖必讀，有圖必識，有圖必析，加強(qiáng)形象感，進(jìn)一步把

感性熟悉上升為理性熟悉。

第四、精做習(xí)題，舉一反三。做教材的課后練習(xí)題，以前做過的

測練題、測驗題等，精做習(xí)題，完成習(xí)題后歸納學(xué)問點(diǎn)和解題方法,

并舉一反三，將學(xué)問升華。做習(xí)題時不能拋棄基礎(chǔ)，去做一些難、偏、

怪的題目，這一點(diǎn)，基礎(chǔ)差的同學(xué)更要冷靜和清晰。

第五、閱讀名目，把握整體。名目是全書的縮影和提綱，讀名目

有利于同學(xué)把握全書的學(xué)問體系，提高綜合應(yīng)用力量。

高中生物的學(xué)習(xí)方法

1.要把握規(guī)律

規(guī)律是事物本身固有的本質(zhì)的必定聯(lián)系。生物有自身的規(guī)律，如結(jié)

構(gòu)與功能相適應(yīng)，局部與整體相統(tǒng)一，生物與環(huán)境相協(xié)調(diào)，以及從簡

潔到簡單、從低級到高級、從水生到陸生的進(jìn)化過程。把握這些規(guī)律

將有助于生物學(xué)問的理解與運(yùn)用，如學(xué)習(xí)線粒體就應(yīng)當(dāng)抓結(jié)構(gòu)與功能

相適應(yīng)：

①外有雙層膜，將其與四周細(xì)胞分開，使有氧呼吸集中在肯定區(qū)

域內(nèi)進(jìn)行；

②內(nèi)膜向內(nèi)折成嶗，擴(kuò)大了面積，有利于能在其上有規(guī)律地排布，

使各步反應(yīng)有條不紊地進(jìn)行；

③內(nèi)膜圍成的腔內(nèi)有基質(zhì)、酶；

④基質(zhì)、內(nèi)膜上的酶為有氧呼吸大部分反應(yīng)所需，因而線粒體是

有氧呼吸的主要場所。這樣較易理解并記住其結(jié)構(gòu)與功能。

學(xué)習(xí)生物同其他學(xué)科一樣，不能急于求成、一步到位。如學(xué)習(xí)減數(shù)

分裂過程，開頭只要弄清兩次分裂起止，染色體行為、數(shù)目的主要變

化，而不能在上新課時對染色體行為、染色體、染色單體、DNA數(shù)目、

與遺傳三定律關(guān)系、與有絲分裂各期圖像區(qū)分等一并弄清。后者只能

在練習(xí)與復(fù)習(xí)中漸漸把握。

2.設(shè)法突破難點(diǎn)

有些學(xué)問比較簡單，或是過十抽象，同學(xué)們學(xué)起來感到有困難，這

時就應(yīng)化難為易，設(shè)法突破難點(diǎn)。通常采納的方法有以下幾種：

（1）簡單問題簡潔化。生物學(xué)問中，有很多難點(diǎn)存在于生命運(yùn)動的簡

單過程中，難以全面精確地把握，而抓主干學(xué)問，能一目了然。

例如細(xì)胞有絲分裂，各時期染色體、紡錘體、核仁、核膜的變化，我

們?nèi)魧⑵洌偨Y(jié)）為〃前期兩現(xiàn)兩消，末期兩消兩現(xiàn)〃，則其他過程就

簡單記住了。動物體內(nèi)三大物質(zhì)代謝過程簡單，可總結(jié)為〃一分（分解）

二合（合成）三轉(zhuǎn)化％對一些簡單的問題，如遺傳學(xué)解題，可將其化解

為兒個較簡潔的小題，依次解決。

⑵抽象問題形象化。要盡量借助某種方式，使之與實際聯(lián)系起來,

以便于理解，如DNA的空間結(jié)構(gòu)簡單，老師一旦出示DNA模型，幾

分鐘即可解決問題,因此，學(xué)習(xí)生物經(jīng)常需借助圖形、表格、模型、

標(biāo)本、錄像等形象化的手段來關(guān)心理解一些抽象的學(xué)問。

3.常常歸納總結(jié)

在生物新課學(xué)習(xí)過程中，一般都是將學(xué)問分塊學(xué)習(xí)。但當(dāng)學(xué)完一部

分內(nèi)容之后，就應(yīng)當(dāng)把各分塊的學(xué)問聯(lián)系起來，歸納整理成系統(tǒng)的學(xué)

問。這樣不僅可以在腦子里形成完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，而且也便于理解和

記憶。

歸納總結(jié)要做到"三抓〃：一抓挨次，二抓聯(lián)系，三抓特點(diǎn)。

抓挨次就是要將各學(xué)問點(diǎn)根據(jù)本身的規(guī)律關(guān)系將其串聯(lián)。如高中生

物的〃遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)〃，可以整理成：配子玲合子玲細(xì)胞核玲染色體

玲DNA玲基因f蛋白質(zhì)好性狀。

抓聯(lián)系就是要把握各學(xué)問點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，理清點(diǎn)線的縱橫關(guān)系,

由線到面，擴(kuò)展成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。

抓特點(diǎn)就是抓重點(diǎn)、抓主流，進(jìn)行歸納總結(jié)，不能大雜次會，胡子眉

毛一把抓;應(yīng)將次要的東西簡化甚至取消。

學(xué)好高中生物的方法相關(guān)（文章）：

1.怎樣才能學(xué)好高中生物學(xué)好高中生物的方法

2.學(xué)好高中生物課的方法

3.學(xué)好高中生物的四種學(xué)習(xí)方法

4.學(xué)