小學語文教案蝸牛的教學設計

小學語文優(yōu)秀教案蝸牛的教學設計

教學目標：

學問與技能：能正確、流利、有感情地朗讀課文；抓住“自由、

遙遙領先、得意忘形、生怕、生怕”等詞語，通過理解詞語來讀懂課

文內(nèi)容，并從中明理。

過程與方法：以讀為主，綻開想象，理解課文內(nèi)容；抓住重點,讀

議結合，啟獨創(chuàng)理。

情感看法與價值觀：體會蝸牛的居功自傲、不思進?。蛔寣W生懂

得在榮譽面前傲慢自滿就會阻礙自己進步的道理。

教學重點：

有感情地朗讀課文；理解課文內(nèi)容。

教學難點:

理解課文內(nèi)容，懂得在榮譽面前傲慢自滿就會阻礙自己進步的

道理。

教學打算：

教學掛圖，與課文相關的教學課件和名人名言。

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，激趣導入。

1、今日，我發(fā)覺我們班的小摯友特別有精神，老師嘉獎你們聽個

故事。春天里，百花盛開。剛剛懂事的小蝸牛要第一次獨自去奶奶家

玩耍。它一到奶奶家，就看到了一張巨大的生疏照片。它新奇地問：

“奶奶，這是誰呀？”奶奶遲疑了一下說「哎，這是我原來的照片」

小蝸牛驚異地說：“真的嗎？怎么差別這么大呢？您身上還有獎杯呢？

這究竟是怎么回事呀？”奶奶嘆了口氣說“今日，奶奶給你講關于

我獎杯的故事J

2、板書課題：7、蝸牛的獎杯。（請小摯友們和老師一起寫課題；

齊讀課題）

二、學習課文內(nèi)容

（一）學習第一自然段

1、通過上節(jié)課的學習，我們知道了很久很久以前蝸牛的樣子。

（請生說）那時，它竟然長著這么一對有力的翅膀，飛起來可帶勁了!

齊讀第一自然段。

2、假如你就是那只自由飛行的蝸牛，你的心情怎樣？把你此時

的心情讀出來吧?。ㄗ寣W生讀出蝸牛的自由、得意、興奮）

3、現(xiàn)在我們就是一群有著一對有力的翅膀的蝸牛，可以想飛到

哪里就飛到哪里，伸出我們的翅膀飛一飛吧，你們快樂嗎？得意嗎？

就帶著我們的心情再讀第一自然段，體會這種自由翱翔的感覺。

（二）學習其次自然段

過渡：有一次，動物王國實行了一次飛行競賽，許多小動物都參

與了，蝸牛也去了，讓我們來看看它們競賽的狀況。請同學們自由讀

課文其次自然段。

1、請你們再讀讀其次自然段，“書讀百遍，其義自見”，你肯定

會有新的發(fā)覺！可以在個別詞語下面加上記號。（點出遙遙領先、全

部的對手）

請看圖片：哪些小選手參與了競賽？誰獲勝了？全部的對手是指

哪些對手呢？（生：還有好多小動物。師：你怎么知道的呢？生：我

從省略號看出，還超過了很多小動物。師：你真會讀書，能從標點符

號中讀到學問?。┤窟@些對手都被蝸牛甩得很遠，沒人能趕上它,這

就叫“遙遙領先二

2、假如你們觀看了當時的競賽，請蝸牛哥哥們起立一起驕傲地

將競賽場景讀出來。蝸牛妹妹們也來讀吧?。ㄖ笇Ю首x）

3、小蝸牛，現(xiàn)在你手捧著金燦燦的獎杯，聽著人們對你的夸獎、

贊美，你會怎么想呢？

（三）學習第三自然

1、那我們課文中的蝸牛捧走了獎杯后有怎樣的表現(xiàn)？自由讀第

三自然段，用一個詞來說說小蝸牛的表現(xiàn)。（得意忘形）

2、你也有過得意忘形的時候吧！你能讀出得意忘形嗎?

3、小摯友，小蝸牛的身體是那樣的松軟，那樣的小，可是這只獎

杯卻一一

（引出：很大很重）

4、有多大？用手比劃比劃。這么大，這么大，甚至更大。有多重？

背在身上什么感覺？誰來做個動作。我們一起來背背，哎喲哎喲，真

重??！

5、是呀，這么大，這么重的獎杯背在身上，多累呀！請一位同學

來讀讀。

6、背上它，小蝸牛還能飛起來嗎？那它為什么不放下呢？

7、引出句子：（它成天把獎杯背在身上，生怕別人不知道它是飛

行冠軍。到了晚上，蝸牛就睡在獎杯里，生怕被別人偷了去。）

①輕聲讀，找出一對親姐妹。

②理解生怕、生怕。

③老師點撥。（第1件事是怕什么？第2件事又是怕什么？這兩

件事哪件更膽怯？）

④意思相近的詞能不能交換位置？

⑤指導朗讀。

8、看來，這只蝸牛是把自己取得的成果看得太重要了！現(xiàn)在我

們再來讀一至三句，體會小蝸牛傲慢自滿的心情。

9、自由讀第三自然段，指導讀出蝸牛得意忘形的樣子和背著獎

杯沉重的語氣。

（四）學習第四自然段。

1、就這樣，小蝸牛背著它的獎杯，背了幾天？你能找出一個詞語

來說說嗎？2、這回小蝸牛最終可以每時每刻和它的獎杯在一起了,

它肯定樂壞了吧？為什么？自己讀讀課文第四自然段。

3、翅膀為什么不見了？上哪兒去了？（滲透“退化”）

4、退化就是生物體在進化中，某一部分變小，機能減退，甚至完

全消逝。沒有了翅膀，還有獎杯嗎？那有什么呀？（滲透“牽強”）

5、曾經(jīng)是遙遙領先的匕行冠軍，后來飛不動了，到最終竟然只能

牽強從硬殼伸出頭漸漸爬行。請同學們想象一下，此時的蝸牛心里會

想些什么呢？（指導朗讀第四自然段）

6、看到再也不能飛上天的蝸牛，你想對它說些什么？（1、可以

用上名人名言。2、可以激勵蝸牛。3可以告知蝸牛什么是錯誤的？

該怎么做？）

7、聽了同學們對蝸牛說的話，老師也想送給蝸牛兩句話。詩同

學們看：

虛心使人進步，傲慢使人落后。一一毛澤東

一個傲慢的人，結果總是在傲慢里毀滅了。一一莎士比亞

學生齊讀。

8、總結：是呀，同學們，在你們的學習生活中，你們會得到獎狀,

得到獎品，也可能會得到獎杯，但是千萬不能傲慢，不能像這只蝸牛

一樣讓獎杯阻礙了自己前進。而應當讓它成為激勵我們不斷進步的動

力。

三、拓展延長

老蝸牛最終講完了故事，她的眼角留下了無聲的淚，而恰在此時,

她看到了勤勞的蜜蜂、漂亮的蝴蝶、可愛的蜻蜓……又實行了一次飛

行競賽。這次是蝴蝶得了冠軍，老蝸?？粗吒哒驹陬I獎臺上的蝴蝶,

再看看自己背上的獎杯，老蝸牛想起了許多往事，也有許多話想對蝴

蝶