小學(xué)一年級(jí)語文《看電視》教案

小學(xué)一年級(jí)語文《看電視》教案

1.學(xué)校一班級(jí)語文《看電視》教案

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、熟悉“全、奇”等14個(gè)生字。會(huì)寫“爸、全”等6個(gè)

字。

2、有感情地朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。

3、初步感知詩歌的韻律美，寵愛讀詩歌。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

指導(dǎo)同學(xué)有感情地朗讀課文。熟悉“全、奇”等14個(gè)生

字。會(huì)寫“爸、全”等6個(gè)字

教學(xué)預(yù)備多媒體課件

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、猜謎揭題，引入新課。

1、猜謎語。

小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，每天翻花樣。（打

一家用電器）。

板書：電視

2、談話：你喜愛看電視嗎？你最喜愛看什么電視？你知

道爸爸媽媽喜愛看什么電視節(jié)目嗎？

3、多媒體演示書上插圖問：這是誰的家？他家都有哪些

人？他們?cè)谧鍪裁?？你知道他們?cè)诳词裁垂?jié)目嗎？說說你觀看

的依據(jù)。

過渡：這家人看電視，真有些奇異，你想知道嗎？那就趕

快讀讀課文吧。

二、學(xué)習(xí)生字，初讀課文。

1、同學(xué)自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，遇到生字多讀幾

遍。

2、指名讀課文，留意糾錯(cuò)。

3、（多媒體出示帶拼音的生字）指名讀，齊讀。

4、同學(xué)合作想方法記住生字。

5、（出示不帶拼音的生字）指名讀，齊讀。

6、小組檢查生字。

7、（出示詞語：全家奇異精彩球賽關(guān)掉沒完沒了音樂舞蹈）

指名讀，齊讀。

8、同學(xué)自由讀課文。

三、指導(dǎo)朗讀。

1、（出示：爸爸明明是個(gè)足球迷一一我和爸爸都在打盹睡

覺。）

指名讀，IX：同學(xué)們從這些話里知道了什么？

指導(dǎo)朗讀：（在“明明”“關(guān)掉”“不知為啥”“入了迷”等

詞語下面加點(diǎn)）在朗讀時(shí)要重讀這些詞，必要時(shí)老師可以范讀。

同學(xué)練讀。

2、（出示課文中的插圖）問：你從圖上看到了什么？奶奶

為什么不看電視只看我們？

（出示：奶奶啥時(shí)換了頻道？一一和我們一起拍手歡樂。）

指導(dǎo)同學(xué)朗讀這一小節(jié)。

3、（出示：媽媽從書房走了出來一一讓媽媽聽聽音樂，看

看舞蹈。）

放手讓同學(xué)帶著自己的體會(huì)讀好這一小節(jié)。

4、（出示課文最終一小節(jié)）

問我家看電視奇異在什么地方？每個(gè)人都有一個(gè)什么樣

的隱秘？

指導(dǎo)朗讀這一小節(jié)。

5、同學(xué)自由朗讀全文。

6、指名有感情地朗讀課文，喜愛讀哪一段就讀哪一段。

四、鞏固練習(xí)

出示：由于一一所以一一

問：請(qǐng)同學(xué)們依據(jù)課文內(nèi)容填空。比如：由于爸爸愛奶奶，

想讓奶奶聽京劇，所以換了頻道。

引導(dǎo)同學(xué)暢所欲言。

2.學(xué)校一班級(jí)語文《看電視》教案

課時(shí)目標(biāo)

1、朗讀課文，理解文意。

2、認(rèn)讀生字詞。

一、趣味導(dǎo)入，揭題。

1、猜謎語。小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，每

天翻花樣。（打一家用電器）（板書：電視）

2、談話：你喜愛看電視嗎？你最喜愛看什么電視？你知

道爸爸、媽媽喜愛看什么電視節(jié)目嗎？（板書：看）

3、齊讀課題。

二、初讀課文，感知內(nèi)容。

1、出示畫面，指導(dǎo)看圖。

這一家人在做什么？你能猜想他們?cè)诳词裁垂?jié)目嗎？這

家人看電視啊，可真有些奇異，你想知道嗎？那就趕快讀讀課文

吧。

2、同學(xué)自由拼讀課文。（提出要求：借助拼音自由讀，并

圈誕生字。）

3、多種方式認(rèn)讀生字。（齊拼讀、男女賽讀、開火車讀、

去拼音搶讀，重點(diǎn)指導(dǎo)認(rèn)讀“賽”字。）

4、分小節(jié)自愿試讀，訂正字音。

5、齊讀課文，鞏固生字詞。

三、朗讀課文，感悟親情。

1、同學(xué)聽老師有感情地朗讀課文。說說你聽懂了什么？

2、匯報(bào)溝通聽懂的內(nèi)容。

3、同學(xué)自由大聲地朗讀課文。說說你還有哪些地方不懂，

能提出來嗎？這家人看電視的“奇異”表現(xiàn)在哪些句子中？

4、問題歸類：

A、為什么家人不看自己喜愛的節(jié)目呢？他們是真的不愛

看嗎？

B、每個(gè)人心里都裝著一個(gè)隱秘，究竟是什么呢？

5、全班解疑。

問題A：（依據(jù)同學(xué)的溝通、相機(jī)引導(dǎo)讀文，感悟“奇異

①身為足球迷的爸爸愛看球賽，卻關(guān)掉球賽，換成京劇。

（指導(dǎo)朗讀第2小節(jié)，感悟奇異之處。）

②奶奶放棄自己喜愛看的京劇，換成足球頻道，奶奶不看

電視只看我們，和我們一起拍手歡樂。（課件出示此情此景，指

導(dǎo)朗讀第3小節(jié)，和同桌說說這節(jié)中最讓你感動(dòng)的地方，賽讀這

一句，層層深化體會(huì)老人對(duì)兒女子孫濃濃的愛意。）

③你想對(duì)奶奶說點(diǎn)什么嗎？（體會(huì)親情，宣揚(yáng)感恩。）

④我們都提議關(guān)掉球賽，看音樂舞蹈。（指導(dǎo)朗讀第4小

節(jié)。）

⑤全班朗讀最終一節(jié)，提示隱秘。

問題B：（提示：每個(gè)人心中都裝著愛。）（完成板書）

6、用“由于……所以……”說話。

A、由于爸爸愛奶奶，想讓奶奶,所以

B、由于奶奶愛我們，想讓我們,所以

C、由于我們都愛媽媽，想讓媽媽,所

以O(shè)

四、小結(jié)。（由于每個(gè)人心中都有愛，都能相互關(guān)懷、愛

護(hù)家人，所以我們家才會(huì)變得如此幸福、溫馨。學(xué)到這里，老師

也被這一家人的謙讓、關(guān)愛給深深感動(dòng)了。在感動(dòng)之余，老師寫

了一首小詩想送給他們，同時(shí)也送給你們，你們想聽嗎？）

同學(xué)和老師一起讀詩。

電視節(jié)目很好玩，背后故事真奇異。

精彩球賽爸不看，咿呀京劇換了臺(tái)。

音樂舞蹈沒放完，趣味動(dòng)畫又上來。

調(diào)來換去情意生，平凡舉動(dòng)顯愛心。

相互謙讓真幸福，和諧相處好溫馨。

3.學(xué)校一班級(jí)語文《看電視》教案

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.熟悉“全、奇”等14個(gè)生字，會(huì)寫“爸、全”等6個(gè)

字。

2.有感情的朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。

3.初步感知詩歌的韻律美，寵愛讀詩歌。

教學(xué)重點(diǎn)

熟悉“全、奇”等14個(gè)生字、會(huì)寫“爸、全''等6個(gè)字；

有感情地朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。

課時(shí)支配：2課時(shí)

課前預(yù)備

1.布置同學(xué)留心觀看父母、家人喜愛看什么電視節(jié)目？

2.家庭成員看電視時(shí)看法統(tǒng)一嗎？看法不統(tǒng)一怎么辦？

3.老師預(yù)備明明一家人看電視的flash動(dòng)畫。

4.老師預(yù)備看電視時(shí)不同場(chǎng)面的片斷。

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入，引入新課

1.引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合自家的狀況，談?wù)効措娨暤臓顩r。

2.播放明明一家人看電視的場(chǎng)面，你能猜出他們正在看

什么節(jié)目嗎？（敬重同學(xué)看法，只要說的合理，就賜予確定）

3.引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺明明家看電視中的“奇異”所在，揭示

課題，板書課題。

二、初讀課文，感知課文內(nèi)容，熟悉字詞

1.引導(dǎo)同學(xué)揭開他們家看電視中的“奇異”之處，朗讀

課文，找到答案。（借助拼音熟悉生字）

2.出示帶拼音的生字，指名認(rèn)讀。

3.找出這些生字在課文中帶出的詞語，反復(fù)讀。（生在書

中找詞語）

4.同學(xué)匯報(bào)詞語，師在屏幕上呈現(xiàn)詞語。

三、引導(dǎo)同學(xué)選擇學(xué)習(xí)生字、生詞的方式

（在同學(xué)自主選擇的基礎(chǔ)上，運(yùn)用加一加、減一減、猜字

迷的方法識(shí)字，還可以引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合生活實(shí)際，想一想在什么地

方或場(chǎng)合見到過這些字）

1.同學(xué)分組，合作學(xué)習(xí)，老師巡察指導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問題。

2.同學(xué)匯表溝通，老師點(diǎn)撥引導(dǎo)。

（例如：同學(xué)匯報(bào)“精”時(shí)，引導(dǎo)同學(xué)說說怎樣記住這個(gè)

字的？在哪兒見過這個(gè)字。）

四、指導(dǎo)書寫

1.引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真觀看田字格中字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

2.關(guān)心同學(xué)把握書寫方法。（邊板書邊講解）

3.同學(xué)描紅并臨寫生字。（書寫姿態(tài)要端正）

五、正確流利朗讀課文

其次課時(shí)

一、復(fù)習(xí)生字、詞語

二、朗讀課文，感悟課文內(nèi)容（多種方式朗讀）

1.圍繞“奇異”一詞綻開，同學(xué)讀第2?5小節(jié)，找找奇

異藏在哪里？（同學(xué)自讀課文，找一找，畫一畫）

2.同學(xué)分組爭(zhēng)論，奇異在哪里？（師巡察指導(dǎo)）

3.同學(xué)匯根溝通，老師點(diǎn)撥引導(dǎo)。

（1）身為球迷的爸爸關(guān)掉球賽，換成京劇。

（抓住這一點(diǎn)，詢問同學(xué)爸爸為什么這樣做，爸爸表現(xiàn)怎

樣？

老師引導(dǎo)同學(xué)帶著爸爸孝順母親的感情讀讀這一節(jié)）

（2）奶奶放棄了自己喜愛的京劇，換足球頻道，奶奶不

看電視看我們，和我們一起拍手歡樂。

（引導(dǎo)同學(xué)朗讀課文，體會(huì)老人對(duì)兒女子孫的濃濃愛意。

假如同學(xué)讀不出這種感情，老師范讀指導(dǎo)）