新科版小學科學五年級下冊 【 知識梳理及精典考題】第一單元

【新版知識梳理及精典考題】

五年級科學下冊

L1種子發(fā)芽實驗（教科版2017）

基礎(chǔ)知識梳理

實驗：綠豆種子發(fā)芽和土壤的關(guān)系

研究的問題：綠豆種子必須在土壤里才能發(fā)芽嗎？

預測：綠豆種子必須在土壤里才能發(fā)芽。

相同的條件：溫度、水、大小相同的綠豆種子各3粒。

不同的條件：提供土壤和不提供土壤。

實驗方法：①準備兩個玻璃皿。②在其中一個玻璃皿里鋪上土壤，另一個

不鋪。③在兩個玻璃皿里各放3粒綠豆。④定期給兩個玻璃皿澆同樣多的

水。

⑤堅持每天觀察種子的變化并記錄下來。

各放3粒綠豆

實驗現(xiàn)象：兩個玻璃皿里的綠豆種子都發(fā)芽了。

1.許多植物的新生命是從種子發(fā)芽開始的。種子發(fā)芽可能需要多個條件,

如水、土壤、光、空氣和溫度等。

2.我們可以通過對比實驗來驗證種子發(fā)芽所必需的條件。在實驗中只能改

變我們選擇的那個條件，同時保證其他條件不變。

3.在實驗中，我們設(shè)置兩組進行對比，通過對結(jié)果的比較分析，來探究各

種因素與實驗對象的關(guān)系；每一個玻璃皿中放3粒種子，是為了避免實驗

中偶然現(xiàn)象的發(fā)生。

4.在實驗中，觀察到有土壤的玻璃皿里的綠豆種子發(fā)芽，無土壤的玻璃皿

里的綠豆種子發(fā)芽，則能驗證土壤不是綠豆種子發(fā)芽必需的條件。

5.對于種子發(fā)芽必需的其他條件，我們可以制訂以下實驗計劃進行驗證。

實驗項目改變的條件不變的條件

研究綠豆種子發(fā)芽與水的關(guān)系水溫度、空氣、光、土

壤

研究綠豆種子發(fā)芽與溫度的關(guān)溫度水、空氣、光、土壤

系

研究綠豆種子發(fā)芽與空氣的關(guān)空氣溫度、水、光、土壤

系

研究綠豆種子發(fā)芽與光的關(guān)系光水、空氣、溫度、±

填

★常考題型★

判斷題

1.為了快速得出結(jié)論，我們在做對比實驗時可以同時改變兩個條件。

(X)

解析：在做對比實驗時，只能改變一個條件，其他條件保持不變。

2.做種子發(fā)芽實驗時，每個玻璃皿里放3粒綠豆種子，這樣可以減少實驗

2

的偶然性。（V）

3.植物種子落在自然界的任何地方都能發(fā)芽。（X）

解析：植物種子發(fā)芽是需要一定條件的，并不是在任何地方都能發(fā)芽。

選擇題

1.研究綠豆種子發(fā)芽和土壤的關(guān)系時，兩組綠豆種子保持相同的條件是

（C）O

A.空氣、水、土壤、光

B.水、土壤、溫度、光

C.溫度、空氣、水、光

2.陽春三月，在下圖所示的兩個相同的瓶子里放入相同數(shù)量的綠豆種子,

在其指定的條件下進行發(fā)芽實驗。這個實驗研究的問題是（C）。

不灑水，放在櫥柜灑一點水，放在櫥柜

A,綠豆種子發(fā)芽需要光照嗎

B.綠豆種子發(fā)芽需要適宜的溫度嗎

C.綠豆種子發(fā)芽需要一定的水分嗎

3.做種子發(fā)芽實驗時，我們應該同時改變（A）。

A.一個條件

B.多個條件

C.可以一個條件，也可以多個條件

實驗探究題

3

為了研究種子發(fā)芽需要什么條件，小科進行了以下實驗。

（1）首先要選擇一個研究的問題，小科研究的問題是綠豆種子發(fā)芽必須

要有水嗎？需要準備的材料有：（在正確的選項后面畫“）

綠豆（J）水（J）冰箱（）土壤（）肥料

（）

吸水紙（V）盛放綠豆的容器（V）

（2）這個實驗中，要改變的條件是（B）。

A.光照B.水C.溫度

（3）相同的條件有：（在正確的選項后面畫）

光照（。）水（）溫度（J）空氣（。）

（4）實驗中，下列做法正確的是（A）。

A,每天觀察一次

B.只需要觀察有水的那組種子有沒有發(fā)芽

C.多天的實驗中，第天加一次水就夠了

1.2比較種子發(fā)芽實驗（教科版2017）

基礎(chǔ)知識梳理

1.有土壤和無土壤的兩個玻璃皿里的綠豆種子幾乎全部發(fā)芽，這說明綠豆

種子發(fā)芽不需要土壤，

實驗：研究綠豆種子發(fā)芽需要的條件

準備材料：分別在兩個不漏水的盒子里墊紙巾并按三個洞，每個洞滴入適

量的水，在紙巾上各放3粒綠豆種子。

※研究綠豆種子發(fā)芽是否需要空氣

實驗方法：將一個盒子放入保鮮袋內(nèi)并擠出空氣，另一個不做處理。

4

實驗現(xiàn)象：有空氣的綠豆種子發(fā)芽，沒有空氣的綠豆種子未發(fā)芽。

實驗結(jié)論：綠豆種子發(fā)芽需要空氣。

※研究綠豆種子發(fā)芽是否需要適宜的溫度

實驗方法：將一個盒子放在常溫下，另一個放在冰箱里。

放初(箱里(,冷

實驗現(xiàn)象：常溫下的綠豆種子發(fā)芽，冰箱里的綠豆種子未發(fā)芽。

實驗結(jié)論：綠豆種子發(fā)芽需要適宜的溫度。

※研究綠豆種子發(fā)芽是否需要光

實驗方法：一個盒子蓋上透明的杯子，另一個盒子蓋上不透明的杯子，然

后將兩個盒子都放在陽光下。

實驗現(xiàn)象：兩個盒子里的綠豆種子都發(fā)芽。

實驗結(jié)論：綠豆種子發(fā)芽不需要光。

2.種子發(fā)芽需要空氣、適宜的溫度和一定的水分，三個條件要同時具備。

3.把實驗中已經(jīng)發(fā)芽的綠豆種子移植到花盆里，放到陽光充足的陽臺上,

讓綠豆芽生長一段時間。要注意經(jīng)常給綠豆芽澆水。

5

★常考題型★

判斷題

L綠豆種子只要有水就能發(fā)芽。（X）

2.在“研究種子發(fā)芽是否需要空氣”的實驗中，兩組種子的數(shù)量可以不一

樣。（X）

選擇題

L下列說法中正確的是（C）。

A.種子只有在土壤里才能發(fā)芽

B.種子發(fā)芽一定需要陽光

C.種子發(fā)芽必須要有水

2.糧倉里儲存的種子一般不會發(fā)芽，主要是因為缺少（C）。

A.土壤B.空氣C.水分

3.五（1）班科學小組在做種子發(fā)芽實驗，他們發(fā)現(xiàn)放在濕潤紙巾上的種

子發(fā)芽了，而放在干燥紙巾上的種子沒有發(fā)芽。如果實驗中的其他條件都

相同，那

么該實驗說明種子發(fā)芽需要（A）。

A.水分B.空氣C.陽光

4.播種在土壤里的種子發(fā)芽了，下列說法正確的是（C）。

A.種子發(fā)芽需要土壤

B.種子發(fā)芽不需要空氣

C.不能說明種子發(fā)芽是否需要土壤空氣

5.為了讓辣椒、西瓜等提早上市，農(nóng)民伯伯在冬季會用溫水浸泡種子和用

塑料薄膜大棚催芽，這些做法主要改變的是（B）。

A.水分B.溫度C.光照

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實驗探究題

奇妙實驗小組正在研究“綠豆種子發(fā)芽必須要有水嗎”，實驗現(xiàn)象如下

圖：

有水無水

(1)根據(jù)這組實驗現(xiàn)象可以發(fā)現(xiàn)：綠豆種子發(fā)芽需要(填“需要”或“不

需要”)水分。

(2)求知實驗小組的同學對這個結(jié)論提出了反對意見，他們的做法是：

把綠豆種子完全浸泡在水里，幾天后綠豆只是脹大了一些，沒有發(fā)芽。無

水的綠豆種子也沒有發(fā)芽。所以，他們認為綠豆種子發(fā)芽應該與水分沒有

(填“有”或“沒有〃)關(guān)系。

(3)請你幫忙分析一下求知實驗小組的水里的綠豆種子沒有發(fā)芽的原因

最可能是(B)。

A.綠豆種子本身是壞的

B.水里空氣太少了

C.綠豆種子吸水太多撐死了

(4)為了進一步研究求知實驗小組新產(chǎn)生的問題，可以進行以下實驗：

兩個盒子都滴水，A盒加封口袋密封，B盒不做處理。幾天后B盒綠豆種

子發(fā)芽了,A盒綠豆種子沒有發(fā)芽。這個實驗改變的條件是空氣，能得

到的結(jié)論是：綠豆種子發(fā)芽必須要有足夠的空氣。

(5)綜合分析兩組實驗結(jié)論，更為科學的表述應該是：綠豆種子發(fā)芽需

要適量的水分。

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L3綠豆苗的生長（教科版2017）

基礎(chǔ)知識梳理

實驗：研究綠豆苗的生長是否需要陽光

實驗方法：準備兩盆長勢基本相同的綠豆苗，一盆放在陽光充足的地方,

另一盆放在黑暗的地方，保持水和溫度等其他條件相同。

實驗現(xiàn)象：

項目高度莖、葉的顏色莖的粗細

陽光下的綠豆短而直莖是暗紅色，葉是翠綠色粗壯

苗

黑暗處的綠豆長而彎莖是白色，葉是黃綠色很細

苗

實驗結(jié)論：綠豆苗的生長需要陽光。只有在陽光的照射下，綠豆苗才能生

長得更好；如果沒有陽光，綠豆苗會生長不良，甚至枯萎。

1.綠豆苗的生長需要陽光，陽光的照射能使綠豆苗茁壯生長。

2.空氣是一種混合物，氮氣和氧氣是空氣的主要成分。在光照條件下，植

物吸收空氣中的二氧化碳和水分，在綠色葉片中制造生存所需的養(yǎng)料，并

釋放出氧氣。

實驗：研究綠豆苗的生長是否需要水分

實驗方法：

①在一個盤子里鋪上幾張吸水紙，把5粒剛長出根的綠豆并排放在吸水紙

±o

②在吸水紙的一端用滴管滴適量的水，使吸水紙滴水的一端濕潤，中間有

點潮濕，另一端水分較少，最后在上面再蓋一層吸水紙。

③放置在有陽光但陽光不直射的地方，每天觀察，并保持吸水紙一端是濕

8

潤的。

④3~5天后，取走上層吸水紙，觀察根的生長情況。

實驗現(xiàn)象：靠近水源的種子生長得最快、最好，離水源最遠的種子生長最

緩慢。種子裂開的部分都在一側(cè)，它們的根都向水分充足的那端伸展。

實驗結(jié)論：綠豆苗的生長需要水分。

3.為了使綠豆苗生長得更好，我們需要定期給綠豆苗澆適量的水。

4.綠豆苗的根部吸水，根會朝著有水的一側(cè)生長。

5.綠豆苗的生長需要陽光、適宜的溫度、一定的水分、空氣和土壤（養(yǎng)料）。

6.當植物的生長環(huán)境發(fā)生變化時，植物自身會做出調(diào)整，努力去適應環(huán)境

的變化。

7.不同植物的生長需要不同的環(huán)境

植物芭蕉松樹仙人掌

生長常年高溫多雨的熱陽光充足，降水相對晝夜溫差大，全年干旱少

環(huán)境帶或亞熱帶地區(qū)較少的山地雨的沙漠地區(qū)

葉片葉片巨大，蒸騰衽葉片呈針狀，不需要葉子退化成刺，可減弱蒸

特征盛，可消耗大量水分消耗過多水分騰作用，減少水分的散失

8.植物的生長器官受單方向光照射而引起生長彎曲的現(xiàn)象稱為向光性。例

如，將一個紙盒左壁挖個圓孔，另一個紙盒右壁挖個圓孔，使光能從圓孔

中透入，將兩盆綠豆苗分別放在兩個紙盒正中間，一個星期后會發(fā)現(xiàn)兩盆

綠豆苗都朝著圓孔傾斜。

9

★?？碱}型★

判斷題

L綠豆種子發(fā)芽不需要陽光，但綠豆苗的生長需要陽光。（V）

2.綠豆苗的根系會向有水的方向生長。（V）

3.植物的生長離不開水，所以養(yǎng)花時要盡可能多澆水。（X）

解析：植物的生長需要適量的水分，水分過多時會使植物根部得不到充足

的空氣而導致死亡。

4.只要種子能發(fā)芽，就能茁壯生長。（X）

選擇題

1.在黑暗的環(huán)境中生長的綠豆苗的特點是（B）。

A.莖粗，葉子深綠且大

B.莖細，葉子淺綠且細小

C.莖粗，葉子淺綠且細小

2.為了研究綠豆苗的生長是否需要陽光，我們要把兩盆長勢相同的球豆苗

（A）o

A.一盆放在陽光下，另一盆放在黑暗處，都澆適量的水

B.都放在陽光下，一盆澆適量的水，另一盆不澆水

C.一盆放在陽光下澆適量的水，另一盆放在黑暗處不澆水

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3.要想使花盆里的綠豆苗生長得更好，我們不應該做的是（C）。

A.定期澆適量的水

B.松松土，讓土壤里有更多的空氣

C.用不透明的罩子蓋住，免受陽光照射

4.海面上常有十級以上的大風，所以海島上一般不會生長的植物是（A）e

A.高大的水杉樹B.崖壁上的苔群C.低矮的灌木

5.菜市場里的豆芽黃黃的、嫩嫩的、長長的，主要原因是（B）。

A.水太多B.在黑暗中生長C.空氣充足

6.蘋果樹不宜在熱帶地區(qū)栽種，柑橘不宜在北方地區(qū)栽種，這里起制約作

用的因素是（B）。

A.陽光B.溫度C.水

7.在設(shè)計探究實驗時，下列不能作為一組對比實驗的是（C）。

A.干燥，濕潤B.有空氣，無空氣C.有光，無空氣

解析：做對比實驗只能改變一個需要探究的條件，C選項是兩個完全不同

的條件，無法形成對比。

連線題

將下列植物與其葉片特征及生長環(huán)境連線。

刺葉、芭蕉、降水相對較少的山地

闊葉松樹降水豐富的熱帶地區(qū)

針葉仙人掌________干旱的沙漠地區(qū)

實驗探究題

小科同學在三個同樣的花盆里種下大豆種子，并設(shè)計了如下實驗。

花盆光線情況溫度水分

甲向陽處20℃充足

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乙向陽處20℃不充足

丙背陰處20℃充足

（1）排除種子本身的原因，如果有一盆種子沒發(fā)芽，你認為最有可能是

（B）o

A.甲B.乙C.丙

（2）假如三個花盆中的大豆種子都發(fā)芽了，一段時間過后，（A）花盆

中的大豆生長得最好。

A.甲B.乙C.丙

（3）甲和乙相對比，可以得出影響大豆種子發(fā)芽的因素是（C）。

A.光照B.溫度C.水分

1.4蚯蚓的選擇（教科版2017）

基礎(chǔ)知識梳理

實驗：了解蚯蚓對環(huán)境的選擇

實驗方法：①找一個長方形的盒子，把盒子的里面涂成黑色，將盒蓋的一

端剪掉一塊，在盒子底部鋪上吸水紙。②將蚯蚓10條一組放在盒子內(nèi)黑

暗與明亮的交界處，蓋好蓋子，5分鐘以后打開盒蓋觀察，做好記錄。③

反復做幾次，并記錄下我們在實驗中獲得的信息。

實驗現(xiàn)象：

實驗待在明亮-待在盒了中待在黑暗?

次數(shù)端的蚯蚓數(shù)間的蚯蚓數(shù)端的蚯蚓數(shù)

10010

20010

3019

12

實驗結(jié)論：蚯蚓適宜生活在黑暗的環(huán)境中。

1.蚯蚓適宜生活在黑暗、潮濕的環(huán)境中。

2.反復進行多次實驗，可以避免偶然因素干擾實驗結(jié)果，使實驗結(jié)論更科

學、更準確、更有說服力。

3.不同的動物對環(huán)境有不同的需求,動物在長期生活繁衍的過程中也形成

了適應環(huán)境的生存技巧。

4.其他動物對環(huán)境的不同需求

動物生活環(huán)境適應環(huán)境的特征

企鵝南極：常年寒冷、植①身體儲存大量脂肪有利于抵御嚴寒。②

物稀少，但海洋生物身體呈流線型，趾間有蹊，善于游泳，有

豐富利于捕食

天鵝湖泊、沼澤：水資源①嘴堅硬，有利于挖出淤泥中的食物。②

豐富、富有蘆葦和水善于長途飛行，會遷徙尋找合適的生活環(huán)

草境

青蛙稻田、池塘等：有水①體色與環(huán)境色致，有利于自我保護。②

且生活有大量植物舌長且速度快，有利于用舌捕食。③冬眠

和昆蟲度過寒冬

狼草原、森林、荒漠、①換毛適應季節(jié)變化。②具有鋒利的爪和

丘陵等地尖銳的牙齒，有利于捕食

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蜥蜴亞熱帶或熱帶，沙漠①體色與環(huán)境色一致，有利于自我保護。

②后肢有力，奔跑速度快

★?？碱}型★

判斷題

1.在探究蚯蚓是否適宜生活在黑暗的環(huán)境中時，我們只需要做一次實驗。

（X）

解析：為避免偶然現(xiàn)象的出現(xiàn)，應多做幾次實驗，以減小誤差，從而得到

較真實的結(jié)論。

2.不同的環(huán)境里生活著不同的生物。（V）

3.生活在北極的北極狐，冬天會換上白色的毛,這是動物適應環(huán)境的結(jié)果。

（V）

4.青蛙和蛇等動物在冬天就會死去。（X）

選擇題

1.下列比較容易找到蚯蚓的地方是（B）。

A.黃泥漿里

B.菜地里

C.沙堆里

2.狗在春秋兩季換毛是為了（B）。

A.換新鮮的毛，更干凈、更美

B.適應溫度的變化

C.沒有作用

3.魚必須在水里生活，一旦離開水，過不了多久它就會死亡。這是因為

（A）o

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A.生物依賴環(huán)境

B.生物適應環(huán)境

C.生物影響環(huán)境

4.青蛙的體色與它周圍的環(huán)境色彩相似，很難被發(fā)現(xiàn)，這種體色有利于青

蛙捕食和躲避敵害。這種現(xiàn)象說明（B）。

A.青蛙影響環(huán)境

B.青蛙適應環(huán)境

C.青蛙依賴環(huán)境

5.蚯蚓喜歡生活在（C）的土壤中。

A.潮濕、明亮

B.干燥、黑暗

C.潮濕、黑暗

6.蚯蚓的生命活動過程使土壤空隙增多，土壤肥力提高，這說明（A）。

A.生物影響環(huán)境

B.生物依賴環(huán)境

C.生物適應環(huán)境

實驗探究題

小科在抓鼠婦（俗稱西瓜蟲）的過程中發(fā)現(xiàn)，只有在花壇邊黑暗、潮濕的

石塊下可以找到鼠婦，而在明亮、干燥的地面上找不到鼠婦。到底是什么

因素在影響鼠婦的分布呢，是光亮程度還是潮濕程度？

ABC

明亮區(qū)域中間區(qū)域黑暗區(qū)域

為此，他進行了探究。他在一個長方形的鐵盤上，布置了A、B、C三個環(huán)

境區(qū)域（如圖），鼠婦可在三個區(qū)域之間自由移動。然后在鐵盤的中間區(qū)

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域放入15只鼠婦，每隔兩分鐘統(tǒng)計一次各區(qū)域中鼠婦的數(shù)量。請回答下

列問題。

（1）小科在探究什么因素對鼠婦生活的影響？

光亮程度。

（2）小科用了15只鼠婦做實驗，原因是（B）。

A.沒什么原因，隨便拿的

B.為了防止偶然性，使實驗結(jié)論更具科學性

（3）小科在第2分鐘統(tǒng)計數(shù)據(jù)時，發(fā)現(xiàn)鼠婦在三個區(qū)域都有分布，便得

出結(jié)論：“該研究因素對鼠婦的生活沒有影響?！边@個結(jié)論（B）。

A.科學

B.不科學

C.無法判斷

解析：時間太短，不足以說明問題。

（4）經(jīng)過10分鐘后，小希發(fā)現(xiàn)鼠婦全部集中在C區(qū)域，說明（A）。

A.鼠婦會選擇合適的環(huán)境生活

B.生活環(huán)境對鼠婦沒有什么影響

C.生活環(huán)境決定鼠婦的外形特征

（5）如果小科想繼續(xù)探究另一個因素是否影響鼠婦的分布那么A和C區(qū)

域應該設(shè)置怎樣的環(huán)境？

分制設(shè)置潮濕和干燥的環(huán)境，其他條件相同。

15當環(huán)境改變了（教科版2017）

基礎(chǔ)知識梳理

1.四季的變化與青蛙的行為

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春夏秋冬

峭蚪青蛙捕食青蛙挖洞青蛙冬眠

季節(jié)氣候草木蝴蝶青蛙

春溫暖發(fā)芽由卵孵化成幼蟲由卵孵化成蝌蚪

夏炎熱茂盛幼蟲f蛹f成蟲蝌蚪一青蛙

秋涼爽枯落產(chǎn)卵，死亡挖洞

動寒冷凋零以卵的形式越冬冬眠

2.丹頂鶴適應環(huán)境改變的行為

（1）丹頂鶴是有遷徙行為的鳥類，需要潔凈而開闊的濕地環(huán)境作為棲息

地，對濕地環(huán)境變化非常敏感。每年春季，丹頂鶴會離開越冬的地方遷往

東北的繁殖地。

17

丹頂韻

(2)入秋后，因為氣候、日照及食物等因素的變化，丹頂鶴又要從東北

的繁殖地遷飛到溫暖的南方越冬。

3.其他動物適應環(huán)境變化的行為

(1)麻雀的脂肪和毛量在冬天會變多，以抵御寒冷。

(2)北極狐的毛色和毛量會隨季節(jié)變化：冬季全身體毛

白色，僅鼻尖為黑色，毛量變多；夏季體毛為灰黑色，腹

面顏色較淺，毛量較少。

(3)雷鳥羽色因季節(jié)而異，而與環(huán)境一致：冬季羽毛為E

色，與雪地一致；春夏則為有橫斑的灰褐色，以配合凍

原地區(qū)的植被顏色。

★?？碱}型★

判斷題

1.變色龍可以根據(jù)環(huán)境的變化隨時改變自身的顏色，既有利于隱藏自己,

又有利于捕捉獵物。(V)

2.冬天溫太低，青蛙無法適應環(huán)境而死亡。(x)

3.冬天，冬青的葉子不會掉落，所以它不能適應季節(jié)的變化。(X)

解析：每種生物應對季節(jié)變化的方式不同，不是所有的樹木在秋冬季節(jié)都

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會落葉。冬青的葉子表面有厚厚的蠟質(zhì)層，可以減少水分蒸發(fā)及養(yǎng)料散失,

以此來應對環(huán)境的變化。

選擇題

L北極狐的毛色在冬季變?yōu)榘咨孔兌?，這主要是為了（A）。

A.抵御寒冷，隱藏自己

B.好看

C.求偶

2.下列屬于生物為了適應環(huán)境變化而做出改變的是（C）。

B.鴨子游水

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C.變色龍變成巖石顏色

3.入秋后，由于氣候、日照及食物等因素的變化，丹頂鶴會（C）。

A.筑巢、配對

B.長出厚厚的羽毛

C.飛到溫暖的南方越冬

L6食物鏈和食物網(wǎng)（教科版2017）

基礎(chǔ)知識梳理

L生物的生存除了需要一定的自然條件外，它們彼此之間也是相互依賴、

相互影響的。

2.食物是動物的必要需求，動物消耗食物而獲得能量。有些動物既吃別的

生物，自己也會被別的動物吃掉。

3.生物之間因為食物關(guān)系，構(gòu)成很多的“鏈條”狀的聯(lián)系，像這樣的食物

關(guān)系，叫作食物鏈。我們一般用箭頭表示食物鏈中“誰被誰吃”的關(guān)系,

箭頭指向捕食者。

4.食物鏈中能自己制造食物的生物叫生產(chǎn)者。直接或間接消費別的生物制

造的食物的生物叫消費者。

5.食物鏈通常從綠色植物開始，到兇猛的肉食動物終止。例如，“蟬一螳

20

螂f黃雀”不是一條食物鏈，因為它缺少了綠色植物（生產(chǎn)者）。

6.田野里生物間的食物關(guān)系

7.同一種植物會被不同的動物吃掉，同一種動物也可以吃多種食物，生物

之間這種復雜的食物關(guān)系形成了一個網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，叫食物網(wǎng)。

8.綠豆苗通過光合作用制造生長所需的養(yǎng)料，又為周圍的生物提供了食

物。

9.生物之間的關(guān)系

以“水稻一田鼠一蛇一老鷹”這條食物鏈為例,

假如蛇滅絕r,那么以蛇為食的老鷹會大量減

少，而田鼠因沒有天敵會大量繁殖，田鼠過多

又會導致水稻大量減少，最終導致生態(tài)失衡。

如果一種生物滅絕了，就會影響其他多種生物

的生存，因而保護一種生物，也就是保護了許多種生物。

★?？碱}型★

判斷題

1.食物鏈一般是從小型動物開始，到大型動物結(jié)束。（X）

2.老鼠被貓吃是一條完整的食物鏈。（X）

21

解析：“老鼠f貓”缺少了生產(chǎn)者，不是一條完整的食物鏈。

3.一種兇猛的肉食動物只能是.條食物鏈的消費者。（X）

4.食物是動物生存最重要的需求之一。（J）

5.在地球上生存了一億多年的白鱷滅絕，與魚類等動物的減少有重要關(guān)

系。（J）

6.人們根據(jù)食物鏈中不同生物的食物來源，把能自己制造食物的生物叫消

費者，把消費其他生物制造的食物的生物叫生產(chǎn)者。（X）

選擇題

1.同一種植物會被不同的動物吃掉，同一種動物也可以吃多種食物生物之

間這種復雜的食物關(guān)系形成了一個網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，叫（C）。

A.食物鏈

B.生物鏈

C.食物網(wǎng)

2.“螳螂捕蟬，黃雀在后”，下列能體現(xiàn)這一現(xiàn)象的食物鏈是（B）。

A.螳螂一蟬一黃雀

B.樹一蟬f螳螂黃雀

C.樹一螳螂一蟬一黃雀

3.在草原上，蛇捕捉田鼠和小鳥，生產(chǎn)者是（A）,消費者是（C）。

A.草

B.蛇

C.蛇、田鼠、小鳥

4.如圖，下列是稻田里的食物鏈的是（C）0

小飛蛾拿

A.小飛蛾青蛙f蛇

B.青蛙一小飛蛾—水稻

水稻青蛙蛇

22

C.水稻f小飛蛾f青蛙

5.母雞能下蛋給人們吃，它屬于（B）。

A.生產(chǎn)者

B.消費者

C.A和B都屬于

解析：生產(chǎn)者通常指植物，母雞是動物，屬于消費者。

6.下列說法正確的是（C）。

A.所有的生物都能適應環(huán)境的變化

B.所有的生物都不能適應環(huán)境的變化

C.任何生物的滅絕或大量繁殖都會影響到其他生物的生存

7.下列三組生物都能作為生產(chǎn)者的是（A）。

A.水稻、蒲公英

B.蚯蚓、車前草

C.薔薇、知了

探究題

蚯蚓的選擇

在研究“蚯蚓的選擇”時，小旭采用以下實驗裝置：將長方形紙盒里面涂

黑，并鋪一層濕潤的土壤，以中線為界，一側(cè)蓋上玻璃板，另一側(cè)蓋上厚

紙板。

（1）紙盒的一側(cè)蓋上玻璃板，另一側(cè)蓋上厚紙板，這樣做紙盒里就形成了

明亮和黑暗兩種不同的環(huán)境。

（2）這個實驗裝置研究的問題是蚯蚓喜歡明亮還是黑暗的環(huán)境。

（3）待選擇的蚯蚓放在（C）比較好。

A.盒子明亮的一端

23

B.盒子黑暗的一端

C.盒子中間

（4）給蚯蚓選擇的時間以（B）比較合適。

A.1分鐘

B.5分鐘或更長

C.只要有蚯蚓爬向哪邊就可以停止了

（5）通過小旭的多組、多次實驗，可以發(fā)現(xiàn)：蚯蚓喜歡生活在黑暗的環(huán)境

中。

（6）實驗結(jié)束后，應將蚯蚓放回到濕潤的土壤中。蚯蚓一旦離開這樣的土

壤，過不了多久它就會死亡，這是因為（B）。

A.所有動物都需要濕潤的環(huán)境

B.動物生活需要一定的環(huán)境

C.動物能夠改變環(huán)境

1.7設(shè)計和制作生態(tài)瓶（教科版2017）

基礎(chǔ)知識梳理

1.綠豆苗和它周圍的各種生物形成了一個群落。群落里的各種生物與環(huán)境

中的非生物相互聯(lián)系、相互影響，構(gòu)成了一個整體，我們把這個整體叫作

生態(tài)系統(tǒng)。

X~、提供氧氣、食物l一

植物—（動物

提供養(yǎng)料

提供生長環(huán)境提供生長環(huán)境

24

2.制作生態(tài)瓶

.

二

剪開桶放入沙和水放入植物放入動物

(1)找一個透明的大桶，清洗干凈后剪掉上面一部分。

(2)在桶底裝人一層淘洗干凈的沙，再裝入大半桶自然水域中的水。

(3)在桶里種上幾棵水草，在水面放一些浮萍。

(4)植物存活后，再放入少量的小魚、小蝦、田螺等小動物。

(5)注意：①放入桶中的小動物要少一些。

②放入順序應是水一植物一動物，如果先種水草后裝水容易將水草沖起

來。

3.制作生態(tài)瓶的材料要透明，保證植物進行正常的光合作用；放入的植物

可以為動物提供氧氣和養(yǎng)料；動物的糞便是植物生長需要的養(yǎng)料；桶底的

淤泥還可以是些動物的棲身之所。

4.生態(tài)瓶里的生物和生物、生物和非生物之間相互聯(lián)系、相互影響，能平

衡和諧地生存下去。

5.為了讓生態(tài)瓶里的各種生物和諧地生存下去,我們要控制放入生物的數(shù)

量，不能太多；要考慮放入生態(tài)瓶中的生物之間的食物關(guān)系。放入的水草

應為小魚等動物愛食用的種類。

6.生態(tài)瓶里的生物和非生物的數(shù)量、種類都不能隨意改變。水、動物、植

物等發(fā)生改變時，都會引起生態(tài)系統(tǒng)的變化。

(1)水量的多少對小魚的生存有影響。水量減少時，水中氧氣不足，小

魚浮到水面的次數(shù)增多，不利于小魚的生存。

25

數(shù)多

（2）水草的多少對小魚的生存有影響。水草多時，小魚浮到水面的次數(shù)

少；水草少時，導致水中含氧量減少，小魚浮到水面的次數(shù)多。

浮到水面次數(shù)少取出水草浮到水面次數(shù)多

（3）小魚的數(shù)量對小魚的生存有影響。小魚少時，小魚浮到水面的次數(shù)

少：小魚多時，耗氧量增多，小魚浮到水面的次數(shù)多。

浮到水面次數(shù)少放入小魚浮到水面次數(shù)多

★常考題型★

判斷題

1.生態(tài)瓶里的動物和植物不是放得越多越好。（