2025年學(xué)前教育學(xué)理論試題

學(xué)前教育學(xué)理論試題一、選擇題1.學(xué)前教育學(xué)是專門研究學(xué)前兒童教育現(xiàn)象及其規(guī)律的一門科學(xué)。以下哪位教育家被稱為“幼兒教育之父”？（）[單選題]*A.福祿貝爾B.蒙臺(tái)梭利C.陳鶴琴D.陶行知答案：A。原因：福祿貝爾創(chuàng)辦了世界上第一所幼兒園，他的教育思想和實(shí)踐對(duì)學(xué)前教育的發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響，所以被稱為“幼兒教育之父”；蒙臺(tái)梭利在幼兒教育方面也有卓越貢獻(xiàn)，但不是“幼兒教育之父”；陳鶴琴是中國(guó)著名兒童教育家；陶行知主要是在平民教育等多方面有貢獻(xiàn)。2.在學(xué)前教育學(xué)中，學(xué)前兒童的年齡范圍通常是指（）[單選題]*A.0-3歲B.3-6歲C.0-6歲D.0-8歲答案：C。原因：學(xué)前兒童一般指的是從出生到入小學(xué)前的兒童，0-6歲涵蓋了這個(gè)階段，0-3歲主要是嬰兒期和幼兒早期，3-6歲是幼兒期，0-8歲范圍過大不符合學(xué)前兒童的常規(guī)界定。3.以下哪種教育方法強(qiáng)調(diào)兒童的自主活動(dòng)和自我探索？（）[單選題]*A.講授法B.演示法C.操作法D.談話法答案：C。原因：操作法是讓兒童通過自身操作來探索知識(shí)、獲得經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)兒童的自主活動(dòng)；講授法主要是教師講授知識(shí)，兒童被動(dòng)接受；演示法是教師演示，兒童觀看；談話法是通過問答交流，都沒有操作法那么強(qiáng)調(diào)兒童自主探索。4.學(xué)前教育的根本任務(wù)是（）[單選題]*A.促進(jìn)兒童的全面發(fā)展B.為小學(xué)做準(zhǔn)備C.提高兒童的智力D.培養(yǎng)兒童的藝術(shù)素養(yǎng)答案：A。原因：學(xué)前教育的目的是促進(jìn)兒童在身體、認(rèn)知、情感、社會(huì)等多方面的全面發(fā)展，而不僅僅是為小學(xué)做準(zhǔn)備、提高智力或者培養(yǎng)藝術(shù)素養(yǎng)，全面發(fā)展涵蓋了兒童成長(zhǎng)的各個(gè)方面。5.蒙臺(tái)梭利教育法重視兒童的（）[單選題]*A.感官訓(xùn)練B.語言訓(xùn)練C.數(shù)學(xué)訓(xùn)練D.藝術(shù)訓(xùn)練答案：A。原因：蒙臺(tái)梭利教育法認(rèn)為兒童的感官發(fā)展是認(rèn)知發(fā)展的基礎(chǔ)，所以非常重視感官訓(xùn)練，通過各種感官教具讓兒童發(fā)展感官能力；雖然她的教育法也涉及語言、數(shù)學(xué)和藝術(shù)等方面，但最重視的是感官訓(xùn)練。6.以下哪項(xiàng)不是學(xué)前教育課程的特點(diǎn)？（）[多選題]*A.基礎(chǔ)性B.非義務(wù)性C.系統(tǒng)性D.專業(yè)性E.靈活性答案：D。原因：學(xué)前教育課程具有基礎(chǔ)性，為兒童后續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)；是非義務(wù)性的，家長(zhǎng)可自主選擇；有系統(tǒng)性，課程內(nèi)容有一定的結(jié)構(gòu)；具有靈活性，可以根據(jù)兒童的興趣和發(fā)展調(diào)整。而專業(yè)性更多是針對(duì)高等教育或者職業(yè)教育等，不是學(xué)前教育課程的特點(diǎn)。7.在學(xué)前教育中，環(huán)境創(chuàng)設(shè)的首要原則是（）[單選題]*A.安全性B.美觀性C.教育性D.經(jīng)濟(jì)性答案：A。原因：對(duì)于學(xué)前兒童來說，安全是最重要的，只有在安全的環(huán)境下，兒童才能健康成長(zhǎng)，然后才考慮美觀性、教育性和經(jīng)濟(jì)性等其他方面的原則。8.以下哪位中國(guó)教育家提出了“活教育”理論？（）[單選題]*A.蔡元培B.陳鶴琴C.晏陽初D.梁漱溟答案：B。原因：陳鶴琴提出了“活教育”理論，強(qiáng)調(diào)教育要以兒童為中心，注重兒童的直接經(jīng)驗(yàn)等；蔡元培在高等教育等多方面有重要貢獻(xiàn)；晏陽初主要是平民教育和鄉(xiāng)村改造；梁漱溟在鄉(xiāng)村建設(shè)方面有貢獻(xiàn)。9.學(xué)前兒童社會(huì)交往能力的發(fā)展主要在（）[單選題]*A.家庭中B.幼兒園的集體活動(dòng)中C.社區(qū)活動(dòng)中D.獨(dú)自游戲中答案：B。原因：幼兒園的集體活動(dòng)為學(xué)前兒童提供了與同伴交往的機(jī)會(huì)，能促進(jìn)他們社會(huì)交往能力的發(fā)展；家庭中主要是親子交往；社區(qū)活動(dòng)相對(duì)較少且有一定局限性；獨(dú)自游戲主要是兒童自己玩耍，不利于社會(huì)交往能力發(fā)展。10.學(xué)前教育的啟蒙性體現(xiàn)在（）[多選題]*A.簡(jiǎn)單的知識(shí)傳授B.發(fā)展兒童的感知覺C.培養(yǎng)兒童的基本品德D.初步的思維訓(xùn)練E.復(fù)雜的技能培訓(xùn)答案：ABCD。原因：學(xué)前教育的啟蒙性主要是在兒童早期給予簡(jiǎn)單的知識(shí)傳授、發(fā)展感知覺、培養(yǎng)基本品德和進(jìn)行初步的思維訓(xùn)練，而不是進(jìn)行復(fù)雜的技能培訓(xùn)，復(fù)雜技能培訓(xùn)不符合學(xué)前兒童的發(fā)展特點(diǎn)和學(xué)前教育的啟蒙性要求。11.以下哪種游戲最能促進(jìn)學(xué)前兒童的身體發(fā)展？（）[單選題]*A.建構(gòu)游戲B.體育游戲C.角色游戲D.智力游戲答案：B。原因：體育游戲主要是通過各種身體運(yùn)動(dòng)來進(jìn)行的，能夠直接鍛煉兒童的身體，如跑、跳、投等動(dòng)作；建構(gòu)游戲主要發(fā)展兒童的空間認(rèn)知和動(dòng)手能力；角色游戲發(fā)展社會(huì)交往和想象力；智力游戲發(fā)展思維能力，對(duì)身體發(fā)展的促進(jìn)作用不如體育游戲。12.學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的首要功能是（）[單選題]*A