七下英語unit9閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)

七下英語unit9閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)第一章目標(biāo)定位與教材分析

1.教學(xué)目標(biāo)

在教學(xué)設(shè)計(jì)之初，明確教學(xué)目標(biāo)是關(guān)鍵。針對“七下英語unit9閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)”，我們首先要確立以下教學(xué)目標(biāo)：

-知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠理解和掌握本單元的核心詞匯、短語和句型，能夠運(yùn)用這些語言知識(shí)理解和分析文章內(nèi)容。

-能力目標(biāo)：通過閱讀訓(xùn)練，提高學(xué)生的閱讀理解能力，包括主旨大意理解、細(xì)節(jié)理解、推理判斷和詞匯猜測等。

-情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對英語閱讀的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的自信心，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

2.教材分析

本單元的閱讀教材是一篇關(guān)于自然環(huán)境的文章，主要講述了人類活動(dòng)對自然環(huán)境的影響以及我們應(yīng)該如何保護(hù)環(huán)境。文章結(jié)構(gòu)清晰，語言簡潔，適合初中生閱讀。

-文章主題：保護(hù)環(huán)境

-文章結(jié)構(gòu)：引言、正文（分為三個(gè)部分：問題、影響、解決方案）、結(jié)尾

-語言特點(diǎn)：使用了大量的描述性詞匯和因果關(guān)系的連接詞，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握

-教學(xué)重點(diǎn)：理解文章主旨，分析文章結(jié)構(gòu)，掌握描述性詞匯和因果關(guān)系連接詞

-教學(xué)難點(diǎn)：推理判斷和詞匯猜測能力的培養(yǎng)

在接下來的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我們將圍繞這些目標(biāo)和難點(diǎn)展開。

第二章教學(xué)準(zhǔn)備與資源整合

1.教學(xué)資源的收集

為了讓學(xué)生更好地理解和掌握本單元的閱讀材料，我們需要準(zhǔn)備以下教學(xué)資源：

-文章原文：確保每個(gè)學(xué)生都能獲得一份文章的打印版，方便他們標(biāo)記和筆記。

-相關(guān)圖片：收集一些與文章內(nèi)容相關(guān)的圖片，如污染的河流、被破壞的森林等，以直觀的方式幫助學(xué)生理解文章的背景。

-視頻材料：尋找一些關(guān)于環(huán)境保護(hù)的短片或紀(jì)錄片，通過視頻的形式增加學(xué)生對文章主題的興趣。

-詞匯表：整理出文章中的核心詞匯和短語，并給出中文解釋和例句，幫助學(xué)生提前預(yù)習(xí)和理解。

2.教學(xué)環(huán)境的布置

-安排座位：確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的空間進(jìn)行閱讀和筆記，考慮將學(xué)生分成小組，方便討論和合作。

-多媒體設(shè)備：準(zhǔn)備好投影儀和音響設(shè)備，以便播放視頻和展示圖片。

3.教學(xué)方法的預(yù)設(shè)

-互動(dòng)討論：在教學(xué)過程中，預(yù)設(shè)一些問題，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考和參與討論。

-分組合作：設(shè)計(jì)一些小組活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)部分享閱讀心得和討論成果。

-角色扮演：可以設(shè)計(jì)一些情景，讓學(xué)生模擬文章中的角色，增強(qiáng)他們對文章內(nèi)容的理解。

4.教學(xué)計(jì)劃的制定

-確定課時(shí)：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的多少和學(xué)生的實(shí)際情況，合理分配課時(shí)。

-教學(xué)流程：規(guī)劃好每節(jié)課的教學(xué)流程，包括導(dǎo)入、閱讀、討論、總結(jié)等環(huán)節(jié)。

-作業(yè)布置：設(shè)計(jì)一些與閱讀相關(guān)的作業(yè)，如詞匯練習(xí)、閱讀理解題等，以鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

第三章導(dǎo)入與閱讀理解

1.導(dǎo)入新課

-開場：直接進(jìn)入主題，告訴學(xué)生今天我們將學(xué)習(xí)關(guān)于環(huán)境保護(hù)的內(nèi)容。

-提問：通過提問學(xué)生關(guān)于環(huán)境保護(hù)的簡單問題，如“你知道哪些環(huán)保行為？”來吸引學(xué)生的注意力。

-展示圖片：展示一些環(huán)境污染的圖片，讓學(xué)生直觀感受到環(huán)境問題的嚴(yán)重性。

2.閱讀理解

-分發(fā)材料：將文章分發(fā)給每個(gè)學(xué)生，并簡要介紹文章的背景和主題。

-自主閱讀：給學(xué)生一定的時(shí)間自主閱讀文章，同時(shí)提醒他們注意文章中的關(guān)鍵詞匯和句子。

-閱讀指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行有效的閱讀，如快速瀏覽找主旨、仔細(xì)閱讀抓細(xì)節(jié)、圈點(diǎn)批注等。

-閱讀反饋：在學(xué)生閱讀完畢后，通過提問或討論的方式檢查學(xué)生的理解情況。

3.實(shí)操細(xì)節(jié)

-標(biāo)記關(guān)鍵信息：教學(xué)生如何用不同顏色的筆或符號(hào)來標(biāo)記文章中的關(guān)鍵信息，如主旨句、重要細(xì)節(jié)、疑問點(diǎn)等。

-分享心得：鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)部分享自己的閱讀心得，討論對文章的理解和感受。

-互動(dòng)討論：針對文章中的某些觀點(diǎn)或信息，組織學(xué)生進(jìn)行班級討論，促進(jìn)思維碰撞。

4.閱讀延伸

-深度探討：針對文章中的某些深層主題，如人類與自然的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的探討。

-寫作練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容寫一段自己的感想或建議，練習(xí)如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

第四章詞匯教學(xué)與句型練習(xí)

1.詞匯教學(xué)

-突出重點(diǎn)：從文章中挑選出一些核心詞匯，如“pollution”、“ecosystem”、“preserve”等，重點(diǎn)教授。

-互動(dòng)學(xué)習(xí)：通過游戲或快速問答的形式，讓學(xué)生積極參與到詞匯學(xué)習(xí)中。

-實(shí)際應(yīng)用：鼓勵(lì)學(xué)生用新學(xué)的詞匯造句，將詞匯應(yīng)用到實(shí)際語境中。

-拓展延伸：介紹一些與核心詞匯相關(guān)的其他詞匯，豐富學(xué)生的詞匯量。

2.句型練習(xí)

-簡化句子：將文章中的復(fù)雜句子簡化，讓學(xué)生更容易理解并模仿。

-句型模仿：讓學(xué)生模仿文章中的句型，自己編寫句子。

-角色扮演：通過角色扮演的活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中使用所學(xué)句型。

3.實(shí)操細(xì)節(jié)

-制作詞匯卡片：讓學(xué)生制作單詞卡片，正反面分別寫上英文單詞和中文意思，方便隨時(shí)復(fù)習(xí)。

-語境練習(xí)：給出一些與文章主題相關(guān)的場景，讓學(xué)生在特定語境中練習(xí)使用新詞匯和句型。

-互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)一些詞匯和句型的游戲，如“單詞接龍”、“句子拼接”等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)。

4.結(jié)合現(xiàn)實(shí)

-環(huán)保行動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在生活中實(shí)踐環(huán)保行為，如節(jié)約用水、減少垃圾等，并將這些行動(dòng)與文章中的詞匯和句型結(jié)合起來，進(jìn)行口頭或書面表達(dá)。

-現(xiàn)實(shí)話題：討論一些當(dāng)前的環(huán)保熱點(diǎn)話題，如塑料污染、氣候變化等，讓學(xué)生用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行討論和分析。

第五章小組討論與合作學(xué)習(xí)

1.分組討論

-分組安排：根據(jù)學(xué)生的性格和閱讀水平，將學(xué)生分成若干小組，每組4-6人。

-討論主題：給每個(gè)小組分配一個(gè)與文章內(nèi)容相關(guān)的討論主題，如“如何減少塑料使用”。

-討論指導(dǎo)：提供一些討論的引導(dǎo)問題，幫助學(xué)生深入思考和交流。

2.合作學(xué)習(xí)

-分工合作：每個(gè)小組成員分配不同的任務(wù)，如查找資料、整理信息、制作報(bào)告等。

-交流分享：小組內(nèi)部進(jìn)行交流，分享各自的工作成果，共同完善小組報(bào)告。

3.實(shí)操細(xì)節(jié)

-討論記錄：要求每個(gè)小組準(zhǔn)備一張大白紙或筆記本，記錄討論的要點(diǎn)和每個(gè)人的發(fā)言。

-角色扮演：在討論中，可以讓學(xué)生扮演不同的角色，如環(huán)保專家、政府官員、普通市民等，從不同角度討論問題。

-制作海報(bào)：小組可以制作一張海報(bào)，展示他們的討論成果和提出的解決方案。

4.結(jié)合現(xiàn)實(shí)

-現(xiàn)實(shí)案例：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的案例來支持他們的討論，如某個(gè)城市的環(huán)保政策、某個(gè)企業(yè)的環(huán)保措施等。

-行動(dòng)計(jì)劃：讓學(xué)生制定一個(gè)實(shí)際的行動(dòng)計(jì)劃，如在校園內(nèi)推行垃圾分類，并將這個(gè)計(jì)劃作為小組討論的成果之一。

-公開分享：最后，每個(gè)小組向全班同學(xué)展示他們的討論成果，接受同學(xué)們的反饋和建議。

第六章閱讀延伸與創(chuàng)意表達(dá)

1.閱讀延伸

-深入探索：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀更多關(guān)于環(huán)境保護(hù)的資料，包括書籍、文章、網(wǎng)絡(luò)資訊等。

-主題研究：讓學(xué)生選擇一個(gè)特定的環(huán)保主題進(jìn)行深入研究，如可再生能源、野生動(dòng)物保護(hù)等。

2.創(chuàng)意表達(dá)

-寫作創(chuàng)作：讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作與環(huán)保主題相關(guān)的短文、故事或詩歌，發(fā)揮他們的創(chuàng)意。

-角色扮演：通過角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬不同的角色，如環(huán)保活動(dòng)家、科學(xué)家等，表達(dá)他們對環(huán)保的看法和建議。

3.實(shí)操細(xì)節(jié)

-研究報(bào)告：指導(dǎo)學(xué)生如何撰寫研究報(bào)告，包括資料收集、分析歸納、撰寫成文等步驟。

-創(chuàng)意展示：鼓勵(lì)學(xué)生用多種形式展示他們的創(chuàng)意，如制作PPT、錄制視頻、繪制漫畫等。

-反饋與修改：在學(xué)生完成創(chuàng)意表達(dá)后，組織同學(xué)之間相互提供反饋，并根據(jù)反饋進(jìn)行修改和完善。

4.結(jié)合現(xiàn)實(shí)

-環(huán)保行動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生將他們對環(huán)保的理解轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，如參加社區(qū)清潔活動(dòng)、推廣節(jié)能減排的生活方式等。

-環(huán)保宣傳：讓學(xué)生設(shè)計(jì)一些環(huán)保宣傳口號(hào)或海報(bào)，通過校園廣播、社交媒體等方式進(jìn)行宣傳。

-互動(dòng)交流：組織一次環(huán)保主題的交流會(huì)，邀請學(xué)生分享他們的研究成果和創(chuàng)意表達(dá)，增進(jìn)學(xué)生之間的交流和啟發(fā)。

第七章閱讀評價(jià)與反思

1.閱讀評價(jià)

-自我評價(jià)：讓學(xué)生自己對閱讀過程進(jìn)行評價(jià)，反思自己在閱讀中的表現(xiàn)，如是否能夠理解文章主旨、掌握核心詞匯等。

-同伴評價(jià)：組織學(xué)生之間進(jìn)行同伴評價(jià)，相互檢查閱讀理解練習(xí)題的答案，討論彼此的閱讀心得。

-教師評價(jià)：教師對學(xué)生的閱讀理解和參與度進(jìn)行評價(jià)，給出具體的反饋和建議。

2.實(shí)操細(xì)節(jié)

-評價(jià)表格：設(shè)計(jì)一份評價(jià)表格，包括閱讀理解、詞匯掌握、課堂參與等多個(gè)方面，讓學(xué)生和教師都能清晰地了解評價(jià)內(nèi)容。

-反饋討論：在評價(jià)后，組織一次反饋討論會(huì)，讓學(xué)生分享自己的評價(jià)結(jié)果，討論如何改進(jìn)閱讀方法。

-持續(xù)跟蹤：教師應(yīng)持續(xù)關(guān)注學(xué)生的閱讀進(jìn)步，定期進(jìn)行評價(jià)，幫助學(xué)生不斷提升閱讀能力。

3.結(jié)合現(xiàn)實(shí)

-現(xiàn)實(shí)應(yīng)用：鼓勵(lì)學(xué)生將閱讀中學(xué)到的知識(shí)和技能應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中，如通過閱讀環(huán)保相關(guān)的文章，了解如何在家中進(jìn)行垃圾分類。

-反思日記：讓學(xué)生寫一篇反思日記，記錄自己在閱讀過程中的感受、遇到的問題以及如何解決問題，促進(jìn)自我反思和成長。

-家庭作業(yè)：布置一些與閱讀相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生和家長一起閱讀一篇環(huán)保文章，討論文章內(nèi)容，增進(jìn)家庭成員之間的交流。

4.持續(xù)進(jìn)步

-設(shè)定目標(biāo)：幫助學(xué)生設(shè)定個(gè)人閱讀目標(biāo)，如每周閱讀一定數(shù)量的英文文章，或掌握一定數(shù)量的新詞匯。

-跟進(jìn)計(jì)劃：制定跟進(jìn)計(jì)劃，定期檢查學(xué)生的閱讀進(jìn)度，提供必要的輔導(dǎo)和幫助。

-鼓勵(lì)進(jìn)步：對于在閱讀上取得進(jìn)步的學(xué)生，給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和認(rèn)可，增強(qiáng)他們的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

第八章家庭作業(yè)與拓展活動(dòng)

1.家庭作業(yè)布置

-實(shí)用練習(xí)：布置一些與課堂內(nèi)容相關(guān)的家庭作業(yè)，如詞匯練習(xí)、閱讀理解題、寫作任務(wù)等，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

-實(shí)際應(yīng)用：鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)的英語知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，比如用英語記錄一周的環(huán)保行動(dòng)，或者翻譯一篇環(huán)保相關(guān)的新聞文章。

2.拓展活動(dòng)設(shè)計(jì)

-環(huán)保項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的環(huán)保項(xiàng)目，如植樹活動(dòng)、河流清潔等，將環(huán)保行動(dòng)與英語學(xué)習(xí)相結(jié)合。

-英語角：組織英語角活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)用英語討論環(huán)保話題，提高口語表達(dá)能力。

3.實(shí)操細(xì)節(jié)

-作業(yè)指導(dǎo)：為學(xué)生提供詳細(xì)的作業(yè)指導(dǎo)，包括作業(yè)要求、截止日期和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，確保學(xué)生清楚知道如何完成作業(yè)。

-作業(yè)反饋：及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，并提供具體的反饋，幫助學(xué)生了解自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

-活動(dòng)記錄：要求學(xué)生記錄參與拓展活動(dòng)的經(jīng)歷，包括活動(dòng)內(nèi)容、個(gè)人感受和學(xué)習(xí)收獲。

4.結(jié)合現(xiàn)實(shí)

-現(xiàn)實(shí)話題：選擇一些與學(xué)生生活緊密相關(guān)的環(huán)保話題，如氣候變化、塑料污染等，讓學(xué)生有更多的共鳴和參與感。

-家長參與：鼓勵(lì)家長參與孩子的英語學(xué)習(xí)，比如一起完成環(huán)保主題的英語手抄報(bào)，或者一起觀看英語環(huán)保紀(jì)錄片。

-成果展示：組織一次家庭作業(yè)和拓展活動(dòng)的成果展示，讓學(xué)生展示他們的作業(yè)和活動(dòng)成果，增強(qiáng)學(xué)生的成就感。

第九章復(fù)習(xí)鞏固與評估反饋

1.復(fù)習(xí)鞏固

-復(fù)習(xí)計(jì)劃：制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，包括每天需要復(fù)習(xí)的內(nèi)容和目標(biāo)，幫助學(xué)生系統(tǒng)地回顧所學(xué)知識(shí)。

-復(fù)習(xí)方法：教授學(xué)生有效的復(fù)習(xí)方法，如制作思維導(dǎo)圖、使用閃卡記憶單詞等。

-實(shí)操練習(xí)：安排一些實(shí)際操作練習(xí)，如角色扮演、模擬對話等，讓學(xué)生在真實(shí)語境中使用所學(xué)知識(shí)。

2.評估反饋

-定期測試：進(jìn)行定期的閱讀理解測試，評估學(xué)生對文章內(nèi)容和語言知識(shí)的掌握程度。

-反饋會(huì)議：組織反饋會(huì)議，讓學(xué)生分享測試的感受和遇到的問題，教師提供針對性的指導(dǎo)和建議。

3.實(shí)操細(xì)節(jié)

-自我檢測：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我檢測，如定期自我測試詞匯量、閱讀理解能力等，以了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

-小組互助：在小組內(nèi)進(jìn)行互助學(xué)習(xí)，同學(xué)之間相互檢查復(fù)習(xí)進(jìn)度，討論疑難問題。

-教師輔導(dǎo)：對于復(fù)習(xí)中遇到困難的學(xué)生，教師提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。

4.結(jié)合現(xiàn)實(shí)

-現(xiàn)實(shí)案例：結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的環(huán)保案例，讓學(xué)生分析案例中的成功經(jīng)驗(yàn)和挑戰(zhàn)，提高他們的批判性思維能力。

-家庭參與：鼓勵(lì)家長參與孩子的復(fù)習(xí)過程，比如一起討論環(huán)保話題，幫助孩子練習(xí)英語口語。

-成長記錄：讓學(xué)生記錄自己的學(xué)習(xí)成長過程，包括復(fù)習(xí)的收獲、遇到的問題以及如何解決，以便進(jìn)行自我反思和評估。

第十章總結(jié)反思與未來規(guī)劃

1.總結(jié)反思

-學(xué)習(xí)回顧：讓學(xué)生回顧整個(gè)單元的學(xué)習(xí)過程，思考自己在閱讀理解、詞匯學(xué)習(xí)、口語表達(dá)等方面的進(jìn)步。

-經(jīng)驗(yàn)分享：組織學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，討論哪些方法有效，哪些需要改進(jìn)。

-教師點(diǎn)評：教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)性點(diǎn)評，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出需要改進(jìn)的地方。

2.實(shí)操細(xì)節(jié)

-反思日志：鼓勵(lì)學(xué)生寫一篇反思日志，記錄他們在本單元學(xué)習(xí)中的亮點(diǎn)和不足，以及未來的改進(jìn)計(jì)劃。

-成果展示：組織一次成果展示活動(dòng)，讓學(xué)生展示他們的學(xué)習(xí)成果，如閱讀報(bào)告、環(huán)保海報(bào)等。

-互評互助：在展示活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生相互評價(jià)，提供constructivefeedback（建設(shè)性反饋），共同進(jìn)步。

3.結(jié)