第七單元習(xí)作寫(xiě)信（技法范文）-四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)單元作文能力提升（統(tǒng)編版）

習(xí)作：寫(xiě)信1.知道書(shū)信是人們交流思想感情，傳遞信息的重要手段。2.掌握書(shū)信的書(shū)寫(xiě)方式和信封和電子郵件的基本格式，會(huì)寫(xiě)書(shū)信。3.把握書(shū)信語(yǔ)言的特點(diǎn)，正確的表情達(dá)意。4.堅(jiān)持運(yùn)用書(shū)信的形式與人交往，書(shū)信練筆。5.根據(jù)老師和同學(xué)的建議，運(yùn)用修改符號(hào)修改自己的習(xí)作。題目：寫(xiě)信寫(xiě)作題材1.審清題材:書(shū)信，一種古老的通信手段，千百年來(lái)，讓多少游子將思念傳替，讓多少征人將平安送達(dá)。在通信技術(shù)發(fā)達(dá)的今天，人們認(rèn)為它失去了應(yīng)有的功能，一個(gè)電話(huà)，一條短信，直接簡(jiǎn)單，方便快捷。但是，書(shū)信，仍以其獨(dú)特的魅力而存在。有些話(huà)，由于某種原因而不好意思當(dāng)面訴說(shuō)，那么，用書(shū)信吧；有些話(huà)，在電話(huà)里面不能從容表達(dá)，那么，用書(shū)信吧。給你的親人或朋友寫(xiě)封信，把你一直以來(lái)想說(shuō)的話(huà)說(shuō)出來(lái)，注意說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣和信的格式。（應(yīng)用文）寫(xiě)作題材書(shū)信格式2.審清內(nèi)容:書(shū)信曾經(jīng)是人們和遠(yuǎn)方的親人朋友互通消息、交流感情的主要方式，現(xiàn)在仍然是重要的聯(lián)絡(luò)手段。下面是小杰寫(xiě)給叔叔的一封信。書(shū)信格式寫(xiě)好的信要寄出去，還需要有信封，和同學(xué)們交流一下寫(xiě)信封的注意事項(xiàng)。傳遞方式請(qǐng)給你的親友或者其他人寫(xiě)一封信吧，可以通過(guò)郵局寄給對(duì)方，也可以通過(guò)電子郵件發(fā)給對(duì)方。傳遞方式3.審清重點(diǎn):掌握書(shū)信的書(shū)寫(xiě)方式和信封和電子郵件的基本格式，會(huì)寫(xiě)內(nèi)容真實(shí)，情感真摯的書(shū)信?！緮M題思路】一般情況下，書(shū)信沒(méi)有題目。我們給誰(shuí)寫(xiě)信，不需要寫(xiě)題目。如果為方便展示書(shū)信的內(nèi)容，例如發(fā)表或收錄起來(lái)，都要寫(xiě)題目。我們把書(shū)信寫(xiě)在作文本上，也要寫(xiě)上題目。如果一定要寫(xiě)題目，格式可以是給“XXX的一封信”、“XXX，我想對(duì)你說(shuō)”等等。我的魅力題目：可以選擇下面的題目來(lái)寫(xiě)你推薦的書(shū)，也可以自擬一個(gè)有趣的題目。●給“XXX的一封信”●XXX，我想對(duì)你說(shuō)【寫(xiě)作思路】1.跟著課本學(xué)思路。（1）閱讀課本106頁(yè)習(xí)作范例。一封信分為五個(gè)部分，缺一不可。這封信的思路是：（2）說(shuō)說(shuō)自己的思路我準(zhǔn)備給大姨寫(xiě)信，我要告訴她最近媽媽喜歡鍛煉身體了，每天吃過(guò)晚飯后，媽媽都會(huì)和鄰居阿姨一起去跳廣場(chǎng)舞。我準(zhǔn)備給好朋友張浩寫(xiě)信，我要告訴他我們學(xué)校即將舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，我報(bào)了100米跑步的項(xiàng)目，希望在比賽中能為班級(jí)爭(zhēng)光。我準(zhǔn)備給在外地做生意的爺爺寫(xiě)信，我要告訴他家里養(yǎng)了一只狗，只要有時(shí)間，我就會(huì)去樓下遛狗，這只狗非常喜歡我。我的思路：以推薦《給爸爸的一封信》為例來(lái)說(shuō)明。一、對(duì)書(shū)信的認(rèn)識(shí)。1.關(guān)于書(shū)信的知識(shí)，你知道哪些呢？（1）古代書(shū)信別稱(chēng)函牘信札尺書(shū)尺素書(shū)翰文牘尺牘尺簡(jiǎn)書(shū)函書(shū)柬書(shū)簡(jiǎn)書(shū)札書(shū)牘翰札簡(jiǎn)牘信件竹簡(jiǎn)手札函件鴻雁（2）現(xiàn)代社會(huì)的電子郵件、短信、微信等都是書(shū)信的變體，促進(jìn)人們信息的溝通，情感的傳遞。書(shū)信有它不可替代的優(yōu)點(diǎn)，它不但可以用來(lái)和同學(xué)、朋友、親友等交流思想，互通信息，還可以擴(kuò)大知識(shí)來(lái)源，獲得精神的安慰和鼓勵(lì)。同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生用簡(jiǎn)短的書(shū)信便條進(jìn)行書(shū)面交際的能力。二、選擇材料。寫(xiě)信之前要確定好給誰(shuí)寫(xiě)信？你會(huì)給誰(shuí)寫(xiě)呢？大概又會(huì)說(shuō)什么內(nèi)容呢？可以給朋友寫(xiě)封信，也可以給爸媽寫(xiě)信，可以給老師寫(xiě)信，也可以給你崇拜的人寫(xiě)信。1.寫(xiě)信對(duì)象之一：父母和其他長(zhǎng)輩◎告訴他們你在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活情況?！蚋嬖V他們你在學(xué)校取得的好成績(jī)。◎訴說(shuō)你不開(kāi)心的事情，尋求安慰?！蛟V說(shuō)你遇到的困難，讓他們幫助你。2.寫(xiě)信對(duì)象之二：你的朋友和同學(xué)◎告訴他，你最近非常開(kāi)心的事情?！蚋嬖V他們，你傷心或氣憤的事情?！騿?wèn)候他們，鼓勵(lì)他們。◎交流對(duì)某件事情的看法。（3）寫(xiě)信對(duì)象之三：陌生人◎介紹你的學(xué)校、家鄉(xiāng)和特產(chǎn)。◎了解他們那里的風(fēng)土人情?！蚪涣鲗?duì)相關(guān)新聞事件的看法?！蚪涣鞴餐呐d趣愛(ài)好。三、學(xué)習(xí)寫(xiě)法。1.明確寫(xiě)信的格式一般書(shū)信可分為稱(chēng)呼、正文、結(jié)尾、署名、日期五個(gè)部分，每個(gè)部分都有一定的格式。（1）首先寫(xiě)稱(chēng)呼（頂格寫(xiě)）和問(wèn)候語(yǔ)（獨(dú)占一行，空兩格）。對(duì)于關(guān)系親密的人，可稱(chēng)呼：親愛(ài)的XXX對(duì)于德高望重的人，可稱(chēng)呼：敬愛(ài)的XXX（2）接著寫(xiě)正文，和作文一樣，分段寫(xiě)，每段開(kāi)始要空兩格。寫(xiě)作時(shí)，要用第二人稱(chēng)，直接交流。對(duì)于長(zhǎng)輩要用敬稱(chēng)。（3）接著寫(xiě)祝福語(yǔ)，“?！弊忠?dú)占一行，空兩格；祝福內(nèi)容頂格。祝福語(yǔ)要根據(jù)收信人的實(shí)際情況來(lái)：正在工作的——工作愉快正在休養(yǎng)的——早日康復(fù)正在學(xué)習(xí)的——學(xué)習(xí)進(jìn)步（4）最后是落款，寫(xiě)上姓名和寫(xiě)信時(shí)間，文字居右。姓名的格式為：身份+姓名（給親人寫(xiě)信，可寫(xiě)小名）身份表明了你和收信人的關(guān)系，不可亂寫(xiě)：給爸爸寫(xiě)信——身份是：兒子/女兒給老師寫(xiě)信——身份是：學(xué)生給同學(xué)寫(xiě)信——身份是：同學(xué)身份前可加上：“你的”或“您的”2.和學(xué)過(guò)的留言條相比，書(shū)信格式有什么不同？正文后要有祝福語(yǔ)題除了稱(chēng)呼還要問(wèn)候不用寫(xiě)標(biāo)題正文后要有祝福語(yǔ)題除了稱(chēng)呼還要問(wèn)候不用寫(xiě)標(biāo)題書(shū)信就是加強(qiáng)版的留言條，內(nèi)容更加詳細(xì)豐富，重在交流，而留言條的作用只是告知。3.寫(xiě)好正文。作者首先對(duì)叔叔表示感謝，內(nèi)容簡(jiǎn)略，一句話(huà)結(jié)束。（最近相關(guān)事件簡(jiǎn)單告知）（1）作者首先對(duì)叔叔表示感謝，內(nèi)容簡(jiǎn)略，一句話(huà)結(jié)束。（最近相關(guān)事件簡(jiǎn)單告知）先來(lái)看看課本上范例：您寄的書(shū)我已經(jīng)收到了，我很喜歡。謝謝您！接著作者詳細(xì)介紹自己的新校園，使用總分總的結(jié)構(gòu)，這就是一段小作文。（第二人稱(chēng)詳細(xì)書(shū)寫(xiě)中心事件）告訴您一個(gè)好消息，我們學(xué)校搬進(jìn)了新的校園。新救室寬敞明亮，配有多媒體設(shè)備，上課時(shí)老師經(jīng)常使用它們。學(xué)校有一個(gè)很大的操場(chǎng)，我每天都會(huì)去踢足球。接著作者詳細(xì)介紹自己的新校園，使用總分總的結(jié)構(gòu)，這就是一段小作文。（第二人稱(chēng)詳細(xì)書(shū)寫(xiě)中心事件）最后表達(dá)自己對(duì)叔叔的思念，并詢(xún)問(wèn)叔叔是否回家過(guò)年。（表達(dá)一下對(duì)收信人的思念、尊敬或愛(ài)戴之情。）最后表達(dá)自己對(duì)叔叔的思念，并詢(xún)問(wèn)叔叔是否回家過(guò)年。（表達(dá)一下對(duì)收信人的思念、尊敬或愛(ài)戴之情。）（2）介紹自己的情況。寫(xiě)信的內(nèi)容，不拘一格，想對(duì)對(duì)方說(shuō)什么就寫(xiě)什么。當(dāng)你與收信人有一段時(shí)間沒(méi)見(jiàn)面了，收信人不了解你的近況的時(shí)候，就要詳細(xì)介紹自己的情況，讓收信人了解你，以便于更好的溝通。如：比如:我們現(xiàn)在正在進(jìn)行緊張地系統(tǒng)復(fù)習(xí)，每天都要做許多的練習(xí)。我除了完成老師布置的作業(yè)外，我還要做一些畢業(yè)考題和初中入學(xué)摸底測(cè)試，為升入初中打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這段時(shí)間同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情高昂，上課時(shí)大家都聚精會(huì)神地聽(tīng)講，課后還聚在一起討論難題?；丶抑?，各自也爭(zhēng)分奪秒地溫習(xí)功課。人人都在抓緊這最后一個(gè)月的沖刺階段，大家你追我趕，不甘落后，爭(zhēng)取畢業(yè)考試取得優(yōu)異成績(jī)。（3）介紹自己未來(lái)的打算。書(shū)信的內(nèi)容既可以是開(kāi)心的事，也可以的感謝的話(huà)，也可以是關(guān)心的話(huà)，還可以未來(lái)的打算……如：姑媽?zhuān)m然我們的學(xué)習(xí)生活很緊張，但緊張中自有樂(lè)趣。我愛(ài)上了既嚴(yán)格要求我們又關(guān)愛(ài)我們的老師，更深深地愛(ài)上了華樺這所高標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)校。我打算繼續(xù)在這里上初中、高中。我們學(xué)校正在開(kāi)展“把忠心獻(xiàn)給祖國(guó)，愛(ài)心就給社會(huì)，關(guān)心獻(xiàn)給他人，孝心獻(xiàn)給父母，信心留給自己”的活動(dòng)，老師們要把我們培養(yǎng)成為品格高尚的人。我堅(jiān)信，在這個(gè)藝術(shù)家的搖籃里，我一定能成為藝壇的一株奇葩。（4）告訴親友好消息寫(xiě)信的目的是為了交流，寫(xiě)信人是主動(dòng)者，寫(xiě)信人要想把心里的話(huà)說(shuō)出去。如果你取得了成績(jī)或者獲得了獎(jiǎng)勵(lì)，就要告訴親友，讓親友分享你的快樂(lè)。如：外婆，告訴您一個(gè)好消息:在瀘州市首屆中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)作文大賽中，我的作文多次獲獎(jiǎng)，為學(xué)校爭(zhēng)了光，老師和同學(xué)們都對(duì)我費(fèi)不絕口呢！在學(xué)校組織的小制作竟賽中，我還得了一等獎(jiǎng)。（5）訴說(shuō)困惑、請(qǐng)求幫助。生活是萬(wàn)花筒，幸福快樂(lè)與困惑痛苦相伴，如果遇到困難和疑惑可以請(qǐng)求親友的幫助。如：我即將跨入中學(xué)的校門(mén)。此時(shí)此刻，希望你們能多多指點(diǎn)。主科中，我的數(shù)學(xué)較薄弱，張欣姐姐，你可是學(xué)校里的“數(shù)學(xué)大王”，這方面還請(qǐng)你多多指教。張鳳姐姐，你對(duì)社會(huì)、自然方面的知識(shí)，一向都是最精通的，而我覺(jué)得在這方面自已也有些欠缺，還需要你幫我補(bǔ)補(bǔ)。（6）詳略得當(dāng)敘述事情要清楚明白。寫(xiě)信前必須要考慮清楚要寫(xiě)哪幾件事，先寫(xiě)什么，后寫(xiě)什么，哪些詳寫(xiě)，哪些略寫(xiě)，做到心中有數(shù)，不能想到哪寫(xiě)到哪，雜亂無(wú)章，沒(méi)有頭緒。信要飽含深情。書(shū)信作為人與人之間感情的橋梁，就應(yīng)該讓收信人同喜同悲，產(chǎn)生情感的共鳴。寫(xiě)信語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔，有話(huà)則長(zhǎng)，無(wú)話(huà)則短。還要根據(jù)對(duì)象確定語(yǔ)氣和用詞。如寫(xiě)給長(zhǎng)輩，口氣要謙虛尊敬;寫(xiě)給同學(xué)、朋友，語(yǔ)氣應(yīng)該親切友愛(ài)。如：您講課生動(dòng)、細(xì)致，還采用了小組比賽的方法，讓大家都會(huì)在全神貫注地關(guān)注著您。平時(shí)最不乖的宋嘉盈同學(xué)，也一次次高高地舉起了手。他的勇氣、他的機(jī)智連我也感到自己真是“不自量力”。原來(lái)當(dāng)您把他分配到我們組時(shí)，我十分擔(dān)心，但經(jīng)過(guò)那節(jié)課后，我真的對(duì)他改觀了，覺(jué)得之前真有點(diǎn)“人憂(yōu)天”。還記得那次，許曉雯不小心把您借給她的瓶子打碎了。那時(shí)，她哀求我陪她到自然室給你道歉。當(dāng)時(shí)還是我拉著她走的呢！在走的過(guò)程中，她一直問(wèn)我：“李老師會(huì)不會(huì)很兇地罵我？”我說(shuō)肯定不會(huì)?？伤褪遣恍?。到了自然室，她畏縮在我的背后。但當(dāng)您弄清事實(shí)，笑著對(duì)她說(shuō)沒(méi)關(guān)系，還再給她一個(gè)瓶子的時(shí)候，她的表情摻夾著驚訝與感動(dòng)。4.寫(xiě)好信封信封一共要寫(xiě)五部分的內(nèi)容。寫(xiě)的順序是從上到下，依次書(shū)寫(xiě)。(1)先寫(xiě)左上角方框內(nèi)的郵編。這是收信人所在地區(qū)的郵政編碼。(2)再寫(xiě)收信人的地址。在郵編方框的下面，從左到右寫(xiě)收信人的地址，要把省份、市、區(qū)縣、街道名稱(chēng)、門(mén)牌號(hào)碼都寫(xiě)全。(3)接著寫(xiě)收信人的姓名。在信封的正中央，從左到右寫(xiě)收信人的姓名，姓名之后可以寫(xiě)“收”“啟”等字樣，也可以不寫(xiě)。信封是寫(xiě)給郵遞員看的，不需要寫(xiě)稱(chēng)呼，更不能寫(xiě)“爸爸收”“媽媽收”等，因?yàn)猷]遞員不知道“爸爸”“媽媽”是指誰(shuí)，無(wú)法投遞。(4)然后寫(xiě)寄信人的地址。寫(xiě)在信封右下角，從左到右寫(xiě)寄信人的地址，也要把省份、市、區(qū)縣、街道名稱(chēng)、門(mén)牌號(hào)碼都寫(xiě)全。(5)最后寫(xiě)寄信人所在地區(qū)的郵編。寫(xiě)在寄信人地址下面的方框中。怎樣表達(dá)真摯的情感？文貴情真。寫(xiě)出真情是寫(xiě)好書(shū)信的重要標(biāo)志。那在書(shū)信中怎樣表達(dá)情感呢？我們可以在正文開(kāi)頭的問(wèn)候語(yǔ)中表達(dá)，可以在正文敘述的過(guò)程中表達(dá)，還可以在正文結(jié)尾的時(shí)候表達(dá)。需要注意的是，表達(dá)情感時(shí)要說(shuō)真話(huà)，表真情。1.直接抒發(fā)感情。親愛(ài)的家鄉(xiāng)孩子們，我真美慕你們。你們前面有無(wú)比寬廣的道路，你們心里有那么美好的事物，愛(ài)惜你們可以使用的寶貴時(shí)間，好好地學(xué)習(xí)吧，希望在你們身上。一《給家鄉(xiāng)孩子的信》解析：選段是作者巴金先生對(duì)家鄉(xiāng)孩子們真誠(chéng)的勉勵(lì)：“愛(ài)惜你們可以使用的寶貴時(shí)間，好好地學(xué)習(xí)吧。”情真意切，語(yǔ)重心長(zhǎng)。他認(rèn)為孩子們正在走向無(wú)比寬廣的道路，鼓勵(lì)孩子們要珍惜時(shí)間，好好學(xué)習(xí)，將來(lái)為社會(huì)做更多的貢獻(xiàn)。如此抒發(fā)情感，既能增強(qiáng)書(shū)信的感染力，又可以深化主題。解析：這句話(huà)贊揚(yáng)了梅蘭芳先生高超的表演藝術(shù)和崇高的民族氣節(jié)，這種民族氣節(jié)更令人肅然起敬。2.在敘事中流露真情實(shí)感解析：這句話(huà)寫(xiě)出了伯父的擔(dān)心、無(wú)奈、憤怒、沉重。家鄉(xiāng)的變化可大了！走進(jìn)澤園，一陣陣和煦的春風(fēng)迎面吹來(lái)，輕輕地?fù)崦藗兊哪樀皟?，舒服極了！漫步在小路上，路兩旁的花草樹(shù)木隨風(fēng)搖曳，仿佛在向人們招手。瞧！這邊的老爺爺們正在專(zhuān)心致志地打太極拳，那邊的老奶奶們?cè)陔S著歡快的音樂(lè)跳舞，小孩子們也在盡情地玩耍、嬉戲呢！澤園里好熱鬧哇！希望你回家也到這兒來(lái)看一看。解析：該片段是信的主體部分，寫(xiě)得很具體、生動(dòng)。流露出小作者對(duì)叔叔的思念和盼望他回家的感情。四、列提綱。你想好自己要寫(xiě)的內(nèi)容了嗎？不要急于下筆，先好好構(gòu)思，編寫(xiě)好寫(xiě)作提綱。注意寫(xiě)信的格式！給不在身邊的人寫(xiě)一封信，交流、表達(dá)情感。1.你打算給誰(shuí)寫(xiě)信？2.你想告訴他/她什么事情？或者表達(dá)什么情感或心情？3.你重點(diǎn)表達(dá)的是什么？4.除了中心事件，你還想交流些什么？5.寫(xiě)信的格式是什么？以《魯濱孫漂流記》為例來(lái)說(shuō)明題目題目：給外婆的一封信中心：描述“我”家三年來(lái)的巨大變化:過(guò)去的“破爛”環(huán)境已銷(xiāo)聲匿跡,現(xiàn)在小區(qū)環(huán)境極其幽雅、美好，所以極力邀請(qǐng)外婆來(lái)感受這一變化。開(kāi)頭：(第1自然段)稱(chēng)呼之后,問(wèn)候外婆的近況,表達(dá)思念之情。（略寫(xiě)）中間：(第2～4自然段)追述三年前“我”家周?chē)沫h(huán)境:破破爛爛、坑坑洼洼,讓人膽戰(zhàn)心驚。（重點(diǎn)、詳寫(xiě)）(第5～8自然段)描述現(xiàn)在“我”家的周?chē)h(huán)境:環(huán)境優(yōu)美,不是公園,勝似公園,令人賞心悅目。(第9自然段)描述“我”的家:不是別墅,勝似別墅。結(jié)尾：(第10自然段)邀請(qǐng)外婆來(lái)“我”家,欣賞美景,感受變化。最后寫(xiě)祝語(yǔ)、署名、日期。六、會(huì)練筆，會(huì)表達(dá)。請(qǐng)給你的親友或老師寫(xiě)一封信，可以通過(guò)郵局寄給對(duì)方，也可以通過(guò)電子郵件發(fā)給對(duì)方。給張老師的一封信敬愛(ài)的張老師:您好！時(shí)間就像握在手里的細(xì)沙，不知不覺(jué)中，我已是四年級(jí)的學(xué)生了，往事又涌上心頭。難忘校園里自己栽種的小柳樹(shù)，沙坑里壘起的小城堡……更難忘老師親切的笑容，聲聲的教誨……老師，記得我們第一次見(jiàn)面嗎？您是語(yǔ)文老師，一進(jìn)門(mén)卻在黑板上寫(xiě)下數(shù)字符號(hào)“O”。我好納悶:您葫蘆里到底賣(mài)的什么藥？寫(xiě)完后讓我們說(shuō)說(shuō)這個(gè)符號(hào)代表什么？在您啟發(fā)下，我們七嘴八舌說(shuō)了很多。您最后總結(jié)道:“0”是對(duì)過(guò)去的總結(jié)，曾經(jīng)成績(jī)優(yōu)異也罷，不盡人意也罷，一切都成為過(guò)去歸為零；“0”代表起點(diǎn)，大家又站在同一起跑線上……聽(tīng)著您富有磁性的聲音，我們深深地被感染了。果然，這“0”成了起點(diǎn)，在您的帶領(lǐng)下，我們班一躍成為四年級(jí)組成績(jī)最優(yōu)秀的班級(jí)。老師，您的幽默磨光了我身上的缺點(diǎn)。一提到我的字，老爸總是嘀咕:“龍飛鳳舞！龍飛鳳舞！”是啊，我的字跡，挨挨擠擠、縱橫交錯(cuò)?！霸趺?，又喝高了？聽(tīng)到老師粗重的喘氣聲了嗎？補(bǔ)上缺失的標(biāo)點(diǎn)，讓老師邊欣賞你的習(xí)作邊均勻地呼吸吧！”……一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人，是您幽默讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)，是您幽默讓我有了“改過(guò)自新”的決心?！笆烙胁畼?lè)，然后才有千里馬?！蹦褪俏业牟畼?lè)。那次主持人選拔賽，當(dāng)您宣布我作為本班唯一候選人時(shí)，我驚訝得直瞪著同桌加以確認(rèn)。下課了，您把我?guī)У睫k公室，分析說(shuō):“你普通話(huà)好，說(shuō)話(huà)抑揚(yáng)頓挫，應(yīng)變能力強(qiáng)，這還不夠參選嗎？”接著，您又給我制訂了訓(xùn)練計(jì)劃:一是面對(duì)鏡子自我練習(xí)；二是在老師面前練習(xí)；三是在全班同學(xué)面前練習(xí)。功夫不負(fù)有心人。文藝匯演那天我站在臺(tái)上，看著您不時(shí)投來(lái)的微笑，我忘掉了畏懼，忘掉了緊張，從容不迫地主持起了節(jié)目。老師，是您讓我與主持牽上了手，讓我變成了“白天鵝”。張老師，我想對(duì)您說(shuō):如果我們是嫩苗，那您就是太陽(yáng)，給我們溫暖，讓我們茁壯成長(zhǎng)；如果我們是白紙，那您就是技藝精湛的畫(huà)家，為我們的生活增添色彩。我永遠(yuǎn)忘不了您，親愛(ài)的張老師！祝工作開(kāi)開(kāi)心心！生活美美滿(mǎn)滿(mǎn)！您的學(xué)生:陳鍋嬌2019年4月18日賞析：事例典型:小作者回憶了與老師交往的三件事——啟發(fā)我們放下過(guò)去面對(duì)未來(lái)，幽默話(huà)語(yǔ)點(diǎn)明自己的缺點(diǎn)，鼓勵(lì)自己參加主持人選拔賽，讓讀者看到了一位幽默可親、富有智慧、善于育人的老師形象。情深意切:這封信稱(chēng)呼、祝福語(yǔ)、署名和日期都沒(méi)有遺漏，格式規(guī)范正確。小作者通過(guò)這三件事，字里行間表達(dá)了自己對(duì)老師的愛(ài)與不舍，讀來(lái)令人心動(dòng)，是一篇成功的習(xí)作。十、會(huì)分享，會(huì)修改。習(xí)作完成了，讀給大家聽(tīng)？借助評(píng)改找到自己習(xí)作中的不足，并使用作文評(píng)改符號(hào)進(jìn)行修改。1.沒(méi)有錯(cuò)別字，語(yǔ)句通順，表達(dá)流暢。2.用詞準(zhǔn)確生動(dòng)，意思表達(dá)清楚明確。3.文章結(jié)構(gòu)清晰，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。4.開(kāi)頭能點(diǎn)明主題，結(jié)尾能恰當(dāng)呼應(yīng)、升華。5.文章立意較好，符合主流價(jià)值觀。6.文章主旨明確，有真情實(shí)感，抒發(fā)手法多樣。7.語(yǔ)言生動(dòng)有個(gè)性，恰當(dāng)使用修辭手法。8.符合本次作文要求：明確了寫(xiě)信的對(duì)象。寫(xiě)信格式正確。正文重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)。情感真摯，語(yǔ)言美，有禮貌。示例：下面是《給爸爸的信》評(píng)改前的段落，讀一讀，看看有什么問(wèn)題嗎？前空兩格親愛(ài)的爸爸：前空兩格您好！在女兒心中，有許多話(huà)要對(duì)您說(shuō)，您是一個(gè)好爸爸，不管我想怎樣，您都會(huì)滿(mǎn)足我。但您知道嗎？每當(dāng)我看到您忙碌的身影，每當(dāng)我看到您日漸消瘦的背影，每當(dāng)我看到您要抄的那一份份資料時(shí)，我就十分心疼。重點(diǎn)內(nèi)容不詳細(xì)您為了工作，起早貪黑，不管多晚，只要是光纜出了故障，您一定會(huì)披上衣服，去處理。重點(diǎn)內(nèi)容不詳細(xì)祝福語(yǔ)另起一行這句話(huà)不得體爸爸！盡管您每天又累又苦，但您卻不叫一聲苦，不喊一聲累。但您知道嗎？您這樣做讓我和媽媽很失望，您不能只顧工作！祝福語(yǔ)另起一行這句話(huà)不得體祝您身體健康！您的女兒：小英6月15日診斷：這封書(shū)信，情感比較真摯，但是在格式和內(nèi)容上都有問(wèn)題。下面這是修改后的段落，和原段落對(duì)比一下，說(shuō)說(shuō)為什么這樣修改。親愛(ài)的爸爸：您好！在女兒心中，有許多話(huà)要對(duì)您說(shuō)，您是一個(gè)好爸爸，不管我想怎樣，您都會(huì)滿(mǎn)足我。但您知道嗎？每當(dāng)我看到您忙碌的身影，每當(dāng)我看到您日漸消瘦的背影，每當(dāng)我看到您要抄的那一份份資料時(shí)，我就十分心疼。您為了工作，起早貪黑，不管多晚，只要光纜出了故障，您一定會(huì)披上衣服，去處理。記得有一次，都已經(jīng)十點(diǎn)多了，外面很黑，還下著雨，偏偏這時(shí)候，光纜卻出問(wèn)題了，您只披上一件大衣，連雨傘都沒(méi)拿就走了。后來(lái)，聽(tīng)媽媽說(shuō)，您當(dāng)晚一點(diǎn)多才回來(lái)。爸爸！盡管您每天又累又苦，但您卻不叫一聲苦，不喊一聲累。但您知道嗎？我和媽媽都十分心疼您。爸爸，歇歇吧！別讓自己太累了！祝身體健康！您的女兒：小英6月15日點(diǎn)評(píng)：格式準(zhǔn)確，重點(diǎn)表達(dá)更清晰，語(yǔ)言表達(dá)更得體?？偨Y(jié)：格式要正確，不能出現(xiàn)錯(cuò)誤。敘述事情要有重點(diǎn)，不能寫(xiě)流水賬。使用第二人稱(chēng)，情感表達(dá)要真摯。給長(zhǎng)輩寫(xiě)信要注意措辭，要有禮貌?！炯炎饕弧糠段恼故窘o外婆的一封信親愛(ài)的外婆：您好！屈指算來(lái)，您已經(jīng)3年多沒(méi)來(lái)我家了。最近身體還好嗎？您的腿還疼嗎？我們?nèi)叶己芟肽钅?。您還記得三年前到我家時(shí)的情景嗎？那時(shí)，我家住在家屬院，家屬院的地面光禿禿的，沒(méi)有草，沒(méi)有樹(shù)，也沒(méi)有湖，只有硬邦邦的水泥路。而且水泥路也是“破破爛爛”的，不少地方還打了“補(bǔ)丁”，許多地方由于沒(méi)有及時(shí)修整，變得坑坑洼洼，一到雨天就會(huì)積水，我們只能深一腳、淺一腳小心翼翼地走，一不留神就會(huì)踩到“地雷”上，不是摔個(gè)“四腳朝天”，就是來(lái)個(gè)“狗啃泥”，我摔倒過(guò)好幾次呢！每逢雨天，家屬院里的老人都不敢出門(mén)買(mǎi)菜了！外婆，您是不是也看得膽戰(zhàn)心驚??？這也許是您三年多沒(méi)再來(lái)我家的原因之一吧！外婆，現(xiàn)在您不用擔(dān)心了！您看:一棵棵參天大樹(shù)像一個(gè)個(gè)威嚴(yán)的士兵站在路邊。漫步林蔭小道，斑斑點(diǎn)點(diǎn)的陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉傾瀉下來(lái)；清澈見(jiàn)底的小湖里，荷花姑娘正炫耀著她那粉紅色的裙子，幾條小魚(yú)在她周?chē)覒蛑@，這不是公園嗎？不是的！這個(gè)地方啊，其實(shí)就是我家現(xiàn)在住的光明小區(qū)??！光明小區(qū)，景色優(yōu)美，綠草成茵，花香四溢，亭臺(tái)樓閣，小橋流水，瀑布、噴泉、棧橋、假山相映成趣，不是公園，勝似公園。我家就住在一樓，可以盡享小區(qū)的美麗。巨大的飄窗讓外面的風(fēng)景盡收眼底，每一扇窗都是一幅畫(huà)，抬頭可以看見(jiàn)外面綠色的草坪，低頭可以聞到裊裊的桂花香，真是“草色入簾青，花香溢滿(mǎn)廳”??！不是別墅，勝似別墅。外婆，您快來(lái)欣賞我家周?chē)拿谰?，感受一下我家的新變化吧！祝您身體健康，萬(wàn)事如意！您的孫女:李納米11月11日名師點(diǎn)評(píng)格式正確。描寫(xiě)三年前的“破爛”環(huán)境，先直接描述水泥路的坑坑洼洼、滿(mǎn)是“補(bǔ)丁”；再輔以人走在路上的窘態(tài)，從側(cè)面烘托路面的糟爛。運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，按照由高到低的順序描寫(xiě)了小區(qū)中的景物，既有形狀也有顏色；既有靜態(tài)，也有動(dòng)態(tài)，把小區(qū)清幽靜雅的環(huán)境展現(xiàn)出來(lái)，令人向往。調(diào)動(dòng)視覺(jué)、嗅覺(jué)，描寫(xiě)外面草坪的顏色、桂花的花香，突出居住環(huán)境的美好。整體賞析選材恰當(dāng)，中心明確:小作者在信中寫(xiě)了自己家三年來(lái)翻天覆地的變化，表達(dá)了對(duì)外婆的思念之情，中心明確，情真意切。對(duì)比鮮明，用詞準(zhǔn)確:小作者在信中對(duì)三年前后自己家的居住環(huán)境進(jìn)行了詳細(xì)描寫(xiě)，在鮮明對(duì)比中展示了家的巨變。三年前，滿(mǎn)地“地雷”，一不小心就會(huì)“四腳朝天”“狗啃泥”，破破爛爛，坑坑洼洼；如今環(huán)境優(yōu)美整潔，不是公園，勝似公園；不是別墅，勝似別墅?！炯炎鞫糠段恼故緦?xiě)給媽媽的信親愛(ài)的媽媽?zhuān)耗?！您在北京過(guò)得好嗎？是否在掛念著對(duì)您朝思暮想的兒子？這學(xué)期即將結(jié)束，馬上就要放假了，我想對(duì)您說(shuō)說(shuō)心里話(huà)。在您不在家的日日夜夜里，我無(wú)時(shí)無(wú)刻不在想您。有時(shí)，在夢(mèng)中我會(huì)夢(mèng)見(jiàn)您。您在夢(mèng)中臉上帶著微笑，仿佛是在對(duì)我說(shuō)：“兒子，加油??！媽媽不在身邊，你要照顧好自己?！边@微笑，每次都給我極大的鼓舞——在傷心落淚時(shí)，我想起了您的微笑；在學(xué)習(xí)成績(jī)下滑時(shí)，我想起了您的微笑；在無(wú)數(shù)個(gè)夜晚孤獨(dú)難眠時(shí)，我想起了您的微笑……有您的微笑伴隨我，就像您一直都在我的身邊。媽媽?zhuān)业膶W(xué)習(xí)成績(jī)還可以，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)每門(mén)課都在95分以上，我要努力考上好中學(xué)，將來(lái)上好高中，考好大學(xué)。媽媽?zhuān)嘈盼?，兒子一定?huì)堅(jiān)強(qiáng)，會(huì)努力，一定會(huì)拿優(yōu)異的畢業(yè)成績(jī)向您報(bào)喜的。媽媽?zhuān)傥蚁肴ケ本┱夷蚁胱屇鷰胰ヅ篱L(zhǎng)城，看北京天安門(mén)，看升旗，您說(shuō)行嗎？祝您在工作愉快，天天開(kāi)心！您的兒子文翔5月24日名師點(diǎn)評(píng)格式正確。以詢(xún)問(wèn)開(kāi)篇，寫(xiě)出“我”寫(xiě)信的原因。寫(xiě)夢(mèng)中媽媽的微笑對(duì)自己的鼓舞，表達(dá)對(duì)媽媽的思念。告訴媽媽假期打算，跟媽媽商量。在祝福語(yǔ)的右下方，上一行署名，下一行寫(xiě)日期，署名和日期格式正確。整體賞析書(shū)信的六個(gè)要素，如稱(chēng)呼、問(wèn)候語(yǔ)、正文、祝福語(yǔ)、署名、日期齊全，寫(xiě)法也完全符合格式要求，正確規(guī)范。作者先寫(xiě)對(duì)媽媽的想念，又寫(xiě)自己的學(xué)習(xí)情況，還寫(xiě)了假期的打算。這些內(nèi)容符合實(shí)際，真實(shí)可信，表達(dá)的情感真摯感人。這封信的稱(chēng)呼語(yǔ)、問(wèn)候語(yǔ)、祝福語(yǔ)、署名，還有正文中“您”的運(yùn)用，文明有禮，得體正確。【佳作三】范文展示給好朋友的一封信親愛(ài)的剛子：你好！時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼就快放暑假了。在上次寫(xiě)信時(shí)，我得知你今年暑假?zèng)]有安排。所以，我希望你能來(lái)我的家鄉(xiāng)做客。我的家鄉(xiāng)在中國(guó)江蘇連云港，連云港有個(gè)花果山，那里是齊天大圣孫悟空的家鄉(xiāng)?；ü剿赜小皩O猴子老家”之稱(chēng)。這里峰奇石怪，花果滿(mǎn)山，景色神奇秀麗。中國(guó)著名的古典神話(huà)小說(shuō)《西游記》就是以此山為背景，創(chuàng)造出了一個(gè)活靈活現(xiàn)的美猴王的形象，花果山也因此而名揚(yáng)天下。現(xiàn)在，山上仍然可以見(jiàn)到小說(shuō)中所假托的遺跡，如猴石、老君堂、南天門(mén)、水簾洞、七十二洞、八戒石、唐僧崖等，此外還有阿育王塔、三元宮及郁林觀石刻等多處勝景。如今的花果山，廟宇亭閣大都修葺一新，自然景色正如吳承恩所描寫(xiě)的那樣：“瑤草奇花不謝，青松翠柏長(zhǎng)春。仙桃常結(jié)果，修竹每留云。”通往花果山的要道口——猴嘴山上的天然石猴依舊在神氣十足地看守門(mén)戶(hù)。進(jìn)入神奇的花果山，仿佛進(jìn)入了一個(gè)奇幻的神話(huà)世界。因?yàn)檫B云港臨海，所以這里有各種各樣的海鮮，其中沙光魚(yú)的味道最鮮美了。你應(yīng)該聽(tīng)過(guò)一句諺語(yǔ)：“十月沙光賽羊湯?！蹦闶遣皇窍脍s快嘗一嘗呢？快到我的家鄉(xiāng)來(lái)吧，到時(shí)候我給你做向?qū)?，帶你游花果山，品嘗各種美食！祝學(xué)習(xí)進(jìn)步，天天開(kāi)心！好朋友楊陽(yáng)2021年6月10日名師點(diǎn)評(píng)切入主題，開(kāi)篇發(fā)出邀請(qǐng)，歡迎好朋友來(lái)自己的家鄉(xiāng)做客。名著引入，突出杭州的美食多種多樣。引用吳承恩的話(huà)，把花果山的景色介紹得清清楚楚。引用諺語(yǔ)，突出海邊名吃沙光魚(yú)的味道鮮美。呼應(yīng)前文，再次向好朋友發(fā)出邀請(qǐng)，表現(xiàn)出小作者的熱情好客。整體賞析這篇文章，小作者以寫(xiě)信的方式向好朋友介紹了家鄉(xiāng)連云港著名的花果山和海邊的名吃沙光魚(yú)，詳略得當(dāng)。文章用了許多成語(yǔ)，還引用了吳承恩的話(huà)把花果山介紹得清清楚楚。結(jié)尾熱情邀請(qǐng)好朋友到自己的家鄉(xiāng)做客。書(shū)信格式正確規(guī)范，符合要求?！炯炎魉摹糠段恼故窘o老師的一封信尊敬的王老師：您好！雖然您才教了我們半年的時(shí)間，但是，作為您的學(xué)生，我有許多心里話(huà)想對(duì)您說(shuō)。今天，我就通過(guò)這封信跟您說(shuō)說(shuō)我的心里話(huà)吧。您是我們心中的太陽(yáng)，將我們的明天照亮；您像園丁一樣，無(wú)怨無(wú)悔地照顧我們；您像一位魔術(shù)師，幫我們實(shí)現(xiàn)心中的夢(mèng)想。王老師，您對(duì)我們嚴(yán)格要求，幫我們改正了很多壞習(xí)慣，我們都很喜歡您。就拿寫(xiě)字來(lái)說(shuō)吧，原來(lái)我的字寫(xiě)得很難看，可是您不厭其煩地一遍一遍告訴我寫(xiě)字要領(lǐng)，給我足夠的時(shí)間來(lái)練字，讓我養(yǎng)成了每天練字的好習(xí)慣?，F(xiàn)在我的字寫(xiě)得越來(lái)越漂亮了，我也愛(ài)上了寫(xiě)字。您的課堂是最有趣的，您在課堂上給我們講一個(gè)個(gè)引人入勝的故事，讓我們的心靈神游在您生動(dòng)的語(yǔ)言間；您的課堂是靈活多變的，您總能牢牢地抓住我們的注意力，讓課堂充滿(mǎn)生機(jī)與活力。在您的課堂上，我總覺(jué)得時(shí)間稍縱即逝。您帶給我們的遠(yuǎn)不止這些。敬愛(ài)的王老師，我想對(duì)您說(shuō)，您一定要注意身體。上次您患了感冒和咽炎，給我們上課時(shí)都說(shuō)不出話(huà)來(lái)了，我們有多么心疼，您知道嗎？希望您以后多休息，注意自王老師，您辛苦了，謝謝您對(duì)我們的教育。也請(qǐng)您相信，在您的教育下，我們一定會(huì)成為對(duì)社會(huì)有用的人。祝身體健康，工作順利！學(xué)生孫斐2021年11月9日名師點(diǎn)評(píng)開(kāi)篇直接表達(dá)自己的想法。運(yùn)用排比的修辭手法，表達(dá)了對(duì)王老師的感激之情。運(yùn)用擬人的手法，詳細(xì)描寫(xiě)了王老師對(duì)自己的教導(dǎo)，表現(xiàn)出王老師對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神。直抒胸臆：文字簡(jiǎn)潔，再次表達(dá)了對(duì)王老師的感激之情。整體賞析小作者在文中列舉王老師教“我”寫(xiě)字和課堂教學(xué)的事例，表達(dá)了對(duì)王老師的感激之情。同時(shí)，小作者也很關(guān)心王老師的身體，提醒王老師注意休息，我們能從中感受到小作者是個(gè)有心的孩子。病文展示升格作文未來(lái)給現(xiàn)在的一封信以前的我：嗨！現(xiàn)在的這位我你還好嗎？我已經(jīng)二十歲了。由于不知道要向誰(shuí)傾訴，心里憋得慌。才記得“我”不就正是我的知心好友嘛，就寫(xiě)了一封信來(lái)向你傾訴傾訴。不好意思！不知道有打擾你做作業(yè)沒(méi)有？（訴苦的內(nèi)容呢？應(yīng)該寫(xiě)出相應(yīng)的內(nèi)容吧？）呵，我還記得十四歲的我還不會(huì)游泳啊，旱鴨子一只，還向同學(xué)吹牛自己多么啊，什么啊。告訴你，我現(xiàn)在已經(jīng)是游泳健將呢！剛剛和朋友比了一回，又贏了。我不是要找個(gè)人傾訴嘛，現(xiàn)在就開(kāi)始訴苦了。（這句話(huà)后面是不是應(yīng)該寫(xiě)點(diǎn)內(nèi)容呢？）快要熄燈了，二零零一年是你學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，為此你要更加努力奮斗，我記得當(dāng)年的我可是發(fā)奮讀書(shū)，所以我相信你一定可以做到的，讓我們一起加油吧！再見(jiàn)！未來(lái)給現(xiàn)在的一封信以前的我：嗨！現(xiàn)在的這位我你還好嗎？我已經(jīng)二十歲了。由于不知道要向誰(shuí)傾訴，心里憋得慌。才記得“我”不就正是我的知心好友嘛，就寫(xiě)了一封信來(lái)向你傾訴傾訴。不好意思！不知道有打擾你做作業(yè)沒(méi)有？實(shí)不相瞞，我現(xiàn)在長(zhǎng)得可俊俏呢，長(zhǎng)得又高又壯，還留了一撮胡子。長(zhǎng)得那個(gè)帥。我的學(xué)習(xí)成績(jī)可好了，這也多虧你當(dāng)時(shí)的努力，發(fā)奮讀書(shū)，有了一個(gè)挺不錯(cuò)的基礎(chǔ)。但你也不要過(guò)于驕傲，而要更加努力。初中的日子和高中，把我折騰得有夠戧的。（詳細(xì)地寫(xiě)出了未來(lái)的“我”的模樣及對(duì)現(xiàn)在“我”的感謝。）呵，我還記得十四歲的我還不會(huì)游泳啊，旱鴨子一只，還向同學(xué)吹牛自己多么啊，什么啊。告訴你，我現(xiàn)在已經(jīng)是游泳健將呢！剛剛和朋友比了一回，又贏了。我不是要找個(gè)人傾訴嘛，現(xiàn)在就開(kāi)始訴苦了。說(shuō)起來(lái)可真慚愧，小學(xué)我把一個(gè)同學(xué)的球弄壞了，他哭得很是傷心。本想向他道歉的，然而卻畢業(yè)了?，F(xiàn)在高中了，又遇見(jiàn)他了，可我始終不敢說(shuō)出口。一次，我鼓足勇氣去向他道歉，可到了他面前，喉嚨里像堵了一塊石頭，什么話(huà)也說(shuō)不出來(lái)，最后尷尬地離開(kāi)了。所以，我拜托你，在小學(xué)就去跟他道歉，這樣我現(xiàn)在就可以暢快許多。能夠幫助我嗎？我的知心好友？（詳細(xì)地寫(xiě)了一件讓自己慚愧的事情。）快要熄燈了，二零零一年是你學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，為此你要更加努力奮斗，我記得當(dāng)年的我可是發(fā)奮讀書(shū)，所以我相信你一定可以做到的，讓我們一起加油吧！再見(jiàn)！整體賞析修改后的習(xí)作通過(guò)兩個(gè)我的對(duì)話(huà)，將自己的心聲傾訴其中，告訴現(xiàn)在的我應(yīng)該發(fā)奮讀書(shū)，別吹牛，犯錯(cuò)了就及時(shí)道歉。本文語(yǔ)言清新明快而富有生活氣息，讀來(lái)給人清新流暢之感，極富感染力?！竞迷~】◆表達(dá)思念之情的詞語(yǔ)相思掛記掛念懷念感念盼望惦記惦念眷戀想念牽腸掛肚一日三秋睹物思人朝思暮想心心念念念念不忘日思夜想魂?duì)繅?mèng)縈歸心似箭◆表達(dá)感激之情的詞語(yǔ)：感激不盡感恩圖報(bào)千恩萬(wàn)謝恩重如山熱淚盈眶感激涕零感記于心感恩懷德沒(méi)齒難忘滴水之恩涌泉相報(bào)無(wú)以為報(bào)◆表達(dá)祝福之情的詞語(yǔ)：學(xué)業(yè)有成工作順利學(xué)習(xí)進(jìn)步天天向上一帆風(fēng)順一切安好萬(wàn)事如意笑口常開(kāi)心想事成前程似錦身體健康幸福美滿(mǎn)馬到成功龍馬精神鵬程萬(wàn)里吉祥如意【佳句】◆您像太陽(yáng)一樣溫暖著我們，把知識(shí)無(wú)私地傳授給我們?！粑乙呀?jīng)讓媽媽把我準(zhǔn)備的禮物寄給您了，那是一罐我親手折的千紙鶴，每一只千紙鶴都代表了我對(duì)您的思念和美好的祝福，希望您能注意身體，好好照顧自己。◆媽媽?zhuān)滋煸诘昀镓?fù)責(zé)所有的事情，晚上回到家還要幫我檢查作業(yè)，輔導(dǎo)功課，與我一起讀書(shū)……您總是笑著對(duì)我說(shuō)：“媽媽一點(diǎn)兒也不累，只要你健健康康、開(kāi)開(kāi)心心的，媽媽就動(dòng)力十足?！眿寢?zhuān)皇浅?，怎么能不累呢？在此我要真誠(chéng)地向您說(shuō)一聲：“媽媽?zhuān)量嗔耍　薄裟F(xiàn)在過(guò)得怎么樣呢？在遠(yuǎn)方的我很想和您見(jiàn)一面。您上次來(lái)我們這兒，我跟您還沒(méi)有玩兒夠呢！多希望您再來(lái)我們這里呀！◆南京已經(jīng)是金秋時(shí)節(jié)了，奶奶，您最喜歡的桂花開(kāi)了，一串串金黃的小花掛滿(mǎn)了枝頭，整棵樹(shù)都是金黃的一片。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，還會(huì)傳來(lái)一陣陣甜甜的香味，路過(guò)的人都會(huì)陶醉在這清香里，不想離開(kāi)。奶奶，您快來(lái)看??！◆另外，我最近學(xué)習(xí)進(jìn)步很大，特別是語(yǔ)文。我在網(wǎng)上開(kāi)始發(fā)表文章了?，F(xiàn)在我有25篇作文在網(wǎng)上發(fā)表了。如果您想看我的作文的話(huà)，在首頁(yè)的投稿排行榜就可以找到我的名字。如果您能過(guò)來(lái)，我會(huì)把我的作文集給您看的！◆在我們兩所學(xué)校開(kāi)展的“手拉手”活動(dòng)中，我有幸結(jié)交你這樣一位遠(yuǎn)方的朋友，十分開(kāi)心。今天，我第一次給你寫(xiě)信，激動(dòng)不已。◆我叫陳澤萱，今年10歲，上四年級(jí)了，是一個(gè)活潑開(kāi)朗的女孩。在家里，我是爸爸媽媽眼中的“小公主”，也是家里的“開(kāi)心果”。如果家里有不開(kāi)心的事，只要我一出現(xiàn)，立刻就會(huì)“多云轉(zhuǎn)晴”。我的眼睛炯炯有神，還是雙眼皮。媽媽經(jīng)常自豪地向別人介紹我的眼睛像她，可惜我沒(méi)保護(hù)好眼睛，如今已經(jīng)戴上了眼鏡?！粑业募亦l(xiāng)——深圳，是個(gè)年輕而又繁華的城市，永遠(yuǎn)充滿(mǎn)生機(jī)和活力。深圳有許多值得去的地方，比如小朋友們都喜歡的“歡樂(lè)谷”，有趣的“東部華僑城”，熱鬧的“華強(qiáng)北”，還有讓你周游世界的“世界之窗”和美麗的“小梅沙”海灘，這些都會(huì)令你大飽眼福。歡迎你來(lái)深圳做客?！糇罱?，供銷(xiāo)大廈的旁邊新建了一座時(shí)代廣場(chǎng)。廣場(chǎng)中間的音樂(lè)噴泉每天早晚各噴射兩次，晚上最好看，有彩燈照著，噴泉在動(dòng)人的音樂(lè)聲中變換著各種顏色，真讓人賞心悅目?。∵€有，奶奶家旁邊蓋了幾家超市，里面的物品既干凈又便宜，爺爺再也不用到很遠(yuǎn)的集市上去買(mǎi)東西了。爺爺奶奶的身體健朗得很，依然在干田里的活兒，他們總是笑著說(shuō)：“就等于鍛煉身體嘍！”◆我們學(xué)校的活動(dòng)豐富多彩。最近，學(xué)校舉行了“讀書(shū)節(jié)”的活動(dòng)，我參加了其中的演講比賽，還獲得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)呢！◆叔叔，告訴您一個(gè)好消息，我們的家鄉(xiāng)有了很大的變化。您還記得嗎？以前家鄉(xiāng)的大街小巷垃圾成堆河里的水幾乎都是污濁的?，F(xiàn)在，市委高度重視起來(lái)，開(kāi)展了一系列的環(huán)保整治活動(dòng)，建立了污水處理廠，人們的環(huán)保意識(shí)也增強(qiáng)了，不再亂扔垃圾。如今的家鄉(xiāng)天藍(lán)藍(lán)的，水清清的，山綠綠的……◆可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)建立“手拉手”的結(jié)對(duì)關(guān)系，還可以開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。我們可以經(jīng)常通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活方面的交流。當(dāng)我們遇到困難，不愿意和爸爸媽媽、老師說(shuō)時(shí)，可以向?qū)Ψ皆V說(shuō)，因?yàn)槲覀兌际峭g人，大家的感受差不多。如果有條件，我們還可以進(jìn)行家庭互訪，到對(duì)方的家庭體驗(yàn)生活，那一定是很有意思的！我的想法是不是很好？如果你愿意，希望你盡快回信，并在信中提出自己的想法，好嗎？【開(kāi)頭】◆開(kāi)門(mén)見(jiàn)山式：①我今天給您寫(xiě)信是想向您說(shuō)說(shuō)心里話(huà)。②你們出去打工已經(jīng)一個(gè)月了，一定很想知道我在家中的生活和學(xué)習(xí)情況吧。今天我就寫(xiě)信給你們說(shuō)一下?！粼?xún)問(wèn)式：您調(diào)走已經(jīng)一年了，這一年來(lái)，同學(xué)們都很想您，您想我們嗎？◆交代情況式：您寄給我的書(shū)我已經(jīng)收到了，我非常喜歡，謝謝您！【結(jié)尾】◆抒發(fā)感情式：當(dāng)你們收到這封信時(shí)，我已經(jīng)轉(zhuǎn)學(xué)了。在我們相處的時(shí)光中，你們用愛(ài)和熱情使我逐漸融入這個(gè)溫馨的集體中，我們共同建造了一座友誼的橋梁。我是多么舍不得你們哪！◆互動(dòng)式：你是不是也有很多事情要告訴我呢？那么，記得給我回信??！◆抒情式：你是不是也有很多事情要告訴我呢？那么，記得給我回信??！1.讀作文要求，回答問(wèn)題。書(shū)信曾經(jīng)是人們和遠(yuǎn)方的親人朋友互通消息、交流感情的主要方式，現(xiàn)在任然是重要的聯(lián)絡(luò)手段。請(qǐng)你給親友或者老師寫(xiě)一封信，可以通過(guò)郵局寄給對(duì)方，也可以通過(guò)電子郵件發(fā)給對(duì)方。（1）這次作文是寫(xiě)（）。A記敘文B說(shuō)明文C應(yīng)用文D詩(shī)歌（2）根據(jù)書(shū)信的格式填空。書(shū)信正文的第一行寫(xiě)（），要（）格寫(xiě)；第二行寫(xiě)（），要（）格寫(xiě)；從第3行開(kāi)始寫(xiě)正文，可以（）個(gè)自然段來(lái)寫(xiě)；正文結(jié)尾下另起一行寫(xiě)“祝你”、“敬?！?，再空（）格寫(xiě)上“安好”、“健康”等祝福語(yǔ)；最后署上（）的關(guān)系與姓名，署名應(yīng)寫(xiě)在正文結(jié)尾后（）的地方，它的下方寫(xiě)（）。（3）將下面正確的說(shuō)法打上“√”。①稱(chēng)呼要在信紙第一行頂格寫(xiě)起，后加“：”，冒號(hào)后不再寫(xiě)字。（）②第二行空兩格寫(xiě)問(wèn)候語(yǔ)。問(wèn)候是一種文明禮貌行為。（）③正文像寫(xiě)記敘文一樣，要緊的事要多些，不要緊的是可不寫(xiě)。（）④書(shū)信結(jié)尾處的祝愿的話(huà)，也可以不寫(xiě)。（）⑤最后兩行靠左寫(xiě)署名，署名正下方寫(xiě)日期。（）⑥稱(chēng)呼和署名要對(duì)應(yīng)，明確自己和收信人的關(guān)系。（）⑦信封的第一行五個(gè)方格內(nèi)填收信人的郵政編碼。（）2.和我們學(xué)過(guò)的留言條相比，書(shū)信格式有什么不同？3.根據(jù)下面文章的結(jié)尾給習(xí)作名一個(gè)題目，并寫(xiě)出與文章結(jié)尾照應(yīng)的開(kāi)頭。題目：開(kāi)頭：結(jié)尾：媽媽?zhuān)傥蚁肴ケ本┱夷?，我想讓您帶我去爬長(zhǎng)城，看北京天安門(mén)，看升旗，