專題04劃分段落層次（教師版）

專題04劃分段落層次作者在寫一篇文章時，會考慮先寫什么后寫什么，這些都是經(jīng)過周密思考的，把有聯(lián)系的句子放在一起，就構(gòu)成了層次。準(zhǔn)確地劃分段落層次,可以幫助我們更好地理解文章和總結(jié)段意。作者在寫一篇文章時，會考慮先寫什么后寫什么，這些都是經(jīng)過周密思考的，把有聯(lián)系的句子放在一起，就構(gòu)成了層次。準(zhǔn)確地劃分段落層次,可以幫助我們更好地理解文章和總結(jié)段意。作用：文章層次分明，讀者在讀文章時才會感到條理清晰。知識點解讀答答題技巧1.1.通讀全文，了解段落層次。解題步驟解題步驟2.2.數(shù)清幾句話，讀懂句子含義。3.3.理清作者思路，劃分段落層次。1.按事情的發(fā)展順序分層：起因、經(jīng)過、結(jié)果。1.按事情的發(fā)展順序分層：起因、經(jīng)過、結(jié)果。劃分段落層次方法指導(dǎo)方法指導(dǎo)2.抓住表示時間的詞語劃分層次：早中晚、春夏秋冬等。2.抓住表示時間的詞語劃分層次：早中晚、春夏秋冬等。3.3.抓住空間的詞語劃分層次。4.4.按邏輯順序劃分層次：先總后分、先分后總、總分總。答題技巧首先理清全文的順序，找到分段的依據(jù)，然后進(jìn)行劃分段落層次。答題技巧題考試題考試真1.（2023·安徽·六年級專題練習(xí)）課外閱讀?！翱茖W(xué)怪人”英國化學(xué)家卡文迪許常常被人們稱為“科學(xué)怪人”。說他怪，也確實有點怪。英國人的衣著一般是比較考究的，而卡文迪許卻總是穿著過時的服裝。他的衣服很少有一件是紐扣齊全的?？ㄎ牡显S家里的布置也很特別。客廳被他改作實驗室，樓上臥室的床邊堆滿了儀器?？ㄎ牡显S的主要家當(dāng)就是圖書和儀器?？ㄎ牡显S十分珍愛圖書。他的藏書很多，別人向他借書要辦借書手續(xù)，他自己從書架上拿走一本書，也要辦理一個手續(xù)。他的書從哪里拿，以后還要放回到哪里去。卡文迪許非常珍惜時間，不喜歡那些慕名來訪的人打擾他的研究工作。別人來訪問時，他常常是一言不發(fā)，還在思索著科學(xué)研究中的問題呢。迫不得已時，他才應(yīng)付一兩句，聲音尖銳而急促，似乎想盡快地把話說完?？腿俗邥r，他剛送到門口，就飛也似的奔回實驗室'諸如此類關(guān)于卡文迪許的怪事多得說不完。其實，這位“科學(xué)怪人”并不怪，他不過是不愿意把心思用在生活瑣事上罷了。卡文迪許把自己的一切都獻(xiàn)給了科學(xué)。他死后，人們找到他的許多遺著，發(fā)現(xiàn)其中有不少具有重要的科學(xué)價值。1．把短文分成兩段，在文中用“||”表明，并寫出段意。第一段：第二段：【答案】1．第一至第五自然段：“科學(xué)怪人”卡文迪許的怪事。六自然段：他的“怪”是不愿意把心思用在生活瑣事上，而是全身心地從事科學(xué)研究。【解析】1．通讀文章，分析可知，本文前五個自然段主要講述了“科學(xué)怪人”卡文迪許的怪事，最后一段講述了他的“怪”是不愿意把心思用在生活瑣事上，而是全身心地從事科學(xué)研究。據(jù)此劃分段落并概括段意即可。2.（2023春·山東·六年級專題練習(xí)）閱讀短文，完成練習(xí)。愛之鏈①在一條鄉(xiāng)間公路上，喬依開著那輛破汽車慢慢地顛簸著往前走。已是黃昏了，伴隨著寒風(fēng)，雪花紛紛揚揚地飄落下來。飛舞的雪花鉆進(jìn)破舊的汽車，他不禁打了個寒戰(zhàn)。這條路上幾乎看不見汽車，更沒有人影。喬依工作的工廠在前不久倒閉了，他的心里很是凄涼。②前面的路邊上好像有什么，喬依定睛一看，是一輛車。走近時，喬依才發(fā)現(xiàn)車旁還有位身材矮小的老婦人，她滿臉皺紋，在寒風(fēng)中微微發(fā)抖，看見臉上帶著微笑的喬依，她反倒緊張地閉上眼睛。③喬依很理解她的感受，趕緊安慰她說：“請別害怕，夫人，您怎么不呆在車?yán)?？里面暖和些。對了，我叫喬依?！雹茉瓉硭能囂グT了，喬依讓她坐進(jìn)車?yán)?，自己爬進(jìn)她的車底下找了一塊地方放置千斤頂。他的腳腕被蹭破了，因為他沒穿襪子。為了干活方便，他摘下了破手套，兩只手凍得幾乎沒有知覺。他喘著粗氣，清水鼻涕也流下來了，呼出的一點點熱氣才使臉沒被凍僵。他的手蹭破了，也顧不上擦流出的血。當(dāng)他干完活時，兩只手上沾滿了油污，衣服也更臟了。⑤喬依扣上那車后備箱時，老婦人搖下車窗，滿臉感激地告訴他說，她在這個荒無人煙的地方已經(jīng)等了一個多小時了，她又冷又怕，幾乎完全絕望了。老婦人一邊打開錢包一邊問：“我該給你多少錢？”⑥喬依愣住了，他從沒想到他應(yīng)該得到錢的回報。他以前在困難的時候也常常得到別人的幫助，所以他從來就認(rèn)為幫助有困難的人是一件天經(jīng)地義的事，他一直就是這么做的。⑦喬依笑著對老婦人說：“如果您遇上一個需要幫助的人，就請您給他一點幫助吧。”⑧喬依看著老婦人的車開走以后，才啟動了自己的破汽車。⑨老婦人沿著山路開了幾公里，來到了一個小餐館，她打算先吃點東西，然后再走。⑩餐館里面十分破舊，光線昏暗。店主是一位年輕的女人，她熱情地送上一條雪白的毛巾，讓老婦人擦干頭發(fā)上的雪水。老婦人感到心里很舒服。她發(fā)現(xiàn)這位女店主的臉上雖然帶著甜甜的微笑，可掩蓋不住她極度的疲勞。更重要的是她懷孕至少有8個月了。盡管如此，她還是忙來忙去地為老婦人端茶送飯。老婦人突然想起了喬依。?老婦人用完餐，付了錢。當(dāng)女店主把找回的錢交給她時，發(fā)現(xiàn)她已經(jīng)不在了。只見餐桌，上有一個小紙包，打開紙包，里面裝著一些錢。餐桌上還留有一張紙條，上面寫著：“在我困難的時候，有人幫助了我?，F(xiàn)在我也想幫幫你?！迸曛鞑唤粶I下。?她關(guān)上店門，走進(jìn)里屋，發(fā)現(xiàn)丈夫不知什么時候已經(jīng)倒在床上睡著了。她不忍心叫醒他。他為了找工作，已經(jīng)快急瘋了。她輕輕地親吻著丈夫那粗糙的臉頰，喃喃地說：“一切都會好起來的，親愛的，喬依……”1．請你用“//”將文章分成兩部分，并概括兩件事的主要內(nèi)容。第一件事：第二件事：【答案】1．①——⑧//⑨——?第一件事：在一條荒無人煙的鄉(xiāng)間公路旁，喬依幫助一個老婦人換車胎并拒絕她的報酬。第二件事：老婦人在小餐館幫助懷孕的女店主，原來她是喬依的妻子?！痉治觥?．這道題考查學(xué)生概括層次含義的能力，要求學(xué)生聯(lián)系上下文進(jìn)行解題。本文主要講了兩件事情，第一件事情是失業(yè)的喬依無償幫助老婦人修車，所以應(yīng)該是從第①到第⑧段；第二件事情是老婦人給照顧她的女店主留下了一筆錢，所以應(yīng)該是從第⑨到第?段。3.（2021·全國·六年級小升初模擬）課外閱讀。冰雪精靈——霧凇張敏如果說冰雪是冬天的信使，那么，霧凇一定是信使的精靈?！昂瓡造F，正冰天、樹樹凇花云疊。昨夜飛瓊千萬縷，誰剪條條晴雪？冰羽晶瑩，霓裳窈窕，欲舞高寒闕。煙波照影，翩翩思與誰約？”從古至今，贊美霧凇的詩詞太多了，但好像千言萬語都無法描述那種通透靈動的美。它不僅僅是一種自然現(xiàn)象，更是天地間的造化，是可遇不可求的上天的贈予。霧凇非冰非雪，是冬季低溫環(huán)境中，空氣中水汽直接凝華或者是無數(shù)O℃以下的過冷霧滴隨風(fēng)在樹枝等物體上不斷積聚凍黏的結(jié)果，表現(xiàn)為白色不透明的冰晶沉積物。形成霧凇的氣象條件非?？量蹋蠖竞渎L，而且空氣中水汽充足。①其次，霧凇的形成要求天晴少云，靜風(fēng)或是風(fēng)速很小。②冬季，空中的云像是大地的一床被子，夜間有云時，削弱了向外的長波輻射，使地面氣溫降低較慢，晝夜溫差相對較小，近地面空氣中的水汽就不會凝結(jié)。③若是掀掉了這床被子，熱量就更多地散發(fā)出去，使得地面溫度降低，為水汽的凝結(jié)提供了必要條件。④大風(fēng)是霧凇形成過程中的天敵，它總能把形成過程中結(jié)構(gòu)松散的冰晶吹散，即使簇?fù)碓谝黄鸬撵F凇也會被吹得無影無蹤，微風(fēng)或靜風(fēng)條件為水汽凝結(jié)凝華成霧凇提供保障。霧凇形狀主要有兩種：一種是過冷霧滴碰到冷的地面物體后迅速凍結(jié)成粒狀的小冰塊，叫粒狀霧?。ɑ蛴糙。?，它的結(jié)構(gòu)較緊密；另一種是由霧滴蒸發(fā)時產(chǎn)生的水汽凝華而形成的晶狀霧?。ɑ蜍涄。?，結(jié)構(gòu)較松散，稍有震動就會脫落。由于霧凇中霧滴與霧滴間空隙很多，不僅看起來輕盈潔白，附著在樹木上，宛如瓊樹銀花，清秀雅致，也具有很多內(nèi)在的優(yōu)秀品質(zhì)。人們在觀賞玉樹瓊花般的吉林霧凇時，都會感到空氣格外清新舒爽、滋潤肺腑，這是因為霧凇蓬松的結(jié)構(gòu)能夠吸附大量空氣中的污染顆粒，是空氣的天然“凈化器”。霧凇是天然的“負(fù)氧離子發(fā)生器”，在有霧凇時，負(fù)氧離子增多。據(jù)測，吉林松花江畔在有霧凇時負(fù)氧離子每立方厘米可達(dá)上千至數(shù)千個，比沒有霧凇時的負(fù)氧離子數(shù)量多5倍以上。此外，霧凇還是環(huán)境的天然“消音器”。霧凇由于具有濃厚、結(jié)構(gòu)疏松、空隙度高的特點，對音波反射率很低，能吸收和容納大量音波。在形成霧凇的成排密集的樹林里感到幽靜，就是這個道理?！皻v盡天華成此景，人間萬事出艱辛?！膘F凇是大自然不可多得的饋贈，就像人生一樣，只有做好充分的準(zhǔn)備，覓得良機，才會成就一場繁華。1．畫線部分層次劃分正確的一項是（

）A．①②③/④ B．①②/③④ C．①/②③/④ D．①②/③/④【答案】1．C【分析】1．本題考查的是對文段內(nèi)容的劃分和理解，結(jié)合原文的段落層次進(jìn)行分析。首先文章第一層是第一句話，點明霧凇的形成條件。接下來是二三句，分寫了各種條件下霧凇的形成。最后是第四句，總結(jié)了霧凇形成的必要保證條件。所以劃分層次是一句，然后二三句，最后四句。應(yīng)該選擇C項。4.（2021·湖南株洲·六年級統(tǒng)考期末）閱讀短文，完成練習(xí)。①我每年都要到圓明園去。雖然圓明園一直有荷花池，可我到圓明園看荷花，卻既不在四月間去看它的綠葉，也不在五六月間去看它的紅花，我只愿在每年的初冬季節(jié)去。②誠然，荷花綠葉的美是無可比擬的。它淺淺的深深的綠葉上凝聚著汪汪點點的水露，在陽光的照射下，宛如透明的翡翠上滾動的幾顆珍珠。這是一塘荷花最美的時候嗎？“接天蓮葉無窮碧”的名句曾被人無數(shù)次地吟詠過。我曾經(jīng)以為，這是荷花最美的時候，可是我現(xiàn)在卻覺得，也許一切并非如此。③誠然，荷花的紅、荷花的美是有口皆碑的。它粉粉的、淡淡的、雅雅的，仿佛永遠(yuǎn)是十五六歲的年紀(jì)。不管在明亮的陽光下或是在輕風(fēng)細(xì)雨中，它亭亭于岸畔又隱隱于水底的那些神秘莫測的艷影，都會使人心醉神迷。這是一塘荷花最美的時候嗎？“映日荷花別樣紅”的詩句，人們總是不絕于口。我也曾經(jīng)認(rèn)為，滿塘紅艷是荷花最美的時候，可是我現(xiàn)在越來越不這么認(rèn)為了。④那是十多年前的十一月，我獨自一人到圓明園，想去尋找那里的殘秋?？墒钱?dāng)我徜徉于既找不到一片綠葉也找不到一朵紅花的荷花池的石岸上時，無意之間，卻被驀然呈現(xiàn)在眼前的另一種景色震撼了：在映滿圓明園斷石殘柱的倒影中間，是一池殘荷——有的桔梗還高高地聳立著，有的則己折斷在水中；有的葉子早被秋風(fēng)撕破，有的卷作黑色的一團，卻依然在空中高擎；那些曾是翠綠色或者金黃色的蓮蓬，有的雖然已變成黑色，卻依然在空中高舉，有的被風(fēng)雨摧折，成堆地倒伏在水中，卻依然守著它自己的根?？吹竭@些景象，我頓時感到自己走進(jìn)了一個荷花的神奇世界。⑤“留得殘荷聽雨聲”嗎？不，我感到這滿池的荷花沒有枯、沒有死，那布滿池水的斷梗殘枝，完全是那一池碧綠一池艷紅的最高的升華。你從中可以發(fā)現(xiàn)一種美，那種不是紅紅綠綠的俗美，而是蘊藏于殘破枯敗之中的、充滿自信和孤傲的凄美。⑥它是滿池桔梗殘葉，它不再以綠葉去使人清心，也不再以紅花去使人陶醉，但它卻表達(dá)了一種精神，一種力量。它和圓明園留給人們的斷墻一樣，是一種似乎已被摧毀但卻永遠(yuǎn)無法摧毀的象征，是一種不屈的沉默。因此，我想，這滿塘殘荷才是圓明園荷池的絕美之處，它是遠(yuǎn)勝于色、遠(yuǎn)勝于香的一池歷盡凄風(fēng)苦雨的絕唱。何況，隆冬過后，它那散落滿地的蓮子，又會吐出新芽，用它青青的綠意，覆蓋著這片古老的荷池呢！⑦不要“留得殘荷聽雨聲”，還是“風(fēng)雨聲中聽殘荷”吧！去聽它的精神，去聽它的力量！1．下面是這篇短文層次結(jié)構(gòu)的幾種分法，你認(rèn)為哪種最恰當(dāng)？（

）A．①∥②③④∥⑤∥⑥⑦ B．①②∥③④∥⑤⑥∥⑦C．①∥②③∥④⑤⑥∥⑦ D．①②∥③④∥⑤⑥∥⑦【答案】1．C【分析】1．考查學(xué)生對文章層次的劃分的能力。全文可分為三個部分：第一部分（①），由圓明園三月荷花的美景，引出作者對冬日荷花的喜愛；第二部分（②～③），作者生動具體地描繪十一月圓明園的荷花；第三部分（④～⑥），寫的是殘荷，作者這樣寫是因為前面寫青綠的出水荷葉和花瓣初展、點點新紅的荷花，用對比手法襯托出殘荷的形象。第⑦自然段點明主旨。練專題練專題訓(xùn)1.（2021·六年級單元測試）課外閱讀。魯濱遜漂流記（片段）①要是讀者知道我是怎樣制造這些陶器，一定會為我感到又可憐又可笑。我不知用了多少笨拙的方法去調(diào)和陶土，也不知做出了多少奇形怪狀的家伙;有多少因為陶土太軟，吃不住本身的重量，不是凹進(jìn)去，就是凸出來，根本不合用;又有多少因為曬得太早，太陽熱力過猛而曬裂了;也有多少在曬干后一搬動就碎裂了。結(jié)果，工作了差不多兩個月的時間，才做成了兩只大瓦罐，樣子非常難看，簡直無法把它們叫作缸。②最后，太陽終于把這兩只大瓦罐曬得非常干燥非常堅硬了。我就把它們輕輕搬起來，放進(jìn)兩只預(yù)先特制的大柳條筐里，防備它們破裂，我想以后就可以用來裝糧食了。③但這些容器只能夠用來裝東西，不能用來裝水放在火上燒。一次我偶然生起堆火煮東西，煮熟滅火后，忽然發(fā)現(xiàn)火堆里有一些陶器的碎片，被火燒得像石頭一樣硬，像磚一樣紅。這一發(fā)現(xiàn)使我驚喜萬分。我對自己說，破陶器能燒，整只陶器當(dāng)然也能燒了。④我當(dāng)然不知道怎樣搭一個窯，也不知道怎樣用鉛去涂上一層釉。我把三只大泥鍋和兩三只泥罐一個個堆起來，四面架上木柴，泥鍋和泥罐下生了一大堆炭火，然后在四周和頂上點起了火，一直燒到里面的罐子紅透為止，而且十分小心不讓火把它們燒裂。我怕它們燒熔了，就慢慢減去火力，那些罐子的紅色逐漸退去。我整夜守著火堆，不讓火力退得太快。⑤到了第二天早晨，我便燒成了三只很好的瓦鍋和兩只瓦罐，雖然談不上美觀，但很堅硬;其中一只由于沙土被燒熔了，還有一層很好的釉。1．按“做陶器”“燒陶器”的內(nèi)容把短文用“‖”分成兩部分。你覺得哪部分內(nèi)容寫得最精彩、最細(xì)致？為什么？【答案】1．①②‖③④⑤文章第一二段寫了做陶器；三四五段寫了燒陶器。從篇幅及文章內(nèi)容來看，“燒陶器”這部分內(nèi)容寫得最精彩、最細(xì)致，更生動。【解析】1．本題考查劃分段落層次。選文出自英國小說家丹尼爾·笛福的《魯濱遜漂流記》，本文主要寫了魯濱遜在一次煮東西的過程中，偶然發(fā)現(xiàn)燒過的陶瓷碎片變得十分堅硬，于是便試著燒制了三只很好的瓦鍋和兩只瓦罐，學(xué)會了制作陶器，表現(xiàn)了魯濱遜在逆境中不怕困難，進(jìn)行創(chuàng)造性勞動的精神。文章第一二段寫了做陶器；三四五段寫了燒陶器。從篇幅及文章內(nèi)容來看，“燒陶器”這部分內(nèi)容寫得最精彩、最細(xì)致，更生動。2.（2021·全國·六年級專題練習(xí)）閱讀短文，完成練習(xí)。木橋開始發(fā)抖，開始痛苦地呻吟。水，爬上了老漢的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。小伙子推了老漢一把，說：“你先走。”老漢吼道：“少廢話，快走?！彼昧Π研』镒油粕夏緲颉Ｍ蝗?，那木橋轟的一聲塌了。小伙子被洪水吞沒了。老漢似乎要喊什么，猛然間，一個浪頭也吞沒了他。一片白茫茫的世界。五天以后，洪水退了。一個老太太，被人攙扶著，來這里祭奠。她來祭奠兩個人。她丈夫和她兒子。1．把這個片段分成兩部分，用“‖”標(biāo)記。2．劃分部分的方法有很多種，如：按邏輯順序、按地點轉(zhuǎn)換順序、按事情發(fā)展順序等，這個片段劃分部分的方法是__________________?！敬鸢浮?．木橋開始發(fā)抖……一片白茫茫的世界?！逄煲院蟆煞蚝退齼鹤?。2．按時間順序【分析】1．考查如何劃分層義。把片段分成兩部分，其中，第1至7自然段寫的是在洪水中，老漢和小伙子都犧牲了。第8至11自然段寫的是五天后，一個老太太來祭奠自己的丈夫和兒子，原來老漢和小伙子是一對父子。2．此題考查如何劃分段落。按照時間順序劃分。第一部分（第1至6自然段）寫人們在山洪來臨時都驚慌地涌向窄窄的木橋。第二部分（第7至23自然段）寫老漢為了讓村民安全過橋，犧牲了自己和兒子的生命。第三部分（第24至27自然段）寫洪水退后，一位老太太來橋邊祭奠她的丈夫和兒子。3.（2021·湖南株洲·六年級統(tǒng)考期末）閱讀短文，完成練習(xí)。①我每年都要到圓明園去。雖然圓明園一直有荷花池，可我到圓明園看荷花，卻既不在四月間去看它的綠葉，也不在五六月間去看它的紅花，我只愿在每年的初冬季節(jié)去。②誠然，荷花綠葉的美是無可比擬的。它淺淺的深深的綠葉上凝聚著汪汪點點的水露，在陽光的照射下，宛如透明的翡翠上滾動的幾顆珍珠。這是一塘荷花最美的時候嗎？“接天蓮葉無窮碧”的名句曾被人無數(shù)次地吟詠過。我曾經(jīng)以為，這是荷花最美的時候，可是我現(xiàn)在卻覺得，也許一切并非如此。③誠然，荷花的紅、荷花的美是有口皆碑的。它粉粉的、淡淡的、雅雅的，仿佛永遠(yuǎn)是十五六歲的年紀(jì)。不管在明亮的陽光下或是在輕風(fēng)細(xì)雨中，它亭亭于岸畔又隱隱于水底的那些神秘莫測的艷影，都會使人心醉神迷。這是一塘荷花最美的時候嗎？“映日荷花別樣紅”的詩句，人們總是不絕于口。我也曾經(jīng)認(rèn)為，滿塘紅艷是荷花最美的時候，可是我現(xiàn)在越來越不這么認(rèn)為了。④那是十多年前的十一月，我獨自一人到圓明園，想去尋找那里的殘秋?？墒钱?dāng)我徜徉于既找不到一片綠葉也找不到一朵紅花的荷花池的石岸上時，無意之間，卻被驀然呈現(xiàn)在眼前的另一種景色震撼了：在映滿圓明園斷石殘柱的倒影中間，是一池殘荷——有的桔梗還高高地聳立著，有的則己折斷在水中；有的葉子早被秋風(fēng)撕破，有的卷作黑色的一團，卻依然在空中高擎；那些曾是翠綠色或者金黃色的蓮蓬，有的雖然已變成黑色，卻依然在空中高舉，有的被風(fēng)雨摧折，成堆地倒伏在水中，卻依然守著它自己的根。看到這些景象，我頓時感到自己走進(jìn)了一個荷花的神奇世界。⑤“留得殘荷聽雨聲”嗎？不，我感到這滿池的荷花沒有枯、沒有死，那布滿池水的斷梗殘枝，完全是那一池碧綠一池艷紅的最高的升華。你從中可以發(fā)現(xiàn)一種美，那種不是紅紅綠綠的俗美，而是蘊藏于殘破枯敗之中的、充滿自信和孤傲的凄美。⑥它是滿池桔梗殘葉，它不再以綠葉去使人清心，也不再以紅花去使人陶醉，但它卻表達(dá)了一種精神，一種力量。它和圓明園留給人們的斷墻一樣，是一種似乎已被摧毀但卻永遠(yuǎn)無法摧毀的象征，是一種不屈的沉默。因此，我想，這滿塘殘荷才是圓明園荷池的絕美之處，它是遠(yuǎn)勝于色、遠(yuǎn)勝于香的一池歷盡凄風(fēng)苦雨的絕唱。何況，隆冬過后，它那散落滿地的蓮子，又會吐出新芽，用它青青的綠意，覆蓋著這片古老的荷池呢?、卟灰傲舻脷埡陕犛曷暋?，還是“風(fēng)雨聲中聽殘荷”吧！去聽它的精神，去聽它的力量！1．下面是這篇短文層次結(jié)構(gòu)的幾種分法，你認(rèn)為哪種最恰當(dāng)？（

）A．①∥②③④∥⑤∥⑥⑦ B．①②∥③④∥⑤⑥∥⑦C．①∥②③∥④⑤⑥∥⑦ D．①②∥③④∥⑤⑥∥⑦【答案】1．C【分析】1．考查學(xué)生對文章層次的劃分的能力。全文可分為三個部分：第一部分（①），由圓明園三月荷花的美景，引出作者對冬日荷花的喜愛；第二部分（②～③），作者生動具體地描繪十一月圓明園的荷花；第三部分（④～⑥），寫的是殘荷，作者這樣寫是因為前面寫青綠的出水荷葉和花瓣初展、點點新紅的荷花，用對比手法襯托出殘荷的形象。第⑦自然段點明主旨。4.（2020·河北秦皇島·六年級統(tǒng)考期末）現(xiàn)代文閱讀。桃花心木鄉(xiāng)下老家房屋旁，有一塊兒非常大的空地，租給人家種桃花心木的樹苗。桃花心木是一種特別的樹，樹形優(yōu)美，高大而筆直，從前老家林場種了許多，已長成幾丈高的一片樹林。所以當(dāng)我看到桃花心木僅及膝蓋的樹苗，有點難以相信自己的眼睛。種桃花心木苗的是一個個子很高的人，它彎腰種樹的時候，感覺就像插秧一樣。樹苗種下以后，他常來澆水。奇怪的是，他來的并沒有規(guī)律，有時隔三天，有時隔五天，有時十幾天才來一次；澆水的量也不一定，有時澆得多，有時澆得少。我住在鄉(xiāng)下時，天天都會在桃花心木苗旁的小路上散步，種樹苗的人偶爾會來家里喝茶。他有時早上來，有時下午來，時間也不一定。我越來越感到奇怪。更奇怪的是，桃花心木苗有時莫名其妙的枯萎了。所以，他來的時候總會帶幾株樹苗來補種。我起先以為他太懶，有時隔那么久才給樹澆水。但是，懶人怎么知道有幾棵樹會枯萎呢？后來我以為他太忙，才會做什么事都不按規(guī)律。但是忙人怎么可能做事那么從從容容？我忍不住問他：到底應(yīng)該什么時間來？多久澆一次水？桃花心木為什么無緣無故會枯萎？如果你每天來澆水，桃花心木苗該不會枯萎吧？種樹的人笑了，他說：“種樹不是種菜或種稻子，種樹是百年的基業(yè)，不像青菜幾個星期就可以收成。所以，樹木自己要學(xué)會在土地里找水源。我澆水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不準(zhǔn)的，它幾天下一次？上午或下午?一次下多少?如果無法在這