一年級語文下冊第八單元30蔡倫造紙教案語文A版

Page1蔡倫造紙課題30、蔡倫造紙教時學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會認(rèn)11個字，1個多音字。會寫6個字。

2.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。培育學(xué)生留意傾聽和評價朗讀的實(shí)力。

3.知道紙是我國古代四大獨(dú)創(chuàng)之一，了解蔡倫如何獨(dú)創(chuàng)了紙，增加民族驕傲感。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1.駕馭本課會認(rèn)字的音，會寫字的形。

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。過程與方法教師活動（一）從生活入手，談話激趣。

1.同學(xué)們，請大家拿出事前打算的各種紙張，用手摸摸、掂掂、說說這些紙是怎么來的？

2.你們知道紙是誰獨(dú)創(chuàng)的嗎？

3.請大家?guī)е@個問題與老師一起走進(jìn)課本。聽老師讀課文，邊聽、邊看、邊標(biāo)出自然

段、邊想：是誰獨(dú)創(chuàng)了紙？

4.板書課題。

5.引導(dǎo)質(zhì)疑：讀了課題，你有什么疑問？

（二）初讀課文，讀準(zhǔn)字音。

造紙刻寫龜甲獸骨木板非常（重）

雖然很貴漢朝決心最終

（三）朗讀課文，了解內(nèi)容。

2.學(xué)習(xí)第一自然段。（3）協(xié)作著課件演示再讀課文。

①請你在文中找到，人們最早是怎樣寫字的，讀給大家聽。板書：龜甲、獸骨。追問：它的問題是什么？板書：不便利

②后來人們又是怎樣寫字的呢？從書上找到答案讀讀。板書：竹片、木板、重。

③人們又是如何解決“重”的呢？板書：白綢、貴。老師談話：你們看，沒有紙多么不便利！現(xiàn)在你們知道，蔡倫為什么造紙了吧？（4）請同學(xué)們看板書，老師進(jìn)行小結(jié)：人們在生活中發(fā)覺不足就進(jìn)行改造和創(chuàng)建，使

生活變得越來越好。就是這種動力使得蔡倫下決心改進(jìn)造紙術(shù)。那么蔡倫要造一種怎樣的紙

呢？

3．學(xué)習(xí)其次自然段。4．學(xué)習(xí)第三自然段。

（1）問：紙是怎么造的？你從課文的第幾自然段知道的？①板書或課件演示造紙的過程：

板書：泡打鋪晾揭

②指導(dǎo)朗讀。

（5）蔡倫造出了蔡侯紙，他為什么會想出這樣的好方法？你們再讀讀其次自然段。把

蔡倫造紙的過程讀清晰。

①老師范讀，讀出重音。

蔡倫想了許多方法，他不斷地試驗(yàn)，最終找到了一個好方法。②總結(jié)：正因?yàn)椴虃惒换倚?，不斷地試?yàn)，最終造出了紙。

（6）學(xué)習(xí)課文最終一個自然段。

投影：紙是我國古代四大獨(dú)創(chuàng)之一。再出示：紙、印刷術(shù)、指南針、火藥是我國古代的四大獨(dú)創(chuàng)。

小結(jié)：四大獨(dú)創(chuàng)顯示了我國古代勞動人民的聰慧才智，是我們每一個中國人的傲慢。請（四）拓展延長。

作業(yè)：搜集印刷術(shù)、指南針、火藥的有關(guān)資料，弄清它們是什么時候獨(dú)創(chuàng)的，有什么意

義。Xkb1新課標(biāo)第一網(wǎng)學(xué)生活動學(xué)生邊聽、邊看、邊標(biāo)出自然

練習(xí)讀課題。1.學(xué)生自讀課文。

2.出示會認(rèn)字詞語讀一讀。

3．指讀會認(rèn)字。

4．老師指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)兩個多音字。1.請四名學(xué)生，按自然段的依次通讀課文。

（1）指名讀，想一想，蔡倫為什么造紙？

（2）課件演示：

甲骨文（刻寫很不便利）

刻在竹片、木板上的書（重）

寫在白綢上的書（貴）讀第一自然段的第一句讀第一自然段的其次句讀第一自然段的第三句用自己的話結(jié)合第一自然段的內(nèi)容說一說。（1）齊讀其次自然段。

（2）完成填空。

蔡倫是（）朝人。他下定決心，要造出又（）又（）的紙來，供人們寫字。

（2）讀第三自然段。

（3）全班共同探討：“許多方法”“不斷地試驗(yàn)”說明白什么？“最終”是什么意思？

（4）請你用“”畫出蔡倫造紙的句子，再讀一讀。

自己試著讀一讀。

讀一讀