2024年春四年級語文下冊第七單元23黃河的主人教案2蘇教版

PAGEPAGE4黃河的主子教學(xué)目標(biāo)：1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.使學(xué)生在了解艄公的超群技術(shù)的同時(shí)，更能感受到艄公高尚的人格品質(zhì)。3.在朗讀中感受黃河風(fēng)浪的險(xiǎn)惡和艄公的英勇、鎮(zhèn)靜和才智，進(jìn)而體會人類在折服自然過程中表現(xiàn)出來的本質(zhì)力氣。教學(xué)重點(diǎn)：1.感悟黃河的險(xiǎn)和羊皮筏子在黃河上漂流的驚心動魄。2.理解艄公為什么能成為黃河的主子，體會艄公的英勇與機(jī)靈。教學(xué)難點(diǎn)：透過語言文字，使學(xué)生領(lǐng)悟到：只要鎮(zhèn)靜英勇就能戰(zhàn)勝艱難險(xiǎn)阻的道理。教具打算：多媒體課件(洶涌的黃河以及黃河上的羊皮筏子)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.出示多音字“系”，讓同學(xué)們區(qū)分這個(gè)字的讀音。師：同學(xué)們駕馭得特別好，都能正確區(qū)分開來。2.那么，這節(jié)課我們接著來學(xué)習(xí)黃河的主子?齊讀課題。二、精讀感悟1.黃河的主子是誰呢?(板書：艄公，留意正音)他為什么能成為黃河的主子呢?請同學(xué)們快速找出這篇課文的中心句。出示：他靠著英勇和才智，冷靜和機(jī)敏，戰(zhàn)勝了驚濤駭浪，在滾滾的黃河上如履平地，成為黃河的主子。(齊讀)2.抓住“驚濤駭浪”這個(gè)詞，什么是驚濤駭浪呢?我們可以看到濤和浪是一對近義詞，驚和駭又是什么意思，我們一個(gè)一個(gè)來翻譯，連起來我們就能知道這個(gè)詞語的意思了。通過這個(gè)詞，你看到了怎樣的黃河?板書：黃河氣概大出示:黃河滾滾。那萬馬奔騰，濁浪排空的氣概，令人膽戰(zhàn)心驚。出示一系列黃河的圖片，讓同學(xué)們從圖片中感受黃河的氣概。這就是驚濤駭浪，令人膽戰(zhàn)心驚，面對這樣的黃河，又有誰不膽怯 、膽怯 、畏懼……但是，就有這樣一群人不怕，他們就是——黃河上的艄公再次出示課件：“他靠著英勇和才智，冷靜和機(jī)敏，戰(zhàn)勝了驚濤駭浪，在滾滾的黃河上如履平地，成為黃河的主子?！?齊讀)3.剛剛我們通過逐字說明理解了“驚濤駭浪的意思，那么“如履平地”又是什么意思呢?有些不太熟識的生字我們可以借助字典來解決。昨天老師讓你們回去查了字典，這里的“履”原來是什么意思?(生：鞋子。)那么“如履平地”的意思呢?(生：穿著鞋子在平地上走。)艄公的鞋子是什么?(生：羊皮筏子。)下面請同學(xué)們呢去2-5自然段找一找描寫羊皮筏子的句子。出示“從岸上遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那么小，那么輕，浮在水面上，似乎只要一個(gè)小小的浪頭，就能把它整個(gè)兒淹沒。”你體會到什么?板書:羊皮筏子小、輕從那兒看出的?(“小”“輕”“好象只要一個(gè)小小的浪頭，就能把它整個(gè)兒淹沒?！?指名讀后指導(dǎo)朗讀“遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去”要讀得慢些，讓人感覺真的很遠(yuǎn)。“那么小，那么輕”讀出很小、很輕?！爸灰粋€(gè)小小的浪頭，就能把它整個(gè)兒淹沒。”要驚險(xiǎn)。(生練讀——指名讀——齊讀)4.羊皮筏子實(shí)在是又小又危急了，但它作為艄公在黃河上行走的“鞋子”還要載人，那會是怎樣的狀況呢，讓我們跟隨作者的鏡頭去看一看吧出示：再定睛一瞧，啊，那上面還有人哩!不只一個(gè)，還有一個(gè)……一、二、三、四、五、六，一共六個(gè)人!這六個(gè)人，就如在湍急的黃河上貼著水面漂流。(齊讀，留意里面的感嘆號哦)看到這么小，這么輕的羊皮筏子上還有人，你心里有什么感受?讓我們帶著這樣的感受讀讀這句話：“啊，那上面還有人哩!”師引讀：“不只一個(gè)，還有一個(gè)……(讓我們一起來數(shù)一數(shù))一、二、三、四、五、六，一共六個(gè)人!”數(shù)著皮筏上越來越多的人，你的心里有什么感受?(越來越驚慌、膽怯 、驚異、激烈。)我們平常心里感到膽怯 、驚慌、驚異、激烈，數(shù)數(shù)速度會越數(shù)——越快，音量會越數(shù)——越響，讓我們再來讀一讀這句話。5.羊皮筏子離我們越來越近了，我們看看作者的特寫鏡頭是怎么描寫的呢?出示：“也只有十只到十二只羊那么大的體積吧，上面卻有五位乘客和一位艄公，而且在他們的身邊還擺著兩只裝得滿滿的麻袋?！边@羊皮筏子上面不僅有六個(gè)人，而且在他們的身邊還擺著兩只裝得滿滿的麻袋，讀到這里，你有什么感受?(更加危急)6.過渡：原來，艄公穿的是這樣的鞋啊，這就是艄公腳下的羊皮筏子。出示圖介紹：羊皮筏子，俗稱“排子”，是一種古老的水運(yùn)工具，客貨兩用。就只有十只到十二只羊那么大的體積，沒有護(hù)攔，沒有扶手，同學(xué)們，讓你坐這羊皮筏子在黃河上漂流，你敢不敢?(不敢)連作者看了都“心驚膽戰(zhàn)”，那么乘客們是怎么表現(xiàn)的呢?出示：皮筏上的乘客談笑自若，他們向岸上指指引點(diǎn)，那從容的神情，就猶如坐在公共汽車上閱讀窗外的景色。(1)乘客們什么表現(xiàn)?(談笑自若)板書：乘客談笑自若“談笑自若”是什么意思?(2)讀讀這句話，哪些詞句表現(xiàn)了乘客們談笑自若?“指指引點(diǎn)”——聯(lián)系實(shí)際在指指引點(diǎn)些什么?“那從容的神情，就猶如坐在公共汽車上閱讀窗外的景色。”請同學(xué)們聯(lián)系坐公共汽車的感受談?wù)劇?.假如由李老師來撐羊皮筏子，你們敢不敢坐?(不敢!因?yàn)槔蠋煕]有艄公的本事，那他有怎樣的本事呢?)出示：“我不禁心驚膽戰(zhàn)，而那艄公卻很鎮(zhèn)靜。他用心致志地?fù)沃?，?dāng)心地凝視著水勢，大膽地破浪前行?！弊杂勺x讀這兩句，你體會出艄公是個(gè)怎樣的人?(膽大英勇技術(shù)高負(fù)責(zé)任仔細(xì)、細(xì)心閱歷豐富才智)板書：英勇才智這段話中的“當(dāng)心”和“大膽”沖突嗎?為什么?(不沖突。浪小時(shí)就是大膽地破浪前進(jìn)，浪大時(shí)就要當(dāng)心翼翼地視察水勢)出示：“他站在那小小的筏子上，面對著險(xiǎn)惡的風(fēng)浪，身系著乘客的平安，手里只有那么一根不粗不細(xì)的竹篙?！蓖瑢W(xué)們，艄公面對的是什么?——險(xiǎn)惡的風(fēng)浪。身負(fù)的是什么?——乘客的平安。而他站在羊皮筏子上憑的是什么來渡黃河?——只有那么一根不粗不細(xì)的竹篙。由此，你又看到了一個(gè)怎樣的艄公?(技術(shù)超群、冷靜、機(jī)敏……)板書：冷靜機(jī)敏8.因此，這樣的人，才能配成為黃河上的主子。齊讀再出示：“他靠著英勇和才智，冷靜和機(jī)敏，戰(zhàn)勝了驚濤駭浪，在滾滾的黃河上如履平地，成為黃河的主子?！比?、擴(kuò)展延長作者用“黃河的主子”做題目，先寫(黃河)，又寫(羊皮筏子)，再寫(乘客)，寫乘客時(shí)簡簡潔單地介紹了艄公，為什么這么寫?總結(jié)：這是一種對比襯托的寫法，小小的羊皮筏子能在滾滾的黃河中鼓浪前進(jìn)，乘