2024-2025學(xué)年高中生物第5章細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用第3節(jié)第1課時(shí)細(xì)胞呼吸的方式和有氧呼吸的過程學(xué)案新人教版必修1

PAGEPAGE11第1課時(shí)細(xì)胞呼吸的方式和有氧呼吸的過程一、細(xì)胞呼吸的概念和方式1.細(xì)胞呼吸的概念(1)發(fā)生場(chǎng)所：生活狀態(tài)的細(xì)胞內(nèi)。(2)分解底物：生物體內(nèi)的有機(jī)物。(3)呼吸產(chǎn)物：CO2或其他產(chǎn)物(因呼吸類型而異)。(4)反應(yīng)類型：氧化分解。(5)能量改變：有機(jī)物中化學(xué)能釋放，生成ATP。2.探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式(1)試驗(yàn)原理①酵母菌是一種單細(xì)胞真菌，在有氧和無氧的條件下都能生存，屬于兼性厭氧菌。②CO2和酒精的檢測(cè)檢測(cè)產(chǎn)物所用試劑現(xiàn)象CO2澄清的石灰水變混濁溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠再變黃酒精酸性重鉻酸鉀溶液橙色變成灰綠色(2)探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的試驗(yàn)裝置(3)試驗(yàn)步驟eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(①酵母菌培育液的配制,↓,②檢測(cè)CO2的產(chǎn)生,↓,③檢測(cè)酒精的產(chǎn)生))(4)試驗(yàn)結(jié)論：酵母菌在有氧條件下進(jìn)行有氧呼吸，產(chǎn)生大量的CO2和水，在無氧條件下進(jìn)行無氧呼吸，無氧呼吸的產(chǎn)物有酒精，同時(shí)也產(chǎn)生少量的CO2。歸納總結(jié)(1)試驗(yàn)變量的分析探究課題有氧呼吸無氧呼吸變量限制通入空氣、保證O2的充分供應(yīng)先將錐形瓶內(nèi)的O2消耗完，再連通盛有澄清石灰水的錐形瓶無關(guān)變量限制空氣先通入NaOH溶液中，除去CO2解除有氧呼吸的干擾自變量O2的有無因變量酵母菌的呼吸產(chǎn)物，即產(chǎn)生CO2的多少、酒精的有無無關(guān)變量溫度、養(yǎng)分物質(zhì)的濃度和總量等(2)對(duì)比試驗(yàn)和比照試驗(yàn)對(duì)比試驗(yàn)是指設(shè)置兩個(gè)或兩個(gè)以上的試驗(yàn)組，通過對(duì)結(jié)果的比較分析，來探究某種因素與試驗(yàn)對(duì)象的關(guān)系，這樣的試驗(yàn)叫做對(duì)比試驗(yàn)。對(duì)比試驗(yàn)不設(shè)比照組，均為試驗(yàn)組(或互為試驗(yàn)組和比照組)，是比照試驗(yàn)的一種特別形式，即相當(dāng)于“相互比照試驗(yàn)”。(1)只檢測(cè)有無CO2產(chǎn)生即可確定酵母菌細(xì)胞呼吸的方式()(2)依據(jù)石灰水變混濁的程度可以確定CO2產(chǎn)生量的多少()(3)酒精在中性或酸性條件下與重鉻酸鉀溶液反應(yīng)產(chǎn)生灰綠色()答案(1)×(2)√(3)×1.質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaOH溶液的作用是什么？提示NaOH溶液的作用是除去空氣中的CO2，以保證第三個(gè)錐形瓶中澄清石灰水變混濁是由于酵母菌有氧呼吸產(chǎn)生的CO2所致。2.B裝置中，為什么要將B瓶封口放置一段時(shí)間后，再連通盛有澄清石灰水的錐形瓶？提示B瓶剛封口后，錐形瓶中有氧，酵母菌進(jìn)行有氧呼吸，兩瓶產(chǎn)生CO2的速率和量基本相等，所以需將起先產(chǎn)生的CO2除去；一段時(shí)間后，B瓶中的氧消耗完，再連通盛有澄清石灰水的錐形瓶，可確保是無氧呼吸產(chǎn)生的CO2通入澄清的石灰水，否則會(huì)出現(xiàn)兩組澄清石灰水混濁程度差不多的狀況。二、線粒體與有氧呼吸1.線粒體的結(jié)構(gòu)線粒體具有雙層膜，[3]內(nèi)膜向內(nèi)腔折疊形成[2]嵴，大大增加了內(nèi)膜的表面積，嵴的四周充溢了液態(tài)的[4]基質(zhì)。線粒體的內(nèi)膜上和基質(zhì)中含有很多種與有氧呼吸有關(guān)的酶。2.有氧呼吸的過程階段場(chǎng)所物質(zhì)改變放能多少第一階段細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)葡萄糖eq\o(→,\s\up7(酶))2丙酮酸＋4[H]少量其次階段線粒體基質(zhì)2丙酮酸＋6H2Oeq\o(→,\s\up7(酶))6CO2＋20[H]少量第三階段線粒體內(nèi)膜24[H]＋6O2eq\o(→,\s\up7(酶))12H2O大量3.總反應(yīng)式4.有氧呼吸的概念是指細(xì)胞在氧的參加下，通過多種酶的催化作用，把葡萄糖等有機(jī)物徹底氧化分解，產(chǎn)生二氧化碳和水，釋放能量，生成大量ATP的過程。(1)有氧呼吸全部在線粒體中進(jìn)行()(2)有氧呼吸的三個(gè)階段均可產(chǎn)生ATP，但第三階段產(chǎn)生的最多()(3)氧氣作為反應(yīng)物在有氧呼吸的其次、三階段參加()(4)有氧呼吸的第三階段既消耗水又產(chǎn)生水()答案(1)×(2)√(3)×(4)×如圖表示有氧呼吸過程，請(qǐng)據(jù)圖回答以下問題：(1)圖中①②④表示______________，其中數(shù)值最大的是________(序號(hào))。(2)有氧呼吸三個(gè)階段都須要酶參加催化作用，其酶的種類_________________(填“相同”或“不同”)，圖中③和⑤分別表示__________________________，消耗水和產(chǎn)生水的階段分別在第__________階段。(3)丙酮酸的產(chǎn)生場(chǎng)所是______________，CO2的產(chǎn)生場(chǎng)所在______________中。提示(1)能量④(2)不同H2O和O2二、三(3)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)線粒體基質(zhì)1.下列關(guān)于細(xì)胞呼吸的說法中，不正確的是()A.細(xì)胞呼吸事實(shí)上是在細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行有機(jī)物的氧化分解，釋放能量的過程B.細(xì)胞呼吸事實(shí)上就是細(xì)胞與外界環(huán)境間的氣體交換C.細(xì)胞呼吸是細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物“緩慢燃燒”的過程D.細(xì)胞呼吸是細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物進(jìn)行一系列氧化分解的過程答案B解析細(xì)胞呼吸的實(shí)質(zhì)是細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物氧化分解，逐步釋放能量的過程。2.如圖是探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的試驗(yàn)裝置。下列說法正確的是()A.兩個(gè)裝置均須要在黑暗條件下進(jìn)行B.在裝置乙的Ⅲ中可檢測(cè)到有酒精生成C.裝置乙中的Ⅱ應(yīng)先封口放置一段時(shí)間，再與Ⅲ連接D.裝置甲中NaOH溶液的作用是汲?、裰械腃O2答案C解析黑暗或光照對(duì)酵母菌的細(xì)胞呼吸沒有影響，A錯(cuò)誤；裝置乙中的酵母菌通過無氧呼吸產(chǎn)生的CO2可通過導(dǎo)管進(jìn)入Ⅲ中，但酵母菌通過無氧呼吸產(chǎn)生的酒精不能進(jìn)入Ⅲ中，B錯(cuò)誤；裝置乙中的Ⅱ應(yīng)先封口放置一段時(shí)間，再連通盛有澄清石灰水的Ⅲ，這樣做是為了先讓酵母菌將Ⅱ中的O2消耗完，確保其在試驗(yàn)過程中只進(jìn)行無氧呼吸，C正確；裝置甲中NaOH溶液的作用是使進(jìn)入Ⅰ的空氣先經(jīng)過NaOH溶液的處理，解除空氣中的CO2對(duì)試驗(yàn)結(jié)果的干擾，D錯(cuò)誤。3.(2024·上海模擬)如圖為線粒體結(jié)構(gòu)示意圖，其中不行能發(fā)生的反應(yīng)是()A.②處丙酮酸分解產(chǎn)生CO2B.①處產(chǎn)生ATP與O2C.②處產(chǎn)生ATP與[H]D.③處發(fā)生[H]與O2的結(jié)合答案B解析②為線粒體基質(zhì)，其上發(fā)生有氧呼吸的其次階段，即丙酮酸與水反應(yīng)產(chǎn)生[H]、CO2和少量ATP，A、C正確；①是線粒體內(nèi)膜和外膜之間的膜間隙，不是有氧呼吸的場(chǎng)所，不產(chǎn)生ATP與O2，B錯(cuò)誤；③為線粒體內(nèi)膜，其上發(fā)生有氧呼吸的第三階段，即[H]與O2結(jié)合生成水，D正確。4.(2024·山東淄博期末)如圖所示為某綠色植物細(xì)胞內(nèi)部分物質(zhì)的代謝過程，下列相關(guān)敘述正確的是()A.圖解中的①②兩種物質(zhì)分別是H2O和O2B.圖解中(一)、(二)階段產(chǎn)生[H]的場(chǎng)所都是線粒體C.圖解中(三)階段產(chǎn)生的H2O中的H最終都來自葡萄糖D.圖解中(二)、(三)階段產(chǎn)生的能量一樣多答案A解析依據(jù)有氧呼吸其次階段是丙酮酸和水反應(yīng)生成CO2和[H]，可以推知①為H2O，依據(jù)有氧呼吸第三階段是O2和[H]反應(yīng)生成水，可以推知②為O2，A正確；圖解中(一)階段是有氧呼吸的第一階段，發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，(二)階段是有氧呼吸的其次階段，發(fā)生在線粒體基質(zhì)中，B錯(cuò)誤；圖解中(三)階段產(chǎn)生的水中的H最終來自葡萄糖和反應(yīng)物水，C錯(cuò)誤；圖解中(二)、(三)階段產(chǎn)生的能量不一樣，前者少，后者多，D錯(cuò)誤。5.(2024·四川綿陽中學(xué)高一檢測(cè))在有氧呼吸的反應(yīng)階段中，下列肯定不在線粒體中進(jìn)行的是()A.[H]經(jīng)過一系列的化學(xué)反應(yīng)與氧結(jié)合生成水B.C6H12O6分解為丙酮酸和[H]C.丙酮酸分解為CO2和[H]D.ADP與磷酸反應(yīng)生成ATP答案B解析6.如圖是有氧呼吸過程的圖解，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：(1)有氧呼吸的總反應(yīng)式為____________________________________________________。(2)有氧呼吸的過程非常困難，可以分為____個(gè)階段，其中[H]和氧氣結(jié)合的是第____階段。(3)在有氧呼吸過程中，釋放出大量能量的是第______階段，反應(yīng)的場(chǎng)所是__________。(4)圖中②③分別是________、________。答案(1)C6H12O6＋6H2O＋6O2eq\o(→,\s\up7(酶))6CO2＋12H2O＋能量(2)三三(3)三線粒體內(nèi)膜(4)H2OCO2題組一探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式1.(2024·汕頭高一檢測(cè))下列有關(guān)“探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式”試驗(yàn)的敘述，正確的是()A.隔絕O2的一組產(chǎn)生的CO2量遠(yuǎn)大于通入O2的一組B.葡萄糖培育液煮沸的目的是殺滅微生物并去除培育液中的O2C.可以用溴麝香草酚藍(lán)水溶液檢測(cè)無氧呼吸的產(chǎn)物——酒精D.可以通過是否產(chǎn)生CO2來推斷酵母菌細(xì)胞呼吸的方式答案B解析隔絕O2的一組(即無氧呼吸)產(chǎn)生的CO2量遠(yuǎn)小于通入O2的一組(即有氧呼吸)，A錯(cuò)誤；試驗(yàn)中葡萄糖培育液在加入前先要煮沸再冷卻，煮沸的主要目的是去除培育液中的溶解氧，并殺滅雜菌，B正確；檢測(cè)酒精應(yīng)運(yùn)用酸性重鉻酸鉀溶液，溴麝香草酚藍(lán)水溶液用于檢測(cè)CO2，C錯(cuò)誤；酵母菌進(jìn)行有氧呼吸和無氧呼吸都能產(chǎn)生CO2，故不能通過是否產(chǎn)生CO2來推斷酵母菌細(xì)胞呼吸的方式，D錯(cuò)誤。2.(2024·廣東佛山一中高一上段測(cè))酵母菌是中學(xué)生物試驗(yàn)中常用的試驗(yàn)材料。以下是某生物愛好小組以酵母菌為材料開展的相關(guān)試驗(yàn)探討裝置，下列說法不正確的是()A.選用A、B、C裝置探究酵母菌有氧呼吸方式時(shí)的裝置依次是C→A→BB.探究酵母菌有氧呼吸方式時(shí)，設(shè)置10%的NaOH溶液的作用是汲取空氣中的CO2，以解除其對(duì)試驗(yàn)結(jié)果的干擾C.利用E裝置探究酵母菌呼吸類型，若在試驗(yàn)過程中液滴向左移(不考慮環(huán)境因素的影響)，則說明此裝置中酵母菌發(fā)生了有氧呼吸D.探究酵母菌無氧呼吸方式時(shí)，D瓶需放置一段時(shí)間后再連接B瓶，目的是讓酵母菌充分繁殖答案D解析探究酵母菌的有氧呼吸方式，需連接裝置C→A→B,10%的NaOH溶液可汲取空氣中的CO2，以解除其對(duì)試驗(yàn)結(jié)果的干擾；澄清石灰水可檢測(cè)有氧呼吸的產(chǎn)物CO2，A、B正確；E裝置中，NaOH溶液會(huì)汲取錐形瓶中的CO2，若紅色液滴左移，說明有O2消耗，酵母菌進(jìn)行了有氧呼吸，C正確；探究酵母菌無氧呼吸方式時(shí)，D瓶需放置一段時(shí)間后再連接B瓶，目的是消耗瓶中的O2，以保證明驗(yàn)時(shí)酵母菌只進(jìn)行無氧呼吸，D錯(cuò)誤。3.(2024·福建福州一中月考)下列有關(guān)“探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式”試驗(yàn)的說法，不正確的是()A.酵母菌常被用作探討細(xì)胞呼吸的試驗(yàn)材料，其主要緣由是酵母菌屬于兼性厭氧微生物B.在有氧呼吸的裝置中，可將空氣干脆通入含有酵母菌培育液的錐形瓶中C.酵母菌通過細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2可使溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠再變黃D.在酸性條件下，橙色的重鉻酸鉀溶液能與酵母菌通過細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的酒精反應(yīng)變成灰綠色答案B解析為保證裝置中的CO2全部來自酵母菌的細(xì)胞呼吸，應(yīng)首先將空氣通入NaOH溶液，以解除空氣中的CO2對(duì)試驗(yàn)結(jié)果的干擾，B項(xiàng)錯(cuò)誤。4.如圖是探究酵母菌細(xì)胞呼吸類型的裝置，假如裝置一中紅色液滴向左移，裝置二中紅色液滴向右移，證明酵母菌()A.只進(jìn)行有氧呼吸 B.只進(jìn)行無氧呼吸C.可能死亡 D.既進(jìn)行有氧呼吸又進(jìn)行無氧呼吸答案D解析裝置一中NaOH溶液可以汲取裝置內(nèi)的CO2，則裝置內(nèi)氣體改變只是由O2體積改變引起的；裝置二中蒸餾水對(duì)氣體改變沒有影響，則裝置內(nèi)氣體改變是由O2、CO2體積改變共同引起的。只進(jìn)行有氧呼吸時(shí)，放出CO2體積等于消耗O2體積，則裝置一中液滴左移，裝置二中液滴不移，A項(xiàng)錯(cuò)誤；只進(jìn)行無氧呼吸時(shí)，不消耗O2、放出CO2，則裝置一中液滴不移動(dòng)，裝置二中液滴右移，B項(xiàng)錯(cuò)誤；若酵母菌死亡，則裝置一和裝置二中的液滴均不移動(dòng)，C項(xiàng)錯(cuò)誤；有氧呼吸和無氧呼吸同時(shí)存在時(shí)，消耗O2、放出CO2，但是放出CO2體積大于消耗O2體積，則裝置一中液滴左移，裝置二中液滴右移，D項(xiàng)正確。5.(2024·西寧高一檢測(cè))如圖為某生物小組探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的試驗(yàn)設(shè)計(jì)裝置。下列敘述正確的是()A.試驗(yàn)自變量為溫度B.乙、丙兩試管中液體應(yīng)煮沸冷卻除去O2C.氣泵泵入的氣體應(yīng)先除去O2D.試驗(yàn)自變量為O2的有無答案D解析依據(jù)題意和圖示可知，甲裝置是探究酵母菌有氧呼吸的試驗(yàn)裝置，其中澄清石灰水用于檢測(cè)有氧呼吸產(chǎn)生的CO2；丙裝置中的石蠟油具有隔絕空氣的作用，所以該裝置是探究酵母菌無氧呼吸的試驗(yàn)裝置，其中的澄清石灰水用于檢測(cè)無氧呼吸產(chǎn)生的CO2。本試驗(yàn)為探究酵母菌的呼吸方式，自變量為氧氣的有無，A錯(cuò)誤；乙是驗(yàn)證酵母菌有氧呼吸方式的裝置，須要O2，所以不須要除去O2，B錯(cuò)誤；氣泵泵入的氣體應(yīng)先除去CO2，C錯(cuò)誤；本試驗(yàn)探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式，自變量為O2的有無，D正確。題組二有氧呼吸過程6.(2024·江西南昌一中月考)有氧呼吸是絕大多數(shù)細(xì)胞進(jìn)行呼吸的主要方式，下列關(guān)于有氧呼吸的敘述正確的是()A.有氧呼吸的每個(gè)階段都生成ATP，第三階段生成最少B.有氧呼吸的每個(gè)階段都有O2參加C.[H]在第一、二、三階段產(chǎn)生，作用是還原O2生成H2OD.有氧呼吸過程中，有機(jī)物中的能量是經(jīng)過一系列的反應(yīng)逐步釋放的答案D解析有氧呼吸中，有機(jī)物的能量是經(jīng)過一系列的反應(yīng)逐步釋放的，第三階段釋放的能量最多，只有第三階段有O2參加，[H]產(chǎn)生于第一、二階段，作用于第三階段。7.(2024·南充高一檢測(cè))下列關(guān)于有氧呼吸過程的敘述中，錯(cuò)誤的是()A.CO2產(chǎn)生于其次階段B.H2O產(chǎn)生于第三階段C.[H]產(chǎn)生于第一、二、三階段D.ATP產(chǎn)生于第一、二、三階段答案C解析依據(jù)有氧呼吸的過程可知，[H]產(chǎn)生于第一、二階段。8.(2024·陜西西安質(zhì)檢)用含18O的葡萄糖跟蹤有氧呼吸過程中的氧原子，18O的轉(zhuǎn)移途徑是()A.葡萄糖→丙酮酸→H2OB.葡萄糖→丙酮酸→O2C.葡萄糖→O2→H2OD.葡萄糖→丙酮酸→CO2答案D解析在有氧呼吸的第一階段，葡萄糖分解成丙酮酸和[H]，葡萄糖中的18O轉(zhuǎn)移到丙酮酸中；在有氧呼吸的其次階段，丙酮酸和水反應(yīng)生成CO2和[H]，丙酮酸中的18O轉(zhuǎn)移到CO2中。即葡萄糖中18O轉(zhuǎn)移的途徑是葡萄糖→丙酮酸→CO2，D正確。9.向正在進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞懸液中加入甲、乙、丙、丁四種抑制劑，下列說法正確的是()A.若甲能抑制丙酮酸分解，則會(huì)使丙酮酸的消耗增加B.若乙能抑制葡萄糖分解，則會(huì)使丙酮酸增加C.若丙能抑制ATP的形成，則會(huì)使ADP的消耗增加D.若丁能抑制[H]被氧化成水，則會(huì)使O2的消耗削減答案D10.一位學(xué)生將葡萄糖和酵母菌溶液放入一個(gè)保溫瓶中，并用帶有兩個(gè)孔的塞子封口。下列推斷正確的是()A.隨著時(shí)間的推移，保溫瓶內(nèi)的溫度將始終保持穩(wěn)定不變B.保溫瓶中氧氣的含量對(duì)酵母菌細(xì)胞呼吸的類型沒有影響C.該試驗(yàn)裝置可用來測(cè)定酵母菌細(xì)胞呼吸釋放熱量速率的改變D.錐形瓶中的指示劑應(yīng)為酸堿指示劑，目的是檢驗(yàn)酵母菌的細(xì)胞呼吸的類型答案C解析保溫瓶內(nèi)的溫度將在肯定范圍內(nèi)隨著細(xì)胞呼吸的進(jìn)行不斷上升，A項(xiàng)錯(cuò)誤；保溫瓶中氧氣的含量高時(shí)，酵母菌細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸，氧氣含量不高時(shí)，既進(jìn)行有氧呼吸也進(jìn)行無氧呼吸，當(dāng)氧氣含量為零時(shí)，只進(jìn)行無氧呼吸，因此，氧氣的含量對(duì)酵母菌細(xì)胞呼吸的類型有重要的影響，B項(xiàng)錯(cuò)誤；該試驗(yàn)可用來測(cè)定酵母菌細(xì)胞呼吸釋放的物質(zhì)是二氧化碳和測(cè)定酵母菌細(xì)胞呼吸釋放熱量的改變的多少，因裝置中裝有溫度計(jì)，可干脆進(jìn)行測(cè)量，C項(xiàng)正確；酵母菌無論進(jìn)行有氧呼吸，還是進(jìn)行無氧呼吸，都能釋放CO2，都會(huì)使環(huán)境中的pH降低，故酸堿指示劑不能檢驗(yàn)酵母菌的細(xì)胞呼吸的類型，D項(xiàng)錯(cuò)誤。11.(2024·海南中學(xué)期末)如圖表示真核細(xì)胞細(xì)胞呼吸的過程，其中1～3代表有關(guān)生理過程，甲、乙代表有關(guān)物質(zhì)。下列相關(guān)敘述正確的是()A.1和2過程分別發(fā)生在線粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中B.1和2過程所參加的酶的種類相同C.2和3過程都能產(chǎn)生大量ATPD.甲、乙分別代表丙酮酸、[H]答案D解析題圖表示真核細(xì)胞的有氧呼吸過程，1過程表示有氧呼吸第一階段，在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行，甲為丙酮酸，2過程表示有氧呼吸其次階段，在線粒體基質(zhì)中進(jìn)行，產(chǎn)生少量能量，乙為[H]，3過程表示有氧呼吸第三階段，在線粒體內(nèi)膜上進(jìn)行，能產(chǎn)生大量能量。1、2過程為不同的化學(xué)反應(yīng)，所參加的酶的種類不同。12.下圖是測(cè)定植物細(xì)胞呼吸的裝置。請(qǐng)據(jù)圖回答問題：(1)A瓶內(nèi)NaOH的作用是________________________________________________________；B瓶內(nèi)石灰水的作用是__________________________________________________________；D瓶內(nèi)石灰水的作用是______________________________________________________。(2)為什么要用不透光的玻璃罩來罩住植物？____________________________________。(3)假如將植物換成萌發(fā)的種子，試驗(yàn)結(jié)果將怎樣？__________________________________________________________________________________________________________。(3)試驗(yàn)效果與綠色植物相同13.如圖表示線粒體的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問題：(1)線粒體由[7]________和[]________包被形成。其中后者向