人音版 三年級下冊《搖船調(diào)》教案

人音版三年級下冊《搖船調(diào)》教案學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《搖船調(diào)》是人音版三年級下冊的音樂教材，本節(jié)課將以此教材為基礎進行教學。歌曲《搖船調(diào)》是一首富有童趣的民歌，歌曲節(jié)奏輕快，旋律簡潔，易于學生掌握。歌曲的歌詞描繪了一幅小朋友搖船游玩的場景，通過歌曲可以讓學生感受到大自然的美好和生活的快樂。歌曲的教育意義在于培養(yǎng)學生的音樂審美能力，提高他們對音樂的興趣，同時，歌曲中的歌詞也蘊含了一定的道德教育意義，可以引導學生樹立積極向上的生活態(tài)度。

在教學過程中，我將引導學生通過聆聽、演唱、演奏等方式感受歌曲的美，同時，通過分析歌曲的結構、旋律、節(jié)奏等方面的特點，幫助學生理解歌曲的意義。在教學過程中，我還會注重培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)能力和創(chuàng)造力，通過各種音樂活動，讓學生在音樂實踐中獲得樂趣，提高他們的音樂素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：音樂聽覺感知、音樂表現(xiàn)力、音樂創(chuàng)造力和音樂文化認知。

此外，通過對歌曲《搖船調(diào)》的學習，學生將能夠激發(fā)自己的音樂創(chuàng)造力，能夠創(chuàng)作出具有個人特色的音樂作品。同時，學生將能夠了解和認識中國民歌的音樂文化，培養(yǎng)對音樂的熱愛和尊重，提高自己的音樂文化認知水平。教學難點與重點1.教學重點

（1）歌曲《搖船調(diào)》的旋律和節(jié)奏：學生需要掌握歌曲的旋律和節(jié)奏，能夠正確地演唱歌曲。

（2）音樂表現(xiàn)力：學生需要通過演唱、演奏等手段，表達歌曲的情感和意境。

（3）音樂文化認知：學生需要了解和認識中國民歌的音樂文化，培養(yǎng)對音樂的熱愛和尊重。

（4）音樂創(chuàng)造力：學生需要激發(fā)自己的音樂創(chuàng)造力，能夠創(chuàng)作出具有個人特色的音樂作品。

2.教學難點

（1）歌曲《搖船調(diào)》的節(jié)奏：歌曲中的節(jié)奏具有一定的復雜性，學生需要通過反復練習，才能夠準確地把握節(jié)奏。

（2）音樂表現(xiàn)力：學生需要掌握音樂表現(xiàn)的方法和技巧，通過演唱、演奏等手段，表達歌曲的情感和意境。

（3）音樂文化認知：學生需要深入了解中國民歌的音樂文化，從而培養(yǎng)對音樂的熱愛和尊重。

（4）音樂創(chuàng)造力：學生需要掌握音樂創(chuàng)作的的基本方法和技巧，激發(fā)自己的音樂創(chuàng)造力，創(chuàng)作出具有個人特色的音樂作品。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《搖船調(diào)》這首歌曲的樂譜和歌詞，以及相關的音樂理論知識資料。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如《搖船調(diào)》歌曲的演唱視頻、民歌介紹的紀錄片等。

3.實驗器材：準備一些簡單的音樂器材，如口琴、打擊樂器等，以便學生在課堂上進行實踐操作。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如音響設備、投影儀、白板等，以便進行多媒體教學和互動環(huán)節(jié)。

5.音樂軟件：安裝相關的音樂制作軟件，以便學生在音樂創(chuàng)作環(huán)節(jié)使用。

6.分組討論區(qū)：設置一個分組討論區(qū)，以便學生進行小組討論和合作。

7.實驗操作臺：準備一個實驗操作臺，以便學生進行音樂實驗和操作。

8.音樂作品展示區(qū)：設置一個音樂作品展示區(qū)，以便學生展示自己的音樂作品。

9.教學PPT：制作相關的教學PPT，以便教師在課堂上進行教學演示和講解。

10.教學指導書：準備相關的教學指導書，以便教師在課堂上進行教學指導和輔導。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《搖船調(diào)》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是民歌嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于《搖船調(diào)》的圖片或視頻片段，讓學生初步感受民歌的魅力或特點。

簡短介紹《搖船調(diào)》的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.《搖船調(diào)》基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《搖船調(diào)》的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解《搖船調(diào)》的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹《搖船調(diào)》的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.《搖船調(diào)》案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解《搖船調(diào)》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的《搖船調(diào)》案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解《搖船調(diào)》的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用《搖船調(diào)》解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與《搖船調(diào)》相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對《搖船調(diào)》的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)《搖船調(diào)》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括《搖船調(diào)》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)《搖船調(diào)》在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用《搖船調(diào)》。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于《搖船調(diào)》的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源

（1）民歌鑒賞：《搖船調(diào)》屬于民歌的一種，可以為學生推薦其他具有代表性的民歌，如《茉莉花》、《康定情歌》等，讓學生進一步了解中國民歌的豐富性和多樣性。

（2）音樂理論知識：可以為學生提供一些關于音樂理論的拓展資料，如樂理知識、節(jié)奏練習、和聲知識等，幫助學生深入理解音樂的本質(zhì)和技巧。

（3）音樂家介紹：為學生介紹一些著名的音樂家，如貝多芬、莫扎特、肖邦等，以及他們的代表作品，讓學生了解音樂家的生活和創(chuàng)作背景。

（4）音樂歷史知識：為學生提供一些關于音樂歷史的信息，如古典音樂、民間音樂、現(xiàn)代音樂等，讓學生了解音樂的發(fā)展脈絡。

2.拓展建議

（1）組織學生參觀音樂博物館或音樂演出，讓學生親身體驗音樂的魅力，提高他們對音樂的興趣和熱愛。

（2）引導學生參加學校的音樂俱樂部或音樂比賽，鼓勵他們展示自己的音樂才華，培養(yǎng)他們的音樂表現(xiàn)力。

（3）推薦學生閱讀一些音樂相關的書籍或雜志，如《音樂之美》、《音樂家傳》等，讓學生深入了解音樂理論和音樂歷史。

（4）鼓勵學生利用課余時間自主學習一種音樂樂器，如鋼琴、小提琴、吉他等，培養(yǎng)他們的音樂技能和音樂創(chuàng)造力。

（5）為學生提供一些音樂創(chuàng)作的軟件或應用程序，如GarageBand、FLStudio等，讓學生嘗試自己創(chuàng)作音樂作品，激發(fā)他們的音樂創(chuàng)造力。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

本節(jié)課我們學習了《搖船調(diào)》這首歌曲，讓學生了解到了中國民歌的魅力和特點。通過學習歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞，學生能夠感受到歌曲所表達的情感和意境。同時，我們還探討了音樂的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，鼓勵學生通過音樂來表達自己的情感和想法。

在教學過程中，我們注重了學生的參與和互動，通過演唱、演奏和小組討論等方式，讓學生充分參與到音樂學習中來。通過這樣的教學方式，學生不僅能夠掌握歌曲的基本知識和技巧，還能夠培養(yǎng)他們的合作能力和解決問題的能力。

當堂檢測：

1.根據(jù)本節(jié)課的學習內(nèi)容，簡述《搖船調(diào)》歌曲的基本概念和特點。

2.描述音樂的表現(xiàn)力以及如何通過音樂來表達情感和想法。

3.討論小組討論的過程和成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

4.結合個人學習體驗，談談對本節(jié)課音樂學習的感受和收獲。

5.根據(jù)對本節(jié)課的學習理解，提出至少兩個關于音樂的問題，并嘗試解答。

注意事項：

1.請在規(guī)定時間內(nèi)完成當堂檢測，保持書寫整潔。

2.請根據(jù)本節(jié)課的學習內(nèi)容進行回答，切勿抄襲或雷同。

3.答案應具有針對性和實用性，突出本節(jié)課的核心知識和技能。

4.教師將對答案進行批改和評價，以了解學生對教學內(nèi)容的掌握程度，并針對性地進行教學調(diào)整。

5.學生應認真對待當堂檢測，通過檢測來鞏固和提高自己的音樂學習能力。

請根據(jù)以上內(nèi)容，完成課堂小結和當堂檢測的設計。內(nèi)容邏輯關系①《搖船調(diào)》的導入與初步感知

-引導學生對民歌的概念和意義進行初步了解

-通過展示《搖船調(diào)》的圖片和視頻，激發(fā)學生對民歌的興趣

-簡短介紹《搖船調(diào)》的基本信息和它在音樂文化中的地位

②《搖船調(diào)》的音樂元素分析

-講解《搖船調(diào)》的旋律、節(jié)奏和歌詞特點

-分析歌曲的結構，讓學生了解民歌的常見形式和構造

-通過示范和演練，讓學生掌握《搖船調(diào)》的基本演唱技巧

③音樂表現(xiàn)力與創(chuàng)造力的培養(yǎng)

-討論音樂表現(xiàn)力的概念及其在《搖船調(diào)》中的應用

-引導學生通過演唱、演奏等方式表達歌曲的情感和意境

-激發(fā)學生的音樂創(chuàng)造力，鼓勵他們嘗試創(chuàng)作具有個人特色的音樂作品

④小組討論與課堂展示

-將學生分成小組，選擇與《搖船調(diào)》相關的主題進行討論

-小組內(nèi)部分工合作，深入分析話題，準備展示成果

-各組代表向全班展示討論成果，其他學生和教師進行提問和點評

⑤課堂小結與當堂檢測

-回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)《搖船調(diào)》的重要性和意義

-通過當堂檢測，檢查學生對《搖船調(diào)》和音樂相關概念的掌握程度

-引導學生總結本節(jié)課的收獲，并提出進一步