第4課 《月是故鄉(xiāng)明》（分層作業(yè)）-五年級(jí)語文下冊(cè)同步課堂系列（統(tǒng)編版·五四制）

第4課《月是故鄉(xiāng)明》分層作業(yè)一、選擇題1．《月是故鄉(xiāng)明》一課中，我永遠(yuǎn)忘不掉“我的小月亮”的原因理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．勾起“我”對(duì)童年趣事的回憶。B．“小月亮”很小，與別的地方不同，更能給人留下深刻的印象。C．讓“我”更加眷念祖國。D．“小月亮”代表著故鄉(xiāng)。2．下列詩句內(nèi)容符合下面圖意的一項(xiàng)是（）。

A．獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。B．慈母手中線，游子身上衣。C．自在飛花輕似夢(mèng)，無邊絲雨細(xì)如愁。D．春草明年綠，王孫歸不歸？3．下列是作者由月亮聯(lián)想到的往事和經(jīng)歷，按時(shí)間順序排列，正確的一項(xiàng)是（）①“我”在游歷廣闊世界時(shí)看到的美妙絕倫的月亮。②“我”在故鄉(xiāng)望月時(shí)，從來不同山聯(lián)系。③夏天的夜晚，天空中有一輪明月，葦坑里也有一輪明月，這兩個(gè)月亮相映成趣。④“我”居住的朗潤園，每逢望夜，一輪當(dāng)空，就是一幅荷塘月色的奇景。A．②③④① B．①③②④ C．②③①④ D．①②③④二、填空題1．寫出下列加點(diǎn)詞語的近義詞和反義詞。（1）唯獨(dú)書房里那一幅老干虬枝的墨梅圖，他分外愛惜，家人也碰不得。（2）一幅畫而已，有什么稀罕的呢？（3）但是，如果只有孤零零一個(gè)月亮，未免顯得有點(diǎn)兒孤單。2．根據(jù)課文《月是故鄉(xiāng)明》內(nèi)容填空。（1）本文描寫故鄉(xiāng)的月時(shí)，引用了蘇軾的名句：“，?！保?）課文中“我現(xiàn)在已經(jīng)年近耄耋”中的“耄耋”說明作者的年紀(jì)大概是。（3）課文通過對(duì)的描寫，寄托了作者。三、語段閱讀月是故鄉(xiāng)明（節(jié)選）我在故鄉(xiāng)只待了六年，以后就離鄉(xiāng)背井，漂泊天涯。在濟(jì)南住了十多年，在北京度過四年，又回到濟(jì)南待了一年，然后在歐洲住上近十一年，又回到北京，到現(xiàn)在已經(jīng)四十多年了。在這期間，我曾到過將近三十個(gè)國家，看到過許許多多的月亮。在______的瑞士萊芒湖上，在______的非洲大沙漠中，在______的大海中，在______的高山上，我都看到過月亮。這些月亮應(yīng)該說都是______的，我都非常喜歡。但是，看到它們，我立刻就會(huì)想到故鄉(xiāng)葦坑上面和水中的那個(gè)小月亮。對(duì)比之下，我感到這些廣闊世界的大月亮，無論如何比不上我那心愛的小月亮。______我離開故鄉(xiāng)多遠(yuǎn)，我的心立刻______飛回去了。我的小月亮，我永遠(yuǎn)忘不掉你！1．把下列詞語的序號(hào)填在文中相應(yīng)的線段上，正確的順序是______A．平沙無垠 B．碧波萬頃 C．風(fēng)光旖旎 D．美妙絕倫E．巍峨雄奇2．給文章橫線上選擇一組合適的關(guān)聯(lián)詞（）A．因?yàn)椤浴?B．不管……就……C．只有……才…… D．不但……而且……3．在這一段文字中，作者明顯地運(yùn)用了的寫作方法，通過其他地方的月亮，來突出表現(xiàn)家鄉(xiāng)的月亮，運(yùn)用這種寫作方法的好處是：。4．請(qǐng)你寫出兩句帶有“月”的詩句：，。四、現(xiàn)代文閱讀我愛家鄉(xiāng)的秋夜家鄉(xiāng)的秋夜素雅、幽靜。我對(duì)家鄉(xiāng)的秋夜有一種眷戀之情，我愛家鄉(xiāng)的秋夜。家鄉(xiāng)的秋夜像一幅美麗的水墨畫。柔和的月光下，一望無際的田野是碧綠的翡翠。水稻的葉子挑起一粒粒的秋露，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，好像珍珠在翡翠上綠得逗你的眼，亮得閃你的目。家鄉(xiāng)的秋夜像一首美妙的交響曲。瑤寨的小伙子、大姑娘能歌善舞，每每夜幕降臨，他們就載歌載舞，用山歌來表達(dá)對(duì)生活的贊美，用舞蹈道出豐收的喜悅。田野里的小藝術(shù)家們也不甘示弱：蟈蟈們歡快地哼著小夜曲；蛤蟆用粗大的喉嚨在彈奏大提琴，青蛙像男高音似的唱著那粗獷嘹亮的歌兒；蟋蟀們更是盡情地伴奏，構(gòu)成了一首絕倫無比的交響曲。這些聲音在空曠的山野間回蕩，如春蠶的咀嚼聲，似清風(fēng)拂過楊柳，又似草原上的野馬在奔馳……人們聽著這美妙的曲聲，帶著微笑甜甜地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。夜深了，人們睡了，大山睡了，湖也睡了，只有風(fēng)兒還在神采奕奕地守護(hù)著。風(fēng)兒把湖面吹醒，在月光的朗照下，湖面閑動(dòng)著片片銀光。柳條兒也不甘示弱地飛舞著，梳理著自己的秀發(fā)。在這深夜里，偶爾傳來幾聲汽車?yán)嚷?，那是家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)命脈在流動(dòng)。那響徹夜空的雞鳴聲，劃破了黑夜的幕布，預(yù)示著黎明即將到來，美好的一天又開始了。1．用波浪線畫出第②自然段的中心句。這段話的結(jié)構(gòu)是。A．分一總B．總一分C．總一分一總2．用簡潔的語言概括家鄉(xiāng)秋夜的特點(diǎn)。3．這篇短文表達(dá)了作者怎樣的感情？

答案解析部分一1．【答案】B【解析】【分析】ACD項(xiàng)正確；

B項(xiàng)“小月亮”是故鄉(xiāng)的象征。隱喻的指外面的世界再大都比不過家里給自己的感覺和溫情，所以月是故鄉(xiāng)明。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查對(duì)課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合題目提供的信息進(jìn)行解答即可。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時(shí)我們才能更準(zhǔn)確地寫出正確答案。2．【答案】B【解析】【分析】圖中一位婦人在縫補(bǔ)衣服，一位男子站在旁邊哭泣不舍。由此可知對(duì)應(yīng)的詩句是“慈母手中線，游子身上衣?！惫蚀鸢笧椋築【點(diǎn)評(píng)】本題考查看圖識(shí)別古詩詞。要求學(xué)生在熟練背誦古詩詞的前提下，能夠?qū)旁娫~的內(nèi)容有較深刻的理解。3．【答案】C【解析】【分析】本題選自課文《月是故鄉(xiāng)明》，這篇課文回憶了童年記憶中的故鄉(xiāng)月景和月下玩耍的趣事，以及離開故鄉(xiāng)后在世界各地漂泊看到的無數(shù)美景和月亮，通過故鄉(xiāng)之月與他鄉(xiāng)之月的對(duì)比，表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)之月的喜愛，抒發(fā)了濃濃的思鄉(xiāng)之情。結(jié)合文章內(nèi)容可知，②出現(xiàn)在文章第二段，③出現(xiàn)在第五段，①④出現(xiàn)在文章倒數(shù)第二段，正確排序?yàn)棰冖邰佗埽赃xC。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】這道題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和運(yùn)用。二1．【答案】（1）愛護(hù)；糟蹋（2）稀奇；普遍（3）孤獨(dú)；熱鬧【解析】【分析】（1）愛惜：意思是因重視而不糟蹋，疼愛；愛護(hù)。近義詞有“愛護(hù)”。反義詞有“糟?！?。

（2）稀罕：稀奇、少有。近義詞有“稀奇”。反義詞有“普通”。

（3）孤單：單身無靠，感到寂寞。近義詞有“孤獨(dú)”。反義詞有“熱鬧”。故答案為：（1）愛護(hù)；糟蹋；（2）稀奇；普通；（3）孤獨(dú)；熱鬧【點(diǎn)評(píng)】本題考查的是近、反義詞的掌握，從所給的字詞入手，理解其意思，然后寫出它的相近、相反意思的詞語即可，注意書寫問題。2．【答案】（1）月出于東山之上；徘徊于斗牛之間（2）八十至九十歲（3）月亮；對(duì)家鄉(xiāng)的思念【解析】【分析】（1）結(jié)合課文原文可知，引用了蘇軾的名句：“月出于東山之上，徘徊于斗牛之間”意思是明月從東山后升起，徘徊在斗宿與牛宿之間。

（2）“耄耋”說明作者的年紀(jì)大概是八九十歲。

（3）《月是故鄉(xiāng)明》詩人以月亮為線索，回憶了幾件童年趣事，表現(xiàn)了詩人對(duì)故鄉(xiāng)的懷念。這幾件童年趣事分別是夏夜數(shù)星星、柳樹下?lián)u知了、坑邊看明月和葦子叢摸鴨蛋。故答案為：（1）月出于東山之上；徘徊于斗牛之間；（2）八十至九十歲；（3）月亮；對(duì)家鄉(xiāng)的思念【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查對(duì)課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合題目提供的信息進(jìn)行解答即可。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時(shí)我們才能更準(zhǔn)確地寫出正確答案。三【答案】1．A；B；C；D；E2．B3．對(duì)比；起突出強(qiáng)調(diào)作用，說明家鄉(xiāng)的月亮最美4．春江潮水連海平；海上明月共潮生【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查對(duì)課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合題目提供的信息進(jìn)行解答即可。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，