《幼兒藝術(shù)教育與活動指導(dǎo)》電子教案-第二章 學(xué)前兒童藝術(shù)教育的基本理論問題

教案首頁2單元/章節(jié)名稱第二章學(xué)前兒童藝術(shù)教育的基本理論問題學(xué)時4學(xué)期總課次授課時間第周，星期，第節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解學(xué)前兒童藝術(shù)教育的地位、作用和價值。2、理解并熟悉學(xué)前兒童藝術(shù)教育的目標(biāo)。教學(xué)重點及解決措施了解學(xué)前兒童藝術(shù)教育的地位、作用和價值。教師從多維度詳細講解學(xué)前兒童藝術(shù)教育的地位、作用和價值。教學(xué)難點及解決措施理解并熟悉學(xué)前兒童藝術(shù)教育的目標(biāo)。教師詳細分析學(xué)前兒童藝術(shù)教育的各個目標(biāo)內(nèi)容，幫助學(xué)生理解和熟悉。教學(xué)反思授課內(nèi)容及教學(xué)活動設(shè)計附注（教學(xué)方法、活動形式、輔助手段等）復(fù)習(xí)1、復(fù)習(xí)藝術(shù)的起源、發(fā)展、本質(zhì)及基本特征2、復(fù)習(xí)兒童藝術(shù)及其基本特點3、分析思考與練習(xí)題新授第一節(jié)學(xué)前兒童藝術(shù)教育的地位與作用一、兒童藝術(shù)教育與社會發(fā)展（一）有利于培養(yǎng)良好的社會道德風(fēng)尚（二）為造就一代有藝術(shù)修養(yǎng)的高素質(zhì)公民奠定基礎(chǔ)二、兒童藝術(shù)教育與個體發(fā)展（一）藝術(shù)教育與兒童的認知發(fā)展1、藝術(shù)教育與兒童感知能力的發(fā)展2、藝術(shù)教育與兒童記憶能力的發(fā)展3、藝術(shù)教育與兒童想象、聯(lián)想、思維能力的發(fā)展（舉例：圖2-1）4、藝術(shù)教育與兒童創(chuàng)造能力的發(fā)展（二）藝術(shù)教育與兒童的情感、意志發(fā)展1、藝術(shù)教育與兒童的情感發(fā)展（舉例：圖2-2）2、藝術(shù)教育與兒童的意志發(fā)展（三）藝術(shù)教育與兒童的個性發(fā)展1、藝術(shù)教育活動能促進兒童積極的個性意識傾向性的發(fā)展2、藝術(shù)教育能促進兒童自我意識的發(fā)展（舉例：圖2-3）復(fù)習(xí)、分析教師講解教師講解案例分析教師講解案例分析教師講解案例分析第1頁教案附頁授課內(nèi)容及教學(xué)活動設(shè)計附注（教學(xué)方法、活動形式、輔助手段等）(四）藝術(shù)教育與兒童的社會性發(fā)展第二節(jié)學(xué)前兒童藝術(shù)教育的價值取向一、以藝術(shù)為本位的學(xué)前兒童藝術(shù)教育價值觀二、以教育為本位的學(xué)前兒童藝術(shù)教育價值觀第三節(jié)學(xué)前兒童藝術(shù)教育的目標(biāo)一、學(xué)前兒童藝術(shù)教育目標(biāo)制定的依據(jù)（一）學(xué)前兒童藝術(shù)心理發(fā)展的特點和規(guī)律（二）社會對學(xué)前兒童藝術(shù)教育的要求（三）學(xué)前兒童藝術(shù)教育學(xué)科本身的特性（舉例：圖2-4）二、學(xué)前兒童藝術(shù)教育目標(biāo)的結(jié)構(gòu)體系（一）學(xué)前兒童藝術(shù)教育目標(biāo)的縱向結(jié)構(gòu)1、學(xué)前兒童藝術(shù)教育總目標(biāo)2、學(xué)前兒童藝術(shù)教育年齡階段目標(biāo)3、學(xué)前兒童藝術(shù)教育單元目標(biāo)4、學(xué)前兒童藝術(shù)教育活動目標(biāo)（二）學(xué)前兒童藝術(shù)教育目標(biāo)的橫向結(jié)構(gòu)（舉例：圖2-5）1、從心理活動的不同領(lǐng)域來分（1）認知目標(biāo)（2）情感與態(tài)度目標(biāo)（3）操作技能目標(biāo)2、從藝術(shù)活動的不同內(nèi)容來分3、從兒童活動的互動對象來分（1）以人為對象的目標(biāo)（2）以物為對象的目標(biāo)三、學(xué)前兒童藝術(shù)教育目標(biāo)的指向（一）幼兒園教育指導(dǎo)綱要《綱要》明確規(guī)定了幼兒園藝術(shù)教育的目標(biāo):①能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美;②喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗;③能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動。（二）3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南1、感受與欣賞教師講解教師講解案例分析教師講解教師講解案例分析教師講解教師講解第2頁教案附頁授課內(nèi)容及教學(xué)活動設(shè)計附注（教學(xué)方法、活動形式、輔助手段等）（1）喜歡自然界與生活中美的事物3-4歲：①喜歡觀看花草樹木、日月星辰等大自然中美的事物；②容易被自然界中的鳥鳴、風(fēng)聲、雨聲等好聽的聲音所吸引。4-5歲：①在欣賞自然界和生活環(huán)境中美的事物時，關(guān)注其色彩、形態(tài)等特征；②喜歡傾聽各種好聽的聲音，感知聲音的高低、長短、強弱等變化。5-6歲：①樂于收集美的物品或向別人介紹所發(fā)現(xiàn)的美的事物；②樂于模仿自然界和生活環(huán)境中有特點的聲音，并產(chǎn)生相應(yīng)的聯(lián)想。（2）喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品3-4歲：①喜歡聽音樂或觀看舞蹈、戲劇等表演；②樂于觀看繪畫、泥塑或其他藝術(shù)形式的作品。4-5歲：①能夠?qū)Ｐ牡赜^看自己喜歡的文藝演出或藝術(shù)品，有模仿和參與的愿望；②欣賞藝術(shù)作品時會產(chǎn)生相應(yīng)的聯(lián)想和情緒反應(yīng)。5-6歲：藝術(shù)欣賞時常常用表情、動作、語言等方式表達自己的理解；②愿意和別人分享、交流自己喜愛的藝術(shù)作品和美感體驗。2、表現(xiàn)與創(chuàng)造（1）喜歡進行藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)3-4歲：①經(jīng)常自哼自唱或模仿有趣的動作、表情和聲調(diào)；②經(jīng)常涂涂畫畫、粘粘貼貼并樂在其中。4-5歲：①經(jīng)常唱唱跳跳，愿意參加歌唱、律動、舞蹈、表演等活動；②經(jīng)常用繪畫、捏泥、手工制作等多種方式表現(xiàn)自己的所見所想。5-6歲：①積極參與藝術(shù)活動，有自己比較喜歡的活動形式；②能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達自己的感受和想象；③藝術(shù)活動中能與他人相互配合，也能獨立表現(xiàn)。（2）具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力3-4歲：能模仿學(xué)唱短小歌曲；教師講解教師講解教師講解第3頁教案附頁授課內(nèi)容及教學(xué)活動設(shè)計附注（教學(xué)方法、活動形式、輔助手段等）②能跟隨熟悉的音樂做身體動作；③能用聲音、動作、姿態(tài)模擬自然界的事物和生活情景；④能用簡單的線條和色彩大體畫出自己想畫的人或事物。4-5歲：①能用自然的、音量適中的聲音基本準(zhǔn)確地唱歌；②能通過即興哼唱、即興表演或給熟悉的歌曲編詞來表達自己的心情；③能用拍手、踏腳等身體動作或可敲擊的物品敲打出節(jié)拍和基本節(jié)奏；④能運用繪畫、手工制作等表現(xiàn)自己觀察到或想象的事物。5-6歲：①能用基本準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)唱歌；②能用律動或簡單的舞蹈動作表現(xiàn)自己的情緒或自然界的情景；能自編自演故事，并為表演選擇和搭配簡單的服飾、道具或布景；能用自己制作的美術(shù)作品布置環(huán)境、美化生活。四、學(xué)前兒童藝術(shù)教育目標(biāo)的表述（一）學(xué)前兒童藝術(shù)教育目標(biāo)表述的取向1、行為目標(biāo)2、過程目標(biāo)3、表現(xiàn)目標(biāo)（二）學(xué)前兒童藝術(shù)教育目標(biāo)表述的要點1、目標(biāo)制定的角度要統(tǒng)一（舉例：圖2-6）2、目標(biāo)的制定要著眼于幼兒的發(fā)展（舉例：繪畫“小豬蓋房子”）3、目標(biāo)內(nèi)容要體現(xiàn)系統(tǒng)性（舉例：繪畫“青花瓷”）4、目標(biāo)要具有可操作性（舉例：圖2-7）思考題1、結(jié)合實際，談一談學(xué)前兒童藝術(shù)教育有著怎樣的重要地位？2、藝術(shù)教育對兒童個體發(fā)展有哪些作用？3、學(xué)前兒童藝術(shù)教育