湘藝版音樂三年級下冊全冊教案

XX年最新湘藝版音樂三年級下冊全冊教案

《小黃帽》

教學(xué)年級：三年級下冊

教學(xué)內(nèi)容：湘藝版三年級音樂下第一課《小黃帽》教

學(xué)目標(biāo)：1、能用活潑、輕快的聲音演唱歌曲2、能養(yǎng)

成遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣教學(xué)重難點：小附點節(jié)奏的演唱

教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境。1、師生問好。

聽音樂進(jìn)教室，肢體語言渲染。二、新授

1、導(dǎo)入新課，聆聽體驗。

2、同學(xué)們你們瞧老師頭上戴了頂什么呀？3、你們

知道小黃帽的作用嗎？

4、歌曲小黃帽會告訴大家，同學(xué)們想不想聽聽這首歌

曲？聽一聽它的情緒是什么樣的？5、隨琴模唱

4、小聲跟跟琴唱，老師帶

6、提問，這首歌曲的演唱形式是什么

7、小附帶作為重難點講解，試唱，注意反復(fù)記號。8、

全班有感情的進(jìn)行演唱三、小結(jié)

同學(xué)們今天的音樂課大家都表現(xiàn)很好，從今天起啊，我

們就要個文明的小學(xué)生，在馬路上一定要注意交通規(guī)則，你

們記住了嗎?

《中國少年先鋒隊隊歌》

教學(xué)年級：三年級下冊

教學(xué)內(nèi)容：湘藝版三年級音樂下第一課《中國少年先鋒

隊隊歌》教學(xué)目標(biāo)：欣賞歌曲《中國少年先鋒隊隊歌》。

教學(xué)重難點：對《隊歌》產(chǎn)生親切感，并初步學(xué)唱第一

段歌詞教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境。1、師生問好。二、新

授

1、從少先隊的歷史引出少先隊隊歌的歷史。

2、聽賞《中國少年先鋒隊隊歌》錄音兩遍。

3、聽賞馬思聰作曲的《中國少年先鋒隊隊歌》錄音并

簡介作曲家馬思聰。

4、跟著《隊歌》的錄音輕聲學(xué)唱第一段歌詞。

5、邊輕唱《隊歌》邊在原位踏步，體會進(jìn)行曲的節(jié)律。

6、隨《隊歌》的音樂分組表演高舉隊旗的行進(jìn)姿態(tài)。7、

欣賞少先隊鼓號隊演奏的錄音或錄象。

8、隨教師學(xué)唱《出旗》的樂譜，提醒學(xué)生注意樂譜中

只用了“513”四個音。

9、隨《出旗》的音樂踏步或分組列隊行進(jìn)，同時即興

模仿吹對號的動作，也可模仿演奏隊鼓及鏢的動作。10、

邊唱《出旗》的樂譜，邊列隊走出教室三、小結(jié)

《杜鵑圓舞曲》

教學(xué)年級：三年級下冊

教學(xué)內(nèi)容：湘藝版三年級音樂下第二課《杜鵑圓舞曲》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞《杜鵑圓舞曲》，熟悉作品的旋律，在音

樂實踐活動中引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲的情緒，讓學(xué)生展開豐富的

音樂想象。2、讓學(xué)生了解、感受手風(fēng)琴在音樂表現(xiàn)中的

音色特點和表現(xiàn)力。3、鼓勵學(xué)生積極地音樂評價，體驗

音樂活動的樂趣，并與同伴共享音樂的快樂。教學(xué)重難

占-

八、、?

感受三拍子樂曲的特點，引導(dǎo)學(xué)生聽辨手風(fēng)琴的音色，

感受樂曲、表現(xiàn)樂曲。

教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們愉快的音樂課開始了，老師知

道大家特別喜歡小動物，今天有個小動物也來到音樂教室和

我們一起上課，你們歡迎嗎？你們要想知道這個小動物是

誰？就讓我們先來聽段音樂吧。二、聽賞音樂聽音樂時

可以跟著音樂的節(jié)奏，輕輕搖動你的身體。你在這首音樂中

聽到了什么叫聲，聽完之后，告訴大家好嗎？

我們在音樂中聽到了布谷鳥的叫聲，你們看，布谷鳥今

天飛到我們教室來了，你們歡迎嗎？

看那個小朋友做得好，老師把小鳥的圖片就獎勵給他。

六、看到你們把杜鵑畫的那么可愛，老師也想躍躍欲試

7,下面老師把這首樂曲個大家演奏一遍，你們和老師做動

作配合。

七、總結(jié)：

今天我們聽賞了《杜鵑圓舞曲》，音樂給我們帶來了

輕松愉塊的氣氛，使我們共同渡過了一段美好的時光。加上

手風(fēng)琴特有的音色，使得音樂有一種迷人的色彩。快樂的小

杜鵑們，我們下節(jié)課再見。

《頑皮的小杜鵑》

教學(xué)年級：三年級下冊

教學(xué)內(nèi)容：湘藝版三年級音樂下第二課《頑皮的小杜鵑》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過猜猜、聽聽，唱唱，找找、感受音樂形象，激

發(fā)對杜鵑的喜愛之情。

2、在游戲情境中參與音樂，掌握歌唱技能，認(rèn)識低音

的567,并能輕松地學(xué)唱曲譜。

3、通過聆聽，比較，感受音樂要素在塑造音樂形象中

的作用。教學(xué)重難點：

1、通過多和形式參與音樂，感受音樂形象，學(xué)唱歌曲

《頑皮的小杜鵑》。

2、音樂要素在歌曲中的理解和表現(xiàn)。教具準(zhǔn)備：鋼

琴、多媒體課件。教學(xué)過程：

猜杜鵑一一聽杜鵑一一唱杜鵑一一找杜鵑猜杜鵑

師：同學(xué)們，聽一聽老師模仿的是什么鳥？“咕咕.??

咕咕”猜一猜它是誰？

生：杜鵑鳥，布谷鳥

師：杜鵑鳥就是布谷鳥.

同學(xué)們有沒有見過呢？有哪位同學(xué)可以說說杜鵑鳥的

特征？聽杜鵑

欣賞《頑皮的杜鵑》，感受音樂形象.

欣賞《頑皮的杜鵑》

1、小杜娟飛出了森林到了我們身邊，你聽它的心情怎

么樣？生：很快樂，輕松

2、師：你聽到杜鵑的叫聲了嗎？它是怎么樣叫的？叫

了幾聲？師生一起聽著伴奏音樂數(shù)一數(shù)。

3、給每句琴聲的句末填唱杜鵑的叫聲：“咕咕”。

4、要求：“咕咕”要唱出歡快之情。眉毛抬起來，眼

帶微笑。

唱杜鵑1、范唱導(dǎo)入范唱《頑皮的杜鵑》。

問：杜鵑和我在干什么？這是一只怎么樣的杜鵑？生:

在捉迷藏，這是一只頑皮的，可愛的，貪玩的，機(jī)靈的杜鵑。

2、學(xué)習(xí)歌曲

A、按節(jié)奏讀歌詞。提問：小杜鵑都飛到了什么地方了？

B、學(xué)生輕聲唱全曲，要求“咕咕”的地方要唱得不只歡快

還要機(jī)靈，頑皮，加上跳音記號。

C、注意學(xué)生歌唱過程中出現(xiàn)的音準(zhǔn)，節(jié)拍感等細(xì)微問

題，及早發(fā)現(xiàn)及早解決。師：我們用歌聲捉迷藏，我唱你停,

我停你唱，注意旋律之間有沒有聯(lián)系。

學(xué)生唱歌詞，課件唱“咕咕”。介紹頓音記號的唱法。

D、男女生接唱。

男生唱歌詞，女生唱“咕咕”加上動作。

3、弱起處理4、歌曲處理

A、處理歌曲的前奏。B、處理歌曲的結(jié)尾師：杜鵑

飛到哪里去了？我們應(yīng)該怎么唱？

引導(dǎo)學(xué)生說出：應(yīng)該漸慢，漸弱。并用歌聲來表現(xiàn)。C、

處理歌聲找杜鵑

1、師：等一會兒，頑皮的杜鵑就要變成6個小朋友藏

在不同的地方，請你們豎起耳朵聽一聽，找一找?，F(xiàn)在，讓

我們閉上眼睛，再來美美地感受一下這首歌曲。

2、全體學(xué)生閉上眼睛聽音樂，老師把1——6六個號碼

偷偷交給6個坐在位置上的學(xué)生，并告訴他們：號碼代表他

們要唱第幾個“咕咕”。

3、師介紹游戲規(guī)則：

a唱到“咕咕”時要停下來，仔細(xì)聽聽是誰在唱，把他

找出來，看看誰的耳朵最靈。b找第二只、第三只杜鵑時，

都要從頭開始唱。c請能正確聽出來的同學(xué)把杜鵑的頭飾交

給唱“咕咕”的同學(xué)。4、開始游戲：

情況反饋：剛開始同學(xué)們不知道去控制聲音，不知道去

聆聽，經(jīng)過失敗之后他們就很聰明地明白了要輕聲唱，并要

集中注意力，安靜。有個別學(xué)生忘了游戲規(guī)則或故意搗亂，

唱到“咕咕”沒有停卜來而導(dǎo)致全班同學(xué)都找不到聲源，受

到了同學(xué)的輿論壓力，再次練習(xí)時就特別認(rèn)真，特別遵守游

戲規(guī)則了。

5、請戴著頭飾的“杜鵑”上臺表演唱。七、總結(jié)

《春來了》

教學(xué)年級：三年級下冊

教學(xué)內(nèi)容：湘藝版三年級音樂下第二課《春來了》教

學(xué)目標(biāo)：

1指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美統(tǒng)一的聲音演出《春來了》，用歌聲

表達(dá)對春天的贊美之情。唱出三拍子的韻味、連音與斷音的

對比。

2認(rèn)識3/4拍的拍號，并感受其強(qiáng)弱規(guī)律以及在音樂中

的表現(xiàn)作用。通過聽音填空練習(xí)，進(jìn)

一步培養(yǎng)學(xué)生聽吧辨音高的能力，并能用五線譜寫出來

教學(xué)重難點：學(xué)唱歌曲《春來了》了解并掌握有關(guān)知識教

具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件。

《小黃帽》

教學(xué)年級：三年級下冊

教學(xué)內(nèi)容：湘藝版三年級音樂下第一課《小黃帽》教

學(xué)目標(biāo)：1、能用活潑、輕快的聲音演唱歌曲2、能養(yǎng)

成遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣教學(xué)重難點：小附點節(jié)奏的演唱

教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件。教學(xué)過程：

-、組織教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境。1、師生問好。

聽音樂進(jìn)教室，肢體語言渲染。二、新授

1、導(dǎo)入新課，聆聽體驗。

2、同學(xué)們你們瞧老師頭上戴了頂什么呀？3、你們

知道小黃帽的作用嗎？

4、歌曲小黃帽會告訴大家，同學(xué)們想不想聽聽這首歌

曲？聽一聽它的情緒是什么樣的？5、隨琴模唱

4、小聲跟跟琴唱，老師帶

6、提問，這首歌曲的演唱形式是什么

7、小附帶作為重難點講解，試唱，注意反復(fù)記號。8、

全班有感情的進(jìn)行演唱三、小結(jié)

同學(xué)們今天的音樂課大家都表現(xiàn)很好，從今天起啊，我

們就要個文明的小學(xué)生，在馬路上一定要注意交通規(guī)則，你

們記住了嗎？

《中國少年先鋒隊隊歌》

教學(xué)年級：三年級下冊

教學(xué)內(nèi)容：湘藝版三年級音樂下第一課《中國少年先鋒

隊隊歌》教學(xué)目標(biāo)：欣賞歌曲《中國少年先鋒隊隊歌》。

教學(xué)重難點：對《隊歌》產(chǎn)生親切感，并初步學(xué)唱第一

段歌詞教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境。1、師生問好。二、新

授

1、從少先隊的歷史引出少先隊隊歌的歷史。

2、聽賞《中國少年先鋒隊隊歌》錄音兩遍。

3、聽賞馬思聰作曲的《中國少年先鋒隊隊歌》錄音并

簡介作曲家馬思聰。

4、跟著《隊歌》的錄音輕聲學(xué)唱第一段歌詞。

5、邊輕唱《隊歌》邊在原位踏步，體會進(jìn)行曲的節(jié)律。

6、隨《隊歌》的音樂分組表演高舉隊旗的行進(jìn)姿態(tài)。7、

欣賞少先隊鼓號隊演奏的錄音或錄象。

8、隨教師學(xué)唱《出旗》的樂譜，提醒學(xué)生注意樂譜中

只用了“513”四個音。

9、隨《出旗》的音樂踏步或分組列隊行進(jìn)，同時即興

模仿吹對號的動作，也可模仿演奏隊鼓及鏢的動作。10、

邊唱《出旗》的樂譜，邊列隊走出教室三、小結(jié)

《杜朋圓舞曲》

教學(xué)年級：三年級下冊

教學(xué)內(nèi)容：湘藝版三年級音樂下第二課《杜鵑圓舞曲》

教學(xué)目標(biāo)：