1 維護(hù)秩序 表格式公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案-5

1維護(hù)秩序表格式公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案___維護(hù)秩序____教學(xué)設(shè)計(jì)

章節(jié)名稱 第三課社會(huì)生活離不開(kāi)規(guī)則

第一框.維護(hù)秩序 學(xué)時(shí) 一

課標(biāo)要求 1.理解遵守社會(huì)規(guī)則和維護(hù)社會(huì)規(guī)則對(duì)于社會(huì)穩(wěn)定的重要性

內(nèi)容與學(xué)情分析

內(nèi)容分析 這一框從生活實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生感受到規(guī)則不是外在強(qiáng)制的結(jié)果，而是我們享受美好生活的內(nèi)在要求，從而為下一框教學(xué)打下基礎(chǔ)。

教學(xué)重點(diǎn) 理解社會(huì)秩序的意義

教學(xué)難點(diǎn) 理解社會(huì)規(guī)則，如何維護(hù)社會(huì)秩序

學(xué)情分析 八年級(jí)學(xué)生思想活躍、接受能力強(qiáng)，但對(duì)規(guī)則的認(rèn)識(shí)，掌握和遵守方面，主要基于他律，需要引導(dǎo)他們澄清對(duì)規(guī)則認(rèn)知的誤區(qū)，增強(qiáng)對(duì)規(guī)則具有重大意義的意識(shí)，實(shí)現(xiàn)他律向自律轉(zhuǎn)變。

隨著依法治國(guó)基本方略的深入實(shí)施，多元的價(jià)值觀和不同層次的需求，對(duì)人們的交往、人際關(guān)系、共同生活提出了更高的文明要求。

教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)觀察圖片，教師講解，知道社會(huì)秩序的含義

通過(guò)角色扮演，說(shuō)出社會(huì)秩序的重要性，初步感受社會(huì)秩序的重要性

通過(guò)小組交流，總結(jié)，教師講解，說(shuō)出社會(huì)規(guī)則對(duì)社會(huì)秩序的作用，增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)

評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

1.學(xué)生讀，寫（檢測(cè)目標(biāo)一）

2.角色扮演，說(shuō)出感受（檢測(cè)目標(biāo)二）

3.小組交流，回答情境問(wèn)題（檢測(cè)目標(biāo)三）

教學(xué)策略

課

堂

教

學(xué)

過(guò)

程

設(shè)

計(jì)

思

路

（收

集

學(xué)

生

的

過(guò)

程

表現(xiàn)__，

解

釋

并

促

進(jìn)）

教學(xué)環(huán)節(jié) 學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)與教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)

目標(biāo)與評(píng)價(jià)

導(dǎo)入新課

（讓學(xué)生知道要到哪里去）

找同學(xué)模擬下公交車時(shí)，不遵守“后門下車，前門上車”規(guī)則的情況，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引入主題，我們今天學(xué)習(xí)第三課第一框維護(hù)秩序

引入學(xué)習(xí)主題，緊跟教師引導(dǎo)而動(dòng)

環(huán)節(jié)一

活動(dòng)一：展示幾張學(xué)校放學(xué)的混亂圖片，引發(fā)學(xué)生思考什么是社會(huì)秩序。

教師展示社會(huì)秩序的含義，并講解

學(xué)生思考，讀，記筆記

檢測(cè)目標(biāo)一

環(huán)節(jié)二

活動(dòng)二：角色扮演：請(qǐng)學(xué)生分別扮演學(xué)校放學(xué)后走出校門的學(xué)生、行人、公交車司機(jī)、出租車司機(jī)、大巴司機(jī)，家長(zhǎng)，引出社會(huì)秩序的重要性

1.社會(huì)正常運(yùn)行需要秩序（社會(huì)）

2.社會(huì)秩序是人民安居樂(lè)業(yè)的保障

（個(gè)人）

其它同學(xué)思考，一片混亂的危害或者社會(huì)秩序的重要性

檢測(cè)目標(biāo)二

環(huán)節(jié)三

活動(dòng)三：請(qǐng)同學(xué)們幫助解決這個(gè)混亂的問(wèn)題，制定幾條規(guī)則，小組合作，選取代表發(fā)言

引出社會(huì)規(guī)則對(duì)社會(huì)秩序的作用1.社會(huì)規(guī)則明確社會(huì)秩序的內(nèi)容

社會(huì)規(guī)則保障社會(huì)秩序的實(shí)現(xiàn)

教師講解社會(huì)規(guī)則為什么明確社會(huì)秩序的內(nèi)容，突破難點(diǎn)。并出示情景材料加以檢測(cè)學(xué)生是否掌握。

小組交流，并選取代表發(fā)言

檢測(cè)目標(biāo)三

達(dá)標(biāo)檢測(cè) 課堂練習(xí)

板書 設(shè)計(jì) 社會(huì)規(guī)則社會(huì)秩序含義