哈爾濱市普通高校氣排球運(yùn)動(dòng)推廣路徑：基于現(xiàn)狀與需求的探索

哈爾濱市普通高校氣排球運(yùn)動(dòng)推廣路徑：基于現(xiàn)狀與需求的探索一、引言1.1研究背景在全民健身戰(zhàn)略深入實(shí)施的時(shí)代背景下，體育鍛煉對(duì)于提升國(guó)民身體素質(zhì)、促進(jìn)身心健康的重要性愈發(fā)凸顯。氣排球運(yùn)動(dòng)作為一項(xiàng)集健身、娛樂、競(jìng)技于一體的群眾性體育項(xiàng)目，以其獨(dú)特的魅力在全國(guó)范圍內(nèi)得到了廣泛的推廣和普及，參與人數(shù)不斷增加，影響力持續(xù)擴(kuò)大，逐漸成為全民健身的重要組成部分。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，全國(guó)參與氣排球運(yùn)動(dòng)的人數(shù)已逾千萬(wàn)，常態(tài)化的賽事、培訓(xùn)不斷涌現(xiàn)，從參與人群的規(guī)模和年齡覆蓋上看，氣排球已躋身第一大眾球類運(yùn)動(dòng)，成為推動(dòng)全民健身事業(yè)蓬勃發(fā)展的一股重要力量。高校作為培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要基地，在全民健身事業(yè)中肩負(fù)著重要使命。高校體育教育不僅是學(xué)生強(qiáng)身健體的重要途徑，更是培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)和習(xí)慣的關(guān)鍵階段。將氣排球運(yùn)動(dòng)引入高校，對(duì)于豐富高校體育課程體系、滿足學(xué)生多樣化的體育需求、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有重要意義。然而，相較于籃球、足球等傳統(tǒng)熱門運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，氣排球在高校中的普及程度仍然較低，尚未得到充分的重視和推廣。哈爾濱市作為東北地區(qū)的重要城市，擁有眾多普通高校，這些高校為氣排球運(yùn)動(dòng)的推廣提供了廣闊的空間和豐富的資源。然而，目前氣排球運(yùn)動(dòng)在哈爾濱市普通高校中的發(fā)展還面臨著諸多問題和挑戰(zhàn)，如學(xué)生對(duì)氣排球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知度和參與度較低、師資力量薄弱、場(chǎng)地設(shè)施不足等。因此，深入研究哈爾濱市普通高校推廣氣排球運(yùn)動(dòng)的實(shí)現(xiàn)路徑，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。通過對(duì)哈爾濱市普通高校推廣氣排球運(yùn)動(dòng)的實(shí)現(xiàn)路徑進(jìn)行研究，旨在為高校體育教育改革提供有益的參考，促進(jìn)氣排球運(yùn)動(dòng)在高校中的普及和發(fā)展，豐富校園體育文化生活，提高學(xué)生的身體素質(zhì)和綜合素質(zhì)，為全民健身事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。1.2研究目的與意義1.2.1研究目的本研究旨在深入剖析哈爾濱市普通高校推廣氣排球運(yùn)動(dòng)的實(shí)現(xiàn)路徑，通過對(duì)當(dāng)前氣排球運(yùn)動(dòng)在哈爾濱市普通高校的開展現(xiàn)狀進(jìn)行全面調(diào)查，系統(tǒng)分析其推廣過程中面臨的諸多問題與挑戰(zhàn)，如學(xué)生認(rèn)知不足、師資匱乏、場(chǎng)地設(shè)施短缺等。在此基礎(chǔ)上，有針對(duì)性地提出一系列切實(shí)可行的推廣策略和建議，以促進(jìn)氣排球運(yùn)動(dòng)在哈爾濱市普通高校中的廣泛普及與深入發(fā)展。具體而言，本研究期望能夠提升學(xué)生對(duì)氣排球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知度和參與度，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣和積極性；加強(qiáng)高校氣排球師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量和指導(dǎo)水平；完善場(chǎng)地設(shè)施建設(shè)，為氣排球運(yùn)動(dòng)的開展提供堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)保障；豐富校園體育文化活動(dòng)，營(yíng)造良好的運(yùn)動(dòng)氛圍，使氣排球運(yùn)動(dòng)成為高校體育教育的重要組成部分，為學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。1.2.2研究意義理論意義方面，當(dāng)前針對(duì)氣排球運(yùn)動(dòng)在高校推廣的研究，在地域上多集中于經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)或特定省份，針對(duì)哈爾濱市普通高校的研究較為匱乏。在研究?jī)?nèi)容上，多聚焦于氣排球運(yùn)動(dòng)本身的特點(diǎn)、價(jià)值以及在全民健身中的作用，對(duì)于其在高校推廣的具體路徑和策略的深入研究相對(duì)不足。本研究以哈爾濱市普通高校為切入點(diǎn)，深入探討氣排球運(yùn)動(dòng)的推廣路徑，有助于填補(bǔ)這一領(lǐng)域在地域和研究?jī)?nèi)容上的空白，豐富和完善高校體育教育中關(guān)于新興運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目推廣的理論體系。通過對(duì)氣排球運(yùn)動(dòng)在高校推廣過程中的各種因素進(jìn)行分析，能夠進(jìn)一步揭示高校體育教育的特點(diǎn)和規(guī)律，為高校體育教育改革提供新的理論視角和參考依據(jù)，促進(jìn)高校體育教育理論的發(fā)展與創(chuàng)新。實(shí)踐意義方面，對(duì)高校體育教育改革而言，氣排球運(yùn)動(dòng)的推廣為高校體育課程體系的完善提供了新的方向。它打破了傳統(tǒng)體育課程以籃球、足球、田徑等項(xiàng)目為主的單一格局，豐富了課程內(nèi)容，滿足了學(xué)生多樣化的體育需求。有助于推動(dòng)高校體育教學(xué)方法和教學(xué)模式的創(chuàng)新，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。通過引入氣排球運(yùn)動(dòng)，可以采用更加靈活多樣的教學(xué)方法，如小組合作學(xué)習(xí)、比賽教學(xué)法等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。對(duì)于學(xué)生身心健康和全面發(fā)展，氣排球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)全身性的運(yùn)動(dòng)，能夠有效鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，提高學(xué)生的力量、速度、靈敏、耐力等各項(xiàng)身體素質(zhì)指標(biāo)。氣排球運(yùn)動(dòng)還具有良好的心理調(diào)節(jié)作用，能夠緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，改善學(xué)生的情緒狀態(tài)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和意志力。在運(yùn)動(dòng)過程中，學(xué)生需要與隊(duì)友密切配合，共同完成比賽任務(wù)，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神、溝通能力和社會(huì)交往能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。從校園體育文化建設(shè)角度來看，氣排球運(yùn)動(dòng)的推廣能夠豐富校園體育文化活動(dòng)，營(yíng)造積極向上、健康活潑的校園體育氛圍。通過舉辦氣排球比賽、社團(tuán)活動(dòng)等，吸引更多學(xué)生參與到體育活動(dòng)中來，形成良好的校園體育文化風(fēng)尚，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和歸屬感，促進(jìn)校園文化的繁榮發(fā)展。1.3研究方法本研究綜合運(yùn)用多種研究方法，力求全面、深入地探究哈爾濱市普通高校推廣氣排球運(yùn)動(dòng)的實(shí)現(xiàn)路徑。文獻(xiàn)資料法方面，通過中國(guó)知網(wǎng)、萬(wàn)方數(shù)據(jù)、維普中文科技期刊數(shù)據(jù)庫(kù)等學(xué)術(shù)資源平臺(tái)，以“氣排球運(yùn)動(dòng)”“高校推廣”“哈爾濱市普通高?！钡葹殛P(guān)鍵詞，檢索并篩選出近十年來與氣排球運(yùn)動(dòng)在高校開展相關(guān)的學(xué)術(shù)論文、學(xué)位論文、研究報(bào)告等文獻(xiàn)資料200余篇。還查閱了體育類學(xué)術(shù)專著5部，如《體育社會(huì)學(xué)》《體育教學(xué)論》《運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)》等，從中梳理出氣排球運(yùn)動(dòng)的起源、發(fā)展歷程、運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)、健身價(jià)值以及在高校推廣的相關(guān)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為研究提供堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。問卷調(diào)查法上，依據(jù)研究目的和內(nèi)容，設(shè)計(jì)了《哈爾濱市普通高校學(xué)生氣排球運(yùn)動(dòng)參與情況調(diào)查問卷》和《哈爾濱市普通高校氣排球運(yùn)動(dòng)開展情況調(diào)查問卷》。其中，學(xué)生問卷涵蓋學(xué)生基本信息、對(duì)氣排球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知程度、參與動(dòng)機(jī)、參與頻率、影響參與的因素等方面，共30個(gè)問題；教師問卷涉及教師的基本情況、對(duì)氣排球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)中遇到的問題以及對(duì)推廣氣排球運(yùn)動(dòng)的建議等，共25個(gè)問題。運(yùn)用分層抽樣的方法，選取哈爾濱市10所普通高校，包括哈爾濱工業(yè)大學(xué)、哈爾濱工程大學(xué)、東北林業(yè)大學(xué)等，每所高校隨機(jī)抽取200名學(xué)生和30名體育教師進(jìn)行問卷調(diào)查。共發(fā)放學(xué)生問卷2000份，回收有效問卷1850份，有效回收率為92.5%；發(fā)放教師問卷300份，回收有效問卷270份，有效回收率為90%。通過問卷調(diào)查，全面了解哈爾濱市普通高校學(xué)生對(duì)氣排球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知、參與現(xiàn)狀以及高校氣排球運(yùn)動(dòng)開展過程中存在的問題。訪談法中，采用半結(jié)構(gòu)化訪談的方式，對(duì)哈爾濱市普通高校的體育教學(xué)部主任、氣排球?qū)ｍ?xiàng)教師、學(xué)生氣排球社團(tuán)負(fù)責(zé)人以及學(xué)校體育管理部門工作人員進(jìn)行訪談。訪談提綱圍繞氣排球運(yùn)動(dòng)在高校的開展現(xiàn)狀、面臨的困難、推廣策略、師資隊(duì)伍建設(shè)、場(chǎng)地設(shè)施情況等方面展開。共訪談體育教學(xué)部主任8人、氣排球?qū)ｍ?xiàng)教師15人、學(xué)生氣排球社團(tuán)負(fù)責(zé)人10人、學(xué)校體育管理部門工作人員5人。通過訪談，獲取了豐富的一手資料，深入了解了不同群體對(duì)氣排球運(yùn)動(dòng)在高校推廣的看法和建議，為研究提供了多角度的思考。數(shù)理統(tǒng)計(jì)法的運(yùn)用上，將問卷調(diào)查所收集的數(shù)據(jù)錄入Excel軟件進(jìn)行初步整理，再運(yùn)用SPSS22.0統(tǒng)計(jì)分析軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。主要運(yùn)用描述性統(tǒng)計(jì)分析，計(jì)算各項(xiàng)數(shù)據(jù)的均值、標(biāo)準(zhǔn)差、百分比等，直觀呈現(xiàn)哈爾濱市普通高校氣排球運(yùn)動(dòng)的開展現(xiàn)狀和學(xué)生參與情況；運(yùn)用相關(guān)性分析，探究學(xué)生對(duì)氣排球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知程度、參與動(dòng)機(jī)與參與頻率之間的關(guān)系；運(yùn)用差異性檢驗(yàn)，分析不同性別、年級(jí)、專業(yè)學(xué)生在氣排球運(yùn)動(dòng)參與方面的差異。通過數(shù)理統(tǒng)計(jì)分析，為研究結(jié)論的得出提供科學(xué)的數(shù)據(jù)支持。二、氣排球運(yùn)動(dòng)概述2.1氣排球運(yùn)動(dòng)的起源與發(fā)展氣排球運(yùn)動(dòng)起源于1984年，由呼和浩特鐵路局首創(chuàng)，最初是為了豐富老年人的體育活動(dòng)。當(dāng)時(shí)，離退休職工用氣球在排球場(chǎng)上進(jìn)行娛樂活動(dòng)，但由于氣球過輕且易爆，便將兩個(gè)氣球套在一起，后改用兒童軟塑球，并參照6人排球規(guī)則制定了簡(jiǎn)單的比賽規(guī)則，“氣排球”由此誕生。這一創(chuàng)新的運(yùn)動(dòng)形式，因其球體柔軟、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度適中、安全性高，無(wú)需過于激烈的對(duì)抗和復(fù)雜的技巧，對(duì)于身體機(jī)能有所下降的老年人來說，既能滿足他們參與體育活動(dòng)的需求，又能避免受傷風(fēng)險(xiǎn)，很快在老年人中得到了推廣。1989年，國(guó)家成立氣排球運(yùn)動(dòng)推廣小組，致力于在全國(guó)范圍內(nèi)推動(dòng)氣排球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，此后，舉辦了中老年氣排球系列錦標(biāo)賽和氣排球訓(xùn)練班等活動(dòng)。1991年，全國(guó)鐵路老年體育工作會(huì)議決定在全路老年人中推廣氣排球，火車頭老年體協(xié)編寫了第一本《氣排球競(jìng)賽規(guī)則》，并特制了比賽用氣排球，為氣排球運(yùn)動(dòng)的規(guī)范化發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。1992年，首屆全國(guó)鐵路老年人氣排球比賽舉行，標(biāo)志著氣排球運(yùn)動(dòng)在鐵路系統(tǒng)內(nèi)的正式開展。此后，氣排球運(yùn)動(dòng)逐漸從鐵路系統(tǒng)走向社會(huì)，在全國(guó)范圍內(nèi)得到了更廣泛的傳播。隨著時(shí)間的推移，氣排球運(yùn)動(dòng)不斷發(fā)展壯大。2015年，國(guó)家體育總局排球中心設(shè)立社會(huì)發(fā)展部，建立了氣排球項(xiàng)目的賽事體系和技術(shù)團(tuán)隊(duì)，并推出全國(guó)氣排球聯(lián)賽，這一舉措極大地推動(dòng)了氣排球運(yùn)動(dòng)的專業(yè)化和規(guī)范化發(fā)展，吸引了更多人參與到氣排球運(yùn)動(dòng)中來。2017年，氣排球成為第十三屆全運(yùn)會(huì)群眾比賽項(xiàng)目，這是氣排球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的一個(gè)重要里程碑，進(jìn)一步提升了氣排球運(yùn)動(dòng)的社會(huì)影響力，使其從一項(xiàng)民間的群眾性運(yùn)動(dòng)，逐漸走向了全國(guó)性的體育舞臺(tái)，得到了更廣泛的認(rèn)可和關(guān)注。在國(guó)際上，氣排球運(yùn)動(dòng)也逐漸嶄露頭角。近年來，越來越多的國(guó)家和地區(qū)開始引入氣排球運(yùn)動(dòng)，舉辦各類國(guó)際氣排球賽事。2023年，“尋茗老家杯”世界氣排球錦標(biāo)賽在悉尼舉辦，來自中國(guó)、日本、新西蘭等9個(gè)國(guó)家的42支隊(duì)伍參賽，展示了氣排球運(yùn)動(dòng)在國(guó)際上的吸引力和影響力。2024年，中國(guó)氣排球公開賽（福建?長(zhǎng)泰）吸引了來自馬來西亞、澳大利亞、新西蘭等多支境外代表隊(duì)參賽，氣排球運(yùn)動(dòng)在海外的熱度不斷上升，參與的國(guó)家和地區(qū)越來越多，賽事的規(guī)模和水平也在不斷提高，成為了一項(xiàng)具有國(guó)際影響力的群眾性體育項(xiàng)目。在中國(guó)，氣排球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展更是如火如荼。各地紛紛舉辦氣排球比賽，參與人數(shù)逐年增加，涵蓋了各個(gè)年齡段和社會(huì)階層。氣排球運(yùn)動(dòng)不僅在城市中廣泛開展，還逐漸向農(nóng)村地區(qū)普及，成為全民健身的重要組成部分。在學(xué)校、社區(qū)、企事業(yè)單位等場(chǎng)所，都能看到人們參與氣排球運(yùn)動(dòng)的身影。一些地區(qū)還將氣排球運(yùn)動(dòng)與旅游、文化等產(chǎn)業(yè)相結(jié)合，打造了具有地方特色的氣排球文化品牌，進(jìn)一步推動(dòng)了氣排球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。2.2氣排球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)與價(jià)值氣排球運(yùn)動(dòng)具有獨(dú)特的特點(diǎn)，這些特點(diǎn)使其在高校體育教育中具有重要的價(jià)值，對(duì)大學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展起到積極的促進(jìn)作用。氣排球的球體由柔軟的高密度合成革材質(zhì)制成，圓周長(zhǎng)為72-78厘米，重量為120-140克，比普通排球更輕、更大。這種材質(zhì)和重量使得氣排球在空中飛行速度較慢，球的運(yùn)行軌跡相對(duì)穩(wěn)定，易于控制。在比賽中，運(yùn)動(dòng)員有更充足的時(shí)間做出反應(yīng)，進(jìn)行接球、傳球和擊球等動(dòng)作，降低了技術(shù)難度，使初學(xué)者更容易上手。對(duì)于沒有排球基礎(chǔ)的大學(xué)生來說，氣排球的這一特點(diǎn)能夠讓他們更快地掌握基本技巧，從而提高參與的積極性和自信心。氣排球運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)地規(guī)格為長(zhǎng)12米、寬6米，四周至少有2-3米寬的無(wú)障礙區(qū)，從地面向上至少有7米高的無(wú)障礙空間，比普通排球場(chǎng)地小很多，對(duì)場(chǎng)地條件的要求相對(duì)較低。在高校中，一些閑置的空地、體育館的邊角區(qū)域，或是羽毛球場(chǎng)地等，都可以通過簡(jiǎn)單的改造成為氣排球場(chǎng)地。這一特點(diǎn)使得氣排球運(yùn)動(dòng)在場(chǎng)地資源相對(duì)有限的高校中更容易開展，能夠充分利用現(xiàn)有的場(chǎng)地設(shè)施，滿足學(xué)生的運(yùn)動(dòng)需求。而且，氣排球比賽每隊(duì)上場(chǎng)人數(shù)通常為4-5人，相較于籃球、足球等項(xiàng)目，對(duì)參與人數(shù)的要求更為靈活，也更容易組織比賽和開展活動(dòng)。氣排球運(yùn)動(dòng)的規(guī)則與排球規(guī)則大體相似，但也有一些獨(dú)特之處，比如取消了自由人角色，對(duì)發(fā)球、扣球等動(dòng)作有詳細(xì)要求，如跳發(fā)球后不能雙腳踩線或進(jìn)入線內(nèi)，所有扣球都不能踩到或進(jìn)入扣球線等。這些規(guī)則的改動(dòng)簡(jiǎn)化了比賽的復(fù)雜性，降低了運(yùn)動(dòng)員的犯規(guī)概率，使比賽更加流暢和連貫。在實(shí)際比賽中，運(yùn)動(dòng)員可以更加專注于技術(shù)的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用，提高了比賽的觀賞性和趣味性。對(duì)于大學(xué)生來說，簡(jiǎn)單易懂的規(guī)則降低了學(xué)習(xí)門檻，使他們能夠更快地理解和參與到比賽中，享受運(yùn)動(dòng)的樂趣。氣排球運(yùn)動(dòng)的安全性較高，由于球體柔軟、球速較慢，在運(yùn)動(dòng)過程中對(duì)運(yùn)動(dòng)員的身體沖擊力較小，受傷的風(fēng)險(xiǎn)相對(duì)較低。與傳統(tǒng)排球相比，氣排球在接球、擊球時(shí)對(duì)運(yùn)動(dòng)員的手臂、手腕等部位的壓力較小，不易造成肌肉拉傷、關(guān)節(jié)扭傷等運(yùn)動(dòng)損傷。在高校體育教學(xué)中，安全性是一個(gè)重要的考量因素，氣排球的這一特點(diǎn)能夠讓學(xué)生在相對(duì)安全的環(huán)境中進(jìn)行體育鍛煉，減少了學(xué)生和教師對(duì)運(yùn)動(dòng)安全的擔(dān)憂，為氣排球運(yùn)動(dòng)的推廣提供了有力保障。氣排球運(yùn)動(dòng)具有良好的健身價(jià)值，它是一項(xiàng)全身性的運(yùn)動(dòng)，在運(yùn)動(dòng)過程中，運(yùn)動(dòng)員需要不斷地進(jìn)行跑、跳、轉(zhuǎn)身、擊球等動(dòng)作，全身的主要肌群都參與其中，能夠有效鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，提高學(xué)生的力量、速度、靈敏、耐力等各項(xiàng)身體素質(zhì)指標(biāo)。氣排球運(yùn)動(dòng)以有氧供能為主，經(jīng)常參加氣排球運(yùn)動(dòng)，可以提高有氧代謝能力，改善心肺功能，增加血液輸氧量，有效延緩各器官系統(tǒng)的衰退。據(jù)相關(guān)研究表明，長(zhǎng)期參與氣排球運(yùn)動(dòng)的大學(xué)生，其心肺功能指標(biāo)明顯優(yōu)于不參與運(yùn)動(dòng)的學(xué)生，身體素質(zhì)得到了顯著提升。氣排球運(yùn)動(dòng)對(duì)于大學(xué)生的心理健康也有著積極的影響。在快節(jié)奏的學(xué)習(xí)和生活中，大學(xué)生面臨著各種壓力，參與氣排球運(yùn)動(dòng)可以幫助他們緩解學(xué)習(xí)壓力，改善情緒狀態(tài)。在運(yùn)動(dòng)過程中，學(xué)生能夠釋放內(nèi)心的緊張和焦慮，獲得愉悅感和滿足感，增強(qiáng)自信心和意志力。氣排球運(yùn)動(dòng)還可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在比賽中，隊(duì)員之間需要密切配合、相互信任，共同為了勝利而努力，這有助于提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。同時(shí)，比賽中的競(jìng)爭(zhēng)氛圍能夠激發(fā)學(xué)生的斗志，培養(yǎng)他們的拼搏精神和進(jìn)取意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的心理健康和全面發(fā)展。氣排球運(yùn)動(dòng)作為一項(xiàng)集體運(yùn)動(dòng)，為大學(xué)生提供了一個(gè)良好的社交平臺(tái)。在參與氣排球運(yùn)動(dòng)的過程中，學(xué)生們需要與隊(duì)友、對(duì)手進(jìn)行交流和互動(dòng)，這有助于增進(jìn)他們之間的了解和友誼，拓展社交圈子。通過團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練和比賽，學(xué)生們能夠?qū)W會(huì)與他人合作，提高人際交往能力，培養(yǎng)社會(huì)適應(yīng)能力。在高校中，氣排球社團(tuán)和比賽活動(dòng)吸引了眾多學(xué)生參與，不同專業(yè)、不同年級(jí)的學(xué)生因?yàn)闅馀徘蚨奂谝黄?，共同享受運(yùn)動(dòng)的快樂，促進(jìn)了校園文化的交流與融合。三、哈爾濱市普通高校氣排球運(yùn)動(dòng)推廣現(xiàn)狀3.1氣排球課程開設(shè)情況通過對(duì)哈爾濱市10所普通高校的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，氣排球課程在哈爾濱市普通高校中的開設(shè)比例相對(duì)較低。在這10所高校中，僅有4所高校開設(shè)了氣排球課程，占比40%。其中，哈爾濱體育學(xué)院作為體育專業(yè)院校，氣排球課程開設(shè)相對(duì)較為成熟，不僅在體育教育專業(yè)中開設(shè)了氣排球?qū)ｍ?xiàng)課程，還面向全校學(xué)生開設(shè)了氣排球公共選修課程；而其他非體育專業(yè)院校中，僅有少數(shù)高校將氣排球納入公共體育選修課程體系，且開設(shè)的學(xué)期和班級(jí)數(shù)量有限。在課程類型方面，已開設(shè)氣排球課程的高校主要以公共選修課和體育專業(yè)必修課兩種形式為主。公共選修課的開設(shè)旨在滿足全校學(xué)生多樣化的體育需求，豐富學(xué)生的體育課程選擇。體育專業(yè)必修課則主要針對(duì)體育教育、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練等相關(guān)專業(yè)的學(xué)生，注重培養(yǎng)學(xué)生的氣排球?qū)I(yè)技能和教學(xué)能力，為今后從事體育教育工作或氣排球運(yùn)動(dòng)推廣奠定基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容上，氣排球課程主要涵蓋氣排球的基本理論知識(shí)、基本技術(shù)和基本戰(zhàn)術(shù)?；纠碚撝R(shí)包括氣排球的起源、發(fā)展、比賽規(guī)則、裁判法等，使學(xué)生對(duì)氣排球運(yùn)動(dòng)有全面的認(rèn)識(shí)和了解?；炯夹g(shù)教學(xué)包括發(fā)球、接球、傳球、扣球、攔網(wǎng)等技術(shù)動(dòng)作的講解和練習(xí)，通過反復(fù)的練習(xí)和糾正，幫助學(xué)生掌握正確的技術(shù)動(dòng)作，提高技術(shù)水平?；緫?zhàn)術(shù)教學(xué)則包括進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)和防守戰(zhàn)術(shù)，如“中一二”“邊一二”等進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)以及單人攔網(wǎng)、雙人攔網(wǎng)等防守戰(zhàn)術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。然而，在教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度上，不同高校之間存在一定差異。部分高校的教學(xué)內(nèi)容較為基礎(chǔ)，注重學(xué)生對(duì)基本技術(shù)的掌握，而對(duì)戰(zhàn)術(shù)教學(xué)和理論知識(shí)的講解相對(duì)較少；一些高校則在教學(xué)中增加了氣排球運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練方法、競(jìng)賽組織與編排等內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容更加豐富和全面。在教學(xué)方法上，多數(shù)高校采用傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法，即講解示范法、練習(xí)法、糾錯(cuò)法等。教師在課堂上先進(jìn)行動(dòng)作示范和講解，然后讓學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)，教師在學(xué)生練習(xí)過程中進(jìn)行指導(dǎo)和糾錯(cuò)。這種教學(xué)方法能夠讓學(xué)生快速掌握氣排球的基本技術(shù)動(dòng)作，但在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性方面存在一定不足。也有部分高校開始嘗試采用一些創(chuàng)新的教學(xué)方法，如小組合作學(xué)習(xí)法、比賽教學(xué)法等。小組合作學(xué)習(xí)法將學(xué)生分成若干小組，讓學(xué)生在小組內(nèi)相互學(xué)習(xí)、相互交流、共同進(jìn)步，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和自主學(xué)習(xí)能力；比賽教學(xué)法則通過組織學(xué)生進(jìn)行比賽，讓學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)中運(yùn)用所學(xué)技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)，提高學(xué)生的比賽能力和應(yīng)變能力，同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。3.2氣排球社團(tuán)與俱樂部發(fā)展?fàn)顩r在哈爾濱市普通高校中，氣排球社團(tuán)與俱樂部的數(shù)量相對(duì)較少，發(fā)展水平參差不齊。調(diào)查的10所高校里，僅有6所高校擁有氣排球社團(tuán)或俱樂部，占比60%。其中，哈爾濱工業(yè)大學(xué)、哈爾濱工程大學(xué)等綜合性高校的氣排球社團(tuán)發(fā)展相對(duì)較好，社團(tuán)規(guī)模較大，活動(dòng)開展較為頻繁；而部分專業(yè)性較強(qiáng)的高校，如哈爾濱醫(yī)科大學(xué)、哈爾濱音樂學(xué)院等，氣排球社團(tuán)的發(fā)展則相對(duì)滯后，社團(tuán)成員較少，活動(dòng)開展不夠穩(wěn)定。氣排球社團(tuán)與俱樂部的成員規(guī)模差異較大，成員人數(shù)多在30-100人之間。規(guī)模較大的社團(tuán)，如哈爾濱工業(yè)大學(xué)氣排球社團(tuán)，成員人數(shù)達(dá)到120余人，涵蓋了多個(gè)年級(jí)和專業(yè)的學(xué)生，具有廣泛的代表性；而一些規(guī)模較小的社團(tuán)，成員人數(shù)僅30人左右，主要以對(duì)氣排球運(yùn)動(dòng)有濃厚興趣的少數(shù)學(xué)生為主。在成員構(gòu)成上，大部分社團(tuán)以本科生為主，研究生參與的比例相對(duì)較低。社團(tuán)成員中，男生和女生的比例也存在一定差異，部分社團(tuán)男生人數(shù)略多于女生，也有一些社團(tuán)女生的參與熱情較高，男女比例較為均衡。在活動(dòng)開展頻率方面，多數(shù)氣排球社團(tuán)與俱樂部能夠保證每周至少開展1-2次活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容主要包括氣排球訓(xùn)練、內(nèi)部比賽、友誼賽等。氣排球訓(xùn)練是社團(tuán)活動(dòng)的重要組成部分，通過定期的訓(xùn)練，幫助成員提高氣排球技術(shù)水平，鞏固和提升發(fā)球、接球、傳球、扣球等基本技術(shù)。內(nèi)部比賽則是檢驗(yàn)成員訓(xùn)練成果的重要方式，通過比賽，激發(fā)成員的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神，提高成員的比賽經(jīng)驗(yàn)和應(yīng)變能力。社團(tuán)還會(huì)與其他高校的氣排球社團(tuán)或俱樂部開展友誼賽，加強(qiáng)校際交流與合作，拓寬成員的視野，促進(jìn)氣排球運(yùn)動(dòng)在高校之間的交流與發(fā)展。然而，由于受到場(chǎng)地、時(shí)間、資金等因素的限制，部分社團(tuán)的活動(dòng)開展不夠規(guī)律，存在活動(dòng)次數(shù)減少或中斷的情況。在組織管理方面，氣排球社團(tuán)與俱樂部大多設(shè)有社長(zhǎng)、副社長(zhǎng)、教練、財(cái)務(wù)負(fù)責(zé)人等職務(wù)，分工明確，負(fù)責(zé)社團(tuán)的日常管理和活動(dòng)組織。社長(zhǎng)主要負(fù)責(zé)社團(tuán)的整體規(guī)劃和決策，協(xié)調(diào)社團(tuán)內(nèi)部各部門之間的工作；副社長(zhǎng)協(xié)助社長(zhǎng)開展工作，負(fù)責(zé)社團(tuán)活動(dòng)的具體組織和實(shí)施；教練負(fù)責(zé)氣排球技術(shù)的指導(dǎo)和訓(xùn)練，提高成員的技術(shù)水平；財(cái)務(wù)負(fù)責(zé)人則負(fù)責(zé)社團(tuán)經(jīng)費(fèi)的管理和使用，確保社團(tuán)活動(dòng)的順利開展。多數(shù)社團(tuán)制定了相應(yīng)的規(guī)章制度，如成員招募制度、訓(xùn)練制度、比賽制度、財(cái)務(wù)管理制度等，以規(guī)范社團(tuán)的管理和活動(dòng)開展。在成員招募方面，社團(tuán)通常會(huì)通過校園宣傳、社團(tuán)招新活動(dòng)等方式吸引學(xué)生加入；在訓(xùn)練制度方面，明確規(guī)定了訓(xùn)練的時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容和要求；在比賽制度方面，對(duì)比賽的組織、規(guī)則、獎(jiǎng)勵(lì)等進(jìn)行了詳細(xì)規(guī)定；在財(cái)務(wù)管理制度方面，規(guī)范了經(jīng)費(fèi)的來源、使用和報(bào)銷流程。但在實(shí)際執(zhí)行過程中，一些社團(tuán)存在規(guī)章制度執(zhí)行不嚴(yán)格的問題，如訓(xùn)練考勤不規(guī)范、經(jīng)費(fèi)使用不透明等，影響了社團(tuán)的正常發(fā)展。3.3氣排球比賽舉辦情況哈爾濱市普通高校氣排球比賽類型主要包括校內(nèi)比賽和校際比賽。校內(nèi)比賽以校運(yùn)會(huì)氣排球項(xiàng)目、各學(xué)院間氣排球友誼賽、社團(tuán)組織的氣排球賽等形式呈現(xiàn)。哈爾濱工業(yè)大學(xué)每年舉辦的校園氣排球聯(lián)賽，作為校運(yùn)會(huì)的重要組成部分，吸引了全校各個(gè)學(xué)院的學(xué)生積極參與，成為學(xué)校體育活動(dòng)的一大亮點(diǎn)。各學(xué)院也會(huì)自發(fā)組織與其他學(xué)院的友誼賽，增進(jìn)學(xué)院之間的交流與互動(dòng)。氣排球社團(tuán)舉辦的內(nèi)部比賽，則為社團(tuán)成員提供了展示自我、提升技術(shù)的機(jī)會(huì)。校際比賽方面，以哈爾濱市高校氣排球聯(lián)盟賽、黑龍江省大學(xué)生氣排球錦標(biāo)賽等為代表。哈爾濱市高校氣排球聯(lián)盟賽由哈爾濱市多所高校共同參與，旨在促進(jìn)高校之間的氣排球交流與合作，推動(dòng)氣排球運(yùn)動(dòng)在高校的普及與發(fā)展。黑龍江省大學(xué)生氣排球錦標(biāo)賽則是全省范圍內(nèi)的重要賽事，吸引了來自全省各地高校的優(yōu)秀氣排球隊(duì)伍參賽，代表了黑龍江省高校氣排球運(yùn)動(dòng)的較高水平。在參賽隊(duì)伍和人數(shù)上，校內(nèi)比賽的參賽隊(duì)伍數(shù)量較多，涵蓋了不同年級(jí)和專業(yè)的學(xué)生。哈爾濱工業(yè)大學(xué)的校園氣排球聯(lián)賽，每年參賽隊(duì)伍可達(dá)30余支，參賽人數(shù)超過300人，充分體現(xiàn)了氣排球運(yùn)動(dòng)在該校的受歡迎程度。校際比賽的參賽隊(duì)伍相對(duì)較少，但參賽隊(duì)員多為各高校選拔出的精英選手，比賽水平較高。黑龍江省大學(xué)生氣排球錦標(biāo)賽，每年參賽隊(duì)伍在15-20支左右，參賽人數(shù)約200人，這些選手在比賽中展現(xiàn)出了精湛的技術(shù)和良好的競(jìng)技狀態(tài)。比賽組織方面，校內(nèi)比賽通常由學(xué)校體育教學(xué)部、學(xué)生會(huì)體育部或氣排球社團(tuán)負(fù)責(zé)組織。在賽前，會(huì)制定詳細(xì)的比賽方案，包括比賽時(shí)間、地點(diǎn)、規(guī)則、報(bào)名方式等，并通過校園公告、班級(jí)群等渠道進(jìn)行宣傳。在比賽過程中，安排專業(yè)的體育教師或?qū)W生裁判員負(fù)責(zé)裁判工作，確保比賽的公平公正。比賽還會(huì)設(shè)置獎(jiǎng)項(xiàng)，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的隊(duì)伍和個(gè)人進(jìn)行表彰，激發(fā)學(xué)生的參賽積極性。校際比賽則由主辦方成立專門的賽事組委會(huì)，負(fù)責(zé)比賽的整體策劃和組織協(xié)調(diào)。賽事組委會(huì)成員包括各參賽高校的體育教學(xué)部負(fù)責(zé)人、氣排球?qū)＜业龋麄児餐贫ū荣愐?guī)程、安排比賽日程、組織裁判員培訓(xùn)等工作。在比賽期間，還會(huì)配備專業(yè)的醫(yī)療保障人員和后勤服務(wù)人員，為參賽隊(duì)伍和工作人員提供全方位的保障。氣排球比賽在哈爾濱市普通高校中產(chǎn)生了積極的影響。從校園體育文化建設(shè)角度來看，比賽豐富了校園體育文化生活，營(yíng)造了濃厚的體育氛圍。通過參與氣排球比賽，學(xué)生們?cè)鰪?qiáng)了對(duì)體育的熱愛，形成了良好的體育鍛煉習(xí)慣，促進(jìn)了校園體育文化的繁榮發(fā)展。在學(xué)生個(gè)人發(fā)展方面，比賽為學(xué)生提供了展示自我的平臺(tái)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和堅(jiān)韌不拔的毅力。在比賽中，學(xué)生們需要與隊(duì)友密切配合，共同面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，這不僅提高了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，還培養(yǎng)了他們的溝通能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。而且，氣排球比賽也促進(jìn)了高校之間的交流與合作，加強(qiáng)了各高校在體育教學(xué)、訓(xùn)練和科研等方面的溝通與互動(dòng)，推動(dòng)了高校體育教育的共同發(fā)展。3.4學(xué)生參與氣排球運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)與態(tài)度通過對(duì)哈爾濱市普通高校學(xué)生的問卷調(diào)查和訪談，發(fā)現(xiàn)學(xué)生參與氣排球運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)呈現(xiàn)多元化的特點(diǎn)。其中，強(qiáng)身健體是學(xué)生參與氣排球運(yùn)動(dòng)的主要?jiǎng)訖C(jī)之一，占比達(dá)到40%。在快節(jié)奏的學(xué)習(xí)生活中，學(xué)生們逐漸意識(shí)到身體健康的重要性，氣排球運(yùn)動(dòng)作為一項(xiàng)全身性的有氧運(yùn)動(dòng)，能夠有效鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，提高心肺功能，增強(qiáng)肌肉力量，吸引了眾多學(xué)生參與。一位受訪學(xué)生表示：“我平時(shí)學(xué)習(xí)壓力很大，參加氣排球運(yùn)動(dòng)可以讓我鍛煉身體，釋放壓力，感覺整個(gè)人都更有精神了?！背鲇谂d趣愛好而參與氣排球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生占比為30%。氣排球運(yùn)動(dòng)獨(dú)特的趣味性和競(jìng)技性，以及相對(duì)較低的技術(shù)門檻，使其吸引了許多對(duì)球類運(yùn)動(dòng)感興趣的學(xué)生。一些學(xué)生在接觸氣排球后，被其輕松愉快的運(yùn)動(dòng)氛圍和充滿挑戰(zhàn)的比賽過程所吸引，逐漸培養(yǎng)起了對(duì)氣排球的濃厚興趣。一位氣排球社團(tuán)成員說：“我從小就喜歡球類運(yùn)動(dòng)，氣排球上手容易，比賽也很有趣，每次打球都讓我覺得特別開心?！蓖卣股缃灰彩菍W(xué)生參與氣排球運(yùn)動(dòng)的重要?jiǎng)訖C(jī)之一，占比20%。在參與氣排球運(yùn)動(dòng)的過程中，學(xué)生們有機(jī)會(huì)結(jié)識(shí)來自不同專業(yè)、不同年級(jí)的同學(xué)，拓展自己的社交圈子。氣排球比賽和社團(tuán)活動(dòng)為學(xué)生提供了一個(gè)交流互動(dòng)的平臺(tái)，通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作和共同訓(xùn)練，學(xué)生們能夠增進(jìn)彼此之間的了解和友誼，提高人際交往能力。一名學(xué)生分享道：“參加氣排球社團(tuán)讓我認(rèn)識(shí)了很多志同道合的朋友，我們一起訓(xùn)練、一起比賽，不僅提高了球技，還收獲了珍貴的友誼?！边€有10%的學(xué)生參與氣排球運(yùn)動(dòng)是出于課程要求。在開設(shè)氣排球課程的高校中，部分學(xué)生因?yàn)檎n程安排而參與氣排球運(yùn)動(dòng)，雖然這部分學(xué)生的參與動(dòng)機(jī)相對(duì)被動(dòng)，但在學(xué)習(xí)和參與的過程中，也有不少學(xué)生逐漸對(duì)氣排球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了興趣，提高了參與的積極性。在對(duì)氣排球運(yùn)動(dòng)的態(tài)度方面，大部分學(xué)生對(duì)氣排球運(yùn)動(dòng)持積極態(tài)度，認(rèn)為氣排球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)有趣且有益的運(yùn)動(dòng)。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，65%的學(xué)生表示喜歡氣排球運(yùn)動(dòng)，愿意在課余時(shí)間參與氣排球活動(dòng)；25%的學(xué)生對(duì)氣排球運(yùn)動(dòng)持中立態(tài)度，認(rèn)為氣排球運(yùn)動(dòng)還不錯(cuò)，但沒有特別強(qiáng)烈的興趣；僅有10%的學(xué)生對(duì)氣排球運(yùn)動(dòng)不感興趣。進(jìn)一步分析影響學(xué)生對(duì)氣排球運(yùn)動(dòng)態(tài)度的因素，發(fā)現(xiàn)對(duì)氣排球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知程度是一個(gè)重要因素。了解氣排球運(yùn)動(dòng)的起源、發(fā)展、規(guī)則和技術(shù)特點(diǎn)的學(xué)生，對(duì)氣排球運(yùn)動(dòng)的喜愛程度明顯高于認(rèn)知程度較低的學(xué)生。在喜歡氣排球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生中，80%的學(xué)生表示對(duì)氣排球運(yùn)動(dòng)有一定的了解；而在不喜歡氣排球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生中，70%的學(xué)生表示對(duì)氣排球運(yùn)動(dòng)了解甚少。參與氣排球運(yùn)動(dòng)的經(jīng)歷也對(duì)學(xué)生的態(tài)度產(chǎn)生影響。有過氣排球比賽、社團(tuán)活動(dòng)或課程學(xué)習(xí)經(jīng)歷的學(xué)生，對(duì)氣排球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)可度更高。參與過氣排球比賽的學(xué)生中，90%的學(xué)生表示喜歡氣排球運(yùn)動(dòng)，認(rèn)為比賽能夠激發(fā)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神，讓他們體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的樂趣；而沒有參與過氣排球活動(dòng)的學(xué)生中，對(duì)氣排球運(yùn)動(dòng)持積極態(tài)度的比例相對(duì)較低。周圍同學(xué)和朋友的影響也是一個(gè)不可忽視的因素。如果學(xué)生身邊的同學(xué)和朋友積極參與氣排球運(yùn)動(dòng)，他們受到感染和帶動(dòng)，也更有可能對(duì)氣排球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生興趣。在喜歡氣排球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生中，有60%的學(xué)生表示是受到身邊同學(xué)或朋友的影響而參與氣排球運(yùn)動(dòng)；而在不喜歡氣排球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生中，只有20%的學(xué)生身邊有經(jīng)常參與氣排球運(yùn)動(dòng)的同學(xué)或朋友。四、哈爾濱市普通高校推廣氣排球運(yùn)動(dòng)面臨的困難4.1認(rèn)知與重視程度不足在哈爾濱市普通高校中，部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)氣排球運(yùn)動(dòng)在高校體育教育中的重要性認(rèn)識(shí)不夠深刻，未能充分意識(shí)到氣排球運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生身心健康、團(tuán)隊(duì)合作精神培養(yǎng)以及校園體育文化建設(shè)的積極作用。在學(xué)校體育工作的規(guī)劃和決策中，對(duì)氣排球運(yùn)動(dòng)的推廣和發(fā)展缺乏足夠的重視和支持，導(dǎo)致氣排球運(yùn)動(dòng)在高校中的發(fā)展受到一定程度的限制。一些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)更傾向于支持傳統(tǒng)熱門體育項(xiàng)目的發(fā)展，將更多的資源和精力投入到籃球、足球等項(xiàng)目上，對(duì)氣排球運(yùn)動(dòng)的投入相對(duì)較少，使得氣排球運(yùn)動(dòng)在高校中的發(fā)展面臨諸多困難。氣排球運(yùn)動(dòng)在哈爾濱市普通高校體育教師中的認(rèn)知程度也有待提高。部分體育教師對(duì)氣排球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)、規(guī)則、技術(shù)要領(lǐng)等方面的了解不夠深入，缺乏系統(tǒng)的氣排球?qū)I(yè)知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)過程中，難以有效地傳授氣排球知識(shí)和技能，影響了教學(xué)質(zhì)量和效果。據(jù)調(diào)查，在哈爾濱市普通高校的體育教師中，僅有30%的教師接受過氣排球?qū)ｍ?xiàng)培訓(xùn)，能夠熟練掌握氣排球教學(xué)方法和技巧的教師比例更低。一些教師在氣排球教學(xué)中，仍然采用傳統(tǒng)的排球教學(xué)方法，未能根據(jù)氣排球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)氣排球運(yùn)動(dòng)的興趣不高，參與度較低。學(xué)生對(duì)氣排球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知不足也是影響其推廣的重要因素。通過問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，哈爾濱市普通高校中，有50%的學(xué)生對(duì)氣排球運(yùn)動(dòng)了解甚少，甚至從未聽說過氣排球。許多學(xué)生對(duì)氣排球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)僅停留在表面，認(rèn)為氣排球運(yùn)動(dòng)就是普通排球的簡(jiǎn)單變體，缺乏對(duì)其獨(dú)特魅力和價(jià)值的深入了解。這種認(rèn)知上的偏差使得學(xué)生對(duì)氣排球運(yùn)動(dòng)的興趣不高，參與積極性較低。一些學(xué)生表示，由于對(duì)氣排球運(yùn)動(dòng)不了解，不知道如何參與，所以在選擇體育活動(dòng)時(shí)，往往會(huì)優(yōu)先選擇自己熟悉的籃球、羽毛球等項(xiàng)目。4.2師資力量薄弱氣排球?qū)I(yè)教師缺乏是哈爾濱市普通高校推廣氣排球運(yùn)動(dòng)面臨的突出問題之一。由于氣排球運(yùn)動(dòng)在高校中的普及程度相對(duì)較低，專業(yè)的氣排球教師數(shù)量有限，許多高校的體育教師以傳統(tǒng)體育項(xiàng)目教學(xué)為主，缺乏氣排球?qū)I(yè)背景和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在調(diào)查的10所高校中，僅有5所高校擁有氣排球?qū)ｍ?xiàng)教師，占比50%，且部分氣排球?qū)ｍ?xiàng)教師并非科班出身，而是通過短期培訓(xùn)轉(zhuǎn)行而來。這使得在氣排球教學(xué)中，教師難以系統(tǒng)、專業(yè)地傳授氣排球知識(shí)和技能，影響了教學(xué)質(zhì)量和效果。在一些高校，由于缺乏氣排球?qū)I(yè)教師，氣排球課程只能由其他項(xiàng)目的教師兼任，這些教師在氣排球教學(xué)上的專業(yè)水平和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)不足，無(wú)法滿足學(xué)生對(duì)氣排球?qū)W習(xí)的需求，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)氣排球運(yùn)動(dòng)的興趣和參與度不高。部分體育教師的教學(xué)能力不足，也是推廣氣排球運(yùn)動(dòng)的一大阻礙。即使是一些氣排球?qū)ｍ?xiàng)教師，在教學(xué)方法和教學(xué)理念上也存在一定的局限性。一些教師仍然采用傳統(tǒng)的“灌輸式”教學(xué)方法，注重技術(shù)動(dòng)作的講解和示范，忽視了學(xué)生的主體地位和個(gè)性化需求，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中缺乏主動(dòng)性和創(chuàng)造性。一些教師在教學(xué)中缺乏對(duì)學(xué)生興趣的激發(fā)和引導(dǎo)，教學(xué)內(nèi)容枯燥乏味，難以吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生對(duì)氣排球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生抵觸情緒。在氣排球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)中，部分教師不能有效地運(yùn)用案例分析、模擬比賽等教學(xué)方法，幫助學(xué)生理解和掌握戰(zhàn)術(shù)，導(dǎo)致學(xué)生在比賽中戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用能力不足，影響了比賽的體驗(yàn)和成績(jī)。師資力量的薄弱對(duì)氣排球運(yùn)動(dòng)在哈爾濱市普通高校的推廣產(chǎn)生了多方面的負(fù)面影響。從教學(xué)效果來看，專業(yè)教師的缺乏和教學(xué)能力的不足，使得氣排球教學(xué)質(zhì)量難以保證，學(xué)生無(wú)法系統(tǒng)地學(xué)習(xí)氣排球知識(shí)和技能，無(wú)法充分體驗(yàn)到氣排球運(yùn)動(dòng)的魅力和樂趣，從而降低了學(xué)生對(duì)氣排球運(yùn)動(dòng)的興趣和參與積極性。在學(xué)生氣排球社團(tuán)和俱樂部的指導(dǎo)方面，由于缺乏專業(yè)教師的指導(dǎo)，社團(tuán)活動(dòng)的組織和開展不夠規(guī)范，訓(xùn)練方法不夠科學(xué)，導(dǎo)致社團(tuán)成員的技術(shù)水平提升緩慢，社團(tuán)的發(fā)展受到限制。在高校氣排球比賽的組織和裁判工作中，師資力量的薄弱也可能導(dǎo)致比賽組織不夠嚴(yán)謹(jǐn)，裁判判罰不夠準(zhǔn)確，影響了比賽的公正性和觀賞性，進(jìn)而影響了氣排球運(yùn)動(dòng)在高校的推廣和發(fā)展。4.3場(chǎng)地與器材設(shè)施不完善場(chǎng)地與器材設(shè)施是開展氣排球運(yùn)動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)，然而，哈爾濱市普通高校在這方面存在諸多不足，嚴(yán)重制約了氣排球運(yùn)動(dòng)的推廣與發(fā)展。在場(chǎng)地?cái)?shù)量方面，哈爾濱市普通高校的氣排球場(chǎng)地明顯不足。調(diào)查的10所高校中，僅有6所高校擁有專門的氣排球場(chǎng)地，且場(chǎng)地?cái)?shù)量有限，平均每所高校的氣排球場(chǎng)地不足3塊。哈爾濱師范大學(xué)共有學(xué)生3萬(wàn)余人，但氣排球場(chǎng)地僅有2塊，遠(yuǎn)遠(yuǎn)無(wú)法滿足學(xué)生的運(yùn)動(dòng)需求。由于場(chǎng)地?cái)?shù)量不足，學(xué)生在課余時(shí)間很難預(yù)約到氣排球場(chǎng)地，導(dǎo)致氣排球運(yùn)動(dòng)的參與度受到限制。一些對(duì)氣排球運(yùn)動(dòng)感興趣的學(xué)生，因?yàn)檎也坏胶线m的場(chǎng)地進(jìn)行練習(xí)，只能放棄參與，這在很大程度上影響了氣排球運(yùn)動(dòng)在高校的普及。部分高校的氣排球場(chǎng)地存在布局不合理的問題。一些場(chǎng)地分布在校園的偏遠(yuǎn)角落，交通不便，學(xué)生前往場(chǎng)地需要花費(fèi)較長(zhǎng)時(shí)間，這使得學(xué)生參與氣排球運(yùn)動(dòng)的積極性降低。有些高校的氣排球場(chǎng)地與其他體育項(xiàng)目場(chǎng)地混合在一起，沒有明確的區(qū)域劃分，容易導(dǎo)致不同項(xiàng)目之間相互干擾，影響運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)和教學(xué)效果。在一些高校的體育館內(nèi)，氣排球場(chǎng)地與羽毛球場(chǎng)地相鄰，且沒有設(shè)置有效的隔離設(shè)施，在氣排球比賽或教學(xué)過程中，羽毛球容易飛入氣排球場(chǎng)地，造成比賽中斷或教學(xué)干擾，給學(xué)生和教師帶來諸多不便。氣排球器材的配備情況也不容樂觀。部分高校的氣排球器材老化、損壞嚴(yán)重，更新不及時(shí)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有30%的高校存在氣排球球體磨損嚴(yán)重、表面破裂等問題，影響了氣排球的正常使用和運(yùn)動(dòng)效果。一些高校的氣排球網(wǎng)高度不合適、網(wǎng)繩斷裂，無(wú)法滿足比賽和教學(xué)的要求。在器材數(shù)量上，也存在不足的情況，平均每所高校的氣排球數(shù)量?jī)H能滿足一個(gè)班級(jí)的教學(xué)需求，無(wú)法滿足學(xué)生課余時(shí)間的自主練習(xí)和社團(tuán)活動(dòng)的開展。器材的不足使得學(xué)生在練習(xí)時(shí)需要輪流使用，降低了學(xué)生的練習(xí)效率和參與積極性。場(chǎng)地與器材設(shè)施的不完善，不僅影響了氣排球教學(xué)的質(zhì)量和效果，也限制了氣排球社團(tuán)活動(dòng)和比賽的開展。在教學(xué)過程中，由于場(chǎng)地和器材的限制，教師無(wú)法進(jìn)行有效的示范和指導(dǎo)，學(xué)生也難以充分地進(jìn)行練習(xí)，導(dǎo)致教學(xué)目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)。對(duì)于氣排球社團(tuán)和俱樂部來說，場(chǎng)地和器材的不足使得社團(tuán)活動(dòng)無(wú)法正常開展，訓(xùn)練計(jì)劃難以落實(shí)，社團(tuán)成員的技術(shù)水平提升緩慢，社團(tuán)的凝聚力和吸引力也隨之下降。在舉辦氣排球比賽時(shí)，場(chǎng)地和器材的問題可能導(dǎo)致比賽的組織和進(jìn)行出現(xiàn)困難，影響比賽的質(zhì)量和觀賞性，降低學(xué)生參與比賽的熱情。4.4推廣與宣傳力度不夠在哈爾濱市普通高校中，氣排球運(yùn)動(dòng)的推廣渠道較為單一，主要依賴于體育課程教學(xué)和社團(tuán)活動(dòng)，缺乏多元化的推廣途徑。許多高校僅在體育課堂上向?qū)W生介紹氣排球運(yùn)動(dòng)，未能充分利用校園廣播、宣傳欄、社交媒體等平臺(tái)進(jìn)行廣泛宣傳。在校園廣播中，很少有關(guān)于氣排球運(yùn)動(dòng)的專題節(jié)目；校園宣傳欄中，氣排球運(yùn)動(dòng)的宣傳海報(bào)和信息也相對(duì)較少。社交媒體平臺(tái)的運(yùn)用也不夠充分，雖然一些高校有官方微信公眾號(hào)、微博等，但發(fā)布的氣排球相關(guān)內(nèi)容較少，未能有效吸引學(xué)生的關(guān)注。這種單一的推廣渠道，使得氣排球運(yùn)動(dòng)的傳播范圍有限，很多學(xué)生對(duì)氣排球運(yùn)動(dòng)缺乏了解，難以激發(fā)他們的參與興趣。宣傳內(nèi)容和形式缺乏吸引力，也是氣排球運(yùn)動(dòng)推廣面臨的問題之一。目前，哈爾濱市普通高校對(duì)氣排球運(yùn)動(dòng)的宣傳內(nèi)容主要集中在氣排球的基本規(guī)則、技術(shù)動(dòng)作等方面，內(nèi)容較為枯燥，缺乏趣味性和感染力。在宣傳形式上，多采用文字和圖片的形式，缺乏創(chuàng)新和互動(dòng)性，難以引起學(xué)生的共鳴。一些高校制作的氣排球宣傳海報(bào)，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單，文字冗長(zhǎng)，沒有突出氣排球運(yùn)動(dòng)的特色和魅力，很難吸引學(xué)生的目光；宣傳視頻也多為簡(jiǎn)單的比賽錄像或技術(shù)動(dòng)作演示，缺乏生動(dòng)性和趣味性，無(wú)法有效激發(fā)學(xué)生的興趣和參與欲望。由于推廣與宣傳力度不夠，氣排球運(yùn)動(dòng)在哈爾濱市普通高校中的知名度較低，學(xué)生對(duì)氣排球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知和了解有限。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，僅有35%的學(xué)生表示經(jīng)常看到或聽到關(guān)于氣排球運(yùn)動(dòng)的宣傳信息，45%的學(xué)生表示偶爾看到，還有20%的學(xué)生表示從未看到過相關(guān)宣傳。在對(duì)氣排球運(yùn)動(dòng)了解甚少的學(xué)生中，有60%的學(xué)生表示是因?yàn)槿狈π麄骱屯茝V，導(dǎo)致他們對(duì)氣排球運(yùn)動(dòng)一無(wú)所知。宣傳不足也使得氣排球課程的選課人數(shù)相對(duì)較少，氣排球社團(tuán)的招新難度較大，影響了氣排球運(yùn)動(dòng)在高校中的普及和發(fā)展。許多學(xué)生因?yàn)椴涣私鈿馀徘蜻\(yùn)動(dòng)，在選擇體育課程和社團(tuán)活動(dòng)時(shí)，往往會(huì)忽略氣排球，而選擇自己熟悉的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。五、氣排球運(yùn)動(dòng)在高校推廣的成功案例分析5.1案例選取與介紹本研究選取了國(guó)內(nèi)的太原科技大學(xué)和國(guó)外的悉尼科技大學(xué)作為氣排球運(yùn)動(dòng)在高校推廣的成功案例。選擇這兩所高校的原因在于，它們?cè)谕茝V氣排球運(yùn)動(dòng)方面采取了不同的策略和方式，具有一定的代表性和借鑒意義。太原科技大學(xué)作為國(guó)內(nèi)高校，在氣排球運(yùn)動(dòng)推廣方面積極探索，通過開設(shè)課程、舉辦比賽等多種方式，取得了顯著成效；悉尼科技大學(xué)則在國(guó)際上率先引入氣排球運(yùn)動(dòng)，為氣排球運(yùn)動(dòng)在海外的推廣提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)。太原科技大學(xué)位于山西省太原市，是一所具有鮮明辦學(xué)特色和較強(qiáng)科研實(shí)力的高等院校。在推廣氣排球運(yùn)動(dòng)方面，太原科技大學(xué)有著獨(dú)特的背景和舉措。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視校園體育文化建設(shè)，積極引入各類新興體育項(xiàng)目，氣排球運(yùn)動(dòng)因其獨(dú)特的魅力和健身價(jià)值，受到了學(xué)校的關(guān)注。為了推廣氣排球運(yùn)動(dòng)，學(xué)校采取了一系列有力措施。在課程設(shè)置方面，開設(shè)了氣排球選修課程，將氣排球納入體育教學(xué)體系，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在課堂上系統(tǒng)學(xué)習(xí)氣排球知識(shí)和技能。學(xué)校還邀請(qǐng)了專業(yè)的氣排球教練授課，確保教學(xué)質(zhì)量。在社團(tuán)建設(shè)方面，成立了氣排球社團(tuán)，為氣排球愛好者提供了一個(gè)交流和訓(xùn)練的平臺(tái)。社團(tuán)定期組織訓(xùn)練和比賽，吸引了眾多學(xué)生參與。社團(tuán)還積極與其他高校的氣排球社團(tuán)開展交流活動(dòng)，拓寬了學(xué)生的視野，提高了學(xué)生的競(jìng)技水平。賽事組織上，太原科技大學(xué)舉辦了多屆“秉淵杯”校園氣排球比賽，比賽規(guī)模逐年擴(kuò)大，參與人數(shù)不斷增加。2023—2024年的下半學(xué)年舉行的第三屆“秉淵杯”校園氣排球比賽，有16支隊(duì)伍報(bào)名并參加，共計(jì)進(jìn)行了80場(chǎng)球賽，規(guī)模盛大。這些比賽不僅為學(xué)生提供了展示自我的機(jī)會(huì)，也激發(fā)了學(xué)生對(duì)氣排球運(yùn)動(dòng)的興趣和熱情。悉尼科技大學(xué)位于澳大利亞悉尼，是一所世界著名的綜合性大學(xué)。在推廣氣排球運(yùn)動(dòng)方面，悉尼科技大學(xué)也有著獨(dú)特的背景和舉措。隨著氣排球運(yùn)動(dòng)在國(guó)際上的逐漸興起，悉尼科技大學(xué)敏銳地捕捉到了這一新興運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的潛力，積極引入氣排球運(yùn)動(dòng)，旨在豐富學(xué)生的體育活動(dòng)選擇，促進(jìn)多元文化交流。在課程推廣上，悉尼科技大學(xué)將氣排球運(yùn)動(dòng)納入體育課程體系，開設(shè)了專門的氣排球課程。課程內(nèi)容涵蓋氣排球的基本規(guī)則、技術(shù)動(dòng)作、戰(zhàn)術(shù)配合等方面，通過理論教學(xué)和實(shí)踐操作相結(jié)合的方式，讓學(xué)生全面了解和掌握氣排球運(yùn)動(dòng)。學(xué)校還邀請(qǐng)了國(guó)際氣排球界的知名教練和運(yùn)動(dòng)員來校授課，為學(xué)生帶來了國(guó)際化的教學(xué)理念和先進(jìn)的技術(shù)指導(dǎo)。社團(tuán)活動(dòng)方面，悉尼科技大學(xué)成立了氣排球社團(tuán)，社團(tuán)成員來自不同國(guó)家和地區(qū)，具有多元化的背景。社團(tuán)組織了豐富多樣的活動(dòng)，包括日常訓(xùn)練、內(nèi)部比賽、校際交流等。社團(tuán)還積極參與澳大利亞當(dāng)?shù)氐臍馀徘蛸愂?，與其他高校和社區(qū)的氣排球隊(duì)伍展開交流與競(jìng)爭(zhēng)，提高了學(xué)校氣排球運(yùn)動(dòng)的知名度和影響力。悉尼科技大學(xué)還積極舉辦國(guó)際氣排球交流活動(dòng)，邀請(qǐng)世界各地的高校和團(tuán)隊(duì)來校參加比賽和交流。通過這些活動(dòng)，不僅促進(jìn)了氣排球運(yùn)動(dòng)在國(guó)際間的傳播和發(fā)展，也增進(jìn)了不同國(guó)家和地區(qū)學(xué)生之間的友誼和交流。5.2成功經(jīng)驗(yàn)總結(jié)在課程建設(shè)方面，太原科技大學(xué)和氣排球悉尼科技大學(xué)都高度重視氣排球課程的開設(shè)，將其納入體育課程體系。太原科技大學(xué)開設(shè)氣排球選修課程，安排專業(yè)教練授課，系統(tǒng)傳授氣排球知識(shí)和技能，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)深入學(xué)習(xí)氣排球運(yùn)動(dòng)，為氣排球運(yùn)動(dòng)在校園內(nèi)的推廣奠定了基礎(chǔ)。悉尼科技大學(xué)的氣排球課程內(nèi)容豐富，涵蓋了氣排球的基本規(guī)則、技術(shù)動(dòng)作和戰(zhàn)術(shù)配合等方面，并且采用理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方式，使學(xué)生能夠全面掌握氣排球運(yùn)動(dòng)的要領(lǐng)。這啟示我們，高校在推廣氣排球運(yùn)動(dòng)時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)課程建設(shè)，優(yōu)化課程設(shè)置，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求制定科學(xué)合理的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)計(jì)劃，確保氣排球課程的質(zhì)量和效果。要注重培養(yǎng)專業(yè)的氣排球教師，提高教師的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。社團(tuán)組織上，兩所高校都成立了氣排球社團(tuán)，為氣排球愛好者提供了交流和訓(xùn)練的平臺(tái)。太原科技大學(xué)氣排球社團(tuán)定期組織訓(xùn)練和比賽，吸引了眾多學(xué)生參與，社團(tuán)還積極與其他高校的氣排球社團(tuán)開展交流活動(dòng)，拓寬了學(xué)生的視野，提高了學(xué)生的競(jìng)技水平。悉尼科技大學(xué)氣排球社團(tuán)成員來自不同國(guó)家和地區(qū)，具有多元化的背景，社團(tuán)組織了豐富多樣的活動(dòng)，包括日常訓(xùn)練、內(nèi)部比賽、校際交流等，還積極參與當(dāng)?shù)氐臍馀徘蛸愂?，提升了學(xué)校氣排球運(yùn)動(dòng)的知名度和影響力。這表明，高校應(yīng)大力支持氣排球社團(tuán)的發(fā)展，為社團(tuán)提供必要的場(chǎng)地、器材和資金等方面的支持，鼓勵(lì)社團(tuán)開展多樣化的活動(dòng)，吸引更多學(xué)生參與氣排球運(yùn)動(dòng)。要加強(qiáng)社團(tuán)的組織管理，建立健全社團(tuán)規(guī)章制度，提高社團(tuán)的運(yùn)作效率和管理水平，培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。賽事舉辦方面，太原科技大學(xué)舉辦了多屆“秉淵杯”校園氣排球比賽，比賽規(guī)模逐年擴(kuò)大，參與人數(shù)不斷增加，為學(xué)生提供了展示自我的機(jī)會(huì)，激發(fā)了學(xué)生對(duì)氣排球運(yùn)動(dòng)的興趣和熱情。悉尼科技大學(xué)積極舉辦國(guó)際氣排球交流活動(dòng)，邀請(qǐng)世界各地的高校和團(tuán)隊(duì)來校參加比賽和交流，促進(jìn)了氣排球運(yùn)動(dòng)在國(guó)際間的傳播和發(fā)展，增進(jìn)了不同國(guó)家和地區(qū)學(xué)生之間的友誼和交流。這說明，高校應(yīng)積極舉辦各類氣排球比賽，包括校內(nèi)比賽和校際比賽，為學(xué)生提供更多的比賽機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的競(jìng)技水平和比賽經(jīng)驗(yàn)。要注重比賽的組織和策劃，提高比賽的質(zhì)量和水平，營(yíng)造良好的比賽氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和榮譽(yù)感。通過舉辦國(guó)際交流活動(dòng)，還可以拓寬氣排球運(yùn)動(dòng)的國(guó)際視野，促進(jìn)氣排球運(yùn)動(dòng)的國(guó)際化發(fā)展。宣傳推廣上，雖然文檔未明確提及兩所高校在宣傳推廣方面的具體做法，但從其推廣成效可以推測(cè)，它們必然采取了多種有效的宣傳方式。這告訴我們，高校應(yīng)加大對(duì)氣排球運(yùn)動(dòng)的宣傳推廣力度，利用多種渠道和形式進(jìn)行宣傳，如校園廣播、宣傳欄、社交媒體、舉辦氣排球文化節(jié)等，提高氣排球運(yùn)動(dòng)的知名度和影響力。宣傳內(nèi)容要突出氣排球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)、價(jià)值和趣味性，吸引學(xué)生的關(guān)注和興趣。要注重宣傳的針對(duì)性和實(shí)效性，根據(jù)不同的受眾群體制定相應(yīng)的宣傳策略，提高宣傳效果，激發(fā)學(xué)生參與氣排球運(yùn)動(dòng)的積極性。5.3對(duì)哈爾濱市普通高校的啟示太原科技大學(xué)和氣排球悉尼科技大學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，為哈爾濱市普通高校推廣氣排球運(yùn)動(dòng)提供了多方面的啟示。在課程建設(shè)方面，哈爾濱市普通高校應(yīng)積極借鑒成功經(jīng)驗(yàn)，將氣排球課程納入體育課程體系，增加氣排球課程的開設(shè)比例。除了面向全體學(xué)生的公共選修課程，還可以針對(duì)體育專業(yè)學(xué)生開設(shè)氣排球?qū)ｍ?xiàng)課程，培養(yǎng)專業(yè)的氣排球人才。在課程內(nèi)容設(shè)計(jì)上，要注重系統(tǒng)性和實(shí)用性，不僅要涵蓋氣排球的基本理論知識(shí)和技術(shù)動(dòng)作，還要增加戰(zhàn)術(shù)配合、比賽組織等方面的內(nèi)容，使學(xué)生全面了解和掌握氣排球運(yùn)動(dòng)。要根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)，制定分層教學(xué)目標(biāo)，滿足不同水平學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。對(duì)于初學(xué)者，注重基本技術(shù)的掌握和興趣的培養(yǎng)；對(duì)于有一定基礎(chǔ)的學(xué)生，加強(qiáng)戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練和比賽能力的提升。在社團(tuán)組織方面，高校要加大對(duì)氣排球社團(tuán)的支持力度，提供必要的場(chǎng)地、器材和資金保障。鼓勵(lì)社團(tuán)開展多樣化的活動(dòng)，如定期訓(xùn)練、內(nèi)部比賽、校際交流等，提高社團(tuán)成員的技術(shù)水平和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。要加強(qiáng)社團(tuán)的組織管理，完善社團(tuán)規(guī)章制度，明確社團(tuán)成員的權(quán)利和義務(wù)，提高社團(tuán)的運(yùn)作效率。積極引導(dǎo)社團(tuán)參與社會(huì)活動(dòng)，與其他高校、社區(qū)、企業(yè)等開展氣排球交流與合作，拓展社團(tuán)的發(fā)展空間，提升社團(tuán)的社會(huì)影響力。賽事舉辦方面，哈爾濱市普通高校應(yīng)積極舉辦各類氣排球比賽，包括校內(nèi)的班級(jí)賽、院系賽，以及校際之間的友誼賽、錦標(biāo)賽等。通過豐富的賽事活動(dòng)，為學(xué)生提供更多的比賽機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和參與熱情。在賽事組織過程中，要注重比賽的公平公正，加強(qiáng)裁判隊(duì)伍建設(shè)，提高裁判水平，確保比賽的順利進(jìn)行。要做好賽事的宣傳和推廣工作，吸引更多學(xué)生關(guān)注和參與氣排球比賽，營(yíng)造濃厚的校園氣排球氛圍。宣傳推廣方面，高校要充分利用多種渠道和形式，加大對(duì)氣排球運(yùn)動(dòng)的宣傳力度。利用校園廣播、宣傳欄、校園網(wǎng)等傳統(tǒng)媒體，定期發(fā)布?xì)馀徘蜻\(yùn)動(dòng)的相關(guān)信息，介紹氣排球的規(guī)則、技巧和比賽動(dòng)態(tài)。借助微信公眾號(hào)、抖音等新媒體平臺(tái)，制作有趣的氣排球宣傳視頻和圖文內(nèi)容，吸引學(xué)生的關(guān)注和興趣。舉辦氣排球文化節(jié)、氣排球體驗(yàn)日等活動(dòng)，讓學(xué)生親身感受氣排球運(yùn)動(dòng)的魅力，提高學(xué)生對(duì)氣排球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知度和認(rèn)同感。六、哈爾濱市普通高校推廣氣排球運(yùn)動(dòng)的實(shí)現(xiàn)路徑6.1加強(qiáng)宣傳推廣，提高認(rèn)知度利用多種媒體平臺(tái)，全方位宣傳氣排球運(yùn)動(dòng)。在校園廣播中，開設(shè)氣排球運(yùn)動(dòng)專題節(jié)目，定期介紹氣排球的起源、發(fā)展歷程、比賽規(guī)則、技巧要領(lǐng)以及在高校中的開展情況。邀請(qǐng)學(xué)校氣排球社團(tuán)成員、教練或體育教師作為嘉賓，分享他們的氣排球運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)，通過生動(dòng)的案例和親身經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生對(duì)氣排球運(yùn)動(dòng)的興趣。在校園宣傳欄張貼精美的氣排球宣傳海報(bào)，展示氣排球運(yùn)動(dòng)的精彩瞬間、運(yùn)動(dòng)員的颯爽英姿以及氣排球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)和價(jià)值。海報(bào)內(nèi)容要簡(jiǎn)潔明了、圖文并茂，突出氣排球運(yùn)動(dòng)的趣味性和吸引力。定期更新宣傳欄內(nèi)容，結(jié)合學(xué)校氣排球賽事、活動(dòng)等進(jìn)行宣傳，保持宣傳的時(shí)效性。充分利用學(xué)校官方網(wǎng)站、微信公眾號(hào)、微博、抖音等新媒體平臺(tái)，發(fā)布?xì)馀徘蜻\(yùn)動(dòng)相關(guān)的圖文、視頻等內(nèi)容。制作有趣的氣排球教學(xué)視頻，如發(fā)球技巧教學(xué)、扣球動(dòng)作示范、戰(zhàn)術(shù)配合講解等，通過生動(dòng)形象的演示，讓學(xué)生更直觀地了解氣排球運(yùn)動(dòng)。發(fā)布學(xué)校氣排球比賽的精彩回放、賽事預(yù)告、獲獎(jiǎng)報(bào)道等，提高氣排球運(yùn)動(dòng)在校園內(nèi)的關(guān)注度和影響力。利用新媒體平臺(tái)的互動(dòng)功能，開展線上互動(dòng)活動(dòng)，如氣排球知識(shí)問答、線上投票評(píng)選最佳氣排球運(yùn)動(dòng)員等，吸引學(xué)生積極參與，增強(qiáng)他們對(duì)氣排球運(yùn)動(dòng)的了解和興趣。舉辦氣排球體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生親身感受氣排球運(yùn)動(dòng)的魅力。在校園內(nèi)設(shè)置氣排球體驗(yàn)區(qū)，配備專業(yè)的氣排球教練和充足的氣排球器材，邀請(qǐng)過往學(xué)生參與體驗(yàn)。教練現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)球、接球、傳球等基本動(dòng)作的練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受氣排球運(yùn)動(dòng)的樂趣。組織氣排球趣味挑戰(zhàn)賽，設(shè)置一些簡(jiǎn)單有趣的比賽項(xiàng)目，如氣排球投籃比賽、氣排球接力賽等，鼓勵(lì)學(xué)生組隊(duì)參加。對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)和個(gè)人給予小獎(jiǎng)品作為獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的參與積極性。在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，安排氣排球社團(tuán)成員進(jìn)行氣排球表演賽，展示氣排球運(yùn)動(dòng)的高超技巧和精彩瞬間，吸引更多學(xué)生的關(guān)注。開展氣排球文化節(jié)活動(dòng)，將氣排球運(yùn)動(dòng)與校園文化相結(jié)合。文化節(jié)期間，舉辦氣排球主題展覽，展示氣排球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展歷程、相關(guān)的歷史資料、照片、獎(jiǎng)杯等，讓學(xué)生更全面地了解氣排球運(yùn)動(dòng)的文化內(nèi)涵。組織氣排球知識(shí)講座，邀請(qǐng)氣排球?qū)＜一蛸Y深教練為學(xué)生講解氣排球運(yùn)動(dòng)的規(guī)則、戰(zhàn)術(shù)、訓(xùn)練方法等知識(shí)，提高學(xué)生對(duì)氣排球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知水平。舉辦氣排球文藝表演，如氣排球主題的舞蹈、歌曲、小品等，通過藝術(shù)的形式展現(xiàn)氣排球運(yùn)動(dòng)的魅力，營(yíng)造濃厚的氣排球文化氛圍。6.2完善課程體系，提升教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)化課程設(shè)置，是完善氣排球課程體系的重要一環(huán)。高校應(yīng)結(jié)合學(xué)生的興趣和需求，合理安排氣排球課程的開設(shè)時(shí)間和學(xué)分。在課程類型上，除了公共選修課，還可設(shè)置必修課、專項(xiàng)提高課等。對(duì)于體育教育、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練等相關(guān)專業(yè)的學(xué)生，開設(shè)氣排球必修課，確保他們系統(tǒng)學(xué)習(xí)氣排球知識(shí)和技能，為今后從事體育教育工作或氣排球運(yùn)動(dòng)推廣奠定基礎(chǔ)；針對(duì)有一定氣排球基礎(chǔ)的學(xué)生，開設(shè)專項(xiàng)提高課，深入講解氣排球的戰(zhàn)術(shù)配合、訓(xùn)練方法等內(nèi)容，提高學(xué)生的競(jìng)技水平。要合理分配理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的課時(shí)比例，理論教學(xué)可占總課時(shí)的20%-30%，通過課堂講授、多媒體演示等方式，向?qū)W生傳授氣排球的起源、發(fā)展、比賽規(guī)則、裁判法等知識(shí)，使學(xué)生對(duì)氣排球運(yùn)動(dòng)有全面的認(rèn)識(shí)；實(shí)踐教學(xué)則占總課時(shí)的70%-80%，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握發(fā)球、接球、傳球、扣球、攔網(wǎng)等技術(shù)動(dòng)作，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。編寫高質(zhì)量的氣排球教材，對(duì)于提升教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要。高校應(yīng)組織專業(yè)教師、氣排球?qū)＜液蛯W(xué)者，結(jié)合哈爾濱市普通高校學(xué)生的特點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，編寫適合本校使用的氣排球教材。教材內(nèi)容應(yīng)涵蓋氣排球運(yùn)動(dòng)的各個(gè)方面，包括基本理論知識(shí)、技術(shù)動(dòng)作、戰(zhàn)術(shù)配合、訓(xùn)練方法、競(jìng)賽組織與編排等。在編寫過程中，要注重教材的實(shí)用性和趣味性，運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言、豐富的圖片和案例，使教材內(nèi)容通俗易懂，易于學(xué)生接受。要及時(shí)更新教材內(nèi)容，反映氣排球運(yùn)動(dòng)的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)和技術(shù)成果，確保教材的時(shí)效性。教材編寫完成后，可在部分班級(jí)進(jìn)行試用，收集教師和學(xué)生的反饋意見，對(duì)教材進(jìn)行不斷完善和優(yōu)化，提高教材的質(zhì)量。加強(qiáng)氣排球教師培訓(xùn)，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，是完善課程體系的關(guān)鍵。高校應(yīng)定期組織體育教師參加氣排球?qū)ｍ?xiàng)培訓(xùn)，邀請(qǐng)氣排球領(lǐng)域的專家、教練進(jìn)行授課，系統(tǒng)學(xué)習(xí)氣排球的理論知識(shí)、技術(shù)動(dòng)作、教學(xué)方法和訓(xùn)練方法。培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)具有針對(duì)性和實(shí)用性，根據(jù)教師的不同水平和需求，設(shè)置初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)等不同層次的培訓(xùn)課程。對(duì)于初學(xué)者，注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的培訓(xùn)；對(duì)于有一定基礎(chǔ)的教師，加強(qiáng)戰(zhàn)術(shù)教學(xué)和訓(xùn)練方法的培訓(xùn)，提高教師的教學(xué)水平和指導(dǎo)能力。高校還應(yīng)鼓勵(lì)教師參加氣排球教學(xué)研討會(huì)、學(xué)術(shù)交流活動(dòng)等，拓寬教師的視野，了解氣排球教學(xué)的最新理念和方法，促進(jìn)教師之間的經(jīng)驗(yàn)交流和分享。教師自身也應(yīng)不斷學(xué)習(xí)和研究，關(guān)注氣排球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。6.3強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)為了滿足氣排球運(yùn)動(dòng)在哈爾濱市普通高校推廣的需求，應(yīng)積極引進(jìn)具有氣排球?qū)I(yè)背景的人才，充實(shí)高校體育教師隊(duì)伍。高校在招聘體育教師時(shí)，可設(shè)置氣排球?qū)ｍ?xiàng)崗位，優(yōu)先錄用氣排球?qū)I(yè)畢業(yè)或具有豐富氣排球教學(xué)、訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)的人才。這些專業(yè)人才不僅具備系統(tǒng)的氣排球?qū)I(yè)知識(shí)，還掌握先進(jìn)的教學(xué)理念和訓(xùn)練方法，能夠?yàn)閷W(xué)生提供高質(zhì)量的教學(xué)和指導(dǎo)?？梢耘c體育院校建立合作關(guān)系，定向招聘氣排球?qū)I(yè)的優(yōu)秀畢業(yè)生，為高校氣排球教學(xué)注入新的活力。還可以邀請(qǐng)氣排球領(lǐng)域的專家、知名教練擔(dān)任客座教授或兼職教師，定期到學(xué)校開展講座、培訓(xùn)和指導(dǎo)工作。這些專家和教練具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)，能夠?yàn)閷W(xué)生帶來最新的氣排球運(yùn)動(dòng)理念和技術(shù)，拓寬學(xué)生的視野，提高學(xué)生的氣排球水平。定期組織體育教師參加氣排球?qū)ｍ?xiàng)培訓(xùn)，是提升教師專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑。培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)涵蓋氣排球的基本理論知識(shí)、技術(shù)動(dòng)作、戰(zhàn)術(shù)配合、教學(xué)方法和訓(xùn)練方法等方面。邀請(qǐng)氣排球領(lǐng)域的專家、教練進(jìn)行授課，采用理論講解、實(shí)踐操作、案例分析等多種教學(xué)方式，提高培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。針對(duì)不同水平的教師，設(shè)置初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)等不同層次的培訓(xùn)課程，滿足教師的個(gè)性化需求。鼓勵(lì)教師參加氣排球教學(xué)研討會(huì)、學(xué)術(shù)交流活動(dòng)等，促進(jìn)教師之間的經(jīng)驗(yàn)交流和分享。在研討會(huì)上，教師可以共同探討氣排球教學(xué)中遇到的問題和解決方案，分享教學(xué)心得和教學(xué)資源，相互學(xué)習(xí)，共同提高。教師還可以了解氣排球教學(xué)的最新理念和方法，拓寬教學(xué)思路，提升教學(xué)水平。建立激勵(lì)機(jī)制，能夠充分調(diào)動(dòng)教師參與氣排球教學(xué)和推廣的積極性。高校應(yīng)將氣排球教學(xué)工作納入教師績(jī)效考核體系，對(duì)在氣排球教學(xué)中表現(xiàn)優(yōu)秀、教學(xué)效果顯著的教師給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，如頒發(fā)榮譽(yù)證書、給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)、在職稱評(píng)定和評(píng)優(yōu)評(píng)先中予以優(yōu)先考慮等。對(duì)積極參與氣排球社團(tuán)指導(dǎo)、比賽組織等工作的教師，也應(yīng)給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)和支持，如計(jì)算額外工作量、提供培訓(xùn)機(jī)會(huì)等。設(shè)立氣排球教學(xué)科研專項(xiàng)基金，鼓勵(lì)教師開展氣排球教學(xué)改革和科研工作。對(duì)在氣排球教學(xué)改革中取得突出成果、在科研項(xiàng)目中發(fā)表高質(zhì)量論文或獲得科研獎(jiǎng)項(xiàng)的教師，給予資金支持和學(xué)術(shù)榮譽(yù)，激發(fā)教師的創(chuàng)新意識(shí)和科研熱情，推動(dòng)氣排球教學(xué)和科研工作的深入開展。6.4加大場(chǎng)地與器材設(shè)施投入哈爾濱市普通高校應(yīng)加大對(duì)氣排球場(chǎng)地建設(shè)的資金投入，增加氣排球場(chǎng)地的數(shù)量。高?？梢愿鶕?jù)自身的實(shí)際情況，利用校園內(nèi)的閑置土地、空地等資源，建設(shè)新的氣排球場(chǎng)地。哈爾濱商業(yè)大學(xué)在校園內(nèi)的一塊閑置空地上，新建了3塊氣排球場(chǎng)地，有效緩解了場(chǎng)地不足的問題，為學(xué)生提供了更多的運(yùn)動(dòng)空間。高校還可以對(duì)現(xiàn)有的體育場(chǎng)地進(jìn)行改造，將部分羽毛球場(chǎng)地、籃球場(chǎng)地等改造成氣排球場(chǎng)地，實(shí)現(xiàn)場(chǎng)地的多功能利用。一些高校在體育館內(nèi)設(shè)置了可移動(dòng)的氣排球場(chǎng)地設(shè)施，根據(jù)教學(xué)和活動(dòng)需求，靈活調(diào)整場(chǎng)地布局，提高了場(chǎng)地的利用率。合理規(guī)劃氣排球場(chǎng)地的布局，對(duì)于提高場(chǎng)地的使用效率和便利性至關(guān)重要。高校應(yīng)將氣排球場(chǎng)地設(shè)置在交通便利、人流量較大的區(qū)域，方便學(xué)生前往參與運(yùn)動(dòng)?？梢詫馀徘驁?chǎng)地與其他體育場(chǎng)地集中布局，形成體育活動(dòng)區(qū)域，營(yíng)造良好的運(yùn)動(dòng)氛圍。在場(chǎng)地布局時(shí)，要充分考慮場(chǎng)地之間的間隔和安全距離，避免不同項(xiàng)目之間相互干擾。在場(chǎng)地周圍設(shè)置觀眾席、休息區(qū)、儲(chǔ)物區(qū)等配套設(shè)施，為學(xué)生提供更好的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)。高校應(yīng)根據(jù)教學(xué)和活動(dòng)的需求，配備充足的氣排球器材。定期檢查和維護(hù)氣排球器材，及時(shí)更換老化、損壞的器材，確保器材的安全性和使用性能。建立氣排球器材管理制度，明確器材的借用、歸還、保管等流程，加強(qiáng)對(duì)器材的管理和監(jiān)督。可以設(shè)立專門的器材室，安排專人負(fù)責(zé)器材的管理和維護(hù)，保證器材的正常使用。一些高校還通過與體育器材供應(yīng)商合作，爭(zhēng)取到了更優(yōu)惠的器材采購(gòu)價(jià)格，降低了器材采購(gòu)成本，提高了器材的配備水平。高校應(yīng)制定合理的場(chǎng)地與器材使用計(jì)劃，提高場(chǎng)地與器材的使用效率。根據(jù)教學(xué)安排、社團(tuán)活動(dòng)、比賽等需求，合理分配場(chǎng)地和器材的使用時(shí)間?？梢圆捎妙A(yù)約制度，讓學(xué)生提前預(yù)約場(chǎng)地和器材，避免資源浪費(fèi)和沖突。在課余時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生自主使用場(chǎng)地和器材進(jìn)行練習(xí)，提高學(xué)生的自主鍛煉意識(shí)和能力。高校還可以與周邊學(xué)校、社區(qū)等合作，實(shí)現(xiàn)場(chǎng)地和器材的共享，擴(kuò)大資源的利用范圍，提高資源的利用效率。6.5豐富賽事活動(dòng)，營(yíng)造良好氛圍積極舉辦校內(nèi)氣排球比賽，如新生杯、院系杯等。新生杯比賽可以讓剛?cè)雽W(xué)的新生快速融入校園體育生活，感受氣排球運(yùn)動(dòng)的魅力，激發(fā)他們對(duì)氣排球運(yùn)動(dòng)的興趣；院系杯比賽則以學(xué)院為單位參賽，能夠增強(qiáng)學(xué)院內(nèi)部學(xué)生之間的凝聚力和團(tuán)隊(duì)合作精神，促進(jìn)學(xué)院之間的交流與競(jìng)爭(zhēng)。在比賽組織上，要注重比賽的公平公正，提前制定詳細(xì)的比賽規(guī)則和賽程安排，確保比賽的順利進(jìn)行。邀請(qǐng)專業(yè)的體育教師或經(jīng)過培訓(xùn)的學(xué)生擔(dān)任裁判員，保證比賽判罰的準(zhǔn)確性和公正性。為了提高比賽的觀賞性和吸引力，可以設(shè)置一些特色獎(jiǎng)項(xiàng)，如最佳扣球獎(jiǎng)、最佳發(fā)球獎(jiǎng)、最佳團(tuán)隊(duì)精神獎(jiǎng)等，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的個(gè)人和團(tuán)隊(duì)進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。加強(qiáng)校際氣排球交流賽的組織與開展，與哈爾濱市其他高校建立長(zhǎng)期穩(wěn)定的合作關(guān)系，定期舉辦校際氣排球友誼賽、聯(lián)賽等。校際交流賽不僅能夠?yàn)閷W(xué)生提供更高水平的比賽平臺(tái)，讓學(xué)生在與其他高校選手的切磋中提高自己的技術(shù)水平和競(jìng)技能力，還能促進(jìn)不同高校之間的體育文化交流，增進(jìn)學(xué)生之間的友誼。可以成立哈爾濱市高校氣排球聯(lián)盟，由聯(lián)盟負(fù)責(zé)組織和協(xié)調(diào)校際氣排球比賽，制定統(tǒng)一的比賽規(guī)則和賽事安排，推動(dòng)校際氣排球交流賽的規(guī)范化和常態(tài)化發(fā)展。積極鼓勵(lì)學(xué)生參與氣排球社團(tuán)和俱樂部活動(dòng)，社團(tuán)和俱樂部可以組織內(nèi)部訓(xùn)練、友誼賽、對(duì)外交流等活動(dòng)。內(nèi)部訓(xùn)練可以幫助社團(tuán)成員提高氣排球技術(shù)水平，友誼賽則能夠增強(qiáng)社團(tuán)成員之間的默契和團(tuán)隊(duì)合作能力，對(duì)外交流活動(dòng)可以拓寬社團(tuán)成員的視野，了解其他高校氣排球社團(tuán)的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)和特色。社團(tuán)和俱樂部還可以邀請(qǐng)專業(yè)教練進(jìn)行指導(dǎo)，定期舉辦氣排球技術(shù)講座和培訓(xùn)，提高社團(tuán)成員的專業(yè)素養(yǎng)。組織社團(tuán)成員參與校外的氣排球比賽和活動(dòng)，如社區(qū)氣排球比賽、企業(yè)氣排球友誼賽等，增強(qiáng)社團(tuán)的社會(huì)影響力，為氣排球運(yùn)動(dòng)的推廣做出更大的貢獻(xiàn)。七、結(jié)論與展望7.1研究結(jié)論本研究通過對(duì)哈爾濱市普通高校氣排球運(yùn)動(dòng)推廣現(xiàn)狀的調(diào)查分析，揭示了其推廣過程中面臨的困難，并借鑒國(guó)內(nèi)外成功案例提出了相應(yīng)的實(shí)現(xiàn)路徑，具體結(jié)論如下：氣排球運(yùn)動(dòng)在哈爾濱市普通高校的推廣現(xiàn)狀呈現(xiàn)出多方面的特點(diǎn)。在課程開設(shè)上，僅有40%的高校開設(shè)了氣排球課程，課程類型主要為公共選修課和體育專業(yè)必修課，教學(xué)內(nèi)容涵蓋基本理論、技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)，但深度和廣度存在差異，教學(xué)方法以傳統(tǒng)方式為主，部分高校嘗試創(chuàng)新教學(xué)。在社團(tuán)與俱樂