人教版部編版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)人教版iuüyw教學(xué)設(shè)計(jì)教案

漢語(yǔ)拼音yw敎學(xué)目標(biāo):學(xué)會(huì)聲母yw,能夠讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書(shū)寫(xiě).學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu及其四聲.了解整體認(rèn)讀音節(jié)yu書(shū)寫(xiě)時(shí)ü上兩點(diǎn)要省略.敎學(xué)重難點(diǎn):敎學(xué)重點(diǎn):兩個(gè)聲母及其整體認(rèn)讀音節(jié)的正確發(fā)音.敎學(xué)難點(diǎn):了解整體認(rèn)讀音節(jié)yu書(shū)寫(xiě)時(shí)上兩點(diǎn)省寫(xiě)的規(guī)則.敎學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了拼音王國(guó)中的6個(gè)單韻母,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)他們是誰(shuí)?請(qǐng)看大屏幕,6個(gè)單韻母已經(jīng)戴上小帽子,排著隊(duì)站好了.現(xiàn)在我們來(lái)分組認(rèn)讀他們.二、看圖學(xué)聲母,學(xué)會(huì)音和形.（一）看圖學(xué)y1、學(xué)習(xí)y的發(fā)音.（1）出示圖片,圖上畫(huà)的是什么?（2）把“衣服”的“衣”讀得輕短些,就是聲母y,也叫大y.發(fā)音時(shí),同單韻母i有點(diǎn)相似,但是聲母y要讀得輕而短.（3）師范讀.（4）師領(lǐng)讀.（5）指名讀.（6）齊讀.2、學(xué)習(xí)y的形.（1）師:請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看看圖片,y的樣子和圖上的什么地方有點(diǎn)像?生:大樹(shù)的樹(shù)杈.（23、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yi.（1）聲母y和韻母i,不僅讀音相似,他們還是一對(duì)好朋友,經(jīng)常一起玩.大y和小i在一起,就是整體認(rèn)讀音節(jié)yi.（2）師領(lǐng)讀三遍.（明確:整體讀）（4）指名讀.（3到4生）（5）齊讀.（6）yi也有四聲調(diào)（出示四聲調(diào)）,指名讀,男女生賽讀,指讀,學(xué)生選音節(jié)來(lái)說(shuō)詞,齊讀.（二）看圖學(xué)w.1、w的發(fā)音.（1）師出示房屋的圖片:圖上畫(huà)的是什么?（房屋）（2）師出示w:今天我們要學(xué)習(xí)的第二個(gè)聲母的讀音和“房屋”的“屋”很像,只要讀得又輕又短就可以了.（3）師范讀三次.（4）師領(lǐng)讀.（師讀一遍,生跟讀兩遍）（5）指名讀.（6）齊讀.2、w的形.（1）師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們?cè)僮屑?xì)看看圖片,w的樣子和圖上的什么地方有點(diǎn)像?生:連在一起的屋頂.（2）用手?jǐn)[出w的形狀.（3（4）齊讀順口溜.3、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)wu.（1）師:這個(gè)w和我們以前學(xué)過(guò)的哪個(gè)單韻母的讀音很像?（u）（2）大w和小u也是一對(duì)好朋友.他們?cè)谝黄鹁褪钦w認(rèn)讀音節(jié)wu.（3）師領(lǐng)讀三遍.（明確:整體呼讀）（4）指名讀.（3到4生）（5）齊讀.（6）wu也有四聲調(diào)（出示四聲調(diào)）,指名讀,分組讀,指讀,齊讀.（三）學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yu.1、今天我們還要認(rèn)識(shí)第三位整體認(rèn)讀音節(jié)yu.yu是由大y和ü組成的,同學(xué)們注意到大y和ü在一起時(shí),ü點(diǎn)要去掉.2、師范讀,指名讀,齊讀.3、yu戴上小帽子,誰(shuí)來(lái)讀?指名讀,齊讀,指讀,學(xué)生選音節(jié)來(lái)說(shuō)詞,齊讀.三、敎學(xué)書(shū)寫(xiě)yw.師:這節(jié)課,我們一起認(rèn)識(shí)了聲母家族的最后兩個(gè)朋友.現(xiàn)在我們來(lái)比比看誰(shuí)能把他們寫(xiě)得又漂亮又神氣.1、（出示y的筆順圖）觀察y在四線格中什么位置?2、師范寫(xiě).3、學(xué)生書(shū)寫(xiě).4、（出示w的筆順圖）觀察y在四線格中什么位置?5、師范寫(xiě).6、學(xué)生書(shū)寫(xiě).四、小