四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)

四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)?知識(shí)點(diǎn)

2023年小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)

第一單元聲音

第1課時(shí)聽聽聲音

1.我們生活在一個(gè)充滿聲音的世界里，鳥語花香。

2.周圍的聲音可以分為動(dòng)物的叫聲、自然界的聲音、人類生產(chǎn)生活發(fā)出的聲音。

⑴風(fēng)聲、雨聲、雷聲等是自然界的聲音。

(2)歌聲、讀書聲、機(jī)器的轟鳴聲等是人類生產(chǎn)生活發(fā)出的聲音。

⑶狗叫聲、貓叫聲、馬的嘶鳴聲等是動(dòng)物的叫聲。

3.不同的聲音有不同的特點(diǎn)，描述聲音的詞匯有高、低；強(qiáng)、弱；悅耳、刺耳等。例如，雷

聲比較強(qiáng)，雨聲比較弱；小孩的聲音比較高，成年人的聲音比較低；鳥叫聲比較悅耳，機(jī)器

的轟鳴聲比較刺耳。

4.音叉是一種發(fā)聲儀器，用來調(diào)試樂器和測試音高。

5.聲音有高低強(qiáng)弱的變化。

第2課時(shí)聲音是怎樣產(chǎn)生的

1.聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。

2.拉伸皮筋、按壓皮筋、用手揉搓皮筋，皮筋沒有振動(dòng)，不能發(fā)出聲音。

3.輕輕彈撥皮筋、橫向拉動(dòng)皮筋，皮筋振動(dòng)，能發(fā)出聲音。

4.用手輕輕觸摸正在發(fā)聲的鋼尺、鼓面、音又等物體，會(huì)感覺到物體在振動(dòng)。

5.物體受到外力作用不一定發(fā)出聲音，只有讓物體振動(dòng)才能產(chǎn)生聲音。振動(dòng)停止，聲音就會(huì)

停止。(例如拉伸橡皮筋，皮筋受力變形，但沒發(fā)聲。只有撥動(dòng)橡皮筋，使它振動(dòng)，才會(huì)發(fā)

聲)。

6.用擊打過的音叉輕輕接觸水面，水面會(huì)產(chǎn)生波紋，這說明音叉振動(dòng)了。

7.振動(dòng)是指物體在力的作用下，不斷重復(fù)地做往返運(yùn)動(dòng)。

8.吹豎笛時(shí)，豎笛發(fā)出悅耳的聲音，是因?yàn)樨Q笛中的空氣在振動(dòng)。

9?人的發(fā)聲器官是聲帶。當(dāng)我們發(fā)聲時(shí)，聲帶變緊，并快速振動(dòng)，產(chǎn)生聲音。聲帶越緊，發(fā)

出的聲音越高。

第3課時(shí)聲音是怎樣傳播的

1.只要鼓聲足夠大，我們?cè)诮淌业娜魏我粋€(gè)位置都會(huì)聽到，這說明聲音是向四面八方傳播的。

2.聲音以波的形式傳播，當(dāng)聲波遇到物體時(shí)，會(huì)使物體產(chǎn)生振動(dòng)，物體振動(dòng)時(shí)也會(huì)引起它周

圍的物質(zhì)振動(dòng)，并通過這些物質(zhì)，把聲音從一個(gè)地方傳播到另外一個(gè)地方。

3.抽出玻璃罩內(nèi)的空氣，玻璃罩內(nèi)鬧鐘的聲音逐漸減弱，最終聽不到了。這說明空氣能傳播

聲音，真空不能傳播聲音，

4.把耳朵貼在桌面上聽到的抓撓桌面的聲音更清晰，說明桌面能傳播聲音，且傳播效果比空

氣好。

5.用擊打后的音又輕輕觸及水面，水面上會(huì)產(chǎn)生波紋，是因?yàn)橐舨孢€在振動(dòng)，而且引起它周

圍的水也在振動(dòng)。

6.將擊打后的音又浸入水中，我們能聽到音叉發(fā)出的聲音，說明水能傳播聲音。

7.聲音可以在固體、液體、氣體中傳播。但是在不同物體中傳播的情況是不樣的。通常固體

〉液體,氣體。

8.空氣是傳播聲音的重要物質(zhì)，聲音在真空中不能傳播.

9.在月球上，由于沒有空氣，兩個(gè)人即使相隔不遠(yuǎn)，也不能互相通話，聽不到聲音，必須要

使用電子通信設(shè)備。

10.“土電話”是通過拉緊的棉線傳播聲音的。

11.聲音的傳播方向是四面八方的。

第4課時(shí)我們是怎樣聽到聲音的

1.我們的耳朵可分為外耳、中耳、內(nèi)耳。

耳朵的結(jié)構(gòu)作用

耳郭收集聲音

耳道傳遞聲波到中耳

鼓膜將聲波轉(zhuǎn)化為振動(dòng)

聽小骨振動(dòng)傳遞到內(nèi)耳

耳蝸將振動(dòng)轉(zhuǎn)化為聽覺信號(hào)

聽覺神經(jīng)將聽覺信號(hào)傳遞到大腦

2.耳朵的結(jié)構(gòu)及作用。

3.我們能夠聽到聲音是因?yàn)槲矬w的振動(dòng)帶動(dòng)了周圍空氣的振動(dòng)，空氣的振動(dòng)又引起鼓膜的振

動(dòng)，聽小骨將振動(dòng)傳達(dá)到內(nèi)耳，并刺激聽覺神經(jīng)，產(chǎn)生信號(hào)。大腦接受聽覺神經(jīng)傳過來的信

號(hào)，我們就感受到了聲音，

4.聽診器上的頭可以感受振動(dòng)；聽診器上的膠管相當(dāng)于外耳道，可以更好地傳遞聲音；它主

要是通過連接著的膠管把聲音傳播到耳朵里的。

5.我們?nèi)绾温牭铰曇簦何矬w振動(dòng)一空氣振動(dòng)一鼓膠振動(dòng)一聽小骨將振動(dòng)傳到內(nèi)耳一聽覺神經(jīng)

一一大腦。

6.鼓膜很薄而且有彈性，即使是很輕的聲音，它都會(huì)產(chǎn)生振動(dòng)。

7.噪音對(duì)人的傷害是因?yàn)槁曇暨^高過強(qiáng)，損傷我們的聽力，所以我們要盡量遠(yuǎn)離這些聲音，

有時(shí)需要捂住耳朵或戴上保護(hù)裝置。

8.保護(hù)我們聽力的方法：遠(yuǎn)離噪聲、控制物體發(fā)聲、阻斷噪聲的傳播。

9.遠(yuǎn)近高低各不同的聲音對(duì)鼓膜的影響程度也不一樣。

10.如果將手放在耳后，并朝向聲音發(fā)出的方向，這是增大耳郭，從而我們聽到的聲音會(huì)更

加清楚。

第5課時(shí)聲音的強(qiáng)與弱

1.聲音的強(qiáng)弱可以用音量來描述，物體振動(dòng)的幅度越大，聲音越強(qiáng)；物體振動(dòng)的幅度越小，

聲音越弱。

2.在鼓面上放一些豆子或紙屑的目的是更清楚地觀察到鼓面的振動(dòng)情況。

3.我們可以通過用不同的力量敲擊鼓面來改變鼓發(fā)出聲音的強(qiáng)弱。輕輕敲擊鼓面振動(dòng)幅度小,

聲音就弱，用力敲擊鼓面振動(dòng)幅度大，聲音就強(qiáng)。

4.在日常生活中，我們通常把輕重不同的聲音稱為聲音的強(qiáng)弱不同。

5.輕輕撥動(dòng)鋼尺，尺上下振動(dòng)的幅度小，發(fā)出的聲音弱；反之尺子上下振動(dòng)的幅度大，發(fā)出

的聲音強(qiáng)。

6.用不同的力量撥動(dòng)拉開一樣長的橡皮筋。用力越大，橡皮筋振動(dòng)的幅度越大，聲音越強(qiáng)。

用力越小橡皮筋振動(dòng)的幅度越小，聲音越弱。

7.耳朵離聲源越遠(yuǎn).鼓膜的振動(dòng)幅度越小，聽到的聲音就弱；耳朵離聲源越近，鼓膜的振動(dòng)幅

度越大，聽到的聲音就強(qiáng)，

第6課時(shí)聲音的高與低

L聲音的高低可以用音高來描述。音高是由物體振動(dòng)的快慢決定的。物體振動(dòng)得越快，發(fā)出

的聲音就越高；物體振動(dòng)得越慢，發(fā)出的聲音就越低。

2.做實(shí)驗(yàn)時(shí)，每次實(shí)驗(yàn)要重復(fù)3次，這樣可以避免偶然性，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確。

3.用相同的力撥動(dòng)鋼尺時(shí)，鋼尺伸出桌面的長度越短，發(fā)出的聲音越高；鋼尺伸出桌面的長

度越長，發(fā)出的聲音越低，

4.敲擊水量不同的玻璃杯，水越少聲音越高，水越多聲音越低。

5.吹奏水最不同的玻璃杯，水越多聲音越高，水越少聲音越低。

6.影響聲音高低的因素：

⑴聲音的高低和振動(dòng)部分的長度有關(guān)。越短聲音越高。

⑵聲音的高低和發(fā)聲體的粗細(xì)有美.越細(xì)的聲音越高。

7.樂器中能發(fā)出高低不同聲音的有鋁片琴，口琴等。

8.我們可以將聲音高低的變化音調(diào)分為4個(gè)等級(jí)，分別是高、較高、較低、低。

第7課時(shí)讓弦發(fā)出高低不同的聲音

1.靠弦的振動(dòng)發(fā)出高低不同的聲音的樂器有二胡、小提琴、吉他、古箏等

2.弦的音高和弦振動(dòng)部分的長度、弦的粗細(xì)、弦的松緊程度有關(guān)。

⑴弦振動(dòng)的部分越短，聲音越高；

⑵琴弦越細(xì)，聲音越高；

⑶琴弦越緊，聲音越高。

3.我們常見的樂器二胡、小提琴、吉他、古箏等，是靠弦的振動(dòng)發(fā)出高低不同的聲音。

4.樂器的弦撥動(dòng)時(shí)會(huì)發(fā)出聲音，用手按住就沒有聲音。

第8課時(shí)制作我的小樂器

1.制作我的小樂器，可以從粗細(xì)、長度、高矮來調(diào)試不同的音。

2.小常識(shí)：

⑴敲擊水量不同的玻璃杯，水越少聲音越高，水越多聲音越低。

⑵當(dāng)橡皮筋拉得一樣長時(shí)，用力撥聲音就強(qiáng)，輕輕撥聲音就弱。

⑶振動(dòng)的物體有松有緊,（如：橡皮筋）緊的聲音高，松的聲音低。

⑷振動(dòng)的物體有粗有細(xì),（如：琴弦）細(xì)的聲音高，粗的聲音低。

⑸振動(dòng)的物體有長有短,（如：釘子）短的聲音高，長的聲音低。

⑹振動(dòng)的物體有大有小,（如：碗）小的聲音高，大的聲音低。

3.聲音的分類。

⑴樂音：通常指那些動(dòng)聽的，令人愉快的聲音，它的波形是有規(guī)律的。

(2)噪聲：通常指那些難聽的，令人厭煩的聲音，它的波形是雜亂無章的。

4.從環(huán)保角度看，凡是影響人們正常學(xué)習(xí)、工作和休息的聲音都屬于噪聲。樂音也可能成為

噪音。

5.聲能夠傳遞能量和信息。

⑴隆隆的雷聲----下雨。

(2)爆竹升天，震耳欲聾。

⑶聽鐵軌傳聲--判斷火車的遠(yuǎn)近。

⑷聽蜜蜂飛行的聲音?一判斷是否采蜜回來。

第二單元呼吸與消化

第1課時(shí)感受我們的呼吸

1.我們可以通過鼻子和胸腔運(yùn)動(dòng)感受到呼吸。

2.人的呼吸器官有：鼻腔、氣管、支氣管、肺、膈肌等。

3.一呼一吸算一次呼吸。

4.吸氣與呼氣：

⑴吸氣：鼻腔或口腔f氣管一支氣管一肺。胸腔擴(kuò)張，腹部收縮。

(2)呼氣：肺一支氣管一氣管一鼻腔或口腔。胸腔收縮，腹部放松。

5.我們無時(shí)無刻不在進(jìn)行著呼吸。

6.氧氣是維持生命所必需的物質(zhì)。二氧化碳是植物制造養(yǎng)料所必需的原料。這兩種氣體對(duì)生

命具有重要的意義。

第2課時(shí)呼吸與健康生活

1.人的呼吸實(shí)際上是在進(jìn)行著氣體交換，使氧氣進(jìn)入血液,同時(shí)排出二氧化碳。

2.我們體內(nèi)的細(xì)胞都需要空氣中的氧氣來維持生命，從空氣中吸入的氧氣可以幫助我們正常

地生活和工作。

3.呼出的和吸入的氣體相比，氧氣減少了,二氧化碳和其他氣體增加了，氮?dú)獠蛔儭?/p>

4.肺是身體氣體交換的“中轉(zhuǎn)站”，這個(gè)“中轉(zhuǎn)站”的大小直接決定著每次呼吸氣體交換的

量。

5.一個(gè)正常人在平靜狀態(tài)下，每分鐘呼吸20次左右。每分鐘心跳80次左右。

6.運(yùn)動(dòng)前和運(yùn)動(dòng)后，我們的呼吸會(huì)發(fā)生變化。運(yùn)動(dòng)前呼吸次數(shù)比較少，運(yùn)動(dòng)后呼吸次數(shù)都變

多。

7.經(jīng)常參加體有鍛煉，可以提高呼吸功能，保持身體健康。

8.為什么運(yùn)動(dòng)時(shí)呼吸會(huì)加快？

答：因?yàn)槿梭w運(yùn)動(dòng)的過程中,需要消耗大量的氧氣，所以呼吸的次數(shù)要比平時(shí)多，以便呼出和

吸入比平時(shí)多的氣體。

9.人體需要的氧氣由肺吸入后進(jìn)入血液，再由心臟通過血管輸送到身體的各個(gè)部位，同時(shí)收

集二氧化碳等廢物,再排出體外。

10.為什么運(yùn)動(dòng)時(shí)心跳會(huì)加快？

答：因?yàn)榘殡S著身體運(yùn)動(dòng)量的增加，人需要更多氧氣，心跳也就逐漸加快，以便輸送出更多的

血液。

第3課時(shí)測量肺活量

1.肺活量是指一次盡力吸氣后，再盡力呼出的氣體總量。

2.深吸一口氣，吹響同一個(gè)哨子。肺活量大的人，吹響哨子的時(shí)間會(huì)長一些。

3.小學(xué)四年級(jí)肺活量標(biāo)準(zhǔn)：男生1100?2600亳升：女生900?2000亳升。

4.經(jīng)常鍛煉身體，會(huì)提高我們的呼吸能力，增大肺活量，獲得更多的氧氣。

5.我們每時(shí)每刻都在進(jìn)行著呼吸，伴隨著運(yùn)動(dòng)量的增加，每分鐘呼吸的次數(shù)也會(huì)增加。

6.通常肺活審越大的人，運(yùn)動(dòng)后恢復(fù)正常呼吸需要的時(shí)間越短。

7.肺活量測量袋的使用方法。

⑴展開測量袋。

⑵深吸一口氣，然后將氣從通氣管呼入測量袋。

⑶肺部氣體全部呼出后，收緊通氣管，避免空氣跑出。

⑷讀取鼓起的測量袋上的最大數(shù)值，單位為亳升，這是測量得出的肺活量。

第4課時(shí)一天的食物

L除了呼吸之外，飲食是我們從外界獲得能量的乂一重要活動(dòng)。

2.按人們的生活習(xí)慣，可以把食物分成糧食、蔬菜、肉類、奶制品、水果、調(diào)味品等。

3.食物的分類：

⑴按食物的來源分：植物類食物、動(dòng)物類食物；

⑵按食用方式分：生食、熟食。

⑶按食物的重要性分：主食、副食。

4.我們常吃的主食有米飯、面條、饅頭等，副食有肉、蛋、奶等。夏天常吃的涼菜中包含黃瓜、

粉絲、粉皮等食物,從食物來源上分類，屬于植物類食物。

5.植物類食物：谷物、水果、蔬菜等；

動(dòng)物類食物：奶、奶制品、蛋、肉等。

第5課時(shí)食物中的營養(yǎng)

1.人的生長與活動(dòng)需要營養(yǎng)，營養(yǎng)是從食物中得到的。

2.食物中的營養(yǎng)成分通常分為蛋白質(zhì)、糖類、脂肪、維生素、無機(jī)鹽和水。

3.蛋白質(zhì)是構(gòu)成人體肌肉、內(nèi)臟、頭發(fā)、指甲和血液的主要成分，支持生長發(fā)育。

4.脂肪和糖類防人體能量的主要來源，我們身體可以儲(chǔ)存大量的脂肪和糖類。

5.維生素和無機(jī)鹽（礦物質(zhì)）有調(diào)節(jié)身體機(jī)能的作用，它們的各類非常多，是我們保持健康不

可有少的營養(yǎng)。

6.水是人體最基本的營養(yǎng)成分，是細(xì)胞的主要組成部分，約占人體體重的60%-70%。

7.食物中的營養(yǎng)：

⑴含有豐富的糖類：大米、面條、果汁飲料、烹調(diào)淀粉、馬鈴薯等。

⑵含有豐富的脂肪：食用油、花生、芝麻、核桃、肥肉、巧克力等。

⑶含有豐富的蛋白質(zhì)：大豆、牛肉、魚肉、雞蛋、純牛奶、開心果等。

⑷含有豐富的維生素：胡蘿卜、西紅柿、四季豆、南瓜、花菜、芹菜等。

8.檢測食物中的營養(yǎng)：

⑴檢測脂肪一一在紙上涂抹：白紙上會(huì)留下油漬。

(2)檢測淀粉一一滴碘酒：滴碘酒的地方變?yōu)樗{(lán)色。

⑶檢測蛋白質(zhì)一一燒烤法：有燒焦的羽毛氣味。

⑷想知道食物中是否含有維生素、無機(jī)鹽等營養(yǎng)素，我們可以采用看標(biāo)簽或查資料的方法。

第6課時(shí)營養(yǎng)要均衡

1.沒有一種食物含有人體所需的所有營養(yǎng)成分，所以我們需要搭配膳食，保證營養(yǎng)的充足。

2.搭配膳食營養(yǎng)要做到品種多樣，并保持合理數(shù)最。

3.膳食營養(yǎng)搭配原則：葷素搭配：粗細(xì)糧搭配：多種搭配：每日吃適當(dāng)?shù)男迈r水果和蔬菜等。

4.只有營養(yǎng)均衡,才能保證我們正常的生活和成長。

5.各類食物在均衡營養(yǎng)中的地位和比重是不一樣的。(參考課本第33頁的膳食寶塔)

6.手指脫皮、M腔潰瘍時(shí)，需要多吃富含維生素的食物；運(yùn)動(dòng)量比較大，需要多吃糖類食物。

7.谷薯類、油脂類食物含有糖類和脂肪，可以給我們提供能量。

8.奶制品、豆類、魚蝦類和蛋類等含有蛋白質(zhì)，可以支持我們的生長發(fā)育。

9.蔬菜和水果類含有維生素和無機(jī)鹽(礦物質(zhì))，能上我們保持健康。

10.不偏食、不挑食才能夠從食物中獲取均衡的營養(yǎng)，這是良好的飲食習(xí)慣。如果營養(yǎng)獲取

不均衡，會(huì)影響身體健康，

第7課時(shí)食物在口腔里的變化

1.消化器官可以將食物轉(zhuǎn)變成我們可以吸成的養(yǎng)料和能量，這一過程叫作消化。

2.口腔是人體的消化器官之一?？谇皇鞘澄锵_始的地方，是由牙齒、舌頭、唾液共同完

成的。

3.在II腔中咀嚼后的饅頭會(huì)變碎、變軟、變潮濕。

4.舌的作用：傳送和攪拌食物。

5.唾液的作用：潤滑食物，消化食物中的淀粉。

6.牙齒的作用：

(1)門齒一一切割食物：

⑵犬齒一一撕碎食物；

(3)臼齒----咀嚼食物。

7.老人們常說“細(xì)嚼慢咽”的道理是牙齒將食物磨碎，以利于食物在體內(nèi)消化。

8.分角色扮演“慢頭”“牙齒”和“舌”，用硬紙板模仿門齒和犬齒的外形，用大塑料口袋

裝滿空氣模仿臼齒。

9.牙齒是我們身體重要的消化工具。正確刷牙可以預(yù)防蛀牙。

第8課時(shí)食物在身體里的旅行

L人體的消化器官主要包括口腔、食道、胃、小腸和大腸。食物被食道運(yùn)輸?shù)轿咐铮谖咐?/p>

被進(jìn)一步磨碎和分解，在小腸里被消化和吸收。

2.人體的每個(gè)消化器官都在各自的功能，都需要我們愛護(hù)。

3.消化器官的作用腔

(1)口腔：攪拌、咀嚼、磨碎食物。(初步消化)

(2)食道：把食物運(yùn)輸?shù)轿咐铩?/p>

⑶胃：通過蠕動(dòng)把食物變成食糜。

(4)小腸：吸收食物中的大部分營養(yǎng)。(消化和吸收的主要場所)

⑸大腸：從未被消化的食物殘?jiān)形账帧?/p>

4.食物的旅行線路：食物一口腔一食道一胃一小腸一大腸一體外。

5.人體按工作類型分類可以分為：運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、血液循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)等。

⑴運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)：骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉。

(2)消化系統(tǒng)：口腔、食道、胃、小腸、大腸。

⑶血液循環(huán)系統(tǒng)：心臟，血管。

⑷呼吸系統(tǒng)：身腔、氣管、支氣管、肺。

第三單元運(yùn)動(dòng)和力

第1課時(shí)讓小車運(yùn)動(dòng)起來

1.物體都有一個(gè)豎直向下的力，這個(gè)力就是重力。

2.物體由于地球的吸引而受到的力叫重力。樹上的蘋果掉下來，拋向空中的皮球總要落回地

面，小孩從滑梯上滑下、水往低處流……都是由于重力的作用。

3.提供動(dòng)力可以使小車啟動(dòng)，施加阻力使運(yùn)動(dòng)的小車靜上。

4.車的類型和動(dòng)力：

類型動(dòng)力

小推車推力

馬車馬拉

自行車腳蹬

小轎車汽油

高鐵動(dòng)車電力

5.在做小車運(yùn)動(dòng)快慢與拉力大小關(guān)系實(shí)驗(yàn)時(shí)，拉力的大小用墊圈的個(gè)數(shù)來表示。

6.拉力太小小車不會(huì)動(dòng)，拉力達(dá)到一定程度，靜止小車開始運(yùn)動(dòng)起來，在小車重量不變的情

況下，拉力越大，小車運(yùn)動(dòng)越快。

7.運(yùn)動(dòng)員用力就可以改變足球運(yùn)動(dòng)快或慢，使足球啟動(dòng)或停止。

第2課時(shí)用氣球驅(qū)動(dòng)小車

1.氣球里的氣體噴出時(shí)，會(huì)產(chǎn)生一個(gè)和噴出方向相反的推力，這個(gè)力叫反沖力。

2.充氣后的氣球具有能量，噴氣時(shí)可以產(chǎn)生動(dòng)力。

3.噴氣式飛機(jī)、火箭都是靠噴氣發(fā)動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的反沖力運(yùn)動(dòng)的。

4.氣球越大，小車運(yùn)動(dòng)得越遠(yuǎn)；氣球越小，小車運(yùn)動(dòng)得越近。

5.反沖力使小車向前運(yùn)動(dòng)，對(duì)小車施加一個(gè)相反方向的反沖力，小車會(huì)向相反的方向運(yùn)動(dòng)。

6.要使氣球驅(qū)動(dòng)小車行駛的更遠(yuǎn)，就用大氣球和粗細(xì)適宜的噴管。

第3課時(shí)用橡皮筋驅(qū)動(dòng)小車

1.像橡皮筋這樣的物體在受到外力作用時(shí)，形狀很容易改變，在形狀改變時(shí)，它們會(huì)產(chǎn)生一個(gè)

要恢復(fù)原來形狀的力，這個(gè)力叫彈力。

2.用橡筋作動(dòng)力的小車，橡皮筋的圈數(shù)越多，行駛速度越快，行駛距離越遠(yuǎn)；橡皮筋繞的圈

數(shù)越少，行駛速度越慢，行駛距離越近。

3.衣褲松緊帶、票夾、弓箭、拉力器和各式各樣的彈簧都是利用了物體的彈力。

4.使車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的力來自橡皮筋的彈力，而且小車行駛的方向和橡皮筋纏繞的方向相反。

5.橡皮筋的圈數(shù)越多，產(chǎn)生的彈力越大，作用在小車上的時(shí)間越長，行駛速度越快，小車行

駛距離越遠(yuǎn)：纏繞的圈數(shù)越少，產(chǎn)生的彈力越小，作用在小車上的時(shí)間越短，行駛速度越慢，

小車行駛距離越近。

第4課時(shí)彈簧測力計(jì)

1.研究運(yùn)動(dòng)和力時(shí)，往往需要知道力的大小，彈簧測力計(jì)就是測量力的大小的一種工具。

2.彈簧測力計(jì)是利用彈簧“拉力越大，彈簧伸得越長，示數(shù)也越大”的特點(diǎn)制成的。

3.彈簧測力計(jì)由提環(huán)、彈簧、指針、刻度板、掛鉤五部分組成。

⑴提環(huán)一一便于用手握住測力計(jì)。

⑵彈簧一一測出力的大小。

⑶指針一一指向力的大小的刻度。

⑷刻度板一一表示出刻度。

⑸掛鉤一一掛住被測量的物體。

4.力的單位是牛頓，簡稱“?！?，用符號(hào)“N”表示。1牛約等于100克的力。它是以英國

著名物理學(xué)家牛頓的名字命名的。

5.使用彈簧測力計(jì)測重力時(shí)應(yīng)注意：

⑴拿起測力計(jì)，先檢查指針是不是指在“0”位置；（調(diào)零）

⑵讀數(shù)時(shí)，視線與指針相平；（平視）

⑶測量的力不能超過測力計(jì)刻度標(biāo)出的最大數(shù)值。（量程）

6.跳板、健身球、撐桿和海綿墊、蹦床等都是利用了物體的彈力。

第5課時(shí)運(yùn)動(dòng)與摩擦力

1.一個(gè)物體在另一個(gè)物體的表面運(yùn)動(dòng)時(shí)，兩個(gè)物體的接觸面會(huì)發(fā)生摩擦，運(yùn)動(dòng)物體要受到一

種阻礙運(yùn)動(dòng)的力，這種力叫摩擦力。

2.一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面運(yùn)動(dòng)，有滑動(dòng)和滾動(dòng)兩種方式。

3.滑動(dòng)摩擦力要遠(yuǎn)大于滾動(dòng)摩擦力。

4.我們用測力計(jì)沿水平方向拉一個(gè)物體，剛好能使這個(gè)物體運(yùn)動(dòng)起來的力就是它受到的摩擦

力。

5.物體間接觸面光滑，摩擦力越??；物體間接觸面粗糙，摩擦力越大。

6.物體重，運(yùn)動(dòng)時(shí)摩擦力越大；物體輕，運(yùn)動(dòng)時(shí)摩擦力越小。

7.自行車上需要增大摩擦力的地方：前后輪胎、腳蹬的表面、剎車橡皮、手柄做成花紋。

8.自行車上需要減小摩擦力的地方：前軸、中軸、后軸、腳蹬的軸、大小齒輪與鏈條。

9.生活中，哪些地方需要增大摩擦力？哪些地方需要減小摩擦力？

增大摩擦力減小摩擦力

①鞋底的花紋①車子軸承上加上潤滑油

②道路結(jié)冰時(shí)，給車子輪胎加上防滑鏈②氣墊船

③塑料瓶蓋上有一些豎紋③磁懸浮列車

④車子陷在泥里，掂上草，使車子出來④行李箱下裝有輪子

⑤乒乓球拍上粘貼橡膠使接觸面變粗糙⑤軸內(nèi)安裝滾珠

第6課時(shí)運(yùn)動(dòng)的小車

1.飛行的子彈將物體擊穿，踢飛的足球把玻璃打碎，呼嘯的狂風(fēng)將大樹連根拔起，奔騰的江

水驅(qū)動(dòng)水輪轉(zhuǎn)動(dòng)……，它們都具有能量。

2.快速敲擊音叉振動(dòng)幅度大，發(fā)出的聲音強(qiáng)。

3.坡度越大，小車滑下后的速度越快，能量越大；坡度越小，小車滑下后的速度越慢，能量

越小。

4.任何物體工作都需要能量，如果沒有能量，自然界就不會(huì)有運(yùn)動(dòng)和變化，也不會(huì)有生命。

5.我們的日常生活中存在著各種形式的能量，運(yùn)動(dòng)的小車、發(fā)光的燈泡、燃燒的蠟燭、拉長

的橡皮筋……，都具有能量。能量還儲(chǔ)存在燃料、食物和一些化學(xué)物質(zhì)中。

第7課時(shí)設(shè)計(jì)制作小車■：-)

1.設(shè)計(jì)制作的一般流程：

⑴明確問題：明確設(shè)計(jì)什么，用途是什么，具體要求是什么。

⑵制訂方案：頭腦風(fēng)暴，研究會(huì)遇到什么問題，怎樣解決，制訂最優(yōu)方案。

⑶實(shí)施方案：團(tuán)隊(duì)協(xié)作，根據(jù)方案加工制作，匯報(bào)展示，

⑷評(píng)估與改進(jìn)：根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)估、打分、反思方案、制作以及整個(gè)過程存在的問題，并進(jìn)一

步改進(jìn)。

2.賽車的設(shè)計(jì)特點(diǎn)：

⑴輪胎很寬，可以增大摩擦力，避免打滑；

⑵要設(shè)計(jì)力量很大的發(fā)動(dòng)機(jī)；

⑶車身重心很低，輪與輪之間的距離較寬，可以使行駛穩(wěn)定；

(4)設(shè)計(jì)流線型車身，使阻力減到最低。

第8課時(shí)設(shè)計(jì)制作小車〔二)

1.根據(jù)設(shè)計(jì)圖制作小車的步驟。

⑴確定組裝步驟。

⑵選擇材料和工具。

⑶加工材料。

⑷組裝。

(5)調(diào)試