2024年高三化學教師工作計劃

2024年高三化學教師工作計劃

高三化學教師工作計劃1

一、確立好專題

高三第一輪復習對所有知識已進行了充分的回t冷口加二，建立了高中化學知識體系，因此再

第二論復習中要注意主干知識的重新梳理，將對基礎(chǔ)知識的單純記憶轉(zhuǎn)化為理解和應用，要做到

概念清、規(guī)律清,準確理解化學概念和原理的意義及適用條件，以教材為立足點切實做到重視課

本而不完全依賴課本。

第二輪復習我們把化學分為四大模塊：基本概念和基本理論、元素和化合物、有機化學、化

學實驗。由于考試的形式和復習的時間緊，我們把化學計篝融合在四大模塊里面進行復習。他們

之間不是完全獨立的而是有著緊密聯(lián)系。例如：對無機化學來說，我們學習元素幾化合物這部分

內(nèi)容時，可以一元素、單質(zhì)、氧化物（氫化物）、存在為線索；學習具體的單質(zhì)、化合物時即可

以結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、用途、制法為思路，又可以從該單質(zhì)到各類化合物之間的橫向聯(lián)系進行復習，同

時結(jié)合元素周期律，將元素化合物知識形成一個完整的知識網(wǎng)絡；有機化學的規(guī)律性更強，"乙

烯輻射一大片，醇醛酸酯一條線"，熟悉了官能團的性質(zhì)就把握了各類有機物之間的衍變關(guān)系和

相互轉(zhuǎn)化。

專題確立后，組織本專題知識內(nèi)容時，不能簡單重復第一輪內(nèi)容，而是要突出主干知識的整

合把握主干知識點，作到詼點：一是要抓住每一個專題中的最基本原理及方法，二是要抓住非常

容易與日常生活中相結(jié)合的知識點，這樣學生在復習本專題內(nèi)容時，會很自然的用其掌握的基本

原理去聯(lián)系現(xiàn)實進行分析，為后面熱點專題復習打下基礎(chǔ)。

二、明確教師在第二輪復習中的角色

第二輪復習不同于第一輪復習，因此教師在第二輪復習中要適當?shù)剞D(zhuǎn)換角色。教師在第二輪

復習中要當好一名指揮者和策劃者。所謂指揮者，即要指導學生干什麼，怎麼干，知識要精講，

課堂上要少講、多引導、多讓學生自己動手動腦。所謂策劃者，就是教師要精選試題，每一次訓

練、測驗都要在時間上、難度上、內(nèi)容上作周密的計劃與安排，爭取使每一次訓練達到最好效果，

使學生有效的從題海中解脫出來，提高復習效率。

三、學案的使用

在第一論復習中學案以落實基礎(chǔ)知識為主，第二輪復習我們認為學案的重點應放在對知識的

歸納、總結(jié)及應用（即學生能力的培養(yǎng)）上，把化學三冊書分為幾個專題——化學實驗、基本

概念理論、元素化合物、有機化學。每個專題再按知識的內(nèi)在聯(lián)系分為若干個小模塊。

在學案中給學生總結(jié)每一模塊的知識網(wǎng)絡、知識結(jié)構(gòu)、知識規(guī)律、化學用語、化學方程式等，

以填空的形式進行考杳和概括總結(jié)。然后針對高考的重點、熱點選題，要注意各模塊之間的綜合。

盡可能選用各省市近三年的高考題或?！芬灶}，根據(jù)每個模塊知識點的多少和學生的學情確定習題

的量，利用課上或?qū)W科自習讓學生限時完成，及時反饋，以備講解。

四、本學期復習以提產(chǎn)能力為目標，以加強綜合、突已應用為特征

1、抓好自主性學習，精講精練，提高能力

縱觀近幾年高考命題降低知識難度，一個明顯的特征就是考題不偏、不怪、不超綱，依托基

礎(chǔ)考察能力。理解學習在有堅實的知識積累以后，非得抽出大量的時間來練習不行，只有通過做

題才能在量變基礎(chǔ)上達到質(zhì)變。在選題上，我們依據(jù)容易題——中等題——難題的梯度設計練

習題，針對高考中的知識點選擇題目，在課上把學生在習題中反映出來的問題一定要分析清楚、

透徹，然后給學生留出足夠的時間歸納、總結(jié)、思考、升他“

2、組織理綜訓練,增強高考適應能力

化學單課測試命題采用"8道選擇題加4道大題的形式。通過這些理科綜合測試訓練提升學

生適應能力，例如：在做題時，如何進行思維切換、答題規(guī)范化、審題準確化，并且要求我們老

師認真配合做好學生思想工作，指導學生的.答題技巧，鍛煉學生心理承受能力，培養(yǎng)出好的心

理素質(zhì)。

五、第三輪復習

目的是查漏補缺,以綜合訓練方法,進行熱點練習。

X月x日左右我們就進入了第三輪復習，時間為兩個星期，做5至6套理綜題，對學生進行

強化訓練。根據(jù)對大綱和近幾年的高考題的分析，考試熱點集中在以下幾點：離子反應（離子方

程式）、氧化還原反應、晶體類型、元素周期律（表）、物質(zhì)的量的計算、電解原理、化學平衡、

有機物結(jié)構(gòu)及性質(zhì)、電離、離子濃度比較、無機物性質(zhì)關(guān)系、實驗及方程式的計算。

教師及時批閱，發(fā)現(xiàn)學生的知識漏洞后要針對性解決、給學生時間及時整理錯題，然后組織

再次練習，直至突破難點。練習次數(shù)為5-6次。

每次組題一定兼顧這些必考的知識點，和學生做過的錯題、好題，按容易題、中等難度題、

難題逐級推進。規(guī)定時間，要求學生答題像對待考試一樣（仔細審題一規(guī)范答題一認真檢查），

并且提倡做題時，要想這道題要考什么，哪個知識點、什么原理、什么方法。

高三化學教師工作計劃2

本學期我擔任高三L2、3三個班的化學教學，并擔任備課組長,現(xiàn)對本學期教學工作作

出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。

一、教學工作

本學年的教學重心將放在如何實施有效教學，如何提高復效率。

1、把握復的方向和深廣度.首先，讀透四本書：《高中新課程標準》、《xx省高中化學教

學要求》、《考試大綱》、《年考試說明》從而明確復的方向其次，研究高考試題，重點研究近

兩年課改區(qū)的高考試卷，尢其是20xx、20xx年xx省高考試卷、xx省質(zhì)檢試卷，從而理清復的

思路。

2、注重有效教學，提高課堂效率

課堂教學是教學成功的關(guān)鍵，課堂上的精講精練，提高單位時間內(nèi)的學效率，用相同的時間

取得最好的學效果。針對有效教學，我設計了兩種類型的復課模式：

(1)知識系統(tǒng)復課過程：講授基礎(chǔ)知識、歸納基本規(guī)律、鞏固練、當堂測試。對重難點要精

講，要設置問題讓學生思考，這樣才能提高學的效率。

(2)講評課過程：要先對題進行歸納，再有選擇性地精講，講的過程要注重歸納小結(jié)。

3、加強考練及作業(yè)布置理科教學脫離考試不行，一定要定時定量考練。每周有一人出一套

練，以考察學生的基礎(chǔ)知識為主。每專題至少一套練，一次考試，以基礎(chǔ)題為主。

4、加強學法指導，減少非智力因素的丟分在復中要指導學生怎樣形成知識網(wǎng)絡，指導審題、

答題的方法，培養(yǎng)良好的解題慣，力求思路清晰，計算結(jié)果準確。在平時的復中還要注意培養(yǎng)學

生好的學慣：解題格式要規(guī)范，書寫工整清晰，強化對化學用語的'規(guī)范書寫。

二、備課組工作

在本學期初制定了工作計劃，并按計劃完成了教學任務。協(xié)調(diào)了備課組內(nèi)成員的關(guān)系，安排

用王務,使備課組活動有條不紊得進行。

三、業(yè)務水平方面

本學期參加了學校組織的“青藍工程"，我作為青方的一員，與本校張先進張老師結(jié)成了師

徒關(guān)系，簽訂師徒協(xié)議。制定了本學期個人發(fā)展目標一"提高高三復課的課堂有效性"。本

學期以“青藍工程”為平臺，積極聽課，虛心求教，在如何提高三復課的課堂有效性有了一定的

導和成效，自己的教學水平有了一定的提升！

高三化學教師工作計劃3

一、指導思想

繼續(xù)貫徹國家課程改革的指導思想，全面推進素質(zhì)教育。認真研究高考改革的方向和命題改

革趨勢對高中教學提出的要求，加強高三教學的集體攻關(guān)，確保高考質(zhì)量。堅持以提高課堂教學

質(zhì)量為重點，改進課堂教學方法，以促進學生全面發(fā)展為中心，大力培養(yǎng)學生的學習能力、創(chuàng)新

精神和綜合素質(zhì)，不斷增強高考復習的科學性和實效性。

二、教學要求

1、認真研究教育改革發(fā)展趨勢，努力轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學觀念，積極投身教改實踐，勇于探索新

思路新方法，不斷強化學生主體地位,自覺面向全體學生，著眼培養(yǎng)學生的科學品質(zhì)、創(chuàng)新精神

和綜合素質(zhì)，努力使學生真正成為學習的主人，使課堂教學真正成為學生主動參與、樂于探究、

勤于動手動腦的科學育人過程。

2、認真研究高考改革發(fā)展趨勢，深入學習《考試大綱》，正確把握高考的標準和特點，認

真分析學生學習狀況，堅持精心設計和上好每一節(jié)課，有針對性地制定符合高考改革發(fā)展趨勢的

教學目標，注重培養(yǎng)學生的學習能力和運用基本知識分析問題解決問題的能力，不斷提高課堂教

學的.科學性和實效性。

3、在教學中，仔細分析新教材的特點，狠抓高考基礎(chǔ)知識、基本技能的落實，加強學科內(nèi)

綜合的意識，在復習課中，要堅持精選習題，妙題精解、融會貫通。

防止題海戰(zhàn)術(shù)和重結(jié)論、輕過程等不良傾向提高舉一反三的能力。立足各班學生實際狀況，

搞好分類指導、分層推進，在夯實基礎(chǔ)的同時，重視優(yōu)秀生拔尖訓練，他們的作業(yè)要力爭面批,

關(guān)注其每一個錯誤及時分析錯誤的原因。

4、加強化學教學與科技、生產(chǎn)、生活和社會的聯(lián)系。

在教學中，密切聯(lián)系有關(guān)的最新科技成果和社會熱點問題，注意化學與其他學科的相互滲透

與綜合，引導學生在掌握本學科基礎(chǔ)知識的同時，不斷拓展相關(guān)知識面，增強理論聯(lián)系實際和解

決實際問題的能力，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。

5、有意培養(yǎng)學生解題習慣，注重分析訂正。

①做題前認真讀題站在出題者的高度來審題②作題過程中每個步驟都要"言之有理"、

準確無誤，原理、結(jié)果與題意一氣貫通，書寫要規(guī)范；③對作錯的題，務必認真分析訂正。

6、搞好試卷講評。

除年級大考外，本科目還要逐章過關(guān)。每考必認真落實"統(tǒng)、查、析、講"四大環(huán)節(jié)：分類

統(tǒng)計解法樣本，分項統(tǒng)計錯誤地點，分題統(tǒng)計錯誤人數(shù)，分段統(tǒng)計考試成績；查學生審題偏差,

查學科知識漏洞，查應用能力缺陷，查思維方法障礙,查造成錯誤根源；分析試卷考查目標，考

試范圍、背景材料、命題視角、分析解題方法、應試技巧；講試卷重點、難點、熱點、試題閃光

點。

7、要求學生做好章節(jié)歸納總結(jié)，提倡每日15分鐘回頤思考消化當天的化學知識。

8、重視作業(yè)。

要求學生規(guī)范，按時完成；要求教師詳細批改，改后學生認真更正。

三、教學進度安排

9。1~9。30完成氧族、碳族、氮族元素的教學，在具體時間安排上要保證氧族和氮族的

教學時間，適當壓縮碳族元素的教學時間，并且在月末留巴3課時進行本月教學內(nèi)容的小循環(huán)

復習該復習模式（每月抽出少量時間向前綜合）每月進行。

10ol-10o31化學平衡、電離平衡。

本月教學任務中的的炬點較多，需要更多的相互商討和協(xié)調(diào)，月末針對基本理論模塊進行小

綜合。

準備期中考試

Ho30分析期中考試，總結(jié)經(jīng)驗教訓，針對問題提出整改意見。

幾種重要的金屬、電化學和膠體。這部分教學的重點在電化學知識。本月如有可能盡快開展

有機化學一煌的教學

1201~12。30本月計劃在20日起完成有機化學的復習（進入高三的最初時間已經(jīng)對有機

化學進行了一定的復習）。

剩余時間有一周用于實驗復習。實驗復習主要針對第一道填空題，其余類型盡量分解到前面

各章節(jié)中，直留較少時間用于綜合試驗題。

。先小塊再綜合，完成分綜合練習，迎接期末考試

11~10206~8

高三化學教師工作計劃4

之前趁著假期還比較長我把原來教學的知識點給回顧了一遍，經(jīng)過這一遍的回想，還真讓我

找到不少的漏洞，這些都是在授課時不容易發(fā)現(xiàn)的問題。一般人覺得假期就是浪費時間，既耽誤

工作還很無聊。其實并不是那樣，休假并沒有錯，關(guān)鍵要看個人把時間給干什么用，要是拿來玩

肯定是很快就過去了。可要是用它來思考問題，那就能有很大的收獲，而我正是將這部分時間用

來分析自己過去的工作。已經(jīng)明確了從前的不足，接下來我得盡力去完善了，以下就是我的具體

計劃。

1、學生現(xiàn)狀

根據(jù)上學期的表現(xiàn)來看，學生整體還是很努力在學的，不過他們的狀態(tài)并不是很好，再加上

有太多的東西要學。使得他們有點身心疲倦，在對他們進行授課的時候應該掌握好方式，不能觸

動他們敏感的情緒，盡量為他們營造一種舒緩的氛圍。

2、具體工作

因為今時較前兩個學年有所不同了，之前是在努力的充實他們的知識庫，在瘋狂的做頭腦訓

練.而現(xiàn)下比較緊要的是穩(wěn)住已有的成果不能讓原來辛苦學習打下的基礎(chǔ)出現(xiàn)遺忘丟失的情況.

那么我務必得給他們規(guī)劃好復習的‘步驟，嚴密安排復習的內(nèi)容，既要貼合基礎(chǔ)，另外還得向著

應試的方向靠攏。讓他們在考驗面前有所準備，而且準備得當。

3、振奮士氣

很多學生由于長期的埋頭學習，幾乎都已經(jīng)學的麻木了，心里總是繃著一股勁，該放松的時

候也不懂得自我調(diào)節(jié)，需要沖刺的時候也提不起精神。對于這種心態(tài)上的麻木，我需要采取掉措

施來給他們做一下調(diào)整，讓他們進入一種具有活力的狀態(tài)。這樣不僅對身心有益，而且還可以增

加學習效率。

高三化學教師工作計劃5

依學校指示，為了提高學科教學質(zhì)量，特此做以下計劃表，幫助學生提高成績分數(shù)。

一、指導思想和目標

1、嚴格遵守"五個嚴格"、"三項規(guī)定”的精神，積極探索減負增效工作。

2、在素質(zhì)教育和新課標教育理念的指導下，以課堂教學為核心，認真鉆研新教材法，把握

教學要求，以學生行為為主體，以培養(yǎng)學生能力為主，努力提高四十分鐘教學質(zhì)量。

3、推進課堂教學改革，努力做到兩個改變：改變學生的學習方式，變學生被動學習為主動

學習、主動思考和主動提問；改變教師的教學方式，變單2欹口識傳授為對學生進行學習動機的激

發(fā)、學習方法的指導和各種能力的培養(yǎng)。

4、培養(yǎng)學生良好的思維品質(zhì)和良好學習習慣，充分調(diào)動非智力因素，努力提高他們學習的

興趣和學習成績

二、主要參考資料

1、步步高一輪復習資料

2、自編學案及練習若干

三、主要工作思路

1、強化集體備課

根據(jù)教務處制定的"集體備課制度”進行集體備課，由龍永德老師為組長組織高三級老師進

行集體備課，時間

是星期四上午1,2節(jié)課，具體做法是：首先根據(jù)教學進度安排提前一周通知相關(guān)教師（一

般一次活動由兩位教師）準備好星期四教研活動集體備課的內(nèi)容，同時通知本備課組教師集體備

課的內(nèi)容，然后星期四由相關(guān)教師把備課的主要內(nèi)容（教學設計打印成文），包括教學思路、教

學目標、教學重點，教學難點、教學方法、教學過程、教學手段、作業(yè)布置等向備課組成員闡述，

然后，由備課組全體成員討論、分析提出意見，集思廣益，然后對教學設計進行修改，形成基本

統(tǒng)計的教學設計然后由主務人員把修改后的教學設計發(fā)給各成員作為各成員課堂教學的藍本。

每個專題補充一些習題。

2、注重高效課堂和有效作業(yè)

在集體備課的基礎(chǔ)上，每個教師對各專題單元的內(nèi)容的重點及難點做到心中有數(shù)，并且在此

基礎(chǔ)上能做到如何突出重點，又如何突破難點。上好每一節(jié)課，向四十分鐘要質(zhì)量，真正做到"高

效課堂、有效教學"。精心選擇作業(yè)、認真批改作業(yè)、認真組織考試、認真課后輔導。

樹立全備課組一盤的‘思想，做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一教輔資料、統(tǒng)一練習、統(tǒng)

一考試和統(tǒng)一批改。

3、注重學生能力的培養(yǎng)

在課堂教學中充分體現(xiàn)以學生為主體的新課程教學理念，努力創(chuàng)設情境，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精

神，培養(yǎng)學習自

主學習的能力、勇于探究的能力和合作學習的能力以及觀察能力、動手能力等。同時利用與

化學相關(guān)的豐富的知識對學生進愛國主義教育和思想品德教育。

4、重視^智力因素在教學中的作用

平時多與學生談心，了解他們的學習情況，努力調(diào)動非智力因素，使他們對化學學科樹立信

心，增強興趣，全身心'投入，爭取最好成績。

5、加強教學科研活動

為了提高學科教學質(zhì)量教研組在確保完成正常的教學任務的同時積極開展教學研究活動。

大力倡導組內(nèi)聽課、評課活動，尤其是年輕的教師要多聽老教師的課，老教師也要常聽年輕教師

的課，取長補短，發(fā)揮集體智慧，以達到"高效課堂、有效教學”的目標，努力提升組員的教學

科研水平。

6、做好培優(yōu)補差工作

重視因才施教的原則，做好課外學生的輔導工作，重點抓好提優(yōu)和補差工作，對學生分層次

教學，做到有專用資料、專人輔導，使有差異的教學達到有差異的提高,爭取全面豐收

高三化學教師工作計劃6

總體要求：把握好高考動向，加大和加強學生練習;認真?zhèn)浜谜n、提高課堂教學效率;精選學

生的練習題和考試題;多關(guān)心學生，培養(yǎng)學生最佳的應試狀杰。力爭以優(yōu)異的成績完成總校下達

的高考任務。

任務：本學期計劃完成"物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì).復習「化學實驗”新課和復習，二輪專題復習和高

考模擬沖刺的練習。專題復習有“基本概念""基本原理""元素基化合物等五個專題。高考模擬沖

刺有10套精選練習。同時，精選各地優(yōu)秀試題組卷練習。

一、對學生知識現(xiàn)狀分析

經(jīng)過第一輪系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識點的.復習，學生的思維能力、分析問題的能力已有了一定的提

高基本概念已經(jīng)掌握得比狡清楚和牢固基本規(guī)律和方法已經(jīng)比較熟練，答題規(guī)范也有所提高，

化學成績也在不斷的進步。但由于學生思維能力、認識水平、學習基礎(chǔ)等發(fā)展不平衡，有少數(shù)同

學沒有達^11理想的復習效果.

二、教學重難點

重點：高考大綱中的所有考點：物質(zhì)的量、氧化還原反應、離子反應、堿金屬、化學反應速

率、化學平衡、鹽類水解、物質(zhì)結(jié)構(gòu)和性質(zhì)、工藝流程、化學實驗等等。難點：做好各部分的知

識點的總結(jié)，知識結(jié)構(gòu)的梳理;總結(jié)各種題型的解題規(guī)律和解題方法、技巧;研究高考的動向、高

考的信息并對高考作出匕限準確的預測。

三、提高教學質(zhì)量的措施

1、學期初集思廣益，制定詳細教學計劃，謀劃教學策略，使每個教師都對工作目標及自己

的任務做到心中有數(shù)。

2、關(guān)注好零界生和優(yōu)秀學生，做好因材施教。

3、所選專題具有針對性，綜合性。

4、抓基礎(chǔ)（基本概念及規(guī)律）、練規(guī)范（思維過程及書寫過程）、求精準（語言表述及用詞）。

5、適當進行實戰(zhàn)訓練:單科、理綜）

四、具體安排

第一階段：基礎(chǔ)知識系統(tǒng)復習

采取按章節(jié)順序復習的方式進行，貫徹“以講引導，以練落實，學用結(jié)合，全面提高?的方針，

遵循.教師為主導、學生為主體、訓練為主線、能力為核心,的原則，使學生掌握《考試大綱》所

要求的基礎(chǔ)知識、基本技能。

第二階段：專題復習階段

本階段是對第一階段復習的歸納總結(jié)和深化，以專題或板塊復習為主，貫徹.精備精聲，概

念成網(wǎng)絡;精選精練，知識成體系”的原則，培養(yǎng)學知識遷移、靈活處理和綜合分析的能力，通過

專題歸納和專題訓練達到提高能力的目的。

第三階段：模擬練考階段

本階段選用具有一定綜合性、難度適中、近似于高考試題模式的套題對學生進行強化模擬訓

練。重點培養(yǎng)學生的應試能力,貫徹“以練為主，輔以精講?的原則。

高三化學教師工作計劃7

高三下學期是學生;中朝階段，優(yōu)化的教學是學生沖刺成功的關(guān)鍵。為此，以引領(lǐng)、服務學生

為宗旨，深入學習，優(yōu)化教學，提高教學質(zhì)量，全面提高學生綜合素質(zhì)，為學生的發(fā)展奠基。具

體計劃如下：

一、反思第一學期高考備考情況

（一）經(jīng)過第一輪的復習，總結(jié)學生對知識掌握存在的問題。

1、知識要出底子薄弱，各知識點掌握不透徹。

2、第一輪復習進度太慢，非常被動，所以讓學生訓練的時間很少，每周不能保證一次大訓

練，只保證一節(jié)課的小訓練，結(jié)果每次大考中學生做題的速度太慢，包括優(yōu)秀學生都不能完整地

做完一份試卷。

3、學生對知識的遺忘太快,復習到的知識點做題就得心應手，但隔一段時間再做相應的題

目，學生又會感到陌生。

（二）了解考試中學生非智力因素失分的情況

1、書面表達不規(guī)范，不夠端正

2、粗心大意，讀錯題（常把分子式看成是結(jié)構(gòu)式，把元素符號看成是元素名稱，把離子方程

式看成是化學方程式,該寫單位的漏寫單位等等）

3、考試心理里恐懼、膽怯

4、時間緊迫，抄寫答案出錯

二、確立尖子生的培養(yǎng)名單

高三（3）班：二本以上培養(yǎng)對象：xx

三本以上培養(yǎng)對象：XX

高三（4）班：二本培養(yǎng)對象：xx

三本培養(yǎng)對象：xx

建立學生檔案，進行成績跟蹤，定時定點培優(yōu)，爭取全面勝利。

三、最后三個多月的工作思路（百日沖刺）一二輪復習

（-）加強學習、研究、落實考綱

學習：一是學習20xx-20xx年考試大綱、二是學習課程標準、三是學習專家的教學建議。

研究：研究新課程理念下的命題思想、命題的趨勢，研究考綱的知識、能力要求，研究

20xx-20xx考綱的變化，研究題型示例。同時還要研究20:<x年各地高考題，把握命題的趨勢和

方向。

落實：對考試大綱，除了備課組老師要學透參透外，還要將所學心得落實，一要落實到課堂

上，二要落實到習題的精選上，二要落實到學生的學習行為上，在教學中要引導并指導學生有針

對性地學習考試大綱，題型示例要逐條過關(guān)。

（二）樹立"強化主干、突出重點、關(guān)注熱點、專攻簿弱”的復習思路

如果說第一輪復習注重知識網(wǎng)絡化，在知識的廣度上做文章;二輪復習則要對重要的概念和

規(guī)律做到深層次的理解，在主干、重點和熱點知識的深度上下功夫。要注重重點知識的整合，突

出新課改的學科特點。

對重要知識點要專題復習，重點測練、變式訓練;對多個重要知識點，要精編一個典型例題，

進行體現(xiàn)基礎(chǔ)與能力的整合，同時也體現(xiàn)新高考下的命題思想，使學生加強了整合多個重要知識

點的學習研究。

（三）精編習題，用教師的時間促成學生復習的高效率

二輪專題復習課中的題，專題檢測題，化學綜合練習、理綜試題，形成了"練”的四條線，

各條均有各條的功能。

偏題、怪題、劣質(zhì)題、陳舊的傳統(tǒng)題，不僅不能滿足學生應對新高考的需要，反而會誤導學

生，浪費學生有限的復習時光。如此還不如不出、不練。應對高考莫陷入"垃圾題陣?，命題成了

我們最艱巨的任務。希望徑課組內(nèi)各位老師舍得用時間，多方查資料，提前著手選編，目編后一

定要做一遍，以消除其中的"不如意"。只有這樣，才能用教師的時間促成學生復習的高效率。

（四）加強課堂教學，構(gòu)筑提高學生復習效率的平臺

二輪復習效率的提高，必須強化課堂教學。要用新課程的理念指導高三復習，努力營造師生

互動，生生互動的.氛圍，繼續(xù)強化實驗在化學教學中的作用。課堂上要有讓學生自主學習的時

間，多一點動口說的機會，多一點動腦筋思考的空間，多一點動手練的安排，加強師生的情感交

流，從而實現(xiàn)課堂教學的有效性。強調(diào)建立"目標為先、習慣為重、指導為主、補償為實”的指

導思想。

所謂目標為先是以學生的應考需求為出發(fā)點，依照選取的考點，根據(jù)學生蜘十么?最易錯什

么？最希望得到的幫助是什么?老師能做些什么?在知識、能力等方面進行整合甚至根據(jù)應考目標

建立錯題檔案。

在課堂教學環(huán)節(jié)中采用問題（習題）引入，知識回顧，例題拓展，訓練深化，習題鞏固的模式。

總之，通過上述二輪復習備考計劃的實施，力爭在20xx年的高考中創(chuàng)造出輝煌的成績。

高三化學教師工作計劃8

一、總體要求

高三化學以化學復習要以新課程標準為指引，以考試大綱為依據(jù)，認真落實學校教學工作計

劃，全面推行素質(zhì)教育，以提高課堂教學質(zhì)量和培養(yǎng)學生綜合能力為目標，抓好常規(guī)教學，夯實

基礎(chǔ)，不斷優(yōu)化課堂教學的方法和手段，以培養(yǎng)學生自主學習、合作學習的能力以及創(chuàng)新思維能

力作為教學教研工作的中心任務，不斷增強高考復習的科學性和實效性.

二、教學目標

1、以剛進入高三學生熱情高漲為契機幫助學生確立將來的高考目標，積極建設良好的班風、

學風。加強化學學習方法的指導，幫助學生掌握高效的學習方法，以應對日益加深的學習內(nèi)容。

認真研究教育改革發(fā)展趨勢，努力轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學觀念，積極投身教改實踐，勇于探索新思路新方

法，不斷強化學生主體地位，自覺面向全體學生，著眼培養(yǎng)學生的科學品質(zhì)、創(chuàng)新精神和綜合素

質(zhì)，努力使學生真正成為學習的主人，使課堂教學真正成為學生主動參與、樂于探究、勤于動手

動腦的科學育人過程。

2、認真研究高考改革發(fā)展趨勢，深入學習《考試大綱》，正確把握高考的標準和特點，認

真分析學生學習狀況，堅持精心設計和上好每一節(jié)課，有針對性地制定符合高考改革發(fā)展趨勢的

教學目標，注重培養(yǎng)學生的學習能力和運用基本知識分析問題解決問題的能力，不斷提高課堂教

學的科學性和實效性。

3、在教學中，仔細分析新教材的特點，狠抓高考基礎(chǔ)知識、基本技能的落實，加強學科內(nèi)

綜合的意識，在復習課中,要堅持精選習題,妙題精解、融會貫通。防止題海戰(zhàn)術(shù)和重結(jié)論、輕

過程等不良傾向，提高舉一反三的能力。立足各班學生實際狀況，搞好分類指導、分層推進，在

夯實基礎(chǔ)的同時，重視優(yōu)秀生的指導和訓練，關(guān)注其每一個錯誤及時分析錯誤的原因。抓中間促

兩頭，努力使不同層次的學生在原有的盤出上都能有較大幅度的提高。

4、加強化學教學與科技、生產(chǎn)、生活和社會的聯(lián)系。在教學中，密切聯(lián)系有關(guān)的最新科技

成果和社會熱點問題，注意化學與其他學科的相互滲透與綜合，加強理科綜合能力的培養(yǎng)，引導

學生在掌握本學科基礎(chǔ)知識的同時，不斷拓展相關(guān)知識面，增強理論聯(lián)系實際和解決實際問題的

能力，培養(yǎng)學生的二科學素養(yǎng)。

5、有意培養(yǎng)學生解題習慣，注重分析訂正。①做題前認真讀題，站在出題者的高度來審題;②

做題過程中，每個步驟都要"言之有理"、準確無誤，原理、結(jié)果與題意一氣貫通，書寫要蠅:③

對做錯的題，務必認真分析訂正。

6、搞好試卷講評。除年級統(tǒng)考外，本科目還要逐章過關(guān)。每考必認真落實"統(tǒng)、查、析、

講"四大環(huán)節(jié)：分類統(tǒng)計解法樣本，分項統(tǒng)計錯誤地點，分題統(tǒng)計錯誤人數(shù)，分段統(tǒng)計考試成績;

查學生審題偏差，查學科知識漏洞，查應用能力缺陷，杳思維方法障礙，查造成錯誤根源;分析

試卷考查目標，考試范圍、背景材料、命題視角、分析解題方法、應試技巧;講試卷重點、難點、

熱點、試題閃光點。

7、要求學生做好章節(jié)歸納總結(jié)，提倡每日10分鐘回顧思考消化當天的化學知識。

8、重視作業(yè)。要求學生規(guī)范,按時完成;教師詳細批改，改后學生認真更正。

9、集思廣益，搞好協(xié)作，精選習題，精講精練，不折不扣的完成教學任務，讓學生滿意、

讓家長放心、讓領(lǐng)導寬心。

10、要求學生有糾錯本，對易錯易忘的知識記錄下來反復訓練。

三、工作措施

1、強化個人素質(zhì)，提高駕馭課堂的能力，重視備課，向課堂四十五分鐘要質(zhì)量，主要采取

"預習，精講，精練，點評”的模式，力求穩(wěn)才潟打，一步一個腳印的搞好第一輪復習，并在此

撤出上，第二輪復習突出抓好幾個專題，重點抓好第三輪復習和綜合訓練，力爭高考取得較好的

成績。

2、認真做好教學常規(guī)，確保教學有效開展

認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，按照課程標準的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作。認真

上好每節(jié)課，積極實踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學的實效性。精心設置習題，合理、

分層布置學生作業(yè)，活頁誤時作業(yè)和單元測試要求全批全改;不定期抽查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決、

及時反饋。精選習題，并要達到一定的預期效果。

對化學有特殊愛好的同學，給予適當?shù)闹笇?可以利用周末時間進行具體的鋪導，并布置較

高要求的作業(yè)，以促進特長生的發(fā)展。

要重視學習方法的指導對個別有心理障礙的同學要及時進行心理干預幫助他們克服困難，

迎難而上。

3、積極開展實驗教學，提高學生學習興趣

化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學，積極、認真開展實驗教學有助于提高學生的學習興趣

和直觀理解，有助于培養(yǎng)學生實驗能力。依據(jù)學校現(xiàn)有實驗條件，在復習后期開放實驗室，盡可

能的提供實驗儀器，以提高學生的實驗能力。

4、積極開展教研活動，提高教學業(yè)務能力

Q）學習化學課程標準和考試大綱，明確新課程的具體要求，利用活動時間，認真學習、深

入研究教育教學方法。

（2）積極參加教學改革工作。要使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣

和積極性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。多使用啟發(fā)式教學等好的教學方法，充分體

現(xiàn)以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。

5、繼續(xù)開展和加強學案教學

學案運用要系列化。自學探究學案一技能訓練學案一綜合檢測學案一復習鞏固學案,

構(gòu)成學案系列。讓學生全過程參與學習,全面提高學習能力。

當然學案要力求實效，切忌"假大空"、走過場。

四、教學進度復習采取三輪八次檢測復習法。

1、第一輪復習：按教材章節(jié)進行，夯實基礎(chǔ)，章節(jié)過關(guān)，以高考的基本題型（基本概念、基

本理論、基本實驗）進行系統(tǒng)的復習，著力培養(yǎng)學生的解題的規(guī)范性能力、文字表達能力和語言

表達能力；

2、第二輪復習，以綜合能力為主、板塊式推進，專題復習、考點精練.將各知識點有效的

串接起來，形成有效的知識框架結(jié)構(gòu)；

3、第三輪復習，即綜合訓練和模擬練習，知識遷移能力的訓練。強化訓練階段。自我小結(jié)、

查漏補缺，教師點撥精講，重在抓學生完成學科內(nèi)知識體系的構(gòu)建，計劃每周兩套題，采取定時

考、及時閱、精點深評的教學方式;

4、回扣復習，學生自行整體調(diào)節(jié)，搜集各方資料和信息?；乜壅n本，考試心理輔導等。

高三化學教師工作計劃9

不得不承認一切都是在緊張和忙碌中渾然天成的，如果刻意的去渴望或者苛求什么，反而會

無法得到預想的結(jié)果。就如上學期的化學課，高三學生盡管對它沒有什么興趣，而我自己心里也

是頗為焦慮，害怕我們就此一直在那種糟糕的教學狀態(tài)中虛度。然而努力總是在不知不覺中發(fā)生

了作用，本來我沒有想到他們會有多大的進步，可是最后的考試卻爆出了一顆大彩蛋。所有學生

的成績出現(xiàn)了井噴式的提高，出乎了我們大家的意外，所以我知道每一份心血都會得到回饋。那

么在下半學期,我要接著盡心授課，以下是我列出的計劃。

1、基本現(xiàn)狀

經(jīng)過一個學期的教學驗證，我的教法是可靠的，這也給學生們提振了心氣，從前他們對自己

的基礎(chǔ)很失望，大家都覺得自己的能力簡直糟透了?？墒窃诮?jīng)過我苦口婆心的說教和引導過后,

居然有了巨大的轉(zhuǎn)機，所有人的成績都出現(xiàn)了起色，真是令人感動。

2、細致備課

在過去我備課就比其他人更認真，我除了準備好一系列的工具材料，我還會列出典型的知識

點來作為重點解讀的對象。然而新學期是個非常關(guān)鍵的階段，我不能夠讓大家因為過分樂觀而出

錯，那么我打算做細致備課，深究課程的.細節(jié)，不容許出現(xiàn)一絲的疏漏。

3、具體工作

現(xiàn)在我把以后的每個步驟都看的非常清楚，既要講理念和思維的脈絡順暢的延伸好，并且還

要深入的去挖掘知識的細節(jié)，那就是要在精確的思維方法中找出瑕疵。也就是把大家學習與思考

當中的破綻給放大，有一些不好的習慣或者是不太嚴肅的地方，都要被揪出來。讓大家認識到自

己還有不完善的地方，才不會過分自大。

高三化學教師工作計劃10

一、指導思想

在素質(zhì)教育和新課標教育理念的指導下，以課堂教學為核心，深化教研，改革教法，促進教

師教學能力的提高和學生學方式的轉(zhuǎn)化，大面積提高我?；瘜W學科教學質(zhì)量。

二、工作目標

1、深刻領(lǐng)會高考考試大綱的基本精神，準確把握考試大綱的整體要求，把對高考考試大綱

的理解轉(zhuǎn)化為我們的教學行為，切實提高學生的觀察能力、思維能力、實驗能力和自學能力。

2、全面推進課堂教學改革，努力做到兩個改變：改變學生的學方式，變學生被動學為主動

學、主動思考和主動提問;改變教師的教學方式，變單純知識傳授為對學生進行學動機的激發(fā)、

學方法的指導和各種能力的培養(yǎng)。

3、利用集體備課時間經(jīng)常性地開展教學研究活動，集思廣益，探討教法，尤其要研究高考

命題呈現(xiàn)的動態(tài)趨勢,更好地指導我們的教學工作。

4、學生的化學學科成績，要在優(yōu)生率、及格率和平均分方面有明顯提高。

5.夯實基礎(chǔ)，抓好雙基，科學構(gòu)建化學學科知識結(jié)構(gòu)。

三、主要措施

1、要正確處理復資料和教材之間的關(guān)系，發(fā)揮好教材的.作用和功能，堅持以教材為主，化

學課本是高考命題的根本，是教與學的關(guān)鍵，是任何復資料都不可替代的。充分發(fā)揮教材的作用

和學生的主觀能動性，過好教材關(guān)。即在復每一章前，將考綱的教學要求及本章的知識要點以提

綱的形式列出來，讓學生根據(jù)提綱重返教材，熟悉基本概念和知識要點.教師再根據(jù)學生的實際

情況，以基本點、疑點、難點為出發(fā)點精選一些例題，討論題，在課堂上重點點擊，幫助學生解

決疑問。然后再選編一些緊扣教材的基礎(chǔ)題進行章檢測，根據(jù)檢測結(jié)果搞知識落實。

2、扎扎實實開展化學教學大綱、高考考試大綱、尤其是近5年全國高考試題學和研究。準

確把握了解、理解、應用認知層次。3、深化課堂教學改革。繼續(xù)全面推進自主學，合作探究課

堂教學模式，要深化課堂教學改革活動，經(jīng)常性地開展聽課、評課和評教活動。課堂要突出學生

的主體地位，看學生的自主程度、合作效度和探究的深度;課堂要體現(xiàn)教師的主導作用，創(chuàng)設教

學情景，引導學生學。

4、繼續(xù)開展三清運動，要求學生人人有糾錯本，搞好知識落實。三清即堂堂清、日日清、

周周清。實現(xiàn)三清的先決條件是給學生適當?shù)膶W內(nèi)容，適量作業(yè)題量和一定的完成時間;三清運

動的關(guān)鍵是學生要及時自覺地進行歸納、提升和總結(jié)，使知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化。因此，教師要在

診斷學生學情上下功夫，要結(jié)合實際給學生布置適量的任務，教研組要督促檢查評價。要抓住學

生的錯誤不放，反復運用錯誤糾錯，直到由不會變會。高三化學組要繼續(xù)搞好章節(jié)過關(guān)練題，要

把知識落實做為教學質(zhì)量提高的重點環(huán)節(jié)進行檢查。

5、題講評要到位，師生要注重反思。

6、在實驗教學上下功夫。近年來，高考試題難度呈下降趨勢，但對化學實驗原理和操作方

面的要求卻越來越高。要發(fā)揮好現(xiàn)有實驗設備的作用，把實驗室的作用發(fā)揮出來，能做實驗的要

做，能看的儀器設備要看;利用好實驗光盤，能夠讓學生從中體驗和感悟出實驗情景和科學精神。

高三化學教師工作計劃11

作為新課程改革的第一屆，內(nèi)坑中學09級高三高考取得了輝煌了成績，高考上線及錄取均

超過先前計劃的人數(shù)。本次高考的理科綜合又是考得比較好的一門，在理科綜合中的化學更是在

這次高考中，顯示出其得分的優(yōu)勢，許多中等的學生在理科綜合中化學都取得比較好的成績，這

也為我們這一屆起到了知道作用.處在這樣的一種大前提下，面臨著本屆學生的現(xiàn)狀，作為校慶

的一屆（20xx年內(nèi)坑中學50周年校慶），怎么為學校獻上一份薄禮，成為我們高三化學備課組需

要不斷計劃和推進的一大重要問題。

師資簡介：從教師搭配和復習教材選擇上分析

學校對本屆人員的安排作了充分的考慮如考慮到新老搭配等，一些高三的師資建設問題。

在化學上讓我與老教師朱勇老師進行搭配，朱老師是以為帶過好幾屆高三的老教師，在化學教學

方面有著比較深厚的經(jīng)驗，同時他還不斷關(guān)注課程改革的動向，也是09屆的化學老師，可以說

朱老師的加入可以為化學復習和教學提供了很關(guān)鍵的指導作用。

本次復習教材是選擇由福建省許多長期從事化學教育的化學優(yōu)秀教師合編的《博學精練》。

該書的特點是：

1.是對練習的設置比較有層次性，遵循了學生對知識的掌握規(guī)律，對于我們的學生補基礎(chǔ)起

到了十分重要的作用；

2.是一本來自本土的化學復習教材，編寫老師都來自福建化學教學一線的老師，復習教材結(jié)

合當前福建省的化學新課程改革，更貼切福建的課程改革特點和考綱要求；

3.該書的主要題源來自廣東、福建、山東、海南、寧夏等新課程的課改區(qū)，其題目對我們的

復習和教學的指導性比較強；

4.該復習教材的內(nèi)容、例題和練習等的設置，字距字體等的排布都遵循學生視覺規(guī)律，避免

學生在復習中的過分的視覺疲憊，對學生復習化學的持久性有一定作用。

當然該書仍然存在許多不足，比如：該書由于初次排版錯誤的地方相當多，這在很大程度干

擾了我們的學生;還有該書對綱要的'研究雖然比較全面，但是對一些知識的補充卻不是很全面，

系統(tǒng)化和針對性不如其他一些教輔材料等等問題。

復習特點：重一輪基陽掌握重練習作業(yè)的理解和完成

作為一門理科，把握學生對基礎(chǔ)的掌握，再在這個基礎(chǔ)上對練習的完成，以練習促理解，以

理解促掌握。因此在后面的復習教學過程中將從一下幾方面對學生的復習情況進行把握。

一、堅持穩(wěn)才LW打，抓好一輪基礎(chǔ)復習

通過做和分析幾年高考化學試卷發(fā)現(xiàn)化學基礎(chǔ)知識占相當大分值為此在今年的高三復習中，

做到狠抓基礎(chǔ)不放松，穩(wěn)扎穩(wěn)打，逐步推進學生對基礎(chǔ)的理解。

二、結(jié)合教材情景或者題目拓開高三復習

由于現(xiàn)行高考命題為本省自主命題，今年考試難度比全國卷簡單，主要體現(xiàn)在考綱對某些知

識的要求和命題的深度和廣度上。根據(jù)省有關(guān)權(quán)威人士透露，近三年高考，將本著穩(wěn)定為主，以

11年高考為導向。而11年的省質(zhì)檢或者泉州市質(zhì)檢都能體現(xiàn)出緊密結(jié)合新課程教材的特點，

因此加強與教材的聯(lián)系，以教材中的一些重要知識背景材料作為復習引導材料，有助于復習基礎(chǔ)

知識，及平時考試的出體背景。

三、綜合研究多種復習輔導書，做好備課知識的互補

由于輔導書的選擇，只可能是盡量全面且符合學生不可能知識全面或者完全迎合考試說明，

因此在備課的過程我將先閱讀多個版本的教輔材料，結(jié)合考試說明要求，補充相關(guān)知識，盡量在

第一輪復習中做到知識的全面、系統(tǒng)。

四、強化練習和作業(yè)的完成，真正以練習促理解

理科生作業(yè)的完成十分重要，這個牽扯到學生對所學內(nèi)容的掌握情況，課堂結(jié)束，學生對作

業(yè)的完成情況是一種比較直接的反饋，也是學生找出自己課堂不足的一種重要手段。因此，我提

出以練習促理解的堅決手段，但是不能盲目搞題海戰(zhàn)術(shù)。

五、做到虛心學習，多聽課，彌補不足，"統(tǒng)一思想、統(tǒng)一行動”

要充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，富有激情，認真?zhèn)湔n。備課按教學進度以知識段、專題形式分配,

統(tǒng)一進度統(tǒng)一學案。多去聽朱老師的課從一個有經(jīng)驗的老教師的課上去匕啜分析自己的課堂，

找出自己的不足，加以改之，提高自己駕御課堂的能力，提高課堂的四十五分鐘效率.

六、充分利用好沒次的月考和專題考試，把好基礎(chǔ)關(guān)和適應高考關(guān)

按照教學進度（見高三復習教學進度表），第一輪考試總共有16次左右（包含2次月考、半期

考和期末考），認真的命好每一次的考試考題，真正做到知識點的雙向細化。注重基礎(chǔ)知識在每

次考試中的重要分布，同時通過循序漸進的出題方式不斷灌輸高考重要思想。按照年段的要求認

真詳細的做好每一次考試的質(zhì)量分析。要求寫好自己考前考后的心得體會。

七、靈活應變，及時調(diào)整復習策略

在復習中難免會出現(xiàn)復習過程中的一些難題，如：學生的精神狀態(tài)、學生的心理變化等等,

做到關(guān)注學生心理活動和心態(tài)變化。同時自己在教學中能細致認真的去分析觀察總結(jié)自己的復習

效果及時調(diào)整自己的復習方式，盡可能的幫大多數(shù)人能在第一輪中樹立信心。

八、充分利用學生業(yè)余時間，加強對學生的有效輔導

高三的時間比較緊張，課堂的時間幾乎都占滿，要提高部分成績匕徽不突出，但是又不是很

差的學生的成績，需要平時的關(guān)心和加強輔導，在復習中會多加強對學生的課后的輔導。

總之，第一輪的一切思想都是為了讓基礎(chǔ)復習成為有效的，盡量避免二輪來補一輪的現(xiàn)象，

做到本學期的復習效率的提高。

高三化學教師工作計劃12

一、指導思想

認真研究《化學新課程標準》和《xxxx年考綱》，仔紐分析XX、xx年高考化學試卷，廣泛

收集全國各地高考的信息，以最新的考綱和考試動向為依據(jù)，合理安排教學進度，保證一輪復扎

實、高效地順利進行,圓滿地完成教學任務。

二、備考目標

考試大綱指出：化學科考試，為了有利于選拔具有學潛能和創(chuàng)新精神的考生，以能力測試為

主導，將在測試考生進一步學所必需的知識、技能和方法的基礎(chǔ)上，全面檢測考生的化學科學素

養(yǎng)?；瘜W科命題注重測量自主學的能力，重視理論聯(lián)系實際，關(guān)注與化學有關(guān)的科學技術(shù)、社會

經(jīng)濟和生態(tài)環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展，以促進學生在知識和技能、過程和方法、情感、態(tài)度和價值觀等方

面的全面發(fā)展。

通過第一輪復，幫助學生從高考的角度來認識和掌握化學知識，并進行歸類、整理、加工，

使之規(guī)律化、網(wǎng)絡化。通過對知識點、考點、熱點進行思考、討論、總結(jié)，初步讓學生構(gòu)建整個

高中化學的基礎(chǔ)網(wǎng)絡，基本養(yǎng)成正確審題、答題的良好慣和能力。

根據(jù)級組的工作目標’確保尖子生，提升重點生，推動本科生"。我們化學科的對應的目標

是確保化學類總分尖子生的化學科不拖后腿，化學單科尖子在全市要有優(yōu)勢。

三、教學計劃

（一）第一輪復的策略

齊心協(xié)力，同心備考。備課組全體教師目標一致，分工明確，信息交流，資源共享，齊心協(xié)

力，同心備考，認真貫徹市教研室的“高考備考化學專題復課堂教學八點要求"和學校的"集、

解、選、編、練、考、改、評"八字方針。每周五第X、X節(jié)為固定的備課組會時間。

把握高考方向，高效備考。認真研讀《化學新課程標準》和《XXXX年考綱》，結(jié)合《教學

大綱》的考點要求，合理分散教材的難點，強化知識的重點，對知識點的處理應源于教材，高于

教材。明確考試的目的、能力要求和考查內(nèi)容，以求實效。在總復中不要隨意拓寬知識范圍，要

深入分析研究《化學新課程標準》和《XXXX年考綱》，對照近幾年的高考試題和課本上的重點

知識，找出知識點和考點，把課本知識進行適當?shù)纳罨吞岣摺?/p>

精心準備復資料，第一輪復以《優(yōu)化設計》為主，再根據(jù)學生的具體情況，由備課組的教師

分工負責，自編鞏固練、單元過關(guān)訓練、月考試題和模擬測試試題，同時根據(jù)不同層次學生對知

識的掌握情況和學能力設置有梯度的題加以強化訓練。題的內(nèi)容要和所復的內(nèi)容匹配，難度要和

學生的實際水平相吻合.

把握復課的功能,提高課堂效率。第一輪復要堅持以《化學新課程標準》和《XXXX年考綱》

作指導，以教材為主體，將教材中由于學生認知發(fā)展水平不同而割裂的系統(tǒng)知識在總復中重新整

合，找到各知識間的聯(lián)系，幫助學生構(gòu)建起立體的、發(fā)散的、獨立的知識網(wǎng)絡體系。以落實基礎(chǔ)

知識的.掌握為目的，指導學生閱讀并記憶教材的基本知識優(yōu)其是教材中一些實驗基本操作及重

點知識），建構(gòu)知識網(wǎng)絡，并形成基本的學科能力，向高考的以能力立意靠攏。并通過隨堂小練

和大練對所復的知識內(nèi)容進行及時檢查。

切實解決復中的主要問題。現(xiàn)在復中存在的問題是：教師講，學生聽。教師講得很辛苦，學

生聽得也清楚。但是前面聽，后面忘;容易聽，容易忘。因此，在教學中要求學生一定要提前將

老師要講的課題內(nèi)容完成，將自己認為有問題的部分做好記錄，以達到有目的、有計劃地聽課。

定期收學生的《優(yōu)化設計》進行檢杳，同時也要注意指導學生找到本單元知識的重點、難點，讓

學生搞清那些是自己的薄弱環(huán)節(jié)，并想辦法進行改善。要求學生在每一次的試題講評后必須將做

錯的試題集中在“錯題集錦"中，教師也要做好錯題記錄，在以后的練中進行重復呈現(xiàn)，使學生

對所學知識真正理解。

做明乍業(yè)的布置。布置作業(yè)目的要明確，內(nèi)容要科學，書面作業(yè)應及時批改，并做好登記工

作。

做好尖子生的輔導工作。根據(jù)級組的高考目標，確?；瘜W類總分尖子生的化學科不拖后腿,

化學單科尖子在全市要有優(yōu)勢。全體備課組成員全員參與，每個教師負責幾個尖子生。每周多發(fā)

一份能力題給他們，做到面批面改。平時多找他們談心，了解其存在的問題，并加以指導和鼓勵。

互聽互學，揚長避短。為提高復質(zhì)量，備課組老師之間要經(jīng)常相互聽課。通過相互聽課學,

取他人之長，補自之短，提高教學水平和復質(zhì)量。

高三化學教師工作計劃13

高三階段化學的教學工作計劃如下：

一、指導思想和工作目標

立足高考，認真研究近三年高考試題特點，準確把握考試說明的整體要求，準確把握高考命

題趨勢，把對高考考試大綱和說明的理解轉(zhuǎn)化為教師的教學行為，切實提高學生的信息能力、和

解決問題能力和實驗探究能力。研究學生學習的實際情況，要不斷采集各名校和商業(yè)上最新的資

源信息，及時把握新的動向，減少失誤和缺漏。把握好高考高頻點和重難點，根據(jù)學生的情況和

現(xiàn)實條件進行專題輔導、訓練和開展講座，提高學生的適應、理解、應用能力。根據(jù)學生在考試

中的表現(xiàn)及時耐心幫助學生解決存在的問題培養(yǎng)學生的應變能力和準確解答實際問題的能力，

培養(yǎng)學生考試前后期間良好的心理素質(zhì)和習慣，全面提高學生的學習成績，全力爭取在高考獲得

輝煌成績。

二、學生存在的主要問題

lo學習狀態(tài)：只忙于做一道道題，不善于做課后反思；不重視聽講，記筆記，錯題訂正，

課后復習，或者上課筆記記一大本，下課問題一大堆；缺乏信心，懷疑自己的能力。

2。知識結(jié)構(gòu)：對知識的掌握停留在表層，不知道怎么去想問題和提煉知識，能用常識和過

去經(jīng)驗去解題。

3。能力方面：基本技能不熟練；和解決問題的能力較差，把以往的解題經(jīng)驗靈活變通應用

到新情境中的能力相對較差。

4。兩極分化：少數(shù)優(yōu)秀學生，盲目做較太多的習題，把復習方向延伸太多、太雜，而忽視

了基礎(chǔ)方面的細節(jié)要求，加上熬夜和課堂上的分神，最終成績不理想，一些基礎(chǔ)差的學生，過早

放棄學習。

三、復習策略

(-)研究信息，把握方向

L研究全國及xx高考說明，把握命題方向及命題特點，對理清一輪復習的思路，制定相

應的復習計劃尤為重要。

2。關(guān)注教材中探究問題和習題。研究性學習內(nèi)容、新科技等閱讀材料的內(nèi)容，有些成為高

考命題的引發(fā)點，常規(guī)的重點基礎(chǔ)知識和要求是高考命題的依據(jù)，這些都明顯體現(xiàn)在這幾年高考

命題中，所以熟悉新教材，將有利于把握復習的方向和深難度，有利于增強復習的目的性。

（二）夯實基礎(chǔ)，提高能力

lo關(guān)注基礎(chǔ)，步步為營。系統(tǒng)復習，注意以教材和復習資料為依托，注意知識的全面性、

重點性、精確性、聯(lián)系性和應用性。對考試說明所要求化學知識和技能都要一復習到位。

2。引導反思，提高能力。能力的培養(yǎng)是化學總復習的另一個重要任務，考試說明明確考查

三大學習能力（信息能力、和解決問題能力和實驗探究能力）。

根據(jù)以上，特制定出高三上學期化學備課組教學進度。

四、具體做法

1。組織本備課組的老師認真學習省《考試說明》。把握教學內(nèi)容的深廣度，正確選擇合適

的.教學策略、教學方式、教學方法，采取最優(yōu)化的教學資源，爭取教學效果的最優(yōu)化。

2。組織本備課組的老師研究高考試題。討論高考命題的特點與趨勢，正確把握復習方向。

3。制定計劃，學進度.內(nèi)容、統(tǒng)一復習資料、使用統(tǒng)一的選編提綱、統(tǒng)一考試，才段推進

教育教學工作，有條不紊。

4。嚴格實行集體備課制度，每周x下午第x節(jié)課為集體備課時間，每次有主講老師，進行

專題復習整體，再集體討論重點、難點的突破，資料的選擇、知識的落實等。

5。分工編寫復習資料。每x人為一組，每周根據(jù)教學實際情況，編寫x份45分鐘的提綱,

提綱要精選，要有典型性，不出偏題和怪題。

6。對學習較吃力的學生，利用課余時間對它們進行個別輔導。減少差生面，提高整體學生

的學習成績.

7。編寫的提綱實現(xiàn)署名和審核制。平時的練習、小測，實行x名老師命題，x名教師進行

審核，確保試題的典型性和零失誤。月考及期中考試，則實行命題、審核、校正三級審核，并在

試卷上進行署名，以示負責。

8。本學期計劃x次月考，x次期中考，x次統(tǒng)考。每次大考都進行流水閱卷，并進行全年

段的化學質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)問題，并提出改進的措施。

9。繼續(xù)指導學生做好改錯本的訂正工作。減少失誤。

10。本學期將扎實基礎(chǔ),減少失誤為工作重點。

11。在按章節(jié)復習的過程中，穿插小專題復習，幫助學生建立知識網(wǎng)絡，形成整體知識框

架。

120每x周進行x次x分鐘的課堂小測。小測內(nèi)容為高考熱點，選題要用針對性，對小測

所暴露出來的問題要及時進行反饋和校正。

高三化學教師工作計劃14

一、指導思想和目標

指導思想：認真研究考綱，仔細分析各地高考化學試卷，廣泛收集天津市高考的信息，以的

考綱和考試動向為依據(jù)，合理安排教學進度，保證一輪復習扎實、高效地順利進行，圓滿地完成

教學任務。

目標：高三化學總復習的主要目的應該是，幫助考生對已基本掌握的零碎的化學知識遂行歸

類、整理、加工，使之規(guī)律化、網(wǎng)絡化。通過對知識點、考點、熱點進行思考、討論、總結(jié)，初

步讓學生構(gòu)建整個高中化學的基礎(chǔ)網(wǎng)絡，基本養(yǎng)成正確審題、答題的良好慣。

二、基本學情

本屆高三共有個理科班，每班60多人，成績不理想，總體基礎(chǔ)較差。本學期高三化學的班

周課時為4節(jié)，周六日補課課時.

第一輪總復習中我們給學生每人配備的一本復習資料為《XXX》。

三、教學方案

第一輪復習習時間：20xx年8月2日至20xx年3月31日。教學內(nèi)容：以高中化學課本

為本，根據(jù)高考化學考試大綱中對知識和能力的目標要求，盡量按課本的章節(jié)進行系統(tǒng)地單元過

關(guān)教學。詳細進度安排見附表。

第一輪復習習的指導思想：夯實基礎(chǔ)，滾動提高。

高三化學教學工作規(guī)劃第一輪復習階段是對學科揄出知識