湖北省黃石市2016屆高三年級九月調(diào)研考試

湖北省黃石市2016屆高三年級九月調(diào)研考試

語文注意事項(xiàng)：1．答卷前，先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在試題卷和答題卡上，并將準(zhǔn)考證號條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。用統(tǒng)一提供的2B鉛筆將答題卡上試卷類型A后的方框涂黑。2．選擇題的作答：每小題選出答案后，用統(tǒng)一提供的2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。3．非選擇題的作答：用統(tǒng)一提供的簽字筆直接答在答題卡上對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。4．考試結(jié)束后，請將本試題卷和答題卡一并上交。

第Ⅰ卷

閱讀題甲

必考題一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成1—3題。漫話中國歷史上的改革在討論作為歷史事件的改革之前，有必要先梳理一下“改革”的含義。此詞首見于《后漢書》之《梁統(tǒng)傳》和《黃瓊傳》，皆指對已有成規(guī)的改動變易。自此以后，“改革”遂成習(xí)見之詞，而且其詞義越來越寬泛，凡對原有制度、慣例、習(xí)俗，甚至文體、文風(fēng)的改易變革，均可稱之為改革。不過，近代以前，改革是一個中性詞，既可用于革故鼎新的正面場合，也可用于變好為壞的負(fù)面場合。近代以來，改革演化為一個純褒義詞，《現(xiàn)代漢語詞典》的釋義就體現(xiàn)了這種趨向：“把事物中舊的不合理的部分改成新的、能適應(yīng)客觀情況的?！辈贿^，今人所言歷史上的改革，所用顯然并非上述寬泛的詞義，而是一個相對狹義的概念，特指政治、經(jīng)濟(jì)、法律等方面比較重大的除舊布新。對于這種形式的歷史事件，今天概以“改革”稱之。具體到某次事件，則或稱之為“變法”，如商鞅變法、王安石變法、戊戌變法等；或稱之為“新政”，如王莽新政、慶歷新政等；或稱之為“改革”，如孝文帝改革、張居正改革等。這些稱謂，有的當(dāng)時就有，更多的則是后人所加。如同改革本是中性詞一樣，說某人“變法”，也未必就是正面評價。古代典籍中甚至常將“變法”與“壞紀(jì)”連用，意為變亂成法、敗壞紀(jì)綱。正因?yàn)椤案母铩焙x寬泛，在不同人的心目中，其范圍相差懸殊。有人將改革的范圍劃得很大，幾乎是“江山代有改革家”；也有人將改革的范圍劃得很窄，認(rèn)為真正稱得上改革的事件沒有幾次。具體到某人某事，看法更加紛紜。比如，引發(fā)“國人暴動”的周厲王，在歷史上向來形象不佳，但有人稱他是中國史上見諸記載的最早的改革家。再如王莽新政，有人說是“托古改革”，有人說是“復(fù)古改制”。又如張居正，多數(shù)人認(rèn)可他是改革家，但也有人說他的政策并無新意，算不上改革。即便當(dāng)事人自己的說法，也不一定可以為據(jù)。如管仲推行的一系列政策，今人稱之為“改革”或“革新”，他自己卻說是“修舊法”。事實(shí)上，要給改革下一個嚴(yán)謹(jǐn)、周延的定義，是非常困難的，更不可能提出一套量化指標(biāo)。改革之事，古今中外皆有。從改革的原初推動力看，既有自上而下的改革，也有自下而上的改革，但前者占絕大多數(shù)。在中國漫長的王朝史上，君主一直享有至高無上的地位和權(quán)力，沒有君主的發(fā)動或支持，就不可能出現(xiàn)改革。所以中國歷史上的改革，全部都是自上而下，即由統(tǒng)治階層中的一部分人發(fā)起和推行的。平民大眾沒有推動改革的途徑和機(jī)會，當(dāng)他們?nèi)虩o可忍時，只能揭竿而起，發(fā)動以改朝換代為目標(biāo)的暴力革命。影響改革成敗的因素很多，用人是否得當(dāng)是一個不能忽略的重要因素。戰(zhàn)國時期各國的改革，之所以能夠取得積極成果，在很大程度上得益于國君大力招賢、大膽任用。王安石變法失敗的一個重要原因，是他雖然認(rèn)識到“方今之急，在于人才而已”，但卻不善于識人用人，所倚任者多為反復(fù)無常的奸佞小人，給改革造成很大的傷害?？v觀中國歷史上的改革，能像管仲那樣一帆風(fēng)順，或像孝文帝那樣基本成功者，并不多見。大多數(shù)改革都遭遇了挫折或失敗，如商鞅變法是政存身敗，張居正改革是人亡政息，王安石變法是半途而廢，戊戌變法是曇花一現(xiàn)。若觀察君主之外的改革者的命運(yùn)，能夠善始善終者可謂鳳毛麟角，絕大多數(shù)身敗名裂，甚至付出生命的代價。如吳起亂箭穿身，商鞅慘遭車裂，王安石憂憤而死，張居正死后抄家，戊戌六君子喋血刑場。改革之難，于此可見。篡用明太祖的一句話說：“猶行荊棘中，寸步不可移，縱得出，體無完膚矣?！惫?jié)選自《博覽群書》1．下列關(guān)于“改革”含義的理解，不正確的一項(xiàng)是A．“改革”一詞首見于《后漢書》之《梁統(tǒng)傳》和《黃瓊傳》，都是指對已有成規(guī)的改動變易。B．自《后漢書》之后，凡對原有制度、慣例、習(xí)俗，甚至文體、文風(fēng)的改易變革都可稱之為改革，詞義越來越寬泛了。C．“改革”一詞感情色彩的變化是以近代為分界線的。近代以前，改革是一個中性詞，而近代以來改革演化為一個純褒義詞。D．現(xiàn)在所說的改革是一個相對狹義的概念，特指政治、經(jīng)濟(jì)、法律等方面比較重大的除舊布新。2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是A．如同改革本是中性詞一樣，“變法”也是一個中性詞，古代典籍中甚至常將“變法”與“壞紀(jì)”連用，意為變亂成法，敗壞紀(jì)綱。B．“改革”一詞含義寬泛，所以不同的人所認(rèn)為的改革范圍差異極大，具體到某人某事，看法更加多樣化。C．引發(fā)“國人暴動”的周厲王，在歷史上向來形象不好，但有人稱他是中國歷史上最早的改革家。D．不同的人對同一個人的改革看法不同，即使是當(dāng)事人自己的說法，也未必可以為據(jù)。所以，給改革提出一套量化指標(biāo)是不可能的。3．下列理解和分析，符合原文意思的一項(xiàng)是A．在中國漫長的王朝史上，因?yàn)槠矫翊蟊娭荒馨l(fā)動以改朝換代為目標(biāo)的暴力革命，所以改革都是由君主發(fā)動或支持的。B．改革必須用人得當(dāng)，否則會給改革造成很大的傷害。戰(zhàn)國時期各國的改革能夠取得顯著成效，就是因?yàn)閲罅φ匈t、大膽任用。C．古今中外的改革既有自上而下的改革，也有自下而上的改革，但前者占絕大多數(shù)。D．縱觀中國歷史上君主之外的改革者的命運(yùn)，能夠善始善終者非常少，絕大多數(shù)都身敗名裂，甚至有的還付出生命的代價。二、古代詩文閱讀（36分）(一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成4—7題。龍在田傳龍在田，石屏州人也。天啟二年，云南賊安效良、張世臣等為亂。在田與阿迷普名聲、武定吾必奎等征討，數(shù)有功，得為土守備。新平賊剽石屏，安效良攻沾益，在田俱破走之。巡撫閔洪學(xué)上其功，擢坐營都司。崇禎二年與必奎收復(fù)烏撒。八年，流賊犯鳳陽，詔征云南土兵。在田率所部應(yīng)詔，擊賊湖廣、河南，頻有功，擢副總兵。十年三月?lián)羟艽蟊I郭三海。十一年九月大破賀一龍、李萬慶于雙溝，進(jìn)都督同知。明年三月大破賊固始，斬首三千五百有奇。張獻(xiàn)忠之叛也，熊文燦命在田駐谷城，遏賊東突。諸將多忌在田，讒言日興，在田罷歸，還至貴州。十五年夏，中原盜益熾。在田上疏曰：“臣因流氛①震陵，奮激國難，捐貲募精卒九千五百，戰(zhàn)象四，戰(zhàn)馬二千，入楚、豫破賊。賊不敢窺江北陵寢，滇兵有力焉。五載捷二十有八，忌口中阻，逼臣病歸。臣妄謂討寇必須南兵。蓋諸將所統(tǒng)多烏合，遇寇即逃，乏餉即噪。滇兵萬里長驅(qū)，家人父子同志，非若他軍易潰也。且一歲中，秋冬氣涼，賊得馳騁。春夏即入山避暑養(yǎng)銳而出故其氣益盛夫平原戰(zhàn)既不勝山蹊又莫敢攖師老財殫蕩平何日。滇兵輕走遠(yuǎn)跳，善搜山。臣愿整萬眾，力掃秦、楚、豫、皖諸寇，不滅不止。望速給行糧，沿途接濟(jì)。臣誓捐軀報國，言而不效，甘伏斧锧?！钡蹓阎?，下兵部議，寢不行。逾二載，乙酉八月，吾必奎叛。黔國公沐天波檄在田及寧州土知州祿永命協(xié)討，擊擒之。未幾，沙定洲作亂，據(jù)云南府，在田不敢擊。明年，定洲攻在田不下，移攻寧州，尋陷嶍峨，在田走大理。又明年，孫可望等至貴州，在田說令攻定洲，定洲迄破滅。在田歸，卒于家。

（選自《明史》，有刪節(jié)）①流氛：寇亂，明代用以誣稱李自成等領(lǐng)導(dǎo)的農(nóng)民起義。4．對下列句子中加點(diǎn)的詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．?dāng)厥兹灏儆衅?/p>

奇：單；單數(shù)的B．捐貲募精卒九千五百

貲：通“資”，錢財C．忌口中阻

忌口：忌恨之言，讒言。D．寢不行

寢：止息，被擱置5．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）A．春夏即入山避暑/養(yǎng)銳而出/故其氣益盛/夫平原戰(zhàn)既不勝山蹊/又莫敢攖/師老財殫/蕩平何日B．春夏即入山避暑/養(yǎng)銳而出/故其氣益盛/夫平原戰(zhàn)既不勝/山蹊又莫敢攖/師老財殫/蕩平何日C．春夏即入山避暑/養(yǎng)銳而出故/其氣益盛/夫平原戰(zhàn)既不勝山蹊/又莫敢攖/師老財殫/蕩平何日D．春夏即入山避暑/養(yǎng)銳而出故/其氣益盛/夫平原戰(zhàn)既不勝/山蹊又莫敢攖/師老財殫/蕩平何日6．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．龍在田掃除叛軍流寇，屢立功勞。他與普名聲、吾必奎等人征討云南叛賊安效良、張世臣立下功勞，后來又協(xié)助收復(fù)烏撒，擒獲大盜郭三通，大敗固始叛賊。B．龍在田屢次升遷，卻因讒言遭罷免。他先后因?yàn)檐姽Ρ环鉃樽鵂I都司、副總兵、都督同知，后在平定張獻(xiàn)忠叛亂時，遭其他將領(lǐng)妒忌，被罷免回家。C．龍在田上疏進(jìn)言，利用南兵平亂。他分析認(rèn)為其他將領(lǐng)統(tǒng)率的士兵都是烏合之眾，容易潰逃嘩變，而云南土兵同心一意，善于疾行搜山，所以討寇必須云南土兵。D．龍在田為除國難，慷慨奮起。他不僅募集精兵、戰(zhàn)象和戰(zhàn)馬，而且上疏愿意統(tǒng)率滇兵力掃流寇，發(fā)誓捐軀報國，如不見成效，甘受刑罰。7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）⑴新平賊剽石屏，安效良攻沾益，在田俱破走之。

_______________________________________________________________________⑵明年，定洲攻在田不下，移攻寧州，尋陷嶍峨，在田走大理。

_______________________________________________________________________（二）古代詩歌閱讀（11分）閱讀下面這首詩，完成8—9題。群鶴詠（南齊）蕭道成①八風(fēng)儛遙翮②，九野弄清音。一摧云間志，為君苑中禽。注：①詩作于詩人鎮(zhèn)守淮陰時，因其功勛卓著，名位日隆，頗受猜忌，為宋明帝所疑，被調(diào)進(jìn)京城，擔(dān)任黃門郎，便于監(jiān)視。②儛：通“舞”。翮（hé）：本義為羽毛的根部，這里代稱鳥翅。8．這首詩在描寫鶴時主要運(yùn)用了哪種表現(xiàn)手法，請結(jié)合詩句加以分析。（5分）__________________________________________________________________________9．試分析此詩主要采用的抒情手法以及抒發(fā)的情感。（6分）__________________________________________________________________________（三）名篇名句默寫（6分）10．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）⑴《論語·里仁》篇中的“

，

”與《述而》篇中的“擇其善者而從之，其不善者而改之”的意思相近。⑵李白《蜀道難》中表現(xiàn)青泥嶺的盤旋曲折、行人困危之狀的詩句是：“

，

?！雹翘諟Y明《歸去來兮辭》中“

，

”兩句借寫云和鳥來比喻自己無意出仕，厭倦官場的情懷。

乙

選考題

請考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答。只能做所選定大題內(nèi)的小題，不得選做另一大題內(nèi)的小題。如果多做，則按所做的第一大題計分。三、文學(xué)類文本閱讀（25分）11．閱讀下面的文字，完成⑴—⑷題（25分）左二老爺青銅橋鎮(zhèn)是水陸碼頭，商鋪林立，旗幌蔽日，每逢集日，賣狗皮膏藥的、打把式賣藝的、撂地兒說書的、打竹板唱蓮花落的……哭的笑的喊的叫的說的唱的，樣樣俱全。這正是熱鬧的時辰，熱鬧的場合，平地里忽然鉆出一個細(xì)小的聲音：“左二老爺來了！”你再看，書不說了，戲不唱了，做買賣的也不討價還價了，齊刷刷地閃到街邊。打人縫開處，走來一個矮小精瘦的老者，病秧秧的一副氣色，倒比不上他身后跟著的那兩桿快槍來得氣派。左二老爺似一陣小風(fēng)吹過長街，兩旁的人便像倒伏的麥浪，齊刷刷地鞠躬致意。左二老爺只微微頷首，眼皮也不抬地走過去。直到那老邁佝僂的身影走出很遠(yuǎn)，人們才醒過神來，該干啥的還干啥。左二老爺何許人也？非耕非讀、不官不商，手上卻有丁當(dāng)嘩啦花不完的銀錢，眼前有跑前跑后使不完的跟班，外頭有甩得開叫得響抖不完的威風(fēng)和臉面，用橋鎮(zhèn)人的話說：“手不捉筆，腳不踩耙，頭不戴紗，不耽誤吃香喝辣?！彼麘{什么？！這三教九流之地、魚龍雜處之所，免不了生出些事端，騙錢昧貨傷人打臉，鬧得風(fēng)波洶涌天昏地暗，只要找到左二老爺，就風(fēng)平浪靜云住雨歇了。也因此，不管是江浙大賈，還是滄州豪客，乃至各家店鋪，街頭擺攤炸果子、賣菜的小販，只要踩著橋鎮(zhèn)的地面，都要孝敬左二老爺一些日用錢，橋鎮(zhèn)人管它叫“地皮稅”。這一日，左二老爺照例轉(zhuǎn)完了街，正在富春樓喝茶，突然來了個推獨(dú)輪車的少年人，一頭拜倒在左二老爺身前。原來，這是個打北鄉(xiāng)過來賣饃的，頭一回來橋鎮(zhèn)，剛交了“地皮稅”，車子還沒扎穩(wěn)，饃就被哄搶一空。這滿街的人，問誰要錢去？左二老爺細(xì)細(xì)地抿著茶，眼皮也不抬。末了，把茶碗往桌上一頓，說：“去吧，少不了你饃錢。”少年人前腳走，管家后腳上街，提一面響銅鑼往十字街口一站，“咣咣咣”三聲響過，說：“誰吃了人家的饃，把錢送到富春樓柜上。一個饃，一個銅板?！币粋€饃一個銅板？忒貴了些吧！可左二老爺說了，天底下沒有白吃的饃！富春樓一時擠破了腦袋。這邊，賣饃的少年人抹著眼淚一路走，忽聽身后馬蹄聲疾雨般攆上來，馬上人抬手扔過個手巾包兒，說：“左二老爺說了，您一個外鄉(xiāng)人來俺橋鎮(zhèn)做買賣，照顧多有不周。這多出的饃錢，就當(dāng)跟您賠不是了?！比兆涌烊珩R蹄，轉(zhuǎn)眼五年過去?？h里忽然來了個18歲的新縣長，新官上任三把火，剿土匪、懲惡霸、治青皮，砍砍殺殺。橋鎮(zhèn)卻依然故我。這一日，左二老爺悶得慌，就去了戲園子里。唱的是豫劇《包文正二下陳州》。演包文正的是光州城來的名角兒賽金鑼，一條嗓子蓋過了銅鑼家伙：私訪走上陳州道不戴烏紗不穿袍不騎快馬不坐轎……水影里莊稼佬有誰知喬裝改扮的開封府尹黑老包……聽到要緊處，左二老爺忍不住喊聲“好”！這時候，鄰座來了個長袍客，二十上下的年紀(jì)，卻吸著一桿兩尺半長的旱煙袋，一個勁兒噴云吐霧。那長袍客落座時，偏巧坐歪了條凳，身一斜，通紅的煙袋鍋?zhàn)用偷夭湓诹俗蠖蠣斈樕?，“滋”的一道白煙過后，空氣中頓時彌漫起一股子肉焦味兒。左二老爺疼得渾身一哆嗦，差點(diǎn)沒蹦起來。身后的跟班還沒撩起衣襟，左二老爺?shù)氖衷缫焉爝^來，摁住了。長袍客似笑非笑地望一眼，問：“這位老爺，沒燙著您吧？”左二老爺笑笑，順手端起茶碗抿一口，眼皮也不抬地說：“不礙事兒，聽?wèi)?，聽?wèi)??！睉蚺_上，鑼鼓一緊，賽金鑼抖開一條鐵打的嗓子唱：小衙內(nèi)楊金吾火上澆油真可惱俺倒要細(xì)查細(xì)訪細(xì)盤細(xì)問細(xì)推敲查明了真贓實(shí)據(jù)定斬不饒……長袍客起身走了。管家說：“咦，這不……”“你那眼色！五年前推車賣饃娃，今日個坐衙縣大人?！弊蠖蠣斆蚩诓瑁挠牡氐溃骸鞍恼玛愔?，是要血濺狗頭鍘的……”次日，左二老爺將槍械、錢糧封了，差管家送往縣里，自己卻關(guān)了宅門，去了鎮(zhèn)外一處小院，閉門謝客。數(shù)日后，打縣城快馬遞來一封素箋，沒有稱呼和落款：識時務(wù)方為俊杰，知深淺才是達(dá)人。你贈我饃錢一吊，我還你性命一條。⑴下列對這篇小說思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）A．小說開頭描寫橋鎮(zhèn)集市，用排比的手法，簡練而形象地描寫了集市熱鬧喧嘩的場景，主要目的是為了體現(xiàn)橋鎮(zhèn)的繁華，交待社會背景。B．小說描寫了左二老爺?shù)耐饷矚馍?，與后文他在眾人前的氣勢與派頭形成對比，尤其是“微微頷首”“眼皮也不抬”的細(xì)節(jié)表現(xiàn)了他與眾不同的身份。C．小說不僅直接描寫了左二老爺?shù)纳駪B(tài)、語言和心理，而且通過描寫集市上眾人的態(tài)度和管家的表現(xiàn)從側(cè)面來烘托左二老爺，使人物形象更豐滿。D．那位18歲縣長就是五年前賣饃被搶的少年人，他雷厲風(fēng)行，鐵腕整治強(qiáng)權(quán)惡霸，且知恩圖報，經(jīng)過警告、暗示放過了左二老爺。E．叱咤一時的左二老爺因?yàn)橐淮坞S手的救助，居然保全了性命，小說通過這個故事揭示了好人有好報的主題。⑵聽?wèi)蜻@一情節(jié)中，作者花費(fèi)筆墨引用兩段戲文是否閑筆？說說你的理由。（6分）___________________________________________________________________________⑶請概括左二老爺?shù)男蜗筇攸c(diǎn)，并作簡要分析。（6分）___________________________________________________________________________⑷這篇微型小說情節(jié)跌宕起伏，耐人尋味，作者是怎樣獨(dú)具匠心安排的？請結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶?。?分）___________________________________________________________________________四、實(shí)用類文本閱讀（25分）12．閱讀下面的文字，完成⑴—⑷題。（25分）國學(xué)大家南懷瑾南懷瑾的故鄉(xiāng)是浙江溫州樂清，1935年，南懷瑾離開家鄉(xiāng)滿腔熱血地奔赴杭州，去浙江國術(shù)館習(xí)武。1937年，他以第一名的成績畢業(yè)于浙江國術(shù)館，獲得武術(shù)教官資格。這時，抗戰(zhàn)烽煙四起。作為一個熱血青年，南懷瑾也想憑借自己的一身武藝去殺敵報國。那時南京已經(jīng)淪陷，國民黨的臨時陪都在重慶。他毅然辭親遠(yuǎn)游入川。后來他謀到了在成都中央軍校軍官教育隊擔(dān)任武術(shù)教官和政治指導(dǎo)員的公職。1943年，南懷瑾結(jié)識了袁煥仙，袁老先生乃川北禪宗大德，是一個名重一時的江湖高人。幾次晤談之下，袁煥仙與南懷瑾由忘年之交而成為師生。南懷瑾毅然辭去軍校教官的工作，專心致志跟袁煥仙學(xué)佛學(xué)禪。不久，南懷瑾奔赴峨眉山的大坪寺閉關(guān)。南懷瑾穿上僧衣三年閉關(guān)閱藏，青燈古佛旁日夜苦讀佛家經(jīng)典，通讀佛教集大成典籍《大藏經(jīng)》，遂至終生受益無窮。1949年，南懷瑾沒來得及和家人告別，就匆匆只身買好去臺灣的船票。微不足道的南懷瑾當(dāng)時孤身一人流落臺灣，身上帶的不是黃金美鈔，而是一大堆笨重的書籍。過了而立之年的他，在這兒所面臨的首要任務(wù)是生存。窘迫之極的南懷瑾為了生存，一度靠典當(dāng)衣物維持生計?？呻y得的是他又撿起擱置很久的筆。1955年，在窘困的處境下，南懷瑾完成并出版了他來臺灣的第一本書——《禪海蠡測》。不久，南懷瑾舉家遷居臺北龍泉街，住在一個菜市場附近。這里環(huán)境更為惡劣，污穢堆積的菜市場臭氣熏天，販夫走卒吵吵嚷嚷地喧囂終日。但南懷瑾身居其中卻充耳不聞。他經(jīng)常右手執(zhí)筆疾書，左手抱著幼子，雙腳還要不停地蹬著搖籃，以防其中的嬰兒哭鬧。如此困頓境遇，南懷瑾仍能安貧樂道，恬淡為樂，在資料極其缺乏的情況下，憑著驚人的記憶完成了《楞嚴(yán)大義今釋》和《楞伽大義今釋》兩部傳世之作。1963年，位于臺北的中國文化大學(xué)聘請南懷瑾擔(dān)任教授。南懷瑾不喜歡任何行政職務(wù)的牽絆，但又盛情難卻，最后接受了研究院教授的聘書，附加條件是不到學(xué)校上課，研究生到他的寓所受教。隨后，南懷瑾受聘于輔仁大學(xué)，他在輔仁大學(xué)正式開設(shè)了《易經(jīng)》課程?？墒钦n只開了一年，南懷瑾就主動停止了。原因是他講課太受歡迎，每次上課學(xué)生一直擠到窗外，這與一些老師的課形成了強(qiáng)烈對比，為了避免造成別人的不愉快，南懷瑾急流勇退。1966年，聲名鵲起的南懷瑾在蔣介石、蔣經(jīng)國父子的邀請下，到臺灣三軍各駐地巡回演講。有次演講，蔣介石親自到場聆聽，聽后感慨萬千，回臺北后即命令成立“復(fù)興中華文化委員會”，蔣介石親任會長，并請南懷瑾主持實(shí)際工作。這可謂天賜良機(jī)，很多人是求之不得。但南懷瑾卻婉言謝絕了，因?yàn)樗麑κY氏父子存有固定的看法，始終保持一定的距離。1969年，南懷瑾不忍中華傳統(tǒng)文化日趨式微，振臂而起，創(chuàng)立以東西文化交流融合為目的的“東西精華協(xié)會”。1985年7月4日，南懷瑾離開居住了三十六年的臺灣，乘機(jī)抵達(dá)美國。1986年，南懷瑾在華盛頓單獨(dú)成立了“東西學(xué)院”，致力于東西方文化溝通。已到古稀之年的南懷瑾，離開故土多年，思鄉(xiāng)之情越來越濃。1988年，南懷瑾移居香港，中共溫州市委書記董朝才等來訪，和他商討關(guān)于金溫鐵路的事情。南懷瑾以蒼生為念，為造福桑梓而不避艱險，挺身做了金溫鐵路的催生者。幾乎與催生金溫鐵路同時，南懷瑾的著作在大陸也開始掀起熱潮。1990年，復(fù)旦大學(xué)出版社隆重推出他的《論語別裁》、《禪與道概論》、《歷史的經(jīng)驗(yàn)》。這些著作出版后，立即引起轟動，幾經(jīng)再版印刷，仍供不應(yīng)求。次年冬月，上海佛學(xué)書局恢復(fù)伊始，便推出國內(nèi)信眾早已盼望的南懷瑾佛學(xué)專著——《觀音菩薩與觀音法門》、《一個學(xué)佛者的信念》、《楞嚴(yán)大義今釋》……一本又一本的著作在大陸問世，將大陸“南懷瑾熱”推向了新的高潮。

修鐵路只是南懷瑾畢生的一個愿望，他真正要做的是為子孫后代修一條大道路，這便是修一條心路，一條使中華民族通向希望的心路：重整文化斷層，推動兒童讀經(jīng)運(yùn)動。有形的路再難也易修，而修這條心路要比有形的路更艱苦。南懷瑾把希望寄予兒童，寄予未來。他以他的號召力吸引了一大批同道，一場轟轟烈烈的兒童讀經(jīng)運(yùn)動開始在全球華人社會中推廣。

（節(jié)選自《名人傳記》，有刪改）相關(guān)鏈接：①南懷瑾（1918—2012年），國學(xué)大師、詩人、中國傳統(tǒng)文化的積極傳播者。南懷瑾還熱心社會事業(yè)，1998年6月11日由他籌資興建的金溫鐵路建成通車。

（摘自《南懷瑾全集》）②南懷瑾語錄：這是最好的時代，也是最壞的時代。西方文化的貢獻(xiàn)，促進(jìn)了物質(zhì)文明的發(fā)達(dá)，這在表面上來看，可以說是幸福；壞，是指人們?yōu)榱松娴母偁幎β担瑸榱藨?zhàn)爭的毀滅而惶恐，為了欲海的難填而煩惱。在精神上，是最痛苦的。人類正面臨著一個新的危機(jī)。（摘自《正義網(wǎng)-檢察日報》）

⑴下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）A．南懷瑾空有一身武藝卻不能報效祖國，所以他辭去了軍校教官的工作，轉(zhuǎn)而專心致志地研究佛法。B．在家徒四壁，要靠典當(dāng)衣物維持生計的艱難處境下，南懷瑾完成并出版了他的第一本書——《禪海蠡測》。C．南懷瑾講課特別受歡迎，這使得上其他老師的課的學(xué)生特別少，也造成了其他老師的不愉快，南懷瑾只好急流勇退。D．南懷瑾不僅是一個國學(xué)大師，致力于中華傳統(tǒng)文化的研究和傳承，而且還熱心社會事業(yè)，比如籌資興建金溫鐵路。E．重整文化斷層，推動兒童讀經(jīng)運(yùn)動，是南懷瑾要為子孫后代修的一條極為艱巨的心路。⑵作為一名國學(xué)大家，南懷瑾在研究與傳承傳統(tǒng)文化方面做出了哪些貢獻(xiàn)，請簡要概括。（6分）___________________________________________________________________________⑶如何理解“有形的路再難也易修，而修這條心路要比有形的路更艱巨”這句話？（6分）___________________________________________________________________________⑷請結(jié)合本文簡要分析南懷瑾這一人物形象，并談?wù)勀銖闹惺艿搅四男﹩⑹?？?分）___________________________________________________________________________

第Ⅱ卷表達(dá)題

五、語言文字運(yùn)用（20分）13．依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）一位偉人說：“喜歡聆聽的民族是一個智慧的民族?！盻_______的民族不喜歡聆聽,只喜歡征服，他們狂妄自大,這遮擋了他們的視線；________的民族不喜歡聆聽，只喜歡吹噓，他們坐井觀天，這妨礙了他們的拓展；________的民族不喜歡聆聽,只喜歡盲動,他們淺嘗輒止,這影響了他們的深度。因此,我們要學(xué)會聆聽。這將使我們虛懷若谷,博采眾長,銳意進(jìn)??；這將使我們胸懷遠(yuǎn)大，視野寬廣,開拓創(chuàng)新；這將使我們高瞻遠(yuǎn)矚,潛心探索,內(nèi)涵深厚。A．急功近利

不可一世

閉關(guān)自守

B．不可一世

急功近利

閉關(guān)自守

C．閉關(guān)自守

不可一世

急功近利

D．不可一世

閉關(guān)自守

急功近利14．下列各句中，沒有語病的一句是（3分）A．今日A股再次暴跌，截至收盤，滬指跌近6%，險守3500點(diǎn)。高速、鐵路、機(jī)場、券商、船舶、保險等板塊均受重挫，兩市近千余股跌停。B．我國將建立以公民身份證號碼和組織機(jī)構(gòu)代碼為基礎(chǔ)的統(tǒng)一社會信用代碼，以后，每個公民一生都將有一個也是唯一的信用賬號。C．業(yè)內(nèi)人士表示，澳門博彩業(yè)收入下滑是受澳門博彩業(yè)支柱——貴賓廳業(yè)務(wù)遇瓶頸原因造成的，而這與內(nèi)地反腐力度加強(qiáng)等因素不無關(guān)系。D．國家倡導(dǎo)誠實(shí)守信、健康文明的網(wǎng)絡(luò)行為，采取措施提高全社會的網(wǎng)絡(luò)安全意識和水平，形成全社會共同參與促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)安全的良好環(huán)境。15．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）細(xì)讀，嚴(yán)格意義上說應(yīng)來自于上個世紀(jì)英美新批評文論。

：“

。

，

，

，

。他們認(rèn)為，只有經(jīng)過這樣細(xì)致的分析，才能見出一部作品的總體，從而確定其藝術(shù)價值?！雹偎笈u家注解每一個詞的含義②包括詞語的選擇和搭配、隱顯程度不等的意象的組織等等③它作為一個獨(dú)立的詞條是這樣定義的④細(xì)讀指細(xì)密地研究作品的上下文及其言外之意⑤美國‘新批評’派的文學(xué)主張之一⑥發(fā)現(xiàn)詞句之間的精微聯(lián)系A(chǔ)．③④⑤①②⑥

B．③⑤④①⑥②

C．⑤④①⑥②③

D．⑤③④①②⑥16．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。（5分）留守兒童問題是近年來一個突出的社會問題。隨著中國社會政治經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，①_______________，在廣大農(nóng)村也隨之產(chǎn)生了一個特殊的未成年人群體——農(nóng)村留守兒童。目前我國留守兒童問題有以下特點(diǎn)：其一是②_______________________，根據(jù)權(quán)威調(diào)查，中國農(nóng)村目前“留守兒童”超過了5800萬人，其中57.2%的留守兒童是父母一方外出，42．8%的留守兒童是父母同時外出。其二是③_______________________，留守兒童由于親情缺失，很大一部分表現(xiàn)出內(nèi)心封閉、情感冷漠、自卑懦弱、行為孤僻、缺乏愛心和交流的主動性，還有的脾氣暴躁、沖動易怒，常常將無端小事升級為打架斗毆。17．右面是國務(wù)院新聞辦公室發(fā)布的中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年紀(jì)念活動標(biāo)識。請簡要分析該會標(biāo)識的構(gòu)圖要素及其寓意，要求語言簡明，句子通順，100個字左右。（6分）_________________________________________________________________________________________六、寫作（60分）18．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）有時執(zhí)念讓人很無奈，就像等公共汽車：已經(jīng)等了，就要一直等下去，萬一剛走開，車就來了呢；可是等車子姍姍來遲，才發(fā)現(xiàn)如果步行其實(shí)早該到了。抱緊希望，永不放棄，有時也很可怕；不如索性希望破滅，及早放棄，也許會是另一片風(fēng)景。請根據(jù)你對材料的理解和感悟，自選一個角度，寫一篇不少于800字的文章，文體自定，詩歌除外，標(biāo)題自擬。要求：立意明確，不要套作，不得抄襲。

語文參考答案

1．C（C項(xiàng)答非所問，不是“改革”的含義。）2．C（C項(xiàng)范圍太大。原文第三段說“但有人稱他是中國史上見諸記載的最早的改革家”）3．D（A項(xiàng)強(qiáng)加因果；B項(xiàng)“就是因?yàn)閲罅φ匈t、大膽任用”不對，原文第五段是“在很大程度上得益于國君大力招賢、大膽任用”；C項(xiàng)由原文第四段“所以中國歷史上的改革，全部都是自上而下”可知中國歷史上的改革是“自上而下的改革”）4．A（奇：零數(shù)，零頭）5．B6．C（“蓋諸將所統(tǒng)多烏合”指大多，而不是全部。）7．⑴新平的叛賊掠奪了石屏，安效良攻占了沾益，龍在田都大敗敵人使他們逃走。（“剽”“破”“走”各1分，句子大意2分）⑵第二年，沙定洲攻打龍在田久攻不下，轉(zhuǎn)而攻打?qū)幹?，不久攻陷嶍峨，龍在田逃跑到大理。（“明年”“移”“尋”?分，句子大意2分）8．對比手法。（1分）一、二句將鶴在九天搏擊八方來風(fēng)，展翅翱翔，無拘無束盡情鳴叫的自由豪邁，（2分）與三、四句鶴被困苑中，摧折遠(yuǎn)大志向，身受羈絆進(jìn)行對比。（2分）9．托物言志或借鶴自喻。（2分）表達(dá)自己現(xiàn)在被召回之后志向受損，處處受束縛的苦悶不平之情，（2分）以及對往日那種無拘無束，胸存壯志的生活的無限向往之情。（2分）10．⑴見賢思齊焉

見不賢而內(nèi)自省也

⑵青泥何盤盤

百步九折縈巖巒

⑶云無心以出岫

鳥倦飛而知還11．⑴D

3分，B

2分，A

1分(A.描寫環(huán)境的主要目的，是為下文主要人物的出場作鋪墊；C.小說沒有對左二老爺?shù)摹靶睦怼边M(jìn)行直接描寫；E.“好人有好報”錯，左二老爺欺行霸市，算不上好人)⑵并非閑筆，因?yàn)閼蛭谋憩F(xiàn)了包拯喬裝改扮微服私訪和明察秋毫鐵面無私，（2分）暗示了人物的身份和此行的目的，長袍客即是縣長，專為提醒左二爺而來；（2分）推動了下文左二老爺收山的情節(jié)。（2分）⑶①其貌不揚(yáng)，卻呼風(fēng)喚雨，八面威風(fēng)；他長得矮小精瘦，卻在橋鎮(zhèn)能擺平一切事務(wù)，人人對他尊敬畏懼；②為人仗義，扶危濟(jì)困；他不僅幫少年要回了饃錢，還給他賠不是；③聰明敏銳，能識時務(wù)；他通過聽?wèi)蛭暮烷L袍客的警示辨識出縣長的身份，主動金盆洗手，保全自己。（答對一點(diǎn)給2分）⑷①欲揚(yáng)先抑，跌宕起伏；先寫左二老爺其貌不揚(yáng)，病秧秧的，為“抑”，再寫他在橋鎮(zhèn)叱咤風(fēng)云，欺行霸市，為“揚(yáng)”。②設(shè)置懸念，引人入勝。聽?wèi)驎r面對長袍客的失手傷害，左二老爺卻隱忍不發(fā)，這異常的表現(xiàn)引起了讀者的興趣。③伏筆和照應(yīng)，環(huán)環(huán)相扣；五年前左二老爺對少年的仗義相助為伏筆，五年后縣長的放他一馬是照應(yīng)；縣長鐵腕懲治惡霸，橋鎮(zhèn)卻依然如故是伏筆，結(jié)尾的信箋是照應(yīng)。④意外與巧合，波瀾起伏。五年前軟弱無依的賣饃少年，如今居然為一縣之長，為意外；恰好管轄橋鎮(zhèn)，專治左二老爺這樣的惡霸，為巧合：正是這樣安排，才使故事跌宕起伏，精彩動人。12．⑴選D項(xiàng)3分，選E項(xiàng)2分，選B項(xiàng)1分，選A、C不給分。（A項(xiàng)“他辭去軍校教官的工作”不是因?yàn)樗荒軋笮ё鎳撬钍茉瑹ㄏ傻挠绊?，對軍校教官的工作沒有興趣了，專心致志地學(xué)佛學(xué)禪；B項(xiàng)《禪海蠡測》是南懷瑾來臺灣完成并出版的第一本書，表述不嚴(yán)密；C項(xiàng)“上其他老師的課的學(xué)生特別少”與南懷瑾講課特別受歡迎沒有必然的因果關(guān)系，而且“造成了其他老師的不愉快”也不是既成事實(shí)，只是南懷瑾的擔(dān)心。）⑵①深入研究佛法，編寫佛學(xué)傳世之作。（1分）②在輔仁大學(xué)開設(shè)《易經(jīng)》課程，傳播傳統(tǒng)文化。（1分）③創(chuàng)立以東西文化交流融合為目的的“東西精華協(xié)會”。（1分）④成立了致力于東西方文化溝通的“東西學(xué)院”。（1分）⑤大量的文化著作在大陸問世。（1分）⑥號召吸引一大批同道在全球華人社會中推廣兒童讀經(jīng)運(yùn)動。（1分）⑶①“有形的路”是實(shí)指道路，而“心路”是指重整文化斷層，推動兒童讀經(jīng)運(yùn)動。②修“有形的路”只是物質(zhì)層面、技術(shù)層面，相對而言還是比較容易的；而重整文化斷層，推動兒童讀經(jīng)運(yùn)動是一項(xiàng)艱巨而長遠(yuǎn)的任務(wù)。③這句話既表明了繼承傳統(tǒng)文化的艱難，也表明了南懷瑾致力于弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的愿望與追求。（每點(diǎn)2分，共6分）⑷①對理想執(zhí)著追求。如文中寫他對國學(xué)的不懈研究。②超然物外（安貧樂道）。如在環(huán)境惡劣之地，也能充耳不聞，專心鉆研學(xué)問。③不慕名利，不附權(quán)勢。如他不喜歡任何行政職務(wù)的牽絆；婉言謝絕主持“復(fù)興中華文化委員會”的工作。④善為他人著想。如上《易經(jīng)》課太受歡迎，怕引起其他老師的不愉快，急流勇退。⑤熱心社會事業(yè)。如不避艱險，挺身做了金溫鐵路的催生者。啟示：（略，圍繞人物形象的任何一點(diǎn)和幾點(diǎn)談啟示即可）（人物形象任意答出其中三點(diǎn)即可，每點(diǎn)2分；啟示2分）13．D（不可一世：不認(rèn)可同時代的人，自認(rèn)為在當(dāng)代沒有一個人能比得上。形容自命不凡，狂妄到極點(diǎn)。與下文的“狂妄自大”“虛懷若谷”相照應(yīng)。閉關(guān)自守：比喻與外界隔絕，不接受外界事物的影響。與下文的“吹噓”“坐井觀天”“視野寬廣”相照應(yīng)。急功近利：急于求成，貪圖眼前的成效和利益。與下文的“盲動”“高瞻遠(yuǎn)矚”相照應(yīng)）14．D（A.自相矛盾，“近千余股跌?！备臑椤敖Ч傻！被颉扒в喙傻?/p>