第13課時文題（二）照片里的故事-單元寫作-學習任務單-七年級語文下冊（部編版）

七年級下冊第三單元第13課時單元寫作學習任務單——————核心任務：文題（二）照片里的故事——————學習目標1.學習如何捕捉生活的細節(jié)，描寫生動的細節(jié)。2.注意在寫作中運用細節(jié)描寫來刻畫人物、表達情感。3.用生動簡潔的語言，把傳神而典型的、能凸顯人物性格特征的細微之處生動地再現(xiàn)出來。學習資源《抓住細節(jié)》、范文、學習任務單學習任務寫前任務【閱讀范文】照片里的故事翻開相冊，一張照片吸引了我的目光，勾起了我的回憶，那是關于我小學六年的友誼。照片中寬敞的操場上有四十六個人，那是從前的六年級一班。每個人身上都套著一件松大的學士服，頭上戴著比腦袋還大的學士帽，帽沿塌下來遮住了他們半張臉，卻沒有擋住他們金色的笑容。瞧，站在第一排最矮的就是我，頭微微上仰，我的領結(jié)歪得厲害，袖子長過我的手太多，只好挽起來，結(jié)果又好像挽起來太多，露出我胖胖的小手。我的眼睛瞇成了一條線，咧開嘴笑著，眉宇中洋溢著快樂，像極了一個剛被夸獎的小孩子，但其實我心里更多的是不舍和難過。站在我旁邊的是我的好班長，好同桌，好姐妹。她比起我就顯得靦腆許多，嘴角微微上揚，臉蛋上那抹粉紅恰到好處。再仔細看看，她左臉蛋上還有一顆青春痘呢，我因為這個笑了她好久，害得她那段時間都不敢正臉看喜歡的男生。再往下看，她的手緊緊拽著我的手，好像聽到照相機“咔嚓”一聲我就會瞬間飛走一樣，真是傻姑娘，我怎么舍得離她太遠呢！陽光灑滿了校園的每個角落，綠樹成蔭，鮮花環(huán)繞，如此美景，卻讓我們高興不起來。每個人面對畢業(yè)的離別都顯得傷感，擠不出一絲笑容。同學們互相贈送禮物，即便有些不合自己的心意，但還是珍惜地接過放進自己的書包里。同學們也在同學錄上寫下自己的名字和對對方的祝福。我并不愿意寫，因為那是要分離的人寫的，而我相信我們的班永在。我們在陽光下圍坐成一個大圓圈，像充滿希望的太陽，照亮每一個人之后的旅程。照片會被塵封，但照片里的故事不會被遺忘。我將這張照片復制下來，粘貼到我的心上，告訴自己，自己曾擁有過這么美好的友誼?！咀灾髟u價】寫中任務一、出示文題照片記錄了生活的瞬間，也記載了生命中的故事。從家里找出一張你喜歡的照片，以“照片里的故事”為題，寫一篇作文。不少于600字。二、審題要領1.可以回顧一下七年級上冊學過的《學會記事》，敘述故事時應條理清楚。2.注意聯(lián)系照片拍攝的時間、地點、背景，對拍攝時的細節(jié)做出生動具體的描寫。三、思路導引閱讀下面的范文，根據(jù)“審題要領”，做出簡要評析。照片里的故事生命的軌跡不會重復，但某些情景卻會在偶然間重演。猶如照片里的故事，它雖然已被定格，但誰又能說它不會重現(xiàn)？記得某一天，父親讓我收拾房間，不經(jīng)意間我發(fā)現(xiàn)了一張泛黃的照片，仔細一看照片上那年輕的小伙原來是我的父親，頓時對這張照片產(chǎn)生了濃厚的興趣，便跑去詢問父親這張照片的來歷。父親的臉上洋溢著滿滿的自豪對我說道：“這張照片是我去黃山當學徒時師傅幫我照的?！甭犃烁赣H的這番話，我對這張照片的興趣更加濃厚了，便仔細觀察了這張照片里的父親。父親身著一件黃色短袖，穿著一條黑色的短褲，因為短袖有一點長，我想當時的父親一定是很嘻哈的，就如現(xiàn)在的年輕人一般。他頭上戴著一頂鴨舌帽，鴨舌帽下的那雙眼睛猶如兩顆花生一樣，笑起來都快看不見了。父親坐在一棵松樹上，挺拔的身軀和松樹仿佛融為一體，粗糙的松樹襯得父親格外年輕。針狀的樹葉透著縷縷陽光，灑在父親的臉上，讓他的笑容顯得格外溫暖。父親背后便是連綿起伏的山，在陽光的襯托下格外雄偉、巍峨。我想，父親的內(nèi)心也如同黃山般雄偉，臉上洋溢著青春，無不顯現(xiàn)他那堅定的內(nèi)心和追夢的熱情。正要將照片放回去時，一抬頭，望見墻上那張全家福，我將它輕輕地取了下來，照片中有六口人，中間坐著的是我爺爺奶奶，父親旁邊是我和我的母親，我五歲的妹妹則頑皮地坐在父親的肩上，這樣一看，父親真的就是頂梁柱。和剛才那張照片比較，父親老了！頭上的白發(fā)一眼便可發(fā)現(xiàn)，皮膚已變得暗淡，臉上的皺紋也多了起來。因為是夏天照的照片，因此依稀可以看見父親手臂上的疤痕，這是他為了這個家付出的見證。隨著歲月的流逝，他的責任變得越來越大，追逐夢想的心也傾向于讓這個家庭的幸福美滿。從斗志昂揚的青春走到肩負重責的中年，這一切的努力和付出對于父親來說都是值得的。泛黃的照片，鮮艷的照片，它們各自都在訴說著自己平凡的故事。故事中，主人積極進取的心，奮力前進的步伐，不經(jīng)意間，早已把我這個看客感動了?！军c評】四、寫法小結(jié)針對此題目，應先從家里找出一張自己喜愛的照片，認真欣賞。要清楚拍照片的時間、地點，更要知道照片的內(nèi)容、拍照片時發(fā)生的事，比如照片上有些什么人，在什么情景下做什么，人物的神情、動作怎么樣。也可以回憶拍照時發(fā)生了什么事，這件事是怎么發(fā)生的，結(jié)果怎樣，等等。把照片里的故事回憶梳理之后，就要對此做細致生動的描寫。如何做到細致生動的描寫呢？1.可以從人物描寫的方法著手，抓住人物的獨特相貌、細小動作、簡短的話語、細微的表情來刻畫。當然不是全都進行細致描寫，可以選擇一兩個來細寫。比如《臺階》中“父親坐在綠蔭里，能看見別人家高高的臺階，那里栽著幾棵柳樹，柳樹枝老是搖來搖去，卻搖不散父親那專注的目光”，通過細微的神態(tài)描寫，讓我們深深地感受到父親對實現(xiàn)自己夢想的渴望。2.巧用修辭，使描寫細致生動。比如《臺階》中“父親頭發(fā)上像是飄了一層細雨，每一根細發(fā)都艱難地挑著一顆乃至數(shù)顆小水珠，隨著父親踏黃泥的節(jié)奏一起一伏。晃破了便滾到額頭上，額頭上一會兒就滾滿了黃豆大的露珠”，通過擬人的修辭手法描繪父親的頭發(fā)，生動形象地突出了父親的辛勞。3.寫照片里的故事，應通過回憶寫真人真事，來不得半點虛假。寫后任務【寫作活動】課下完成本次作文后，依據(jù)下面的【評價標準】，做出自評和互評?！驹u價標準】評價要點具體內(nèi)容星級達標選材根據(jù)文章表達中心的需要，寫出一兩處典型的細節(jié)。自評☆☆☆☆