三字經(jīng)閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)

三字經(jīng)閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)第一章閱讀教學(xué)準(zhǔn)備

1.確定教學(xué)目標(biāo)

在教學(xué)《三字經(jīng)》前，首先要明確教學(xué)目標(biāo)。通過閱讀《三字經(jīng)》，讓學(xué)生了解中國(guó)古代的文化、道德觀念以及歷史故事，培養(yǎng)學(xué)生的文言文閱讀能力，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)和文化素養(yǎng)。

2.熟悉教材內(nèi)容

教師需要深入研究《三字經(jīng)》的文本內(nèi)容，了解每一章節(jié)的主題和知識(shí)點(diǎn)，以便在教學(xué)過程中能夠準(zhǔn)確傳達(dá)給學(xué)生。

3.制定教學(xué)計(jì)劃

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。包括教學(xué)時(shí)長(zhǎng)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)方法等。以下是一個(gè)簡(jiǎn)單的教學(xué)計(jì)劃示例：

-第一周：介紹《三字經(jīng)文內(nèi)容

-第二周：學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》第一至第四章

-第三周：學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》第五至第八章

-第四周：學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》第九至第十二章

-第五周：復(fù)習(xí)鞏固，進(jìn)行閱讀測(cè)試

4.設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)

為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以設(shè)計(jì)多種教學(xué)活動(dòng)。以下是一些建議：

-課堂講解：教師講解《三字經(jīng)》的背景、內(nèi)容、道德觀念等。

-分組討論：學(xué)生分組討論《三字經(jīng)》中的故事和道德觀念，分享自己的看法。

-角色扮演：學(xué)生扮演《三字經(jīng)》中的角色，進(jìn)行情景劇表演。

-課外閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀《三字經(jīng)》及相關(guān)資料，拓展知識(shí)面。

5.準(zhǔn)備教學(xué)資源

收集和整理與《三字經(jīng)》相關(guān)的教學(xué)資源，如課件、視頻、圖片等，以便在課堂上展示。

6.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

在教學(xué)過程中，注意培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，如每天抽出一定時(shí)間閱讀《三字經(jīng)》，積累文言文詞匯，提高閱讀速度和理解能力。

7.家長(zhǎng)溝通

與家長(zhǎng)保持良好的溝通，讓家長(zhǎng)了解《三字經(jīng)》的教學(xué)內(nèi)容和意義，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

第二章教學(xué)方法與技巧

1.引入話題

在開始《三字經(jīng)》的教學(xué)前，教師可以用一些簡(jiǎn)單的故事或者生活中的例子來引入話題，激發(fā)學(xué)生的興趣。比如，講述《三字經(jīng)》中的“融四歲，能讓梨”的故事，讓學(xué)生思考在日常生活中如何做到謙讓。

2.互動(dòng)討論

課堂上，教師可以提出問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)討論。比如，在學(xué)習(xí)“人之初，性本善”這一句時(shí)，可以讓學(xué)生談?wù)勊麄儗?duì)人性本質(zhì)的理解，以及如何在生活中體現(xiàn)善行。

3.圖文并茂

利用圖片、視頻等多媒體工具，將《三字經(jīng)》中的抽象概念具體化，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。例如，展示古代服飾的圖片，讓學(xué)生了解古代人的生活習(xí)俗。

4.游戲化學(xué)習(xí)

設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》。比如，制作《三字經(jīng)》卡片游戲，學(xué)生通過匹配卡片來復(fù)習(xí)文本內(nèi)容。

5.課后作業(yè)

布置與《三字經(jīng)》相關(guān)的課后作業(yè)，如讓學(xué)生用文言文寫一篇小日記，或者用自己的話解釋《三字經(jīng)》中的某個(gè)故事。

6.定期復(fù)習(xí)

定期組織復(fù)習(xí)課，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)?？梢酝ㄟ^小測(cè)驗(yàn)、小組競(jìng)賽等方式，讓學(xué)生在輕松的氛圍中復(fù)習(xí)。

7.鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)

鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》，比如，可以讓學(xué)生選擇自己感興趣的章節(jié)進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，并在班上分享學(xué)習(xí)心得。

8.家校合作

與家長(zhǎng)合作，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)。例如，家長(zhǎng)可以與孩子一起閱讀《三字經(jīng)》，討論書中的故事和道德觀念。

9.實(shí)踐應(yīng)用

鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用《三字經(jīng)》中的知識(shí)和道理。比如，在家庭中實(shí)踐孝道，在學(xué)校中實(shí)踐誠(chéng)信。

10.教學(xué)反饋

在每一章節(jié)學(xué)習(xí)完畢后，教師應(yīng)收集學(xué)生的反饋，了解教學(xué)效果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

第三章課堂管理與學(xué)生參與

1.建立課堂規(guī)則

在開始《三字經(jīng)》的教學(xué)前，先和學(xué)生一起制定一些基本的課堂規(guī)則，比如舉手發(fā)言、認(rèn)真聽講、不隨意離開座位等，讓學(xué)生明白在課堂上的行為準(zhǔn)則。

2.營(yíng)造積極氛圍

教師要用積極、鼓勵(lì)的語言與學(xué)生交流，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣。比如，當(dāng)學(xué)生回答正確問題時(shí)，給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，讓學(xué)生感受到成就感。

3.分組合作

將學(xué)生分成小組，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)共同討論《三字經(jīng)》的內(nèi)容，這樣既能提高學(xué)生的參與度，也能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。比如，討論“孔融讓梨”的故事，讓學(xué)生思考如何在生活中做到謙讓。

4.學(xué)生主導(dǎo)

鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上發(fā)揮主導(dǎo)作用，比如讓學(xué)生來講解《三字經(jīng)》中的某個(gè)故事，或者讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)。

5.個(gè)性化關(guān)注

關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求，對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，給予個(gè)別輔導(dǎo)。比如，課后留下來幫助學(xué)生理解文言文的難點(diǎn)。

6.課堂互動(dòng)

7.創(chuàng)造性作業(yè)

布置一些創(chuàng)造性的作業(yè)，比如讓學(xué)生繪制《三字經(jīng)》故事漫畫，或者編寫關(guān)于《三字經(jīng)》的小故事，讓學(xué)生在創(chuàng)作中深化理解。

8.實(shí)時(shí)反饋

在課堂上，教師應(yīng)該實(shí)時(shí)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)反應(yīng)，根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容。比如，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于某個(gè)知識(shí)點(diǎn)理解有困難，就及時(shí)停下來進(jìn)行講解。

9.家長(zhǎng)參與

鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與課堂，比如邀請(qǐng)家長(zhǎng)來分享他們對(duì)《三字經(jīng)》的理解，或者讓學(xué)生家長(zhǎng)參與課堂討論，增加家?；?dòng)。

10.評(píng)估與獎(jiǎng)勵(lì)

定期對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估，并對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)，比如頒發(fā)小獎(jiǎng)品或者榮譽(yù)稱號(hào)，以此激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

第四章學(xué)生互動(dòng)與討論

1.開放性問題

在課堂上，教師提出一些開放性問題，讓學(xué)生自由發(fā)揮，比如問學(xué)生：“如果你是《三字經(jīng)》中的某個(gè)角色，你會(huì)怎么做？”這樣可以激發(fā)學(xué)生的思考和討論。

2.小組討論

將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組針對(duì)《三字經(jīng)》中的某個(gè)故事或道德觀念進(jìn)行討論，然后每個(gè)小組選代表分享討論成果。比如，討論“黃香溫席”的故事，讓學(xué)生談?wù)剬?duì)孝道的理解。

3.角色扮演

讓學(xué)生扮演《三字經(jīng)》中的角色，通過情景模擬來體驗(yàn)故事中的情境，這樣可以加深學(xué)生對(duì)故事的理解和記憶。比如，模擬“融四歲，能讓梨”的場(chǎng)景。

4.問答環(huán)節(jié)

在講述完一個(gè)故事后，教師可以設(shè)置一個(gè)問答環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，教師根據(jù)問題進(jìn)行解答，這樣可以及時(shí)了解學(xué)生的困惑和興趣點(diǎn)。

5.生活聯(lián)系

鼓勵(lì)學(xué)生將《三字經(jīng)》中的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，比如討論如何將“謹(jǐn)”這一道德觀念應(yīng)用到日常生活中，讓學(xué)生舉例說明。

6.思維導(dǎo)圖

讓學(xué)生制作思維導(dǎo)圖，梳理《三字經(jīng)》中的故事和道德觀念，這樣可以幫助學(xué)生清晰地看到知識(shí)結(jié)構(gòu)，加深記憶。

7.學(xué)生互評(píng)

在小組討論后，讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)對(duì)方的發(fā)言，這樣既可以鍛煉學(xué)生的評(píng)價(jià)能力，也能促進(jìn)他們更積極地參與討論。

8.教師引導(dǎo)

教師在學(xué)生討論時(shí)，要適時(shí)地給予引導(dǎo)和提示，幫助學(xué)生更好地理解《三字經(jīng)》的內(nèi)容，同時(shí)也要注意把握討論的方向，避免偏題。

9.互動(dòng)游戲

設(shè)計(jì)一些互動(dòng)游戲，如《三字經(jīng)》知識(shí)問答競(jìng)賽，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，增加課堂的趣味性。

10.反饋與總結(jié)

在每次討論后，教師應(yīng)給予學(xué)生反饋，總結(jié)討論的亮點(diǎn)和不足，讓學(xué)生明白如何改進(jìn)，同時(shí)也為下一次討論做好準(zhǔn)備。

第五章課后作業(yè)與延伸學(xué)習(xí)

1.設(shè)計(jì)有趣作業(yè)

布置一些有趣的課后作業(yè)，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中，能夠自然而然地復(fù)習(xí)和鞏固課堂上學(xué)到的《三字經(jīng)》知識(shí)。例如，讓學(xué)生用自己的語言復(fù)述《三字經(jīng)》中的故事，或者創(chuàng)作一首關(guān)于《三字經(jīng)》的詩歌。

2.實(shí)踐性作業(yè)

鼓勵(lì)學(xué)生將《三字經(jīng)》中的道德觀念應(yīng)用到實(shí)際生活中，比如要求學(xué)生記錄一周內(nèi)在家中或?qū)W校實(shí)踐“孝”、“悌”、“禮”等美德的情況。

3.家長(zhǎng)參與作業(yè)

設(shè)計(jì)一些需要家長(zhǎng)參與的作業(yè)，如讓家長(zhǎng)和孩子一起討論《三字經(jīng)》中的故事，或者讓家長(zhǎng)評(píng)價(jià)孩子在家中的表現(xiàn)，這樣既能增進(jìn)親子關(guān)系，也能讓家長(zhǎng)了解孩子的學(xué)習(xí)情況。

4.創(chuàng)造性項(xiàng)目

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行一些創(chuàng)造性的項(xiàng)目，如制作《三字經(jīng)》主題的手抄報(bào)、繪畫或者小視頻，讓學(xué)生在創(chuàng)作中深化對(duì)文本的理解。

5.讀書筆記

要求學(xué)生寫讀書筆記，記錄他們?cè)陂喿x《三字經(jīng)》過程中的感悟和疑問，教師可以定期檢查并給予反饋。

6.在線資源利用

引導(dǎo)學(xué)生利用在線資源進(jìn)行延伸學(xué)習(xí)，比如觀看《三字經(jīng)》的動(dòng)畫視頻，或者訪問相關(guān)的教育網(wǎng)站，獲取更多的學(xué)習(xí)材料。

7.小組研究項(xiàng)目

組織學(xué)生進(jìn)行小組研究項(xiàng)目，比如研究《三字經(jīng)》中的某個(gè)歷史人物，或者探討《三字經(jīng)》對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響。

8.定期復(fù)習(xí)

鼓勵(lì)學(xué)生定期復(fù)習(xí)《三字經(jīng)》的內(nèi)容，可以設(shè)置定期的復(fù)習(xí)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固記憶。

9.成果展示

為學(xué)生提供展示自己學(xué)習(xí)成果的機(jī)會(huì)，比如舉辦《三字經(jīng)》知識(shí)競(jìng)賽、讀書分享會(huì)等，讓學(xué)生在展示中提高自信。

10.反饋與激勵(lì)

對(duì)學(xué)生的作業(yè)和學(xué)習(xí)成果給予及時(shí)的反饋和激勵(lì)，通過表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

第六章家校溝通與合作

1.定期家長(zhǎng)會(huì)

定期召開家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹《三字經(jīng)》的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，讓家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)收集家長(zhǎng)的意見和建議。

2.家長(zhǎng)通知書

3.家長(zhǎng)學(xué)校

組織家長(zhǎng)學(xué)校，為家長(zhǎng)提供關(guān)于如何在家輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》的指導(dǎo)，包括教學(xué)方法、親子互動(dòng)等。

4.家長(zhǎng)志愿者

邀請(qǐng)家長(zhǎng)志愿者參與課堂活動(dòng)，比如家長(zhǎng)可以來課堂分享自己對(duì)《三字經(jīng)》的理解，或者協(xié)助教師組織課堂活動(dòng)。

5.家長(zhǎng)作業(yè)反饋

鼓勵(lì)家長(zhǎng)對(duì)孩子的課后作業(yè)進(jìn)行反饋，教師可以根據(jù)家長(zhǎng)的反饋調(diào)整教學(xué)策略，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。

6.家長(zhǎng)孩子互動(dòng)作業(yè)

設(shè)計(jì)一些需要家長(zhǎng)和孩子共同完成的作業(yè)，如一起閱讀《三字經(jīng)》的某個(gè)章節(jié)，討論故事的意義，這樣既能增進(jìn)親子關(guān)系，也能讓家長(zhǎng)參與到孩子的學(xué)習(xí)中。

7.家長(zhǎng)微信群

建立家長(zhǎng)微信群，方便家長(zhǎng)之間的交流和分享，教師也可以通過微信群發(fā)布教學(xué)通知和學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。

8.家長(zhǎng)開放日

定期舉辦家長(zhǎng)開放日，邀請(qǐng)家長(zhǎng)來學(xué)校體驗(yàn)孩子的學(xué)習(xí)生活，觀看孩子的課堂表現(xiàn)，增進(jìn)家校之間的了解和信任。

9.家長(zhǎng)反饋調(diào)查

10.家校合作項(xiàng)目

開展家校合作項(xiàng)目，如家庭讀書會(huì)、親子閱讀活動(dòng)等，讓家校合作成為孩子學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》的有力支持。

第七章定期評(píng)估與反饋

1.學(xué)習(xí)進(jìn)度跟蹤

教師需要定期跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，通過課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和學(xué)生的自我反饋來了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

2.定期測(cè)驗(yàn)

安排定期的測(cè)驗(yàn)，以檢測(cè)學(xué)生對(duì)《三字經(jīng)》知識(shí)的掌握程度，測(cè)驗(yàn)可以是書面考試，也可以是口頭提問或者小組討論。

3.學(xué)生自我評(píng)價(jià)

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。

4.教師反饋

教師在評(píng)估學(xué)生的表現(xiàn)后，要給予及時(shí)的反饋，指出學(xué)生的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方，同時(shí)提供具體的建議和指導(dǎo)。

5.家長(zhǎng)反饋

收集家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》的反饋，了解家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)情況的看法，以及他們對(duì)教學(xué)方法的意見和建議。

6.調(diào)整教學(xué)計(jì)劃

根據(jù)評(píng)估結(jié)果和反饋信息，教師應(yīng)適時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，優(yōu)化教學(xué)方法和內(nèi)容，以確保教學(xué)效果。

7.鼓勵(lì)進(jìn)步

對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，即使是小小的進(jìn)步，也要及時(shí)認(rèn)可，這樣可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

8.關(guān)注后進(jìn)生

對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師應(yīng)給予更多的關(guān)注和個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的障礙，跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度。

9.學(xué)習(xí)小組互助

鼓勵(lì)學(xué)生之間形成學(xué)習(xí)小組，通過互助合作，共同復(fù)習(xí)《三字經(jīng)》的內(nèi)容，互相解答疑問，提高學(xué)習(xí)效果。

10.定期總結(jié)會(huì)議

定期召開學(xué)習(xí)總結(jié)會(huì)議，讓學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同為下一階段的學(xué)習(xí)制定目標(biāo)和計(jì)劃。

第八章應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)與解決困難

1.鼓勵(lì)提問

在課堂上，教師要營(yíng)造一個(gè)開放的氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生提問，對(duì)于學(xué)生提出的問題，教師要耐心解答，共同探討。

2.學(xué)生互助

鼓勵(lì)學(xué)生之間相互幫助，當(dāng)某個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》時(shí)遇到困難，其他學(xué)生可以伸出援手，共同解決問題。

3.利用多媒體輔助

對(duì)于文言文的難點(diǎn)，教師可以借助多媒體工具，如動(dòng)畫、視頻等，以更直觀的方式幫助學(xué)生理解。

4.個(gè)性化指導(dǎo)

針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力，教師應(yīng)提供個(gè)性化的指導(dǎo)，比如為學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生提供額外的輔導(dǎo)材料。

5.創(chuàng)造情境

6.聯(lián)系實(shí)際生活

將《三字經(jīng)》中的道德觀念與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系起來，讓學(xué)生思考如何在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用這些觀念。

7.家長(zhǎng)支持

與家長(zhǎng)保持密切溝通，讓家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》時(shí)可能遇到的困難，尋求家長(zhǎng)的支持和幫助。

8.適時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度

如果發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生都對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)感到困難，教師應(yīng)適時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，花更多的時(shí)間來講解和練習(xí)。

9.鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)

鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，比如提供一些學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生在課外時(shí)間自己探索《三字經(jīng)》的奧秘。

10.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

第九章促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

1.文化理解

2.道德教育

利用《三字經(jīng)》中的道德故事，對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育，比如通過“孔融讓梨”的故事，教育學(xué)生學(xué)會(huì)謙讓。

3.語言能力提升

4.藝術(shù)融合

將藝術(shù)元素融入教學(xué)，比如讓學(xué)生為《三字經(jīng)》的故事繪制插畫，或者編排相關(guān)的舞蹈和戲劇，以藝術(shù)的形式加深對(duì)文本的理解。

5.社會(huì)實(shí)踐

鼓勵(lì)學(xué)生將《三字經(jīng)》中學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到社會(huì)實(shí)踐中，比如參與社區(qū)志愿服務(wù)，實(shí)踐“仁愛”和“禮儀”等美德。

6.創(chuàng)新思維

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，比如讓學(xué)生嘗試用現(xiàn)代語言重新編寫《三字經(jīng)》的故事，或者設(shè)計(jì)相關(guān)的創(chuàng)新項(xiàng)目。

7.情感共鳴

8.國(guó)際視野

將《三字經(jīng)》的教學(xué)與國(guó)際視野相結(jié)合，比如介紹《三字經(jīng)》在國(guó)際上的影響，讓學(xué)生了解中華文化的世界地位。

9.健康成長(zhǎng)

關(guān)注學(xué)生的心理健康，通過《三字經(jīng)》中的故事，教育學(xué)生如何處理人際關(guān)系，如何面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。

10.家校共育

繼續(xù)強(qiáng)化家校合作，通過家長(zhǎng)學(xué)校