2025新湘美版美術(shù)一年級下冊第四單元第4課《比賽開始了》教學(xué)設(shè)計(jì)

《比賽開始了》教學(xué)設(shè)計(jì)【課程概況】一年級課時規(guī)劃1課時湘美版《美術(shù)》一年級下冊第學(xué)習(xí)領(lǐng)域本課選自湘美版《美術(shù)》一年級下冊第四單元第4課《比賽開始了》,是一節(jié)以運(yùn)動場景為主題的美術(shù)課。教材通過展示運(yùn)動場景的圖引導(dǎo)學(xué)生觀察人物在運(yùn)動中的動態(tài)變化，激發(fā)學(xué)生對運(yùn)動場景的表現(xiàn)欲望。本課旨在讓學(xué)生通過繪畫創(chuàng)作，感受運(yùn)動的活力與激情，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能學(xué)情分析一年級學(xué)生對運(yùn)動充滿熱情，對新鮮事物充滿好奇心，已經(jīng)具備了一定的繪畫基礎(chǔ)，能夠運(yùn)用簡單的線條和色彩進(jìn)行繪畫創(chuàng)作；但是造型能力還不足以非常準(zhǔn)確地表現(xiàn)人物動態(tài)和復(fù)雜場景，需要教師的和色彩運(yùn)用技巧，創(chuàng)作出具有動感和緊張氣氛的運(yùn)動【創(chuàng)意實(shí)踐】鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)獨(dú)特的比賽場景和人物動【文化理解】了解不同文化背景下對運(yùn)動場景的表現(xiàn)方式，理解運(yùn)動精神的內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識和團(tuán)隊(duì)合作精神教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】1、學(xué)生能夠觀察人物在運(yùn)動中的動態(tài)變化，運(yùn)用“小火柴人”的形式表現(xiàn)人物動態(tài)。【教學(xué)難點(diǎn)】1、學(xué)生能夠?qū)ⅰ靶』鸩袢恕眲討B(tài)草圖合理設(shè)計(jì)到比賽場景中，表現(xiàn)緊張激烈場面的構(gòu)圖2、學(xué)生能夠運(yùn)用色彩和多種繪畫手段增強(qiáng)畫面的動感和氛教學(xué)準(zhǔn)備【教具準(zhǔn)備】教具準(zhǔn)備：多媒體課件、學(xué)校運(yùn)動會視頻、中外描繪運(yùn)動場景的繪畫作品圖片、繪畫示范工具(畫紙、畫筆、顏料等)【學(xué)具準(zhǔn)備】繪畫紙、彩色筆、水彩筆、油畫棒等繪畫工具新課導(dǎo)入歡運(yùn)動會嗎?在運(yùn)動會上，運(yùn)動員們奮力拼搏，觀眾們熱情歡特別的‘創(chuàng)意運(yùn)動會’,讓我們賽的魅力吧!”1.播放一段學(xué)校運(yùn)動會的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察：“請同學(xué)們認(rèn)真觀看視頻，注意觀察運(yùn)動員是怎樣的?手臂和腿是如何擺動的?”(描述動勢)2.提問學(xué)生：“你看到了哪些比賽項(xiàng)目?你印象最深刻的是哪個運(yùn)動員的動作?”積極思考并回答問刻的運(yùn)動員動作。激發(fā)學(xué)生對本課內(nèi)容學(xué)習(xí)的興趣，喚醒學(xué)生對運(yùn)動場景的記憶，為后知識新授情景串聯(lián)：“在‘創(chuàng)意運(yùn)動會’動態(tài)吧!”學(xué)生觀察視頻，模仿教師的示范，用“小動員的動作。生掌握“小火柴人”的畫法，為后續(xù)的設(shè)計(jì)和創(chuàng)作打下基礎(chǔ)，提高學(xué)1.教師示范“小火柴人”的畫法，講解頭部、身體、四肢的簡單線條表現(xiàn)方法。2.引導(dǎo)學(xué)生觀察視頻中運(yùn)動員的動作，嘗試用“小火柴人”形式在紙上表現(xiàn)出來。3.巡視指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生的學(xué)習(xí)到更多的表現(xiàn)技巧?！?.展示中外描繪運(yùn)動場景的繪畫作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品中人物的動作、表情和環(huán)境的表現(xiàn)。2.提問學(xué)生：“這些作品中的人物動作與我們在視頻中看到的有什么不同?畫家們是如何表現(xiàn)比賽的緊張氣氛的?”3.總結(jié)繪畫作品中運(yùn)動動態(tài)的表現(xiàn)手法，如夸張的動作、鮮明的色彩對比等。4、引導(dǎo)學(xué)生們觀察大師作品中創(chuàng)作的視角(俯視仰視平視),從不同角度觀察比賽，人物動作和比賽場景會有什么不同?視角的變化會給我們帶來哪些不同的感受?(俯視有全景感、仰合)學(xué)生認(rèn)真欣賞作品，積極思考并回答問題，學(xué)習(xí)繪畫作品中通過對優(yōu)秀繪畫作品的的魅力，提高學(xué)生的審美能力和觀察能力，為后續(xù)的創(chuàng)作提供靈感。何表現(xiàn)人物動態(tài)和欣賞繪畫作“小火柴人”設(shè)計(jì)到比賽場景中，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)作。將所學(xué)知識運(yùn)用到創(chuàng)作中，提高學(xué)生的創(chuàng)意實(shí)踐能力，同時通過創(chuàng)作賽瞬間。讓我們一起發(fā)揮想象賽場面吧!”1.引導(dǎo)學(xué)生思考比賽場景的構(gòu)圖，如何利用前一環(huán)節(jié)的火柴人現(xiàn)出比賽的緊張氣氛。2.講解色彩運(yùn)用的基本方法，如何通過色彩對比和搭配增強(qiáng)3.巡視指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)實(shí)踐展評和準(zhǔn)備，我們的‘創(chuàng)意運(yùn)動會’們的畫筆記錄下最精彩的瞬間吧!”1.提供繪畫工具，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)作，表現(xiàn)出比賽的緊張激烈氣氛。2.巡視指導(dǎo)，及時解答學(xué)生的學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識和技能，創(chuàng)作比賽場景作品。的理論知識融匯在創(chuàng)作過程中，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)理解運(yùn)動場景的表現(xiàn)方法，同時通過以學(xué)生為創(chuàng)作主體的方式，引導(dǎo)學(xué)生勇敢表達(dá)起到美育浸潤心靈的作1.鼓勵學(xué)生展示自己的比賽場景作品，介紹創(chuàng)作思路和表現(xiàn)手法。2.引導(dǎo)學(xué)生分小組進(jìn)行互評，提問：“你喜歡他創(chuàng)作的比賽場景嗎?為什么?”學(xué)生開展作品介紹與互評活動，積極表在促進(jìn)同學(xué)間的交流的同時，可以鼓勵學(xué)生對內(nèi)心想法進(jìn)行深入探力，培養(yǎng)學(xué)生的主觀能小結(jié)1.簡單回顧本節(jié)課知識點(diǎn)：運(yùn)動動態(tài)的表現(xiàn)、比賽場景學(xué)生回憶鞏固本節(jié)神有什么新的認(rèn)識和感受?”鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中，動，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和公平競爭的意識。精神的理解與感知。比賽精神的內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和造型