3.7 地球-水的星球（教學(xué)設(shè)計）- 三年級科學(xué)下冊（教科版）

教科版(2024年)科學(xué)三年級下冊科學(xué)觀念：1.了解地球是一個液態(tài)水十分豐富的星球。2.認(rèn)識地球陸地表面有河流、湖泊等水體類型。3.知道地球表面的海洋面積遠(yuǎn)大于陸地面積。教學(xué)重難點1.PPT展示太陽和月球模型；地球表面何特別之處呢?課程學(xué)習(xí)探索1:觀察地球儀和地圖2.活動步驟：將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放一個地球儀和一張世界地圖。討論并分享找到的水域。3.小組匯報：每個小組選派代表進行發(fā)言，分享他們的觀察結(jié)果，教師進行總結(jié)和補充。探索2:數(shù)格子比較陸地和海洋的面積2.活動步驟：用橫著數(shù)或豎著數(shù)的方式進行，超過半格記一格，不到半格不計，統(tǒng)計剩余的海洋格數(shù)，海洋格數(shù)=總格數(shù)-陸地格數(shù)。討論并記錄結(jié)果。3.小組匯報：每個小組選派代表進行發(fā)言，分享他們的統(tǒng)計結(jié)果，教師進行總結(jié)和補充。4.教師總結(jié)：教師總結(jié)陸地和海洋的面積比較結(jié)果，強調(diào)海洋面積遠(yuǎn)大于陸地面積。。1.講解：教師講解科學(xué)家在探索太空時，為什么特別關(guān)注星球上是否有水，因為水是生命存在的關(guān)鍵指標(biāo)。2.展示圖片和視頻：展示相關(guān)圖片和視頻，幫助學(xué)生理解科學(xué)家的探索方法和科學(xué)思維。3.小組討論：組織學(xué)生進行小組討論，分享他們對科學(xué)家探索歷程的理解。4.小組匯報：每個小組選派代表進行發(fā)言，教師進行總結(jié)和補充。2.學(xué)生反饋交流2.教師追問：水對于我們?nèi)祟愡@么重要，你覺得我們平時應(yīng)該怎么做?小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了地球被稱為“水的星球”的原因。地球表面大部分被水覆蓋，包括海洋、湖泊、河流、冰川等多種形式的水體。我們通過觀察地球儀和地圖，找到了地球上的主要水域，并通過數(shù)格子的方法比較了陸地和海洋的面積，發(fā)現(xiàn)海洋面積遠(yuǎn)大于陸地面積。此外，我們還了解到科學(xué)家在探索太空時，將水的存在視為生命存在的關(guān)鍵指標(biāo)，因為有水就有可能存在生命。這些知識幫助我們更好地理解了地球的獨特之處以及水在地球生態(tài)系統(tǒng)中的重要性。海洋面積大，陸地面積小在前面6課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生認(rèn)識了太陽和月球的基本特征，掌握了太陽與月球的異同點。但是，對于地球的特征，學(xué)生還沒有深入地學(xué)習(xí)。他們對于地球上水資源的分布以及探索水在地球上所占比例的認(rèn)識還不到位。