人教鄂教版小學(xué)科學(xué)四年級上冊第15課 《 聲音的變化》第1課時(shí)教案

人教鄂教版小學(xué)科學(xué)四年級上冊第15課《聲音的

變化》第1課時(shí)教案

科目授課時(shí)間節(jié)次一年一月一日（星期一一）第一節(jié)

指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)

授課題目

（包拈教材

人教鄂教版小學(xué)科學(xué)四年級上冊第15課《聲音的變化》第1課時(shí)教案

及章節(jié)名

稱）

人教鄂教版小學(xué)科學(xué)四年級上冊第15課《聲音的變化》第1課時(shí)教案，主

要內(nèi)容圍繞著聲音的產(chǎn)生、傳播和特性展開。本節(jié)課通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活

動，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和觀察聲音的變化，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)踐操作

能力。

課程設(shè)計(jì)上，我將以課本內(nèi)容為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)一系列

教材分析有趣的實(shí)驗(yàn)和活動。首先，我會引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的聲音的基本知識，

為新課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。然后，我會帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察聲音在不同

介質(zhì)中的傳播情況，讓學(xué)生通過親身體驗(yàn)來理解聲音的傳播原理。接下

來，我會組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的觀察和發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)

聲音傳播的特點(diǎn)。最后，我會進(jìn)行課堂小結(jié)，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)知識，并

布置相關(guān)的家庭作業(yè)，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

核

心

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括科學(xué)探究能力、動手操作能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。通過實(shí)

素

驗(yàn)和實(shí)踐活動，學(xué)生能夠主動探究聲音的變化，培養(yǎng)觀察、思考、分析和解決問題

的能力。在實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生需要動手操作，培養(yǎng)實(shí)踐操作能力。同時(shí)，學(xué)生將在

小組討論中分享自己的觀察和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生

養(yǎng)

將能夠掌握聲音的傳播原理，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。

目

標(biāo)

本節(jié)課的教學(xué)對象是小學(xué)四年級的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的科學(xué)基礎(chǔ)

知識，對聲音有一定的認(rèn)識。在日常生活中，學(xué)生可能已經(jīng)注意到了一些

學(xué)情分析

聲音的現(xiàn)象，如聲音的響度、音調(diào)等，但對聲音的傳播和特性的理解汪不

夠深入。

在知識方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了聲音的產(chǎn)生和傳播的基本概念，對本節(jié)課的

內(nèi)容有一定的了解。然而，他們可能對聲音的特性和傳播原理的理解還不

夠清晰，需要通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動來進(jìn)一步加深理解。

在能力方面，學(xué)生具備了一定的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力。他們能夠通過

觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，提出問題和假設(shè)，并通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證自己的觀點(diǎn)。然而，

學(xué)生的分析和解決問題的能力還有待提高，需要教師的引導(dǎo)和指導(dǎo)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備了一定的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。他們能夠在小

組討論中分享自己的觀點(diǎn)，并與同伴合作解決問題。然而，部分學(xué)生可能

較為內(nèi)向，不愿意主動表達(dá)自己的觀點(diǎn)，需要教師鼓勵和引導(dǎo).

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂紀(jì)律有待提高等問

題。這對課程學(xué)習(xí)有一定的影響，需要教師通過有效的教學(xué)方法和課堂管

理策略來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并維持課堂秩序。

針對學(xué)生的學(xué)情分析，我將在教學(xué)過程中注重引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活

動來探究聲音的變化，培養(yǎng)他們的觀察能力和實(shí)踐操作能力。同時(shí)，我會

鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，提高他們的分析和解決問題的能力。此外，

我將通過小組合作的方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。在教學(xué)

過程中，我也會注重課堂管理和學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)，確保教學(xué)效果的達(dá)

成。

1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)情特點(diǎn)，我選擇采用講授法、實(shí)驗(yàn)法、

討論法和小組合作法等多種教學(xué)方法。

首先，通過講授法向?qū)W生介紹聲音的產(chǎn)生、傳播和特性的基本知識，為學(xué)

生構(gòu)建聲音變化的知識框架。

其次，運(yùn)用實(shí)驗(yàn)法，讓學(xué)生親自動手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察聲音在不同介質(zhì)中的

傳播情況，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和觀察能力。

然后，通過討論法，引導(dǎo)學(xué)生分享實(shí)驗(yàn)過程中的觀察和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生分

析和解決問題的能力。

最后，采用小組合作法，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作，共同探究聲音的

變化規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動

教學(xué)方法與

在本節(jié)課中，我將設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動以促進(jìn)學(xué)生的參與和互動：

（1）實(shí)驗(yàn)活動：讓學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察聲音在不同介質(zhì)中的傳播情

策略

況，引導(dǎo)學(xué)生提出問題、假設(shè)和解決方案。

（2）小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享實(shí)驗(yàn)過程中的觀察和發(fā)現(xiàn)，

引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)聲音傳播的特點(diǎn)。

（3）小組合作：讓學(xué)生以小組為單位，共同設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來探究聲音的變

化規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和團(tuán)隊(duì)合作意識。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我將使用以下教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT,展示聲音的產(chǎn)生、傳播和特性的相關(guān)知識，幫

助學(xué)生構(gòu)建知識框架。

（2）實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的器材，如振動的弦、泡沫、尺子等，讓學(xué)

生親自動手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

（3）在線工具：運(yùn)用在線工具，如視頻播放器，播放相關(guān)實(shí)驗(yàn)視頻，幫助

學(xué)生更好地理解聲音的變化規(guī)律。

（4）教學(xué)資源：提供相關(guān)的教學(xué)資源，如實(shí)驗(yàn)報(bào)告模板、討論問題清單

等，方便學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和討論。

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對聲音變化的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道聲音是如何傳播的嗎？它有什么特殊之處？”

展示一些關(guān)于聲音傳播的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受聲音的變化。

簡短介紹聲音傳播的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.聲音基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解聲音傳播的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解聲音的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹聲音傳播的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.聲音案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解聲音的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的聲音案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解聲音的多樣性或

復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用聲音傳播

解決實(shí)際問題。

教學(xué)過程設(shè)4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

計(jì)過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與聲音傳播相關(guān)的主題進(jìn)行深入討

論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對聲音傳播的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案＜

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)聲音傳播的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括聲音傳播的基本概念、組成部分、案例

分析等。

強(qiáng)調(diào)聲音傳播在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和

應(yīng)用聲音傳播。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于聲音傳播的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)

效果。

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了讓學(xué)生更深入地了解聲音傳播的相關(guān)知識，我推薦以下拓展閱讀材

料：

-《聲音的奧秘》：這本書以通俗易懂的語言介紹了聲音的產(chǎn)生、傳播和接

收等方面的知識，適合學(xué)生閱讀。

-《科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究聲音》：提供了一系列關(guān)于聲音的實(shí)驗(yàn)方案，學(xué)生可以根

據(jù)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行動手操作，進(jìn)一步理解聲音的傳播原理。

-《聲音與生活》：通過生活中的實(shí)例，介紹了聲音在我們?nèi)粘Ｉ钪械膽?yīng)

拓展與延伸用，幫助學(xué)生了解聲音的實(shí)際意義.

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

為了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探究精神，我鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行以下活

動：

?觀察身邊的聲音現(xiàn)象，記錄下來并與同學(xué)交流，分享彼此的發(fā)現(xiàn)。

-設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的聲音實(shí)驗(yàn)，探究聲音的傳播條件，并將實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果記

錄下來。

-搜索關(guān)于聲音傳播的最新研究成果，了解聲音傳播領(lǐng)域的前沿知識。

-參觀相關(guān)科學(xué)展覽或博物館，親身體驗(yàn)聲音傳播的原理和應(yīng)用。

1.填空題

(1)聲音是由_____產(chǎn)生的，需要通過______來傳播。

答案：振動，介質(zhì)。

解析：本題主要考察學(xué)生對聲音產(chǎn)生和傳播的基本概念的掌握0

(2)聲音的三個(gè)特性分別是______、______和______。

答案：音調(diào)，響度，音色。

解析：本題主要考察學(xué)生對聲音特性的了解。

2.簡答題

(1)請簡述聲音在不同介質(zhì)中的傳播情況。

答案：聲音在固體中傳播最快，具次是液體，最慢的是氣體。

解析：本題主要考察學(xué)生對聲音傳播速度的了解。

重

(2)請解釋一下聲音的共振現(xiàn)象。

點(diǎn)

答案：共振是指當(dāng)物體受到的頻率與其固有頻率相同時(shí)，振幅最大的現(xiàn)象。

題

解析：本題主要考察學(xué)生對共振現(xiàn)象的理解。

型

3.實(shí)驗(yàn)題

整

(1)請?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證聲音在空氣中的傳播速度。

理

答案：可以通過測量聲音從一個(gè)人傳播到另一個(gè)人的時(shí)間來間接計(jì)算聲音的傳播速

度一

解析：本題主要考察學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和操作能力。

(2)請?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來探究聲音在不同介質(zhì)中的傳播情況。

答案：可以分別將聲音源放入固體、液體和氣體中，觀察聲音的傳播情況。

解析：本題主要考察學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和操作能力。

4.應(yīng)用題

(1)一個(gè)小球從高處落下，與地面碰撞后彈起，請分析在這個(gè)過程中聲音的產(chǎn)生和傳

播。

答案：當(dāng)小球碰撞地面時(shí)，由于振動產(chǎn)生了聲音，聲音通過空氣傳播到我們的耳

朵。

解析：本題主要考察學(xué)生對聲音產(chǎn)生和傳播的實(shí)際應(yīng)用的理解。

（2）在一個(gè)安靜的圖書館里，為什么我們能夠聽到遠(yuǎn)處的鐘聲？

答案：因?yàn)殓娐曂ㄟ^空氣傳播到我們的耳朵，盡管距離較遠(yuǎn)，但聲音的傳播不受影

響。

解析?：本題主要考察學(xué)生對聲音傳播距離的了解。

課堂

課堂評價(jià)是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要手段，通過提問、觀察、測試等方式，教師可以及時(shí)

發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。在本節(jié)課中，教師可以通過以下方式進(jìn)行課堂評價(jià)：

（1）提問：教師可以通過提問的方式，了解學(xué)生對聲音傳播的基本概念、組成部分和原理

的掌握情況。例如，教師可以提問學(xué)生聲音的產(chǎn)生方式、傳播介質(zhì)和特性等。

（2）觀察：教師可以通過觀察學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作和小組討論，了解學(xué)生的實(shí)踐操作能力和團(tuán)

隊(duì)合作能力。例如，教師可以觀察學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中的操作步驟是否正確，小組討論中的交流

和合作是否順暢。

（3）測試：教師可以通過課堂測試，了解學(xué)生對聲音，專播知識的掌握程度。例如，教師可

以設(shè)計(jì)一些選擇題、填空題和簡答題，測試學(xué)生對聲音傳播的基本概念、組成部分和原理

的掌握情況。

2.作業(yè)評價(jià)

作業(yè)評價(jià)是對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的另一種重要反饋方式。教師需要對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改

和點(diǎn)評，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。在本節(jié)課中，教師可以通過以下

方式進(jìn)行作業(yè)評價(jià)：

（1）作業(yè)批改：教師需要認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，包括實(shí)驗(yàn)報(bào)告、討論總結(jié)和短文撰寫等。

在批改過程中，教師可以關(guān)注學(xué)生的知識點(diǎn)掌握情況、實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性和討論的深度

等。

（2）作業(yè)點(diǎn)評：教師需要在課堂上對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。

例如,教師可以表揚(yáng)學(xué)生的賓驗(yàn)設(shè)計(jì)思路清晰,或者指出學(xué)牛在實(shí)驗(yàn)操作中的細(xì)節(jié)問題c

（3）作業(yè)反饋：教師需要及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。例如，教師可以

鼓勵學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中更加細(xì)心，或者表揚(yáng)學(xué)生在討論中的積極表現(xiàn)。

本節(jié)課是關(guān)于聲音傳播的教學(xué)，通過實(shí)驗(yàn)和討論的方式，學(xué)生對聲音的產(chǎn)生、造播

和特性有了更深入的理解。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得改進(jìn)的地方，同時(shí)也

有一些亮點(diǎn)值得保留。

首先，學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的興趣很高，積極參與實(shí)驗(yàn)操作和觀察。實(shí)驗(yàn)不僅提高了學(xué)生的

教學(xué)習(xí)興趣，還培養(yǎng)了他們的實(shí)踐操作能力和觀察能力。例如，在實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生通過

學(xué)觀察聲音在不同介質(zhì)中的傳播情況，加深了對聲音傳播原理的理解。

反然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。在小組